No description available.

Author: Linnea Brundell Mentor: Gábor Bora Course: Media and communication studies, C- level, advanced course.  Communication, ethical and moral – a survey based on news exposing companies which does not follow their own communication policies. Plot: In a leader in the newspaper Arbetarbladet, the writer says that the numbers of journalists are going to be reduced, while the numbers of informant officer are going to increase.  Theory: The theory which has been used in the essay is Pierre Bourdieu´s field theories, Jürgen Habermas theories on representation and theories about the company’s values. Method: The method used in the essay is a qualitative text-analysis. The material in the essay is articles from the newspaper Svenska Dagbladet and Dagens Nyheter. Also two documentaries from the TV-show Kalla Fakta will be a part of the material. Adocument made by the trade union DIK, which tell about ethical guidelines for information officer, journalistic rules for their work are also a part of the material.  Result: The survey shows that the companies have been failing to work after own policy documents.

This paper tries to search for a moral justification for the compensation of the imprudent. It argues that it is not necessary for individuals to be prudent to have access to wealth and incomes.  It argues that as far as individuals are participating in common social venture, this in itself should be considered as a criterion for allowing them from having access to wealth and incomes.  It argues, basically, against luck egalitarianism. Luck egalitarianism argues that effort should be the central criterion for having access to goods and services. But this will exclude individuals from having access to goods and services, if they are imprudent and this is unfair. The paper argues that since access to goods and services are central to live a meaningful life other criterion has to be introducing as criterion for distributing of goods and services. I propose that some kind of independent agreement among the participant of a common social venture could be used as a criterion for compensating if anyone fails in his option luck.  The content of the agreement could be that some percent of (say 25%) of the initial capital has to be compensated for individuals if he fails in his effort. Having proposed this I have argued that the flower farmers should be compensated even if they fail in the flower industry.

This thesis provides and ethical discussion of the place of marketing in U.S. public schools.  This problem is especially interesting in a time where schools are having their budgets vastly cut.  The importance of education is lauded as the reason to allow marketing, along with it being used as a teaching tool, among other reasons.  The opponents of in-school marketing are discussed, such as health and psychological problems and the social functions of school.  I conclude that marketing in U.S. public schools should no longer be allowed, but that it is only realistic to eliminate it gradually.

ABSTRACT The auditor independence is constantly being questioned while discussing whether the auditor is really independent from the client. There are also factors threatening the auditor’s independency and decreasing the legitimacy towards the auditors. One example is the long-term relationship between the auditor and the client. The analysis model is the most useful for the auditor to control his independency. Former studies show that the auditor’s judgments about the threat to independence differed among the auditors. The arguments or judgments based on the auditor’s interpretation, valuation and experience might cause problems. These can occur due to the fact that all auditors do not have the same opinion about what ethics and moral stands for. Purpose: The purpose of this essay is to enlighten how auditors argue in moral terms in the question of independence. Method: As our method we chose interviews, in order to receive more qualitative results to get analysed. We interviewed eight chartered auditors. As they wanted to stay anonymous, we chose not to mention their names. Conclusion: Some auditors argue on the basis of past experience and personal qualities. This affects the auditor´s idea of what they choose to see as important information and how they judge a situation. This study has proved that the judgment of each person decides the results. It has been shown that the way the auditors argue depends on different moral teachings, which means that the auditor is either a deontologist, an egoist, an utilitarian or a virtue ethicist. Due to this our results are ambiguous.

Examensarbete 10 poäng i Lärarutbildningen Vårterminen 2007 SAMMANFATTNING Åsa Lobsien, Annette Persson & Jennie Sandberg En gemensam värdegrund? Förskolepedagogers föreställningar kring läroplanens övergripande mål En studie om den gemensamma värdegrunden inom förskolan… Engelsk titel: A common value-system: Pre-school teachers´ thoughts about the general objectives of the Swedish curriculum. Värdegrunden är ett omdiskuterat begrepp som är svårt att sätta ord på. Alla talar vi om en värdegrund, men hur ska det kunna vara en och samma värdegrund om inte vi inom förskolan för ständiga diskussioner om innehållet och vad värdegrunden står för. Avsikten med vårt examensarbete har varit att undersöka pedagogernas föreställningar kring begreppet värdegrunden samt hur pedagogerna arbetar med värdegrunden i förskolan. För att finna svar på detta har vi lämnat ut intervjuenkäter och haft fokussamtal med pedagoger på två förskolor. I vår studie kan vi konstatera att pedagogers förhållningssätt och ständiga diskussioner är betydelsefullt i värdegrundsarbetet. Det är enligt oss viktigt att alla i förskolan arbetar för en gemensam värdegrund samt ständigt för diskussioner kring värdegrunden eftersom samhället är i ständig förändring. Sökord: Etik, moral, värdegrund Postadress Växjö universitet 351 95 Växjö Gatuadress Universitetsplatsen Telefon 0470-70 80 00 E-post

Philosophie alt grichisch Platon , Etik

<p>Examensarbete 10 poäng</p><p>i Lärarutbildningen</p><p>Vårterminen 2007</p><p>SAMMANFATTNING</p><p>Åsa Lobsien, Annette Persson & Jennie Sandberg</p><p>En gemensam värdegrund? Förskolepedagogers föreställningar kring läroplanens övergripande mål</p><p>En studie om den gemensamma värdegrunden inom förskolan…</p><p>Engelsk titel: A common value-system: Pre-school teachers´ thoughts about the general objectives of the Swedish curriculum.</p><p>Värdegrunden är ett omdiskuterat begrepp som är svårt att sätta ord på. Alla talar vi om en värdegrund, men hur ska det kunna vara en och samma värdegrund om inte vi inom förskolan för ständiga diskussioner om innehållet och vad värdegrunden står för. Avsikten med vårt examensarbete har varit att undersöka pedagogernas föreställningar kring begreppet värdegrunden samt hur pedagogerna arbetar med värdegrunden i förskolan. För att finna svar på detta har vi lämnat ut intervjuenkäter och haft fokussamtal med pedagoger på två förskolor. I vår studie kan vi konstatera att pedagogers förhållningssätt och ständiga diskussioner är betydelsefullt i värdegrundsarbetet. Det är enligt oss viktigt att alla i förskolan arbetar för en gemensam värdegrund samt ständigt för diskussioner kring värdegrunden eftersom samhället är i ständig förändring.</p><p>Sökord: Etik, moral, värdegrund</p><p>Postadress</p><p>Växjö universitet</p><p>351 95 Växjö Gatuadress</p><p>Universitetsplatsen Telefon</p><p>0470-70 80 00 E-post</p>

Cand. cur. speciale.

SAMMANFATTNING Syftet med denna studie var att ta reda på vad sjuksköterskan upplever som sitt inre etiska ansvar samt lyfta fram och reflektera över den etiska dimensionen i omvårdnaden. Studien är empirisk och grundar sig på en kvalitativ metod med innehållsanalys. Data har samlats in från fyra intervjuade verksamma allmänsjuksköterskor. Forskningen anknyter till Katie Erikssons omvårdnadsteori samt till Iréne von Post. Etiken hos de intervjuade sjuksköterskorna förknippades till stor del utifrån ett medicinskt perspektiv. Resultatet pekade dock på att sjuksköterskan till viss del handlar utifrån sitt inre etiska ansvar i den dagliga omvårdnaden såsom den teoretiska ansatsen beskriver. Ett reflekterande förhållningssätt medvetandegör den etiska dimensionen i omvårdnaden. Ansvar i omvårdnaden ansågs vara att tillgodose varje patients individuella behov. Emellertid påvisade resultatet vissa hinder och förutsättningar för en god omvårdnad. Mod framkom som en betydande egenskap hos sjuksköterskan eftersom det upplevdes ett behov av att försvara sitt ansvarsområde-omvårdnaden. ABSTRACT The aim of this subject is to find out how the nurse meets with her inner ethical responsibilities and to bring forward and consider the ethical dimension of caring. The study is empirical and has its base in a qualitative method with an analysis of content. Data has been gathered from four practising hospital nurses. The research connects on to Katie Eriksson?s theory of caring and to Iréne von Post. The ethics of the nurses interviewed is to a large content seen from a medical point of view. Yet, the result points to the fact that the nurse partly acts from her inner ethical responsibility in daily care, as the theoretical suggestion describes. A reflective attitude raises the level of consciousness of the ethical dimension in health care. It is considered that the responsibility of nursing is to be able to meet the need in every single patient. However, the result showed some hinders and necessary qualities for good health care. Courage is one important trait among nurses, as they feel a need to be able to stand up for their field of responsibility, namely caring.