[pt] Este estudo apresenta o Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), caracterizando suas manifestações nos diferentes subdomínios linguísticos e o estado-da-arte da pesquisa sobre este em diferentes línguas. Foca-se, sobretudo, no impacto do TDL no domínio sintático, destacando estruturas que requerem processamento de dependências de longa distância, sob a ótica da computação sintática em tempo real, em uma abordagem psicolinguística que incorpora uma concepção minimalista de língua. Em relação ao rastreio do TDL, 49 escolares com idades entre 6 e 12 anos, sem diagnóstico prévio, foram testados por meio do módulo sintático da bateria MABILIN (Módulos de Avaliação de Habilidades Linguísticas) e pela Tarefa de Repetição de Sentenças (TRS) proposta neste estudo. 34,6 por cento dos escolares apresentaram risco, segundo resultados do MABILIN I. Acrescentam-se ao estudo 18 crianças diagnosticadas com TDL que foram submetidas aos mesmos instrumentos, investigando-se a sensibilidade do TRS na detecção de riscos para TDL. Crianças com desempenho atípico no MABILIN tendem a exibir múltiplas alterações sintáticas no TRS, sugerindo ser este teste instrumental para rastreio e diagnóstico do TDL. Alterações morfológicas adicionais estiveram associadas a graus mais severos de TDL. Quanto ao acompanhamento clínico, o estudo investiga se intervenções focadas em sentenças de alto custo podem beneficiar o desempenho linguístico de crianças com TDL. Um estudo longitudinal com 6 dos 18 pacientes com TDL utilizou o módulo sintático do MABILIN como norteador para intervenção. Conclui-se que a integração da TRS à bateria MABILIN pode ser eficaz para o diagnóstico do TDL. Intervenções direcionadas a sentenças de alto custo demonstram potencial para instrumentalizar o avanço no desempenho linguístico de crianças com TDL. / [en] This study explores the Developmental Language Disorder (DLD), characterizing its manifestations across various linguistic subdomains and reviewing current research in different languages. The primary focus is on the impact of DLD on syntactic structures, particularly those involving long-distance dependencies. This is analyzed based on a model of real-time syntactic processing in a psycholinguistic framework that embraces a minimalist view of language. For DLD screening, 49 schoolchildren (6-12 years old) without prior diagnosis underwent testing using the syntactic module of the MABILIN battery (Language Skills Assessment Modules) and the Sentence Repetition Task (TRS) proposed here. 34.6 percent of students were at risk, according to MABILIN I results. Children with atypical performance on MABILIN tend to exhibit multiple syntactic alterations in the TRS, suggesting that this test is instrumental for screening and diagnosing DLD. 18 children diagnosed with DLD were included in the study, who were subjected to the same instruments, in order to investigate the sensitivity of the TRS in detecting risks for DLD. The number of morphological alterations was associated with the severity of DLD. In terms of clinical monitoring, the study examines whether interventions targeting complex sentences can enhance the linguistic abilities of children with DLD. A longitudinal study with 6 out of 18 patients with DLD used the MABILIN syntactic module as a guide for intervention. It is argued that, integrating the TRS with the MABILIN battery can contribute to the diagnosis of DLD and that interventions targeting costly sentences are potentially useful for promoting improvement in the linguistic performance of children with DLD.