A presente pesquisa tem como objetivo identificar, descrever e analisar a arquitetônica da divulgação científica materializada nos enunciados concretos das Conferências Populares da Glória, atividade representativa e de grande impacto da produção de divulgação da ciência do/no século XIX no Brasil. O pressuposto teórico que sustenta a investigação são as reflexões de Bakhtin e o Círculo, principalmente as elaborações sobre os conceitos de arquitetônica, esfera, gênero discursivo, entoação avaliativa, relações dialógicas, responsividade, ato ético, autoria, heterodiscurso, entre outros, com a finalidade de compreender como a arquitetônica dessa atividade é construída, a partir da articulação entre forma, material e conteúdo no confronto entre centros de valor na ordenação da unidade de sentido do seu discurso. Trata-se de um trabalho ancorado na Metalinguística bakhtiniana, o que nos fez levar em consideração a relação que os enunciados das conferências estabelecem com os horizontes ideológicos e sociais aos quais eles se inscrevem e com as condições concretas da existência e da vida dos discursos. Por meio dessa lupa teórico-metodológica, compreendemos a divulgação científica como resultado do diálogo entre diferentes esferas ideológicas, sobretudo as esferas científica e educacional. Assim, a partir de uma análise das singularidades da materialidade linguística semiotizada nos enunciados concretos dessas conferências, defendemos a tese de que sua arquitetônica é alicerçada sobre dois eixos nucleares: ciência e educação, os quais denominamos pilares arquitetônicos \'científico\' e \'educacional\'. Nesse caso, essas duas esferas e seus discursos são basilares para a \"arquitetura\" dessa arquitetônica, ao perseguirem o ideal de levar o país a um patamar de desenvolvimento, modernidade e civilização aos moldes dos países europeus e os Estados Unidos, por exemplo. A pesquisa resultou na presente tese assim estruturada: na primeira parte, há uma apresentação e discussão dos pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa; na segunda parte, há uma contextualização sócio-histórica das atividades de divulgação científica no Brasil no século XIX, com destaque para as Conferências Populares da Glória (nosso corpus de pesquisa); finalizando, na terceira parte, com as análises das conferências sobre ciência e educação, que defendemos ser os pilares arquitetônicos sustentadores do projeto político-ideológico e discursivo das Conferências Populares da Glória. / The present research aims at identifying, describing and analyzing the architectonic of the scientific dissemination materialized in the concrete utterances of Glorias Popular Conferences, a representative and high-impact activity of the science dissemination production of and in the nineteenth century in Brazil. The theoretical assumption which supports the investigation is Bakhtins and his Circles reflections, mainly the elaborations on the concepts of architectonic, sphere, discourse genre, evaluative entonation, dialogic relations, responsivity, ethical action, authorship, heterodiscourse, among others, in order to understand how the architectonic of this activity has been built, from the joint of form, material and content in the confrontation between the value centers in the ordination of a sense unit of its discourse. It is about a work supported in the bakhtinian Metalinguistics, which makes us taking into consideration the relation that the conferences utterances established with the ideological and social horizons to which they belong to and with the concrete conditions of discourses existence and life. Throughout this theoretical-methodological lens, we understand the scientific dissemination as a result of dialogue among the ideological spheres, mostly the scientific and educational spheres. Thus, from an analysis of the singularities of the linguistic semiotized materiality, in these conferences concrete utterances, we defend the thesis that its architectonic is supported on two nuclear axes: science and education, which we call scientific and educational architectural pillars. In this case, these two spheres and their discourses are essential for the architecture of this architectonic, when they pursue the ideal of taking the country to a threshold of development, modernity and civilization in the form of the European countries and United States, for example. The research resulted in the present thesis structured this way: in the first part, there is a presentation and discussion on the theoretical-methodological assumptions of the research; in the second part, there is a socio-historical contextualization on the scientific dissemination activities in Brazil in the nineteenth century, more particularly Gloria\'s Popular Conferences (our research corpus); at last, in the third part, with the analysis of the conferences on science and education in which we defend as the architectural pillars supported by the political-ideological and discourse project of Glorias Popular Conferences.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-06-02T12:02:10Z No. of bitstreams: 1 469855 Texto Completo.pdf: 1834422 bytes, checksum: 52c5fee048b61d13173700894f59c9f4 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-02T12:02:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 469855 Texto Completo.pdf: 1834422 bytes, checksum: 52c5fee048b61d13173700894f59c9f4 (MD5) Previous issue date: 2015-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Based on the concepts postulated by Bakhtin and his Circle (BAKHTIN/ VOLOCHI?OV, 1929/2010; Bakhtin, 1975/1998, 1979/2011), who understand the word as a polysemic and plurivocal element of the language, this thesis studies the word?s plasticity in order to understand the discursive functioning of the language and, consequently, how the construction of meaning in different discursive genres is made. It is understood that in each and every statement that is being out of communication among individuals, there is an interaction of several voices, wherein the comprehension of a speech leads to another and so forth. It is the analysis of this web of voices, pervaded by the word, that allows one to reach the senses in circulation in the speech. That is, for the understanding of an utterance, it is necessary to observe the voices under interaction in the verbal material, which underline the multi linguistic and dialogical nature of language. The research comprises that the plasticity of the word and the resulting printed mobility it promotes to the genres is subject to various discursive aspects such as shape, enunciation situation (who speaks? To whom? About what? Which enunciation project does it make use of as a basis?), production context, otherness, intonation, reflection / refraction.Thus, this work?s main objective is to analyze aspects that provide word?s plasticity in different genres, and to check the evocation of different valuations and discursive voices that give a meaning to the words, and, consequently to the speech. In order to achieve the overall goal, the following specific objectives are considered: (a) observe how the construction of meaning is based in the plasticity of words; (b) investigate how the words, through different social voices that permeate them, reveal value appreciation and views; (c) check how the words and their meanings resume dialogical relations previously established - reflection -. while concomitantly, lead to new directions - refraction. As for the analysis, genres strip, jokes and records. The strips were removed from the collection of strips produced by the Argentine Quino, entitled All Mafalda. The jokes were taken from an electronic site, called PIADAS.COM.BR. The records were collected from the physical selection process for IFRS substitute teacher - Campus Rio Grande. Regarding the analysis methodology, there was, at first, an individual analysis of each gender considering the discursive function of words, which reflect and refract ideologies and viewpoints, conditioned by various discursive aspects. Soon after, a constitutive dialogical orientation of the analyzed genres took place in order to check the idea that plasticity may be printed by the word, and cross all genres, including those considered more coercive.Therefore, the word is considered in this work as an utterance, endowed with a meaningful intonation as in every enunciation new value guidelines are produced by social and historically situated subjects. This perspective also justifies the thesis guided by this work that the language is plastic because the word is plastic. That is, it is the word, that when expressed by an individual, gets impregnated with expressiveness and gives plasticity to the language. / Partindo dos conceitos postulados por Bakhtin e seu C?rculo (BAKHTIN/VOLOCHI?OV, 1929/2010; BAKHTIN, 1975/1998, 1979/2011), que entendem a palavra como elemento poliss?mico e plurivocal da l?ngua, a presente tese estuda a plasticidade da palavra de modo a compreender o funcionamento discursivo da l?ngua e, consequentemente, como ocorre a constru??o de sentidos em diferentes g?neros discursivos. Entende-se que em todo e qualquer enunciado, que tem exist?ncia a partir da interlocu??o entre sujeitos, h? uma intera??o de diversas vozes, em que a compreens?o de uma voz leva ? compreens?o de outra e assim sucessivamente. ? a an?lise dessa teia de vozes, permeada pela palavra, que permite o alcance dos sentidos em circula??o no discurso. Ou seja, para a compreens?o de um enunciado, faz-se necess?rio observar vozes que interagem no material verbal, evidenciando, assim, o car?ter plurilingu?stico e dial?gico da l?ngua. Nesta pesquisa compreende-se que a plasticidade da palavra e a consequente mobilidade impressa por ela aos g?neros est? condicionada a diversos aspectos discursivos, tais como forma, situa??o enunciativa (quem fala? para quem? sobre o que fala? com que projeto enunciativo?), contexto de produ??o, alteridade, entona??o, reflexo/refra??o.Sendo assim, este trabalho tem como objetivo geral analisar aspectos que propiciem a plasticidade das palavras em diferentes g?neros, verificando a evoca??o de diferentes valora??es e vozes discursivas que imprimem sentidos ?s palavras e, consequentemente, ao discurso. Com vistas a atingir o objetivo geral, consideram-se os seguintes objetivos espec?ficos: (a) observar como a constru??o de sentido ? pautada na plasticidade das palavras; (b) investigar como as palavras, por meio das diferentes vozes sociais que a permeiam, revelam aprecia??es valorativas e pontos de vista; (c), verificar como as palavras e suas rela??es dial?gicas retomam sentidos j? estabelecidos ? reflexo ? e, ao mesmo tempo, imprimem, norteiam novos sentidos ? refra??o. Foram selecionados para an?lise os g?neros tira, piada e ata. As tiras foram retiradas da colet?nea de tiras produzidas pelo argentino Quino, intitulada Toda Mafalda. As piadas, por sua vez, foram extra?das de um s?tio eletr?nico, denominado PIADAS.COM.BR. J? as atas foram coletadas do processo f?sico de sele??o para professor substituto do IFRS ? C?mpus Rio Grande. No que tange ? metodologia de an?lise, realizou-se, em um primeiro momento, a an?lise individual de cada g?nero, considerando o funcionamento discursivo das palavras, que refletem e refratam ideologias e pontos de vistas, condicionados por diversos aspectos discursivos.Posteriormente, tratou-se da orienta??o dial?gica constitutiva dos g?neros analisados, a fim de reafirmar a ideia de que a plasticidade ? impressa pela palavra e perpassa todos os g?neros, inclusive aqueles considerados mais coercitivos. Considera-se, portanto, a palavra como enunciado, dotada de entona??o expressiva, uma vez que, a cada enuncia??o, novas orienta??es axiol?gicas s?o produzidas por sujeitos s?cio-historicamente situados. Essa perspectiva tamb?m justifica a tese pautada por este trabalho de que a l?ngua ? pl?stica porque a palavra ? pl?stica. Ou seja, ? a palavra que, ao ser enunciada por um sujeito, se impregna de expressividade e confere plasticidade ? l?ngua.

Entendemos, conforme a perspectiva bakhtiniana, que nenhum fato ou fenômeno da natureza tem significado em si mesmo, mas que tal significado surge justamente por meio da língua. Sendo assim, a análise da língua auxilia a compreender os posicionamentos ideológicos que sustentam os discursos. Tendo isso em vista, pretendemos compreender como o gênero de divulgação científica, estreitamente relacionado com o gênero científico, funciona e quais são os mecanismos de que se utiliza para estruturar suas práticas discursivas. Para isso, analisamos um artigo científico e um artigo de divulgação científica acerca da experimentação científica em animais, utilizando como categorias de análise do artigo científico as noções de tema/significação e discurso de outrem/citação e como categorias de análise do artigo de divulgação científica as noções de discurso parafrástico. A fim de guiar nossa análise, propusemo-nos a responder as seguintes questões: a) quais são as condições sociais e históricas que originaram esse gênero?; b) quais as suas finalidades?; c) esse discurso é de cunho perifrástico ou parafrástico?; d) quem são os interlocutores levados em conta durante a construção dos seus enunciados?; e) qual a resposta que se espera desse auditório?; f) de que modo o tema dos artigos selecionados para análise é significado? Percebemos que as primeiras manifestações de divulgação científica ocorreram em um contexto em que as atividades relacionadas à ciência eram escassas, havia pouquíssimas instituições de ensino superior no país e a maioria da população era iletrada. Havia, dessa forma, a necessidade de: elaborar materiais sobre a ciência calcados em parâmetros culturais e linguísticos acessíveis às pessoas em geral; obter fundos e reconhecimento para a ciência; intervir na realidade de alienação do povo; e servir aos interesses econômicos de organizações como as editoras e a indústria farmacêutica. Entendemos que os discursos de divulgação científica são o resultado de um processo de parafraseamento de discursos científicos, funcionando discursivamente como um trabalho de reformulação e de pedagogização do discurso científico. Percebemos, também, nos discursos analisados, a perspectiva de que o emprego de animais é imprescindível ao progresso da ciência, de modo que toda e qualquer atividade contrária à realização de tal prática é vista como radical e prejudicial ao desenvolvimento científico. A partir disso, observamos que o discurso de divulgação científica referenda o status quo do modo de produção científico. / We understand, according to the bakhtinian perspective, that no fact or phenomenon of nature has meaning in itself, but the meaning just arises through language. Thus, the analysis of language helps to understand the ideological positions that support the discourses. In this sense, we aim to understand how the scientific divulgation genre, closely related to the scientific genre, works and what are the mechanisms that are used to structure its discursive practices. For this, we analyzed a scientific article and a scientific divulgation article about scientific experimentation on animals, using as categories of analysis of the scientific article the notions theme/meaning and others speech/quote and as categories of analysis of scientific divulgation article the notions of paraphrastic discourse. In order to guide our analysis, we have proposed ourselves to answer the following questions: a) what are the social and historical conditions that gave rise to this genre?; b) what are its purposes?; c) this speech is of periphrastic or paraphrastic nature?; d) who are the interlocutors considered during the construction of its statements ?; e) what response is expected from this audience ?; f) how the theme of the articles selected for analysis is meant? We realize that the first manifestations of scientific divulgation occurred in a context in which activities related to science were scarce, there were very few higher education institutions in the country and most of the population was illiterate. There was thus a need to: elaborate materials on science based on cultural and linguistic parameters accessible to people in general; obtain funding and recognition for science; intervene on the reality of alienation of people; serve the economic interests of organizations such as publishers and the pharmaceutical industry. We understand that the scientific divulgation discourses are the result of a paraphrasing process of scientific discourses, acting discursively as a work of redesign and pedagogization of scientific discourse. We realize, too, in the analyzed texts, the perspective that the use of animals is essential to the progress of science, so that any activity contrary to the realization of this practice is seen as radical and harmful to the scientific development. From this, we observed that the scientific divulgation discourse endorses the status quo of scientific production.

Na presente tese de doutorado, apresentamos nossas investigações acerca do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) enquanto dispositivo de política pública de formação continuada de professores. O desenvolvimento de nossa pesquisa foi fundamentado na articulação dos quadros conceituais da Sociologia da Ação Pública e da Filosofia da Linguagem do Círculo de Bakhtin. Nessa perspectiva, nosso esquema geral de investigação consistiu na análise bakhtiniana de uma complexa cadeia de enunciados oriundos dos modos de regulação que delimitamos no interior do MNPEF, notadamente, a regulação de controle e a regulação autônoma. Assim, concentrados nos primeiros 21 Polos Regionais (PR) do MNPEF criados em 2013, nosso objetivo foi estudar os modos de regulação desse programa, descrevendo e analisando a existência dos modos de regulação de controle - estruturas concebidas para coordenar e orientar as ações dos atores sociais - e dos modos de regulação autônoma, relativos à forma como esses atores convivem e (re)ajustam essas orientações. O corpus de nossa pesquisa foi construído, por um lado, pautado na regulação de controle e uma cadeia de documentos referentes tanto ao contexto específico do MNPEF, quanto o contexto amplo da pós-graduação nacional, e, por outro lado, no âmbito da regulação autônoma, por trabalhos de conclusão oriundos das primeiras turmas e por entrevistas realizadas com professores que atuam em distintos PR. Nossas investigações apontam o MNPEF como um dispositivo de política pública multirregulado, balizado sobretudo pelas regulamentações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os cursos de Mestrado Profissional em Ensino (MPE) e pelos órgãos administrativos nomeados pela Sociedade Brasileira de Física (SBF), entidade coordenadora do programa. Ao olharmos para o MNPEF como uma ação pública, identificamos a coexistência de modos de regulação de controle e de regulação autônoma. Contudo, não identificamos nenhum elemento que potencialmente ilustre ações conjuntas no âmbito nacional do MNPEF, mas apenas alguns indicativos de ações conjuntas que influenciam exclusivamente o contexto local dos PR, caracterizando, assim, processos de microrregulação local. / In this work, we show investigations about the Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) as a public policy for formation of Physics teachers. For the development of our research, the theoretical-methodological framework was constructed based on the sociology of public action and the Bakhtin’s Circle philosophy of language. Therefore, we created a general research scheme that consisted of the analysis of a complex chain of statements derived from the modes of regulation of MNPEF, notably, the control regulation and autonomous regulation. Thus, concentrated in the first 21 Regional Poles (PR) of the MNPEF, created in 2013, our objective was to study MNPEF's modes of regulation, describing and analyzing the control regulation - structures designed to coordinate and guide the actions of social actors - and the autonomous regulation, concerning the way in which these actors reinvent the orientations about the program. The corpus of our research was built, on the one hand, based on the control regulation and a chain of documents referring to the specific context of the MNPEF and to the broad context of the national post-graduation, on the other hand, based on the scope of autonomous regulation, by works of conclusion coming from the first classes and by interviews with teachers who work in different PR. Our research indicates that the MNPEF is a multiregulated public policy device, mainly based on the regulations of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) for the Professional Master's in Education (MPE) courses and by the administrative bodies appointed by the Sociedade Brasileira de Física (SBF), which coordinates the program. When we look at the MNPEF as a public action, we identify the coexistence of modes of regulation of control and autonomous. However, we do not identify any element that potentially illustrates joint actions at the national level of the MNPEF, but only some indicative of joint actions that exclusively influence the local context of PR, thus characterizing processes of local micro-regulation.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 462716.pdf: 472827 bytes, checksum: c0d919bbcc972b566a7f6c5d4c493099 (MD5) Previous issue date: 2014-08-29 / Therefore, the principal objective of this study was to observe and analyze aspects related to the training process of a group of undergraduate speech therapy students during supervised practice in the field of voice therapy, with a view towards reflecting on the importance of being attentive, within this learning space, to the constitutive socio-historicity of the subjects participating in it. This was a longitudinal, qualitative study based on Bakhtinian principles as applied to studies in the field of human sciences. The study included filmed recordings of supervised sessions and of some clinical visits, as well as interviews held with a group of female students, two professors and two patients, all of whom participated in a supervised training course for one semester (the second semester of 2011) in an institute of higher education. Of the recordings and observations made, utterances made by one of the professors, a group of female students and one of the patients during a clinical visit were selected and analyzed. Based on this analysis, intertwined voices (of the academic-scientific history of speech therapy, of the professor, of the students, of the patient, etc.) were found, reflecting more valuations of the organicist/technicist conception throughout the training period analyzed. It was found that the student speech therapists gave little importance to listening to the voices of the patient during therapy, either in their understanding of clinical treatment as a space in which the organicist theory is strengthened or when attempting to observe the subject in a fragmented (biologizing) manner rather than in his/her constitutive complexity. It was found that the student speech therapists gave little importance to listening to the voices of the patient during therapy, since they understood clinical treatment as a space in which the organicist theory is given greater weight; hence they observed the subject in a fragmented (biologizing) manner rather than in his/her constitutive complexity. It is possible that, when incorporated into voice therapy training, the Bakhtinian concepts of discourse and utterance will help improve students understanding of the singularities and complexities involved in each therapeutic process, including those that deal with the biologizing approach of each subject, thus contributing towards rendering clinical visits and supervisions more effective. / Analisando a hist?ria acad?mico-cient?fica da Fonoaudiologia na ?rea da cl?nica da voz, verifica-se a predomin?ncia da presen?a de tr?s diferentes concep??es te?ricas embasando-a: a cl?nica estudada por um vi?s mais positivista/organicista, a cl?nica com uma perspectiva mais psicanal?tica e a cl?nica compreendida pela filosofia bakhtiniana, nomeada como cl?nica da intersubjetividade (MASINI, 2004). Reconhecendo, por meio de an?lises de peri?dicos nacionais, o predom?nio de uma mem?ria s?cio-hist?rica organicista no horizonte fonoaudiol?gico na ?rea da cl?nica da voz, questiona-se a partir de quais concep??es te?ricas, nos dias atuais, os professores que ministram as disciplinas em voz e, principalmente, os est?gios supervisionados est?o trabalhando. Que terapeutas/fonoaudi?logos est?o sendo formados para trabalhar na cl?nica da voz? Aquele que s? v? a doen?a e/ou aquele que percebe o sujeito em sua complexidade? Caso o professor esteja trabalhando com uma concep??o mais organicista de cl?nica, quais as consequ?ncias desse tipo de a??o na forma??o dos estudantes/futuros fonoaudi?logos? Nesse sentido, o objetivo principal desta pesquisa ? observar e analisar aspectos constituintes do processo de forma??o de um grupo de alunos de gradua??o em Fonoaudiologia em um est?gio supervisionado na ?rea da voz, visando refletir sobre a import?ncia de se estar atento, nesse espa?o de forma??o, ? s?cio-historicidade constitutiva dos sujeitos dele participantes. Este estudo ? uma pesquisa longitudinal de car?ter qualitativo que segue princ?pios bakhtinianos concernentes ? pesquisa no campo das ci?ncias humanas. Foram filmadas supervis?es, alguns atendimentos cl?nicos e realizadas entrevistas com um grupo de alunas, uma professora e duas pacientes que compuseram por um semestre letivo (2011/2) um est?gio supervisionado em uma institui??o de ensino superior. Das grava??es e observa??es realizadas, foram selecionados e analisados enunciados de uma professora, de um grupo de alunas e de uma paciente em atendimento. A partir das an?lises, verificou-se um entrecruzamento de vozes (da hist?ria acad?mico-cient?fica da Fonoaudiologia, da professora, das estudantes, da paciente etc.) que refletiu, ao longo das observa??es e an?lises, maiores valora??es ? concep??o organicista/tecnicista. Observou-se que o fonoaudi?logo em forma??o, ao compreender mais a cl?nica como um espa?o em que se amplia a teoria organicista e observar o sujeito de forma fragmentada (biologizante), n?o em sua complexidade constitutiva, pouco valorizou a escuta das vozes da paciente no processo terap?utico. Pondera-se que a abordagem enunciativo-discursiva bakhtiniana, quando incorporada ? forma??o do aluno na ?rea da voz, pode ajudar o estudante a compreender mais as singularidades e complexidades que envolvem cada processo terap?utico, inclusive as que remetem ao lado biologizante de cada sujeito, contribuindo para a realiza??o de atendimentos cl?nicos e supervis?es mais efetivas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 466609.pdf: 1179038 bytes, checksum: 5cd6759c8e1a71fe55982083f9205e3a (MD5) Previous issue date: 2015-01-16 / Broadcasted in the press, usually via newspaper, the cartoon is a genre whose complexity is set as an interesting object of analysis to observe how the senses are constructed themselves in the discourse. Considering this complexity and based on the Bakhtinian theory, this thesis wants to answer the following question: How is the dialogical construction of senses made, considering the production and reception of the discourse in cartoons that are said to be controversial? The overall objective of this thesis is to analyze how the dialogical construction of the senses happens, considering the enunciative project from the cartoons and the reading of its interlocutors, mainly in those considered to be controversial, thus, cartoons that presented discrepancies between the production and the reception of the senses and that had a repercussion in the media due to a diversity of readings. As specific objectives, we had (a) investigate how the different social voices that go through controversial cartoon engender themselves and reflect and refract senses in the discourse and (b) talk about discourse-response that come out from controversial cartoons. We chose to work with four controversial cartoons and eleven discourse-response from these cartoons, all of them broadcasted on-line between 2011 and 2014, referring to the facts in Brazilian media in between these years. As a theoretical framework, we use the ideas postulated by Mikhail Bakhtin and his Circle, to whom every discourse is dialogic, in other words, the discourse establishes a necessary relation with other discourses, unleashing different senses.Thus, the methodology of analysis is based on the methodological guidance provided in Marxism and Philosophy of Language ([1929] 2009, p. 45). That is to say, the discourse is taken into account from the bond with its socio-historical context, which refers to the need of the analysis to be made from the limits of a particular culture in order to understand the discursive issues engendered in the social spheres from which they emerge. After doing the analysis, we can notice that the discrepancy - between the production and reception of the senses from the controversial cartoons picked - is due to the different valuation by the interlocutors in relation to the project of saying from the cartoon. In addition to that, there seems to be no understanding of what this genre is, which prevents a critical reading. We hope that with the discussions about the constructed senses in the observed discourses, we can contribute with reflections aimed at the teaching of reading and textual production in Portuguese classes, considering the importance of the study of language in use, materialized in different discursive genres. / Veiculada na m?dia, geralmente em jornais, a charge ? um g?nero cuja complexidade se configura como um interessante objeto de an?lise para se observar como os sentidos se constroem no discurso. Esta disserta??o, ponderando tal complexidade e tendo como base a teoria bakhtiniana, visa responder a seguinte quest?o: Como se d? a constru??o dial?gica de sentidos, considerando a produ??o e recep??o do discurso, em charges tidas como pol?micas? O objetivo geral desta disserta??o ? analisar como acontece a constru??o dial?gica dos sentidos, considerando o projeto enunciativo das charges e as leituras de seus interlocutores, especificamente naquelas consideradas pol?micas, isto ?, charges que apresentaram discrep?ncias entre a produ??o e a recep??o dos sentidos e que tiveram repercuss?o na m?dia, devido ? diversidade de leituras. Como objetivos espec?ficos, buscamos (a) examinar de que forma diferentes vozes sociais que atravessam charges pol?micas se engendram e refletem e refratam sentidos no discurso e (b) discutir sobre discursos-resposta que emergem a partir das charges pol?micas em quest?o. Delimitamos como recorte de pesquisa quatro charges pol?micas e onze discursos-resposta dessas charges, todos veiculados em meio digital entre 2011 e 2014, que fizessem refer?ncia a fatos divulgados pela m?dia brasileira tamb?m entre esses anos. No que tange ao embasamento te?rico, recorremos ?s ideias postuladas por Mikhail Bakhtin e seu C?rculo, para quem todo discurso ? dial?gico, isto ?, todo discurso estabelece uma necess?ria rela??o com outros discursos, desencadeando diferentes sentidos. A metodologia de an?lise est? alicer?ada nas orienta??es metodol?gicas apresentadas em Marxismo e filosofia da linguagem ([1929] 2009, p. 45). Assim, o discurso ? considerado a partir do v?nculo com seu contexto s?cio-hist?rico, o que remete ? necessidade de as an?lises serem desenvolvidas a partir dos limites de determinada cultura, de modo a compreender as quest?es discursivas engendradas ?s esferas sociais de onde emergem. A partir das an?lises efetuadas, podemos perceber que a discrep?ncia, entre a produ??o e a recep??o dos sentidos das charges pol?micas selecionadas, d?-se na medida em que h? valora??o diferente por parte dos interlocutores em rela??o ao projeto de dizer da charge. Outra considera??o ? que parece n?o haver um entendimento do que seja esse g?nero, o que inviabiliza realizar uma leitura cr?tica. Esperamos que, com as discuss?es em torno dos sentidos constru?dos nos discursos observados, seja poss?vel contribuir para reflex?es voltadas ao ensino de leitura e produ??o textual nas aulas de l?ngua portuguesa, considerando-se a import?ncia do estudo da linguagem em uso, materializada em diferentes g?neros discursivos.

A presente pesquisa tem como objetivo identificar, descrever e analisar a arquitetônica da divulgação científica materializada nos enunciados concretos das Conferências Populares da Glória, atividade representativa e de grande impacto da produção de divulgação da ciência do/no século XIX no Brasil. O pressuposto teórico que sustenta a investigação são as reflexões de Bakhtin e o Círculo, principalmente as elaborações sobre os conceitos de arquitetônica, esfera, gênero discursivo, entoação avaliativa, relações dialógicas, responsividade, ato ético, autoria, heterodiscurso, entre outros, com a finalidade de compreender como a arquitetônica dessa atividade é construída, a partir da articulação entre forma, material e conteúdo no confronto entre centros de valor na ordenação da unidade de sentido do seu discurso. Trata-se de um trabalho ancorado na Metalinguística bakhtiniana, o que nos fez levar em consideração a relação que os enunciados das conferências estabelecem com os horizontes ideológicos e sociais aos quais eles se inscrevem e com as condições concretas da existência e da vida dos discursos. Por meio dessa lupa teórico-metodológica, compreendemos a divulgação científica como resultado do diálogo entre diferentes esferas ideológicas, sobretudo as esferas científica e educacional. Assim, a partir de uma análise das singularidades da materialidade linguística semiotizada nos enunciados concretos dessas conferências, defendemos a tese de que sua arquitetônica é alicerçada sobre dois eixos nucleares: ciência e educação, os quais denominamos pilares arquitetônicos \'científico\' e \'educacional\'. Nesse caso, essas duas esferas e seus discursos são basilares para a \"arquitetura\" dessa arquitetônica, ao perseguirem o ideal de levar o país a um patamar de desenvolvimento, modernidade e civilização aos moldes dos países europeus e os Estados Unidos, por exemplo. A pesquisa resultou na presente tese assim estruturada: na primeira parte, há uma apresentação e discussão dos pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa; na segunda parte, há uma contextualização sócio-histórica das atividades de divulgação científica no Brasil no século XIX, com destaque para as Conferências Populares da Glória (nosso corpus de pesquisa); finalizando, na terceira parte, com as análises das conferências sobre ciência e educação, que defendemos ser os pilares arquitetônicos sustentadores do projeto político-ideológico e discursivo das Conferências Populares da Glória. / The present research aims at identifying, describing and analyzing the architectonic of the scientific dissemination materialized in the concrete utterances of Glorias Popular Conferences, a representative and high-impact activity of the science dissemination production of and in the nineteenth century in Brazil. The theoretical assumption which supports the investigation is Bakhtins and his Circles reflections, mainly the elaborations on the concepts of architectonic, sphere, discourse genre, evaluative entonation, dialogic relations, responsivity, ethical action, authorship, heterodiscourse, among others, in order to understand how the architectonic of this activity has been built, from the joint of form, material and content in the confrontation between the value centers in the ordination of a sense unit of its discourse. It is about a work supported in the bakhtinian Metalinguistics, which makes us taking into consideration the relation that the conferences utterances established with the ideological and social horizons to which they belong to and with the concrete conditions of discourses existence and life. Throughout this theoretical-methodological lens, we understand the scientific dissemination as a result of dialogue among the ideological spheres, mostly the scientific and educational spheres. Thus, from an analysis of the singularities of the linguistic semiotized materiality, in these conferences concrete utterances, we defend the thesis that its architectonic is supported on two nuclear axes: science and education, which we call scientific and educational architectural pillars. In this case, these two spheres and their discourses are essential for the architecture of this architectonic, when they pursue the ideal of taking the country to a threshold of development, modernity and civilization in the form of the European countries and United States, for example. The research resulted in the present thesis structured this way: in the first part, there is a presentation and discussion on the theoretical-methodological assumptions of the research; in the second part, there is a socio-historical contextualization on the scientific dissemination activities in Brazil in the nineteenth century, more particularly Gloria\'s Popular Conferences (our research corpus); at last, in the third part, with the analysis of the conferences on science and education in which we defend as the architectural pillars supported by the political-ideological and discourse project of Glorias Popular Conferences.

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This research attempts to reframe our understanding of James Joyce’s first novel, A Portrait of the Artist as a Young Man, in the light of Joyce’s theme of the artistic process, and in relation to the evidence of Joyce’s own artistic development. The reframing work is based on three operations: firstly, examining Joyce’s development in the light of related texts: Joyce’s early critical writings and antetextes. We trace Joyce’s intellectual and imaginative growth, both prior to the original “inception” point of Portrait in 1904, and from that time up to the point where, the original draft of the novel (Stephen Hero) having been abandoned, Joyce recast Portrait, in September 1907. The growth of Joyce’s ideas about art, creativity and the social responsibility of the artist, into a rich literary chronotope is examined. Secondly we re-examine the new historical concepts of intention and a work’s inception, from a Bakhtinianian perspective: theories of intention, the prosaic imagination and chronotope. The concept of “design” is explored, to encompass the purposive principles, intentions and form of the evolving novel. Thirdly, a reading of Portrait in relation to its chronotopic framing is advanced, using Bakhtin’s concept of “dialogic creative understanding”. Portrait is read as the story of the soul of a developing artist who comes, through a series of phases, to an understanding of his vocation in respect of three key chronotopic orientations: a social sense of responsibility; the importance of creativity in the highest service of art; the harnessing of the “plastic powers” of the artist imbued with a deeply rooted but dialogical sense of history. / Doctor of Philosophy (PhD)

艾略特經常被視為高蹈派的現代主義作家,他的主要任務是捍衛精英藝術的純粹性,以對抗大眾文化的入侵。這樣的看法加深現代精英藝術和通俗大眾文化之間的分野。將艾略特歸類於屬於現代精英藝術作家的陣營,簡化了其作品的深刻性。在後現代的年代中, 精英藝術和大眾文化之間的分野逐漸糢糊。採後現代主義的觀點來閱讀艾略特的作品,批評家發現艾略特熱愛大眾文化的一面。跟隨前人研究的腳步,本論文主要工作之一,即是探討艾略特兩部詩劇--史威尼論爭與家園重聚中大眾文化的成份。 巴赫汀是二十世紀重要的文學理論及評論家。對於文學中,尤其是小說這個文類中,對話與嘉年華的現象的研究,論述豐富,為此派理論與批評的大師。採用他的嘉年華理論作為本論文的研究方法,目的在闡釋艾略特的作品,其實遵循了嘉年華的文類傳統。而透過艾略特的努力,此一文類傳統的語言不僅更加豐富,同時也得到新生。在本論文中,史威尼論爭與家園重聚中的多音性與嘉年華的現象為研究的主題所在。 另外,以巴赫汀對怪誕的現實主義的描述為範本,這兩部詩劇當中的市場語言,節慶的形式或醜怪的意象也予以探究。這些研究結果發現,史威尼論爭與家園重聚中大眾文化的成份,以及嘉年華的精神是不容忽視的。 Table of Contents Chinese Abstract English Abstract Abbreviations Introduction------------------------------------------------1 Chapter 1: T. S. Eliot’s Poetic Drama and M. M. Bakhtin’s Theory of Carnivaliztion-----------------------------------18 Chapter 2: Carnivalization in Sweeney Agonistes------------39 Chapter 3: Carnivalization in The Family Reunion-----------66 Conclusion-------------------------------------------------93 Bibliography-----------------------------------------------96 / T. S. Eliot is usually considered by critics as a representative of the high modernist writer whose mission is to protect the purity of high art from the contamination of the popular culture. Such an opinion is to underpin the dichotomy between high modernist art and low popular culture. By taking Eliot on the side of high modernism, critics tend to simplify the profundity of Eliot’s works. In our postmodern age, that the phenomenon of the increasing blurred boundaries between high art and popular culture is quite obvious. David Chinitz applies such a postmodern vantage point to read Eliot’s works and shows us that Eliot is a lover of popular culture. Following Chinitz’s study, I intend to examine the elements of popular culture in Eliot’s two poetic drama – Sweeney Agonistes and The Family Reunion. M. M. Bakhtin is an important theorist and literary critic in the twentieth century. His achievement on the theories of dialogism and carnivalization is significant. Applying his theory of carnivalization to read Sweeney Agonistes and The Family Reunion, I hope to argue that Eliot, be it consciously or unconsciously, follows the genre tradition of carnivalization. Moreover, he enriches and perfects the language of this genre tradition and thus makes this genre tradition reborn and renewed. In this thesis, I argue that Sweeney Agonistes and The Family Reunion are constructed under the principles of polyphony and carnivalization. Besides, based on the material bodily principle of grotesque realism, an analysis of the grotesque elements in these two works, such as marketplace languages, or popular-festive forms and images, or banquet images or images of bodily low stratum, is given in this thesis. To a conclusion, through this Bakhtinian reading, the elements of popular culture and the carnivalistic spirits in Sweeney Agonistes and The Family Reunion are revealed.