Syftet med studien var att undersöka upplevd motivation hos tävlingsaktiva inom fitness. Sex semistrukturerade intervjuer analyserades med en abduktiv tematisk ansats. Den teoretiska utgångspunkten var Self-Determination Theory (Deci & Ryan, 2000). Resultatet delades in i fyra teman: Fitness som livsstil, Målsättningens betydelse för tävlingssatsningen, Upplevd valfrihet i fitnessutövandet samt Identitetsskapande inom fitness. Resultatet påvisade en spridning i informanternas tal vad gäller motivation. Utifrån denna spridning utvecklades två profiler: den valfria- och den rigida profilen. Informanter inom den valfria profilen var enligt vår uppfattning drivna av inre motivation och självbestämda former av yttre motivation. Vår tolkning var att träningsglädje, strävan efter personlig utveckling och frihet att ta beslut utifrån lust och behov främjade inre motivation inom denna profil. Informanter inom den rigida profilen var enligt vår tolkning drivna av kontrollerade former av yttre motivation, såsom introjicerad reglering. Vår uppfattning var att minskad flexibilitet kring tränings- och kostupplägg och ett fokus på att prestera bättre än andra underminerade inre motivation inom denna profil. / The purpose of this study was to investigate the perceived motivation of competative athletes in fitness. Six semi-structured interviews were analyzed using an abductive thematic approach. The analysis was based on Self-Determination Theory (Deci & Ryan, 2000). The results were divided into four themes: Fitness lifestyle, The importance of goals in competition investment, Perceived freedom of choice in the pursuit of fitness, and Identity in fitness. The result showed a variation regarding motivation. Two different profiles were developed: the optional- and the rigid profile. Informants in the optional profile were in our opinion driven by internal motivation and self-determined forms of extrinsic motivation. Our interpretation were that training happiness, the pursuit of personal development and freedom to make decisions based on desires and needs promoted internal motivation within this profile. Informants within the rigid profile were according to our interpretation driven by controlled forms of extrinsic motivation, such as introjected regulation. Our interpretation were that reduced flexibility regarding training and diet approach and a focus on outperformin

Vad som motiverar tjänstemän att göra ett bra jobb kan ha många olika sidor. Denna uppsats syftar till att undersöka vad tjänstemän motiveras av i sitt arbetsliv. Jag har utgått från en kvalitativ metod och intervjuat fem ingenjörer enskilt om deras arbetsliv och vart de vill nå med det, både i sitt arbete och i sin personliga utveckling. Syftet relateras till meningsskapande och kopplas även ihop med motivation i arbetslivet. Begrepp som framåtsträvan, självförverkligande och kollegial påverkan har varit centrala under studiens gång. Forskningsfrågorna utgår från vad ingenjörerna tillskriver som meningsfullt i sitt arbetsliv och vilka faktorer som samspelar i fråga om att motivera dem. Teorierna jag utgått ifrån är Lave och Wengers praxisgemenskap, kompletterat av olika författares syn på meningsskapande. I resultatet framgår sedan både likheter och skillnader mellan ingenjörernas utsagor om vad som motiverar dem. I diskussionsavsnittet diskuteras vad som skulle vara att föredra av olika faktorer, tillexempel organisationsstruktur. Men sammanfattningsvis verkar det som att det kan finnas både för- och nackdelar med olika faktorer. En faktor är dock liknande för samtliga ingenjörer, nämligen utmaningar. Olika typer av utmaningar i rätt mängd och kontext gör att ingenjörerna känner att de får utvecklas i sin roll i arbetet. / What motivates white collar workers to do a good job have a variety of different aspect. This thesis aims to investigate what motivates white collar workers in their working life. I have used a qualitative method and interviewed five engineers about their working life and what they would like to achieve with it, both in their work and for their personal development. The purpose is related to meaning making and also with motivation in the working life. Concepts such as forth-ambition, self-actualization and the influence of coworkers have been central during the making of this study. The questions proceeds from what the engineers ascribe as meaningful in their working life and what factors that interacts to motivate them. The theories I have used is Lave and Wenger’s Community of practice, in company of different authors view on meaning making. In the result, both similarities and differences between the engineers dictum about what motivates them, comes forth. The discussion that follows takes up on what would be to prefer of different factors, for example organizational structure. But to sum up, it seems like there are both advantages and disadvantages with most different factors. Though, one factor that was similar for all of the engineers was challenges. Different challenges in the right amount and context made the engineers feel like they could thrive in their working life.

This dissertation investigates the employee perception on the role of motivation in performance appraisal at Mintek. It highlights major problems of the current performance appraisal system) delineating the weakness and pitfalls of the current performance appraisal system. Performance appraisal can be a good way for organisations to boost employee's motivation and hone their competitive edge. However creating useful performance appraisal and making sure they are used effectively throughout an organisation is not easy. After a review of the literature relevant to performance management systems both over time and across different types of organisations, this dissertation confines its research to Mintek. The relevant literature has been visited and served as a secondary data that add value to the dissertation. Collation of the relevant data is followed by a discussion of the employee perception and the role of motivation in performance appraisal. The relative lack of research on employee perceptions on the role of motivation is the primary impetus of this study, which advances this important, but neglected research area by investigating potential predictors and consequences of role of motivation and perceptions with performance appraisal. The sample was drawn from Mintek employees who were cooperative in the execution of the study. As a result of this, the research on the subject has moved beyond limited confines of measurement issues and accuracy of performance ratings and has begun to focus more on motivational aspects of performance appraisal. The performance appraisal are intended to enhance overall organisational performance. unfortunately ongoing problems with performance appraisal can create challenges in trying to study relationships between individual performance and organisational performance. The findings of this study revealed that there is deficiency in performance appraisal supervisors are not properly trained, performance management system is not efficient and supervisors do not show concern. Mintek should improve its method of performance appraisal based on managers and supervisors knowledge and number of dimensions being appraised; look at the conclusion and recommendations made in this dissertation. / Thesis (MBA) North-West University, Mafikeng Campus, 2010

Enligt PISA-undersökningen och PIRLS-undersökningen, läser svenska elever allt sämre, trots att läsning har en stor plats i kursplanen i svenska. Hur ska vi då få elever att vilja läsa mer? Att motivera eleverna är en nyckel till lärande. Det är därför viktigt att veta vad det är som påverkar elevers motivation och intresse och hur lärare kan arbeta i skolan för att stärka dessa. Syftet med litteraturstudien var att kartlägga vad som framkommer i forskning om grundskoleelevers läsning i skolan och på fritiden samt grundskolelärares undervisning i läsning, med olika texter. I denna litteraturstudie framkommer det att eleven själv, föräldrarna och läraren kan påverka elevers intresse och motivation för läsning. Resultatet visar även exempel på intresseväckande och motiverande metoder. Slutsatsen är att läraren behöver vara insatt i barn- och ungdomslitteratur, att läsning av barn- och ungdomslitteraturen bör ha en stor plats i undervisningen och den bör bearbetas och diskuteras tillsammans i klassen. Detta för att kunna väcka intresse och motivation för läsning. Vidare forskning om hur föräldrars läsvanor påverkar elevers läsning efterfrågas för att lärare ska kunna arbeta kompensatoriskt.

Bakgrund: Övervikt och fetma är ett växande problem i världen. I dagens samhälle är lättillgängligheten till snabbmat en av de bidragande orsakerna till detta problem. Syfte: Att undersöka hur sjuksköterskan motiverar vuxna som lider av övervikt eller fetma till livsstilsförändring samt granska vilka datainsamlingsmetoder som använts. Metod: Detta är en beskrivande litteraturstudie. Resultatet baseras på tio vetenskapliga artiklar med både kvalitativ och kvantitativ ansats. Huvudresultat: För att kunna motivera patienter till livsstilsförändringar var det viktigt att se individen som helhet för att kunna få ut det bästa resultatet. Att använda sig av olika redskap och tekniker var ett bra sätt för att nå ut till olika grupper. Det fanns olika tillvägagångssätt för att få till en förändring och för att veta vilket sätt som passade bäst var det viktigt att först lära känna patienten som skulle göra förändringen. Att ha en bra kommunikation och att använda sig av rätt ord var en viktig del av processen i att motivera. Att använda sig av hjälpmedel vid kommunikationen med patienter såsom email och textmeddelanden, och att ge information om kosthållning kan leda till större viktnedgång. Slutsats: För att sjuksköterskor ska kunna motivera patienter som lider av övervikt eller fetma till en livsstilsförändring och känna sig säkrare i sin roll behöver de mer utbildning inom motiverande samtal.

SAMMANFATTNING Hur man som vuxen på bästa och mest effektiva sätt lär sig svenska är en aktuell fråga och som idag med stora flyktingströmmar är mer debatterad än någonsin tidigare. Den här uppsatsen handlar om vilka faktorer som påverkar språkinlärningen i positiv riktning och vad som gör en språkutbildning effektiv och framgångsrik samt vad som kan utgöra hinder. Genom fyra kvalitativa intervjuer med lärare och studerande vid en Sfi-skola undersöker denna studie upplevda påverkansfaktorer och hinder för språkutveckling. Deltagarna i studien menar att man lär sig det svenska språket på olika sätt genom exempelvis internet, jobb och socialt umgänge, men tyngdpunkten i denna uppsats ligger på den relationella pedagogikens betydelse vid formell språkinlärning. De studerandes prestationer och pedagogiska utveckling förutsätter goda relationer och positiva känslor. Om man känner sig sedd och bekräftad av sin lärare ökar också intresset och engagemanget i lärandet. Deltagarna anser att den egna motivationen är en grundförutsättning i en välfungerande inlärningssituation samt att ohälsa, stress och tidspress är de största hindren. Sökord: Relationell pedagogik, andraspråksinlärning, motivation

Studien har sin utgångspunkt i ett vårdvetenskapligt perspektiv samt i att en fysiskt aktiv livsstil kan förbättra hälsa och livskvalité hos äldre. Kartläggning av faktorer som kan motivera äldre till fysisk aktivitet skulle kunna hjälpa hälso- och sjukvården att arbeta med detta mer effektivt. Syftet är att beskriva vad som motiverar äldre till fysisk aktivitet. Studien är en litteraturstudie som bygger på vetenskapliga artiklar varav sju är kvalitativa och en är kvantitativ. Studiens resultat visar att det finns flera olika faktorer som motiverar äldre till fysisk aktivitet, dessa har delats in i fem olika teman: -Motivationsfaktorer vid hälsa och ohälsa - Personlig tillfredsställelse motiverar - Att ingå i ett socialt sammanhang motiverar - Resursanpassade träningsprogram motiverar - En mångfasetterad vägledning motiverar. Vidare tyder resultatet på att det finns många motiverande faktorer hos äldre för att delta i fysisk aktivitet. Det verkar dock saknas effektiva sätt att hantera denna kunskap på, delvis på grund utav tidsbrist i det vårdande mötet. Det verkar alltså inte handla om vad som motiverar utan snarare hur vården tar till vara på kunskapen om motiverande faktorer på ett konstruktivt sätt. Idag fattas många beslut om sjuksköterskans arbete utan att förankra dessa i den aktuella vårdverkligheten, vilket är en brist. Vården har mycket att vinna om besluten fattas utefter faktiska förutsättningar så att vården bistås med de resurser som krävs för att det vårdande mötet skall bli så bra som möjligt.

With the past decades of a growing trend in the western-world where knowledge workers are replacing traditional workers the importance of finding ways to attract, retain and engage the former is becoming even more challenging as the preferences of this kind of workers is totally different than for other workers. Non-monetary rewards such as achievement, autonomy and feedback have for a long time been highlighted by researchers to be of importance, yet the human relations departments (HR) still seem not to have realized the importance of such rewards and while HR strategies often are focusing on total rewards as a summary of monetary and non-monetary rewards there is a lack of an uniform ranking of the importance in between them. The purpose of this thesis is to make a ranking of the non-monetary rewards being most valuable for a knowledge worker to retain them within a company. The job mobility for this group is high and failing to retain them would except for short-term costs and organizational knowledge loss risk to create a lack of competitive advantage in long-term. Based on an extensive review of literature and papers by both researchers and practitioners with aspect to motivation theories, knowledge workers and rewards a theoretical framework has been constructed derived to five propositions which have been tested in a single case study. The empirical data was collected from a case being described in-depth and consist of archival data from employee surveys during seven years of time which have been supported by interviews and observations to achieve a triangulation of data. During analysis the findings have been put in relation to the environmental factors present within the case to achieve a rich and trustworthy case study. The findings confirms earlier research that autonomy is one of the highest ranked reward for a knowledge worker but that affiliation is of equal or even higher importance. The result also indicates that the difference between knowledge workers and other kinds of workers with aspect to affiliation is low or even non-existent. The thesis has also shown that autonomy, praise/recognition and career/personal development is of far more importance for a knowledge worker than for other kind of workers which may act as an important input to HR professionals. Furthermore this thesis has by the construct of a theoretical framework based on content theories of motivation contributed with a theoretical ground to the system of total rewards defined by HR professionals.

Syftet med den här uppsatsen är att undersöka vad elever i nionde klass har för syn på bildämnet, vad detta kan bero på och koppla detta till deras studiemotivation och bildämnets betydelse i dagens samhälle. För att granska detta utfördes litteraturstudier och sedan kvalitativa forskningsintervjuer ute på två skolor. I resultatet visade det sig att motivationen till stor del är lärarens ansvar och denna ska kunna motivera för sina elever varför bildämnet är viktigt i dagens visuella samhälle. Att bildämnet av många i samhället anses ha lägre status än de andra ämnena kan vara en orsak bakom ämnets bristfälliga resurser. Dessutom visade intervjuerna att arbete med digitala medier i bildundervisningen kan öka motivationen.

Studiens syfte är att, utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv, beskriva och analysera pedagogers uppfattning och erfarenhet av hur lärmiljö och undervisning påverkar motivationen hos elever i behov av särskilt stöd. Undersökningen är gjord i två skolor som säger sig arbeta utifrån ett entreprenöriellt lärande. Valet av skolor grundar sig på att det entreprenöriella lärandet, enligt Skolverket och tidigare forskning, bland annat stimulerar kreativitet, självtillit och nyfikenhet. Detta anses kunna leda till en mer meningsfull undervisning som gör att elever känner sig motiverade. Studiens data har samlats in med hjälp av kvalitativa forskningsintervjuer med lärare och specialpedagoger. Resultatet visar bland annat att de flesta pedagoger anser att faktorer och arbetsmetoder som har positiv påverkan på motivationen hos elever i behov av särskilt stöd är till godo för alla elever, men att elever med många misslyckanden bakom sig kan behöva mer hjälp att bli motiverade. I resultatet framgår också lärarrollens betydelse för att skapa en motiverande lärmiljö. Det pekar också mot att varierande och elevaktiv undervisning påverkar motivationen positivt samt att ett entreprenöriellt förhållningssätt kan vara gynnsamt för motivationen hos elever i behov av särskilt stöd.