本篇論文的主旨在於探討我國民族精神教育政策，在歷經數十年的政治、經濟、社會 與文化變遷之後，在現階段環境中應有的發展方向，以政策分析為主要研究途徑與分 析架構。全文共分七章廿二節，約十二萬字。 第一章緒論：說明本論文的研究動機、目的、方法、分析架構、研究範圍與研究限制 。第二章民族精神教育的涵義與政策；探討民族精神教育的涵義及其政策的演進過程 。第三章現階段政策環境分析：試從政治、經濟、社會與文化的角度分析現階段的政 府環境以及影響政策制訂的重要素。第四章現階段政策的制度訂：探討現階段政策的 制訂依據、制訂過程與政策內容。第五章現階段政策的執行：分別從執行的機構、可 運用的資源、執行重點與執行績效的考核來了以討論。第六章現階段政策的評估：試 評估：試評估現階段政策制訂、執行及其影響。第七章結論：提出本論文的檢討、建 議以及對未來的展望。

本研究主旨在探討國民中學國文科實施「民族精神教育」之現況。主要研究的問題如下： 一、瞭解國民中學國文教科書中有哪些民族精神類內容? 二、探討現行國民中學使用之國文新、舊教科書的民族精神類內容是否有差異? 三、瞭解國民中學民族精神教育的實施能否透過一些課外形式來達成? 四、探討國民中學國文教科書中之民族精神類內容選擇與編排是否恰當? 五、瞭解國民中學國文科教學是否有助於民族精神教育之實施? 六、探討國民中學國文科課程標準所訂定之民族精神教育目標是否需修正? 　　為明瞭上述問題，本研究運用了「內容分析法」與「問卷調查法」兩種研究方法（本研究第三章內容）。研究之流程如下： 一、經由「文獻探討」以瞭解「民族精神」之定義（本研究第二章內容）。 二、根據「民族精神」之定義，參閱相關研究，自行編製「國民中學新、舊版國文教科書內容分析主題類目表」，運用「內容分析法」，對國民中學現行使用的國文教科書進行「內容分析」，以明瞭屬於「民族精神」陶冶的課文有哪些?以及「民族精神」類內容，在國中教材中所佔的份量。（本研究第四章內容） 三、將經由內容分析所獲致的「民族精神」類內容，篩選出分析人員進行信度檢驗時，歸類〝最為一致〞且值得探討的課文，將其主要「精神陶冶」內容，配合國民中學實施民族精神教育之依據與目標；國民中學國文科實施民族精神之效能；國民中學實施民族精神教育之課外形式等問題，編製成「國民中學國文科民族精神教育調查問卷」，對國中國文教師與學生進行意見調查，藉以探討、改進現今國中國文科所實施的民族精神教育內容及方式（本研究第五章內容）。 經由上述的研究流程，所得到的結論與建議如下（本研究第六章內容）： 一、 結論： （一） 國民中學國文教科書中以「知識哲理類」內容最多，其次為「道德類」，而「民族精神類」內容為最少，且偏重於五、六兩冊。 （二） 現行國民中學使用之國文新、舊教科書的整體內容相當一致，而「民族精神類」內容也相當一致，均以培養愛鄉、愛國情操的「民族情感」類內容為主，但新教材教較重視「鄉土意識」類內容，而舊教材則偏重「愛國情操」類內容。 （三） 經新、舊教材內容分析，及比較過去國文教材內容可知：國文教科書中「民族精神類」內容所佔比率，有逐漸下降的趨勢。 （四） 國中師、生雖認同國旗、國歌作為國家象徵符號，但對現行唱國歌、升降旗儀式皆有所不滿。 （五） 國文教科書中之「民族精神類」內容，在「民族意識」、「民族情感」、「光復國土」、「民族自尊」等方面的內容選擇及編排方式，都有檢討改進之必要。 （六） 國文科實施民族精神教育教學具有相當大的效能。 （七） 國民中學國文科課程標準所訂定之民族精神教育教學目標，師生認同程度並不高。 二、建議 （一）民族精神教育之內容選擇與編排方面： 1.精神陶冶應動之以情，以抒情文內容為主要選擇。 2.鄉土教學應因地制宜，不宜在共同教材中強調。 3.精神陶冶內容應與學生身心成熟度配合。 4.加強教材中「憂患意識」類內容。 5.刪除易引起認知衝突的「光復國土」類內容。 6.在教科書中保留國父稱謂 （二）民族精神教育之實施方法與目標方面： 1.升降旗唱國歌之實施應因時制宜。 2.善用多媒體教學。 3.以國文科、國文教師為實施之重心。 4.協助教師掌握教學目標。 目 次 第一章 緒論……………………………………………………………………….1 第一節 研究動機與目的…………………………………………………………1 第二節 研究問題、步驟與流程…………………………………………………3 第二章 文獻探討………………………………………………………………….6 第一節 民族精神教育之意義與內涵……………………………………………6 第二節 國中國文科實施民族精神教育之依據………………………………..19 第三節 國中國文科民族精神教育相關研究…………………………………..26 第三章 研究設計與實施………………………………………………………...36 第一節 內容分析法……………………………………………………………...36 第二節 問卷調查法……………………………………………………………...44 第四章 內容分析的結果與討論………………………………………………..51 第一節 七十四年版國文教科書之內容分析與討論………………………….51 第二節 八十三年版國文教科書之內容分析與討論………………………….74 第三節 七十四與八十三年版國文教科書內容之比較……………………….94 第四節 本章結語………………………………………………………………...98 第五章 問卷調查結果與討論…………………………………………………100 第一節 民族精神教育課外實施形式之意見反應…………………………...100 第二節 國文教材中民族意識內涵之意見反應……………………………...107 第三節 國文教材中民族情感內涵之意見反應……………………………...114 第四節 國文教材中光復國土內涵之意見反應.………………………………121 第五節 國文教材中民族自尊內涵之意見反應………………………………128 第六節 國文科實施民族精神教育之效能的意見反應………………………136 第七節 國文科民族精神教學目標之意見反應………………………………143 第八節 本章結語………………………………………………………………..151 第六章 結論與建議……………………………………………………………..153 第一節 結 論…………………………………………………………………..153 第二節 建 議…………………………………………………………………..158 參考文獻…………………………………………………………………………….163 附錄一：國民中學國文科民族精神教育教師調查問卷………………………..167 附錄二：國民中學國文科民族精神教育學生調查問卷………………………..169