No description available.

yes / This is the twelfth workshop to be organised under the postgraduate programmes in electrical and electronic engineering (EEE). In total, thirty-four papers from forty-nine submissions have been selected for the Proceedings. The Proceedings comprises eleven themes, which reflect today's research agenda.

No

I denna artikel undersöks HoloLens 2 som verktyg för att förmedla LEGO-bygginstruktioner genom att använda Augmented Reality (AR). Traditionella instruktionsmetoder såsom text, bilder och video har börjat få konkurrens av AR-tekniken. AR har potentialen att förbättra inlärning och effektivisering av instruktions processen genom att lägga till digitalt innehåll i den fysiska verkligheten.  I artikeln diskuteras både fördelar och nackdelar med att använda sig av AR-instruktioner jämfört med traditionella medier, såsom pappersinstruktioner och framhäver AR’s potential inom områden som exempelvis utbildning, sjukvård och tillverkning. Tidigare studier har visat ökat engagemang, effektivitet och minskad ansträngning hos användare som använder sig av AR-instruktioner. Ibáñez m.fl. (2014) genomförde en undersökning där de använde sig av AR bland studenter och fick positiv feedback vad gäller användning av AR i ett lärandesammanhang.  Artikeln inriktar sig specifikt på användningen av AR Head Mounted Display (HMD), som i detta fall kommer vara en HoloLens 2 för att förmedla LEGO-bygginstruktioner. Med hjälp av HoloLens 2 får användaren en tydligare uppfattning om monteringsprocessen och visualisera de olika komponenterna i 3D. Detta blir fördelaktigt för undersökningen när det gäller att hantera små LEGO-komponenter för att placera dem på rätt plats.  Slutresultatet för undersökningen av att använda HoloLens 2 som verktyg för att förmedla LEGO-bygginstruktioner, visade sig ha både fördelar och nackdelar som kommer att diskuteras senare i artikeln.

Humans have gone through a long journey of evolution resulting in continuous improvement of living standards through innovation and creation. But in that journey, one of the factors presenting itself as a constant barrier is social differences. It creates division among the society preventing the creation of an equitable society where every human being gets equal opportunities irrespective of their gender, belief, economical standards etc. This thesis ventures into utilising Augmented Reality (AR) games to evaluate the possibility of improving human communication and reduce social and cultural differences. Public Town Art is the AR game created for this study with simple features which are then evaluated through user questionnaire to analyse the possible influence. Both qualitative and quantitative evaluation is conducted revealing promising results with respect to usability of the game and possible impact of virtual art creation in the area of human communication.

Kontroll av trafik på och kring flygfält är ett krav för att få industrin och dess relaterade tjänster att upnå den säkerhet och effektivitet som krävs i dagens samhälle. Detta har traditionellt gjorts med bemannade kontrolltorn med full utsikt över fältet. Dessa torn är dock kostsamma både i konstruktion, drift och bemanning. Flygtrafik kontroll på distans har varit i utveckling under de senaste åren. Dessa projekt har som mål att sänka kostnader och låta avlägsna flygplatser med lite eller säsongsbaserad trafik att ändå ha tillgång till flygkontrollanter vid behov året om. Sådan teknologi kräver att kamera och positionsbestämning arbetar tillsammans med ett användargränssnitt som presenterar all relevant information på ett effektivt och intuitivt sätt. Denna rapport täcker designval och teknologier använda i utvecklingen av ett gränssnitt som använder augumented reality för att binda renderade element till ett objekt i bild igenom att utnyttja dess GPS koordinater. Projektet har som mål att visa ett produktkoncept som realistiskt sett skulle kunna utvecklas till en kommersiell produkt. Den färdiga applikationen använder ett set av tidsstämplade GPS koordinater från fordon i trafik på ett flygfält samt video av området. Applikationen använder kamerakalibrering för att bestämma kamerans position och orientering för att sedan omvandla GPS position till skärmposition så att man kan binda grafiska element till GPS koordinaterna vilket i detta fall är fordonen i drift. Projektet utnyttjar OpenGL samt fritt tillgängliga bibliotek för att hantera uppspelning av videofil, avkodning av bildformat och projektion av koordinater inom applikationen. Resultatet visar ett troligt produktkoncept som kan utnyttjas inom framtida produkter och system samt hur ett sådant systems användargränssnitt kan se ut, då projektet använder välkända kalibreringsmetoder och bibliotek som används inom industrin. / Air- and ground traffic control of any airport or airfield is a vital task necessary to ensure the safety and reliability of the services it provides and the efficiency of the infrastructure. Traditionally done through manned towers with an outlook over the field where operators can guide the traffic into safe takeoffs and landings. This traditional air-traffic control tower is, however, costly to build, maintain and staff. The remotecontrolled tower has been in development for some time now, meant to reduce cost and provide operators to any field utilizing the technology when need arise, even in remote locations with season dependent usage. However, with such technology one needs a camera, geographic locators, and information interfaces to all work together. This report covers the design and technologies used to develop an Augmented Reality interface that anchors its position based on a geographic locator using the GPS system. Its objective is to showcase or conceptualize a product that could realistically be developed further into a commercially viable system. Used within the application is a subset of timestamped GPS data of moving vehicles and a recorded video of the same area. Using Camera Calibration algorithms to find the location of the camera and line up the position of calibration points and their viewed position in the video one can later track the vehicles and attach AR-interfaces over them. All of which is rendered using OpenGL and freely available libraries for video playback and more. The result showcases a viable conceptualization of what future products might look like using current graphical guidelines and well-known calibration methods using a graphics library that is well used within the industry and multiple application or game engines.

No description available.

With the increasing interest in Virtual/Augmented Reality, the next generation of application platforms is emerging in the form of immersive and engaging experiences. The company Dewire Knightec is exploring an application platform based on the web technology WebXR where users can interact with multiple applications simultaneously. However, numerous independent applications rendering content in the same 3D environment can lead to objects intersecting and occluding, leading to visual conflicts. In this thesis work, we discuss the concept of visual conflicts and avoidance strategies. We present a fully working prototype of a conflict mitigation framework for concurrent WebXR applications. The framework mitigates conflicts using two main collision avoidance strategies in the form of multiple render options and position offsetting. The proposed framework is demonstrated in a scenario where applications render contents on top of buildings in the user’s surroundings. By running multiple applications, a user can for example read a restaurant menu, see mall opening hours, and get travel directions simultaneously. The feasibility and efficiency of the proposed avoidance strategy in developed framework has been evaluated using a focus group of developers and software architects. After the evaluation, the framework can be summarized as a good foundation for future multi-application XR platforms.

This thesis project explores and investigates the potential benefits of implementing AR as an educational support tool for dyslexic students in higher education. This was conducted through three design explorations which investigate if the characteristic of AR holds any potential benefits for the participants while reading academic papers. These design explorations were created in the form of prototypes which explore and investigate how well AR could increase the readability in comparison to already existing technology, applications, and physical tools which is currently being used by dyslexic students. Main findings from the user-testings, indicate that augmented reality could allow the students to maneuver easily through multiple papers, increase readability of different texts, and that AR holds multiple benefits compared to traditional more commonly used educational support tools.

Moderna barn använder mobilteknik oftare och oftare. Ett antal studier hävdar att barns lärande kan dra nytta av användning av medier i klassrum och att det finns en brist på denna teknik att använda i skolorna. Många undersökningar indikerar att användningen av augmented reality (AR) teknik i undervisning för barn hjälper dem att bli mer motiverade och engagerade i lärande activiteter, och att det är fördelaktigt för barns minneslagring. Vissa studier hävdar att motivation är en viktig faktor för att främja en inlärningsförmåga.Denna studie syftar på att skapa en augmented reality-bok för barn 4-5 år och på att förstå hur AR kan påverka engagemang, och hur den kan stödja lärandet i termer av memorering.Ett experiment genomfördes med åtta barn som går till förskolan. Under experimentet gjordes observationer och intervjuer. Grafisk design, illustration och animering var en del av förberedelserna för experimentet. Studieresultaten analyseras och diskuteras i förhållande till tidigare undersökningar i detta område.Resultaten pekar mot att AR skulle kunna hjälpa barn i förskoleåldern i klassrummsundervisning genom att positivt påverka deras minneslagring samt öka deras engagemang och motivation - som tidigare påstås är en mycket viktig faktor för att förbättra inlärningsförmåga. Samtidigt är det svårt att tolka resultaten med en hög grad av säkerhet för att testgrupperna var små, och antalet ytterligare faktorer kan ha påverkat resultaten. För att bekräfta resultaten av denna studie är det rekommenderat att genomföra en undersökning av en större skala. / Modern children use mobile technologies more and more often. A number of studies argue that children’s learning can benefit from the use of media in classrooms and that there exists a lack of these technologies applied at schools. Many research indicate that use of augmented reality technologies in children’s teaching helps children to get more motivated and engaged in the learning activities, and it is beneficial for children’s memory retention. Some studies claim that motivation is an essential factor for promotion a learning performance. This study aims at creating an augmented reality (AR) book for 4-5 years old children and on understanding how AR can affect engagement, and how it can support learning in terms of memorization.There was conducted an experiment with eight children who go to preschool. During the experiment, the observations and interviews were made. Graphic design, illustration and animation were a part of preparation for the experiment. The study results are analyzed and discussed in relation to earlier research in this area. The results point towards the fact that AR could help children of preschool age in classroom education by positively affecting their memory retention and increasing their engagement and motivation – which was earlier claimed to be an extremely important factor for improving the learning performance. At the same time, it is hard to interpret the results with a high degree of certainty as the test groups were small and a number of additional factors could have affected the results. In order to confirm the results of this study, it is suggested to conduct a study of a larger scale.