Цель исследования – изучить развития торговой деятельности Китая с Россией и европейскими странами в рамках внешнеторговой политики, проводимой правителями Цинской империи в разные периоды. Объект данного исследования – торгово-экономические отношения Китая с Россией и Европой в 1722-1820 гг. Предмет исследования – торговая деятельность Китая с Европой и Россией и политика экономического развития, проводимая цинским правительством в указанный хронологический период. Представленная магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемых источников и литературы, приложений. В первой главе рассматривается развитие межгосударственных торговых контактов Китая с Европой и Россией в эру Юнчжэн. Во второй главе исследуется этап активизации русско-китайских торговых отношений на Севере Китая в Кяхте и становление особой системы монопольной торговли с иностранцами в Гуанчжоу в эру Цяньлун. В третьей главе проанализированы особенности торговли на территории Кяхты и Гуанчжоу при императоре Цзяцине. В заключении приводятся краткие выводы по проведенным исследованиям. / The aim of the study is to examine the development of China's trade activities with Russia and European countries within the foreign trade policy pursued by the rulers of the Qing Empire in different periods. The object of this study is trade and economic relations of China with Russia and Europe. Subject of the research is China's trade activities with Europe and Russia and economic development policies pursued by the Qing government in the specified chronological period. This master's thesis consists of an introduction, three chapters, a conclusion, a list of used sources and literature, and appendices. The first chapter examines the development of China's interstate trade contacts with Europe and Russia in the Yongzheng era. The second chapter examines the stage of activation of the Russian-Chinese trade relations in the North China and formation of the special monopoly trade system with foreigners in Guangzhou in the Qianlong era. The third chapter analyses peculiarities of trade in the territories of Kyakhta and Guangzhou under the Jiaqing Emperor. The conclusion concludes with brief conclusions of the research.

Объектом исследования является семья как социально-психологический феномен. Предметом исследования являются представления о семье у пар с разной продолжительностью супружеской жизни: семейные мифы, ролевые ожидания, внутрисемейные роли. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (65 источников), и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 103 страницы, на которых размещены 10 таблиц и 3 рисунка. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, указывается теоретико-методологическое основание работы, ставится цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза исследования, указываются методы и эмпирическая база, описана выборка испытуемых, а также формируется теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме семьи. Представлены разделы, посвященные анализу семьи в психологии, исследованию развития семьи на разных этапах, исследованию социального представления, а также исследованию представлений членов семьи о своей семье. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации исследования, описана выборка испытуемых, а также описаны методы проведенного исследования и результаты, полученные по всем использованным методикам: опроснику «Ролевые ожидания партнеров» (РОП) А.Н. Волковой, опроснику «Распределение ролей в семье» Ю.Е. Алешиной, Л.Я. Гозмана, Е.М. Дубовской, опроснику «Анализ семейного мифа» А.А. Нестеровой. А также, во второй главе представлены результаты описательного и сравнительного анализа. Выводы по второй главе включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической части исследования, представлен психологический портер исследуемых пар, а также представлен вывод по выдвинутой гипотезе. / The object of research is the family as a socio-psychological phenomenon. The subject of the study is the ideas about the family in couples with different lengths of married life: family myths, role expectations, intra-family roles. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (65 sources), and applications, including forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 103 pages, which contain 10 tables and 3 figures. The introduction reveals the relevance of the research problem, indicates the theoretical and methodological basis of the work, sets the goal and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the research hypothesis, indicates the methods and empirical base, describes the sample of subjects, and also forms the theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of the family. Sections are presented on the analysis of the family in psychology, the study of family development at different stages, the study of social representation, as well as the study of the ideas of family members about their family. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization of the study, describes the sample of subjects, and describes the methods of the study and the results obtained by all the methods used: the questionnaire «Role expectations of partners» (ROP) A.N. Volkova, the questionnaire «Distribution of roles in the family» Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman, E.M. Dubovskaya, the questionnaire «Analysis of the family myth» A.A. Nesterova. In addition, the second chapter presents the results of a descriptive and comparative analysis. The conclusions of the second chapter include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the study are summarized, the psychological porter of the couples under study is presented, and the conclusion on the hypothesis put forward is presented.

Объектом исследования явились отклонения в стилях воспитания, отношение родителей к детям и детей к родителям, эмоциональная саморегуляция детей. Предметом исследования стали изменения в показателях эмоциональной саморегуляцией у детей и эмоциональной стороны детско-родительских отношений в процессе занятий по методике «Семейная Мягкая Школа». Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (73 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 112 страниц, на которых размещены 6 рисунков и 18 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, указываются методы и эмпирическая база, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по проблемам совместной игровой деятельности, детско-родительских отношений и эмоциональной саморегуляции у детей. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: 1.Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) (Э. Г.Эйдемиллер, В. В. Юстицкис). 2. Методика «Родительское сочинение», модифицированный вариант в форме незавершенных предложений (Е.И.Захарова, О.А.Карабанова, А.А.Шведовская). 3. Проективная методика «Рисунок Семьи». 4. Проективная методика исследования эмоциональной саморегуляции. Также в главе представлен описательный, корреляционный и сравнительный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was deviations in parenting styles, the attitude of parents to children and children to parents, emotional self-regulation of children. The subject of the study was changes in the indicators of emotional self-regulation in children and the emotional side of child-parent relationships during classes according to the "Family Soft School" methodology. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (73 sources) and an appendix, which includes the forms of the applied methodologies. The volume of the master's thesis is 112 pages, on which are placed 6 figures and 18 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problematics, the purpose and objectives of the research are set, the object and the subject of research are determined, the hypothesis is formulated, the methods and the empirical base are specified, the scientific novelty, the theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the problems of joint play activities, child-parent relationships and emotional self-regulation in children. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the study and the results obtained using all the methods used: 1.Questionnaire for parents "Analysis of family relationships"(DIA) (E. G. Eidemillera, V. V. Justickis). 2. Method "Parent essay", modified version in the form of unfinished sentences (E.I.Zakharova, O.A.Karabanova, A.A. Shvedovskaya). 3. Projective technique "Family Drawing". 4. Projective methodology for the study of emotional self-regulation. The chapter also presents a descriptive, correlational and comparative analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described.

Магистерская диссертация «Роль молодежных организаций в гармонизации межэтнических отношений и профилактике экстремизма в молодежной среде на примере Североуральского городского округа Свердловской области» состоит из введения, двух частей, заключения, библиографического списка, приложений. В теоретической части представлены особенности роли молодежных организаций в профилактике экстремизма в молодежной среде: основные понятия, теоретические подходы, проанализированы межэтнические отношения в молодежной среде: основные понятия и пути их гармонизации посредством молодежных организаций. В практической части описывается разработка программы по профилактике экстремизма и гармонизации межнациональных отношений с привлечением потенциала молодежных организаций Североуральского городского округа, обозначены особенности реализации и анализ программы по профилактике экстремизма и гармонизации межнациональных отношений в учреждении по работе с молодежью на примере Муниципального казенного учреждения «Объединение молодёжно-подростковых клубов Североуральского городского округа. В заключении подведены итоги в соответствии с поставленными задачами. Цель исследования – разработка программы по профилактике экстремизма и гармонизации межнациональных отношений с привлечением потенциала молодежных организаций Североуральского городского округа Свердловской области. Объем работы составил 94 страницы. В работе содержатся 4 таблицы, 8 рисунков, 1 приложение. В библиографическом списке представлен 61 источник. / The master's thesis "The role of youth organizations in the harmonization of interethnic relations and the prevention of extremism among young people on the example of the North Ural City District of the Sverdlovsk region" consists of an introduction, two parts, conclusion, bibliography, appendices. In the theoretical part, the features of the role of youth organizations in the prevention of extremism in the youth environment are presented: basic concepts, theoretical approaches, interethnic relations in the youth environment are analyzed: basic concepts and ways of their harmonization through youth organizations. The practical part describes the development of a program for the prevention of extremism and the harmonization of interethnic relations with the involvement of the potential of youth organizations of the North Ural city district, outlines the specifics of the implementation and analysis of the program for the prevention of extremism and the harmonization of interethnic relations in the institution for youth work on the example of the Municipal state Institution "Association of Youth and Adolescent clubs of the North Ural City District. In conclusion, the results are summed up in accordance with the tasks set. The purpose of the study is to develop a program for the prevention of extremism and the harmonization of interethnic relations with the involvement of the potential of youth organizations of the North Ural City District of the Sverdlovsk region. The volume of work was 94 pages. The work contains 4 tables, 8 figures, 1 appendix. The bibliographic list contains 61 sources.

В выпускной квалификационной работе рассматриваются теоретические аспекты повышения вовлеченности сотрудников в процессы перехода компании на бережливые технологии, проанализированы и оценены результаты внедрения практик бережливого производства на российских предприятиях, по результатам исследования разрабатывается методический подход для повышения вовлеченности сотрудников в процессы перехода компании на бережливые технологии. В рамках исследования предлагается проект по созданию авторской маркетинговой системы «бережливого отношения» компании к сотрудникам, включающую в себя основные аспекты, имеющие значение для сотрудников. / In the final qualification work, the theoretical aspects of increasing the involvement of employees in the processes of the company's transition to lean technologies are considered, the results of the implementation of lean manufacturing practices in Russian enterprises are analyzed and evaluated, based on the results of the study, a methodological approach is developed to increase the involvement of employees in the processes of the company's transition to lean technologies. As part of the study, a project is proposed to create an author's marketing system of the company's "lean attitude" towards employees, which includes the main aspects that are important for employees.

No description available.

No description available.

No description available.

Объектом исследования явилась эмоционально-личностное благополучие старшеклассников. Предметом исследования стала взаимосвязь эмоционально-личностного благополучия старшеклассников с межличностными отношениями в классе и их восприятием стилей родительского воспитания. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (74 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик и таблицы. Объем магистерской диссертации 115 страниц, на которых размещены 20 рисунков и 14 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя теоретический обзор подходов к изучению благополучия зарубежными и отечественными психологами понятие эмоционально-личностного благополучия, были проанализированы представления о возрастных особенностях старшеклассников. Представлены разделы, посвященные исследованию роли в возрастных процессах отношений в семье и в школе. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике «Самооценка эмоционально-личностного благополучя» Л.В. Караптян и Г.А. Глотовой, методике «Субъективное благополучие личности» Р.М. Шамионова и Т.В. Бесковой, социометрического опроса Я. Л. Морено, опроснику «Эмоционально-психологический климат класса», методике «Родителей оценивают дети» Также в главе представлен описательный, сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the emotional and personal well-being of high school students. The subject of the study was the relationship between the emotional and personal well-being of high school students with interpersonal relationships in the classroom and their perception of parenting styles. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (74 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used and tables. The volume of the master's thesis is 115 pages, which contain 20 figures and 14 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of the study, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a theoretical review of approaches to the study of well-being by foreign and domestic psychologists, the concept of emotional and personal well-being, ideas about the age characteristics of high school students were analyzed. Sections devoted to the study of the role in the age processes of relations in the family and at school are presented. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the method of "Self-assessment of emotional and personal well-being" by L.V. Karaptyan and G.A. Glotova, the methodology "Subjective well-being of the individual" R.M. Shamionova and T.V. Beskova, a sociometric survey by Ya. L. Moreno, the questionnaire "Emotional and psychological climate of the class", the methodology "Parents are assessed by children" The chapter also presents a descriptive, comparative and correlation analysis of the results of the study. Chapter 2's conclusions include the main findings of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are summarized, the practical significance of the study is substantiated, and possible prospects for further development of this issue are described.

Объектом исследования явился феномен выученной беспомощности у учащихся общеобразовательных школ в возрасте 12-14 лет. Предметом исследования стала взаимосвязь между формированием выученной беспомощности у учащихся общеобразовательных школ в возрасте 12-14 лет и типом родительского воспитания. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (84 источника) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик и эмпирические данные. Объем магистерской диссертации 88 страниц, на которых размещены 3 рисунка и 12 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор зарубежной и отечественной литературы по теме исследования феномена выученной беспомощности. Представлены разделы, посвященные исследованию научным представлениям о феномене выученной беспомощности, причины формирования выученной беспомощности в подростковом возрасте, рассмотрены детско-родительские отношения как фактор формирования выученной беспомощности у подростков. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) для определения стиля родительского воспитания, методике М. Селигмана «Опросник стиля атрибуции детей» (ОСАД) для диагностики выявления выученной беспомощности, методике принятия других В. Фей для диагностики типов реагирования во время общения. Также в главе представлен корреляционный и факторный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the phenomenon of learned helplessness among secondary school students aged 12-14 years. The subject of the study was the relationship between the formation of learned helplessness in secondary school students aged 12-14 years and the type of parental education. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (84 sources) and appendices, including forms of the methods used and empirical data. The volume of the master's thesis is 88 pages, which contain 3 figures and 12 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of the research, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical basis, as well as the stages of the research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of research into the phenomenon of learned helplessness. Sections devoted to the study of scientific ideas about the phenomenon of learned helplessness, the reasons for the formation of learned helplessness in adolescence are presented, and child-parent relationships are considered as a factor in the formation of learned helplessness in adolescents. Conclusions for the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained using all the methods used: the method of E.G. Eidemiller and V.V. Yustickis «Analysis of Family Relationships» (ARA) to determine the style of parenting, M. Seligman’s «Children’s Attribution Style Questionnaire» (OSAD) method for diagnosing the identification of learned helplessness, V. Fey’s method of accepting others for diagnosing types of reactions during communication. The chapter also presents correlation and factor analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.