本研究旨在分析高二生作文用字情形以期呈現學生高頻率單字並比較不同語文能力學生的寫作文字。同時，本研究也探討課文單字與學生實際使用單字的重疊與落差。再者，本研究也探討學生用字成長的比例。 經過為期一學期的四次寫作練習後，共有五百六十份學生寫作文章在不得參考字典及互相討論的前提下完成。系統分析後的學生寫作文字以出現頻率高低及字母順序呈現不同情形。另外，這些學生不同用字也做分析對照表。 本研究結果如下：（一）學生寫作單字存在著質與量的問題。（二）學生寫作能力因練習而加強，而且英文能力與寫作能力有正面關係。（三）在各別用字方面，有二十四個字的反覆地出現在四篇不同題目的文章中。（四）隨著寫作進行，課文單字在學生文章的使用上有增加的趨勢。（五）在不同字彙使用上，四次寫作的用字並無明顯地成長。

本論文主旨在探討古文字輔助國中國語文教學的原因、實施程序及實徵研究結果。並綜合研究結果，提出建議，作為教師運用古文字輔助語文教學之參考。 本研究分為「錯別字辨正」與「字義探究」兩大單元，其生字主要選自國立編譯館編審之國中國文課本與選修課本，研究者擷取各古文字學家中翔實可信之說法，利用電腦掃瞄各階段古文字字形與相關圖片，編製成CD龍互動式電子書作為教學輔助媒體。 本研究以台北市信義區某國中七、八年級八個班共237人為實驗對象，各教學單元均先根據單因子變異數分析檢定，選擇同年級國文段考成績無顯著差異的兩班進行實驗研究，當教學活動前半節時，甲班為實驗組，乙班為對照組，後半節則反之，整個教學過程均由同一位教師擔任，於教學活動結束後立即進行隨堂成就測驗，並於一週後與三週後進行二次後測。 本研究以「國語文段考成績」、「錯別字辨正成就測驗」、「字義探究成就測驗」、「學習心得問卷」、「晤談口語資料」等工具蒐集資料。研究結果資料以單因子變異數分析進行差異顯著性考驗，根據統計分析結果，本研究共有下列發現： 一、學習成就方面 在「錯別字辨正」單元，七年級1-5題含有「龜」例字，隨堂成就測驗兩組有顯著差異，可知就七年級而言，透過古文字解說字形由來，能對各部件進行有意義的編碼與儲存，造成短期記憶字形的優勢，長期記憶（一週後與三週後）則不顯著，而八年級則無顯著差異。 在「字義探究」單元，七年級1-5題含有「之」、「臭」、「既」例字，一週後或三週後實驗組與對照組成就測驗成績有顯著差異，八年級6-10題含有「毓」、「臧」例字，一週後實驗組與對照組成就測驗成績有顯著差異，可知古文字輔助教學對長期記憶字義具有優化效應。 此外，就受試者性別來看，總體而言，「錯別字辨正」與「字義探究」單元之隨堂測、一週後與三週後成就測驗，實驗組男生與女生未達到顯著差異，可見性別對於古文字輔助國語文教學之學習成效並無顯著影響。 二、學習觀感方面 大部分受試者認為在「錯別字辨正」與「字義探究」教學活動裡，古文字對辨正錯別字與記憶字義的幫助、提升學習興趣以及增進對中華文化的認識與熱愛，都是介於「非常有幫助」到「大部分有幫助」之間。至於受試者對於應用古文字輔助語文教學的意願，也是介於「非常希望」至「希望」之間。此外，有七成以上的受試者喜歡認識字形的由來，亦有不少受試者表示喜歡老師多發問，讓學生以小組競賽方式搶答。綜言之，大多數受試者對古文字輔助語文教學抱持著正向肯定的態度。 最後，根據研究結果的發現，分別就教學及教材方面提出多項建議，以供教育工作者參酌之用。 / The ancient writing application in the auxiliary mandarin teaching at the junior high school was studied in this research. The suggestion was recommended about the auxiliary mandarin teaching as the reference of teachers. The research was divided into two units” erroneous character distinguishability and character-denotation study”. The character was selected from mandarin books and optional books which education bureau branch qualified at the junior high school The character explanation was verified by experts, and was fabricated to the interactive CD electron book as teaching auxiliary media The 237 personnel’s experimental samples of four classes in Grade 7 and 8 individually at Xin-Yi area in Taipei city were adopted in this research. The two grades in the same grade which mandarin score was not significant difference each were selected as samples according to ANOVA variables analysis rule. The grade A, B is experimental group and comparison group respectively when the time of teaching activity is not over the half of class time. On the contrary, the experimental group was exchange with comparison one as the time over the half of whole class .The whole teaching activity was executed by the same teacher. The achievement exam will be implemented immediately as teaching activity was over and be re-tested post the first week and third week. The samples were collected by the mandarin score at school, erroneous character distinguishability,evaluation,character detonation achievements test, learning questionnaire and interview-oral data. The result was analyzed by single way variables analysis (ANOVA). The results were summarized as follows according to statistical analysis results. 1.learing achievements In unit “erroneous character distinguishability”, the test score of question 1-5 (e.g.龜) was significant with two grades in seventh grade Thus, the character was coded and stored effectively by the history of ancient writing .Therefore, the capability of character memory was improved in the short time. On the contrary, it was not significant in long term (e.g.1 week,3 week) in seventh and eighth grade. In unit “character detonation”, the test score of question 1-5 (e.g.之,臭,既 etc.)was significant during the period of first and third week on experimental group and comparison group in seventh grade. At the same time, the test score of question 6-10(e.g.毓,臧) also had the significant level in eighth grade. Thus, the auxiliary teaching of ancient writing was positive for memorizing the detonation in long term. Furthermore, for sex, the score was not the obvious difference in two units post first and third week regardless of seventh or eighth grade. 2.learing conception Most of all testers think that ancient writing teaching was helpful in strengthening the memory of erroneous character distinguishability,character detonation, and also in promoting learning interest and Chinese culture understanding. It’s results lied in between “very helpful” and “helpful partly”. Regarding as the desire of the subject for applied ancient writing auxiliary teaching, it lied in between “very hope” and “hope”. On the other way, the 70 percentage of the subject liked to know the history of character form, but some of the tester liked the way which teacher questioned and let the student competed with answers. Therefore, most of the testers think that, it was positive for ancient writing auxiliary teaching Finally, the suggestion was recommended in the teaching way and materials as the reference of educators basing on research results.

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滿清人人關，君臨中國，會用文字獄作為統治的手段，以達到摧抑漢人反抗思想，□固滿人統治的目的。順治、康熙、雍正、乾隆四朝，是中國歷史上與論所受□祭最烈的時代，也是文人罹禍最慘的時代－當然，合於統治者旨意，接受新朝王子安排的文人，仍是統治者的工具，仍是當時社會的領導階層。這就是所謂「恩威並用，寬嚴互劑」的政策。 本文用培根（Francis Bacon）的歸納法（Induetion），將清初四朝所發生的文字獄，作歸納研究。一方面探討文字獄發生的原因。一方面推論其影響。文中並將清初所發生文字獄案件，一一列述，作為立論的依據，無可免於以偏概全。以避以意逆志，或附會成說。 清初四朝所與的文字獄，以乾隆一朝為最多，罹□最細。道位好大喜功的統治者，承康﹒雍二朝遺緒，表面上使清代國運達於鼎盛。但是到了晚年，民族思想的移轉於下層社會，已因黨在各地紛紛興起而顯然可見。政治的興衰隆替，竟與鈐禁與論，濫殺文人有決定性的關連。 乾隆帝借徵書來禁書，一把火焚盡了當時「達礙」的各類書刊。本文祇能從清代的官方文書－東華錄。和存於大內有關文字獄的奏摺和硃批－清代文字獄襠。本蒐集整理各案﹒但是足以證明統治者對文人的各種手法。

第一章緒論。首節言新資料與學術研究之關係；第二節言簡牘出土與簡牘學之研究， 並列二十二表，以明其論著刊布情形：第三節言本書之研究旨趣。 第二章漢簡概述，首節論述載籍著錄之古簡凡七，即汲冢竹簡、延陵木簡、襄陽竹簡 、居延竹簡、天都木簡、陝西木竹簡，皆引載籍而論之也；第二節記近世出土漢簡凡 一十七，依序如次：敦煌漢簡、居阯漢簡、羅市淖爾漢簡、武威漢簡、長沙漢簡、武 昌漢簡陝縣漢簡連雲港（海州）漢簡、臨沂漢簡雲夢漢簡、盱眙漢簡、貴縣漢簡江陵 漢簡犬通漢簡、定縣漢簡、阜陽漢簡。記述之外，尚附圖版，以明其書體墨□也；第 三節簡牘釋義；第四節論簡牘之形制，並就其質材、整治、編聯、長度、書寫等文獻 資料，參以出土實物，詳加勘銓論證之。 第三章漢簡文字之書體。首節略論漢簡以前文字書骿之演化與變革；第二節論漢簡文 字之篆書體，詳其式微篆隸之混合並作漢簡篆體釋例；第三節論其隸書體，除以實例 論其起源、形成外，並就八分及兩漢隸體作一比較，未附隸體釋例；第四節論其草書 體，亦就其形成，名稱及古隸之關係詳加論證，未附草體釋例。 第四章漢簡文字之異體字。計分七節，以出土簡牘所作成之「漢簡文字字形表」（附 篇）為主，歸納其文字之分歧現象，並考釋之。 第五章漢簡文字之符號。首二節論其合文、重文之例；第三節探究節牘文字之標號， 如ˇ符、л符、．符、│─符、≡符、︴符、Ｒ、ㄢ、十、 符等簡牘標號皆詳加舉 證釋義。 第六章漢簡文字之考釋。本章以漢簡中存古文字之形，及篆隸混合者為主要考釋對象 ，末並附存疑字。 第七章結論。 附篇：漢簡文字字形表（總表）。合十七單字檢字表成此總表。

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本文主要針對殷周金文的文例，運用比較同文例的方法，主要由兩方面進行研究：一為通讀一器銘文所需基本文例的整理（1~3章），一為金文特殊寫法所引起的特殊契刻現象的討論（4~6章） 本文以第二、三章所整理的金文字形結構現象、銘文基本文例的說明，作為通讀金文基礎。通過第四章、第五章和第六章，此三章的討論，指出金文的特殊契刻例十二種，即「誤刻例」、「缺刻例」、「奪文例」、「衍文例」、「補刻例」、「倒文例」、「側書例」、「顛亂例」、「省文例」、「析書例」、「合文例」及「重文例」。同時對金文本身的錯誤做校對，並糾正學者誤釋之例。

本研究透過文字探勘對中國大陸2011年上市公司的MD&A進行分析，並搭配財務資訊相互比對，分析中國大陸上市公司所揭露的MD&A是否誇大，再透過實證研究分析造成中國大陸上市公司MD&A揭露誇大與否的原因。本研究樣本為2011年中國大陸所有上市公司所揭露的MD&A及相關財務資訊，MD&A非量化資訊係運用Stanford Word Segmenter斷詞資料庫、正負向詞典、TFIDF、K-means等技術進行群集分析，並結合財務資訊的K-Means群集分析，分析出中國大陸2011年上市公司MD&A揭露是否誇大；再代入公司規模、管理階層對風險的偏好程度、獲利能力、償債能力等變數，分析影響公司MD&A揭露誇大與否的因素。研究結果顯示，公司規模、管理階層對風險的偏好程度與公司MD&A資訊揭露傾向於不誇大呈顯著負相關，而公司獲利能力、公司償債能力與公司MD&A資訊揭露傾向於不誇大呈顯著正相關。本研究希望提供投資人另一種分析MD&A的方式，並建議投資人運用上市公司所揭露的MD&A資訊時，需額外考慮公司MD&A揭露有無誇大的情勢，並作適度的調整，以降低投資風險，擬定正確的投資決策。 / This study presented a way to analyze MD&A on listed companies in 2011 in China via text mining, crossing comparison with its fiscal information, validating whether disclosed MD&A on the China listed companies is overstated and its possible factors by empirical study. The research sample is the disclosed MD&A and related financial information on China listed companies in 2011. Qualitative narrative MD&A utilizes Stanford Word Segmenter, NTUSD, TFIDF and K-means performing cluster analysis, combining K-means cluster analysis of financial information, figuring out disclosed MD&A of China listed companies in 2011 exaggerated. By the variables of company scale, the Management of risk preference, profit, liquidity analyzes the effect factor of whether disclosed MD&A exaggerated or not. According to the research, the disclosed MD&A tending not to exaggerate is significantly and negatively related to company scale and the management of risk preference. Profitability and liquidity are significantly and positively relationship to disclosed MD&A tending not to exaggerate. The research is providing another way of reading MD&A with investors, suggesting investors need to take whether disclosed MD&A is overstated into consideration, and adjusting in appropriate in reducing the investment risk when making Investment decisions.

本文以甲骨文中的氣象卜辭作為研究對象。 本文首先說明何謂氣象卜辭：商代農業活動已經十分興盛，而農業活動與氣象息息相關，同時又因為打獵、征伐、外出等日常活動，也與氣象關係密切，因此甲骨文中，就有一部分內容，是關於對氣象現象的記錄、對於風雨陰晴等氣象的占卜，這一類卜辭就可以稱為「氣象卜辭」。 接著本文依照現代大氣科學的分類，針對甲骨文中「雨」、「風」、「日」、「雲」、「申」、「雷」、「陰」、「晴」、「虹」等主題進行討論，同時由「氣象卜辭」延生出來的幾個課題，如「四方風名」、「帝五介臣」、「殷人的氣象崇拜」、「商代四方方位」等，本文也都進行探討。 本文一方面從文字學的角度來研究氣象卜辭，另一方面則參考了流傳民間的諺語、現代大氣科學，希望能夠對氣象卜辭有更深入的認識。

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