No description available.

The study was undertaken to investigate if a course of instruction, utilizing specific procedures, could be employed to enhance performance on an aptitude test. A punishment procedure involving the removal of a positive reinforcer was instituted within a classroom setting.

The relationship between breadth of perspective, defined as the range of alternative solutions that one is able to bring to mind whn presented with a problem, and selected aptitude and background factors was studied. Scholastic aptitude was the chosen aptitude factor. The background fac tors chosen were: (1) size of home town; (2) number of towns lived in; (3) number of children in the family of origin; (4) the subject ' s perception of his travel experience; (5) number of books read during the past year; and (6) number of friends of other nationalities. The sample consisted of 130 female students from five selected classes in the College of Family Life at Utah State University during the 1967 - 68 school year The instruments used were: (l) a background questionnaire; (2) scholastic aptitude, as measured by the students' ACT scores; and (3) Warshay's three unfamiliar problem situations . The statistical t es t used was the Independent x2 t es t of significance. No significant relationship was found between the number of alterna tives perceived and scholastic aptitude, size of home town, number of towns lived in, number of children in the family of origin, or number of books read during the past year. Perception of alternatives was related to the subject's perception of his travel experience at the .05 level and to number of friends of other nationalities at the .10 level .

Published also as Thesis (Ph. D.)--Columbia University, 1923. / Bibliography: p. 45-46.

Originally presented as the author's thesis, Columbia. / Includes bibliographical references (p. 129-131).

Giessen, Phil. Diss. v. 14. Febr. 1914, Ref. Messer. / [Geb. 15. Aug. 89 Darmstadt ; Wohnort : Allendorf a. W. ; Staatsangeh. : Hessen ; Vorbildung : RG. Darmstadt Reife 07 ; Studium : Darmstadt TeH. 3, Berlin 1, Freiburg 1, Giessen 3 S. ; Rig. 20. Dez. 13.].

As new measures of aptitude are devised, their implications to education are a fertile source for research. All facets of aptitudes as they relate to education are explored. This study is concerned with such exploration in that it investigates the relationships between aptitudes, as measured by the General Aptitude Test Battery and selected major fields of study at North Texas State College, Denton, Texas. The major fields of study selected for this research are Accounting, Business Education, Elementary Education, Industrial Arts and Marketing.

Thesis (Ed.M.)--Boston University.

La communication électronique par clavardage est l'une des activités en ligne les plus populaires sur Internet chez les jeunes. Toutefois, non seulement les milieux scolaires l'utilisent peu, mais plusieurs parents entretiennent aussi des craintes ou préjugés à l'égard de ce type de communication. Certains s'inquiètent des comportements en ligne des jeunes; on considère qu'ils écrivent mal, qu'ils ont des propos offensants ou vulgaires, qu'ils peuvent être exposés à des prédateurs sexuels, etc. Si Internet est utilisé par les adultes qui entourent les enfants, le clavardage, lui, est un usage moins répandu. Est-ce que ces craintes sont justifiées? Cette étude vise, partiellement, à répondre aux préjugés entretenus à l'égard du clavardage. Elle considère le médium comme neutre en soi et que c'est plutôt l'usage qui en est fait et les activités qui y sont pratiquées qui en déterminent la valeur véritable. Un système de clavardage, des activités scientifiques et des conditions favorables d'utilisation ont été élaborés en collaboration avec les Scientifines, un organisme communautaire de la région métropolitaine. Plusieurs autres camps ont aussi participé aux séances de clavardage. Les comportements des jeunes ont été observés, enregistrés et le climat social a été évalué par les usagers réguliers de la Tribu des Scientifines. Les différentes habiletés sociales démontrées par les jeunes et leurs comportements négatifs ont été recensés et quantifiés en combinant des méthodes d'analyses qualitatives et quantitatives. En général, très peu de comportements négatifs sont apparus sur la Tribu des Scientifines. De plus, les résultats témoignent d'une grande interpellation des différentes habiletés sociales par le clavardage. Ces habiletés ont été plus traditionnellement associées aux relations de face à face. Or, non seulement les jeunes en expriment un nombre impressionnant et diversifié en clavardant, mais ils semblent aussi avoir développé de nouvelles «habiletés sociales» propres à l'usage du clavardage. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Habiletés sociales, Jeunes, Clavardage.

Thesis (M.H.A.)--University of Michigan, 1961.