Orientador: Jose Luiz dos Santos / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-05T18:27:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_CarlosAlbertoBorgesda_D.pdf: 4248231 bytes, checksum: c7257d0d5f589cc01341ecffa9328332 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: A Revolta do Rupununi, acontecida em 1969, no sul da Guiana, foi um movimento armado preparado por fazendeiros com objetivo de criar um novo país na região. Apoiada pela Venezuela, que através do auxilio militar dado aos fazendeiros, anteviu a possibilidade de recuperar a Zona en Reclamación, a Revolta contou com a participação de alguns índios, principalmente aqueles tidos como parentes de H. P. C. Melville, o primeiro estrangeiro a criar gado no Rupununi. Depois de dois dias de iniciado o movimento, alguns fazendeiros, acompanhados por um grupo de índios, retiraram-se para a Venezuela na condição de exilados, outros fugiram para o Brasil ou foram capturados pela Guyana Defense Force, chamada por Forbes Burnhan, presidente da Guiana, para sufocar o movimento armado. A preparação, a organização, o desfecho e o fracasso do movimento explicam relações políticas e sociais densas entre a Venezuela e a Guiana, fazendeiros e índios, bem como revelam disputas étnicas conseqüentes da colonização britânica no país / Abstract: The Revolt of Rupununi, happened in 1969, in the south of Guyana, it was an armed movement prepared by farmers with the objective of creating a new country in the area. Leaning to Venezuela, the military help the farmers that saw the opportunity to recover the zona en reclamación, the Revolt counted with the participation of some Indians, mainly those had as relatives of H. P. C. Melville, the first stranger to grow up cattle in Rupununi. Two days after the movement, some farmers, accompanied by a group of Indians, left for Venezuela as political exiles', others fled to Brazil or were captured by the Guyana Defense Forces, which were ordered by Forbes Burnhan, president of Guyana, to quell the armed movement. The preparation, the organization, the ending and the failure of the movement revealed the profound relationship regarding the political and social sphere between Venezuela and Guyana, also between the farmers and the Indians, as well reveals the consequent ethnic disputes to the British colonization period / Doutorado / Doutor em Ciências Sociais

Orientador: Maria Lygia Quartim de Moraes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / O exemplar do AEL pertence a Coleção CPDS / Made available in DSpace on 2018-08-06T05:20:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_MarioAugustoMedeirosda_M.pdf: 6118266 bytes, checksum: 16997026b4f8b12b2985d001bd1e3e6f (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O assunto da dissertação é: as memórias de antigos guerrilheiros urbanos e suas análises sobre o período da luta armada, da experiência de prisão e/ou exílio, bem como do retorno ao Brasil e à sociedade brasileira. Os escritores e as obras estudados são: Renato Carvalho Tapajós (Em Câmara Lenta, 1977, Ed. Alfa-Ômega), Fernando de Paula N. Gabeira (O que é isso, companheiro?, 1979, Ed. Codecri & O Crepúsculo do Macho, 1980, Ed. Codecri), Alfredo Hélio Sirkis (Os Carbonários: memórias da guerrilha perdida, 1980, Ed. Global & Roleta Chilena, 1981, Ed. Record) e Reinaldo Guarany Simões (Os Fornos Quentes, 1978, Ed. Alfa-Ômega &A Fuga, 1984, Brasiliense). Foram realizadas entrevistas com todos os autores (à exceção de Fernando Gabeira), bem como de seus editores. A idéia foi realizar um estudo de trajetórias políticas e pessoais, (visando o balanço das experiências e as motivações pessoais e/ou políticas para escrever sobre elas) baseados na analise narrativa, dos depoimentos concedidos e de pesquisa realizada em arquivos, jornais, revistas e dossiês dos aparelhos repressivos e informativos do Estado à época (DEOPS) / Abstract: The issue of this thesis is: the memories of former members of urban guerrilla on Brazil and their analyses on armed struggle period, of prison experience and or exile, as well of the return to Brazil and brazilian society. The writers and the books studded are: Renato Carvalho Tapajós (Em Câmara Lenta, 1977, Ed. Alfa-Ômega), Fernando de Paula N. Gabeira (O que é isso, companheiro?, 1979, Ed. Codecri & O Crepúsculo do Macho, 1980, Ed. Codecri), Alfredo Hélio Sirkis (Os Carbonários: memórias da guerrilha perdida, 1980, Ed. Global & Roleta Chilena, 1981, Ed. Record) e Reinaldo Guarany Simões (Os Fornos Quentes, 1978, Ed. Alfa-Ômega &A Fuga, 1984, Brasiliense). Interviews were realized with all the authors (except Fernando Gabeira), as well with theirs publishers. The idea was to realize an study of political and personal trajectories, (searching the balance of the experiences and personal or political motivations to write about them) based on the narrative analyses, the conceded interviews and the search work realized in files, newspapers, magazines and secrets documents of repressives and informatives State structures on that epoch (named DEOPS) / Mestrado / Pensamento Social / Mestre em Sociologia

Orientador: Sergio Eduardo Montes Castanho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-06T10:29:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bigheto_AlessandroCesar_M.pdf: 877477 bytes, checksum: d5bb94188429b158eb268580b6d9bb38 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Este trabalho pretende resgatar, para a história da Educação Brasileira, a figura do educador espírita, mineiro, Eurípedes Barsanulfo (1880-1918) fundador e diretor do Colégio Allan Kardec, (Sacramento), primeira escola espírita no Brasil. Mostra a especificidade da sua proposta, de educação ativa, gratuita e espiritualista, analisando suas heranças, práticas, contexto sociopolítico cultural e idéias pedagógicas do período. A metodologia se dá na pesquisa histórico-bibliográfica sobre os temas abordados e na pesquisa em fontes primárias (manuscritos, entrevistas com testemunhas, alunos e descendentes, artigos de jornal, retratos, fotos, Atas da Câmara Municipal de Sacramento etc.). Este trabalho pretende precisar os aspectos específicos da prática de Eurípedes no contexto de sua época e como iniciador de uma corrente nova de educação, com desdobramentos até hoje. Trata-se de mostrar sua contribuição, numa visão crítica da história, mas incorporando a perspectiva do discurso espírita, pois o que se esboça no primeiro momento da pesquisa é a originalidade da proposta pedagógica kardecista, iniciada por Eurípedes / Abstract: This study aims to rescue for the Brazilian education¿s history, the personality of a spiritist educator, Eurípides Barsanulfo (1880-1918) founder and director of the school Allan Kardec (Sacramento), the first spiritist school in Brazil. It shows the specificity of his proposal, active education, gratuity and spiritualist, analyzing his heritage, practices, cultural and sociopolitical context and the pedagogic ideas of the period. The methodology was done through an extensive historic and bibliographic research concerning the discussed themes and also using research with primaries sources (manuscripts, interviews with witnesses, students and relatives, magazine¿s articles, pictures, reports of the municipal city hall etc.). This work intends to define specific aspects of Euripides¿s practice into context of his time as well as an initiator of a new ideological view of education, with consequences until the present date. This study wants to show his contribution, through a critical vision of the history, but incorporating one perspective of the spiritist speech, because what¿s emerges in a first moment of the research is the originality of the kardecist pedagogic proposal, which first stone was settled down by Euripides / Mestrado / Historia, Filosofia e Educação / Mestre em Educação

Orientador: Elide Rugai Bastos / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-07T03:50:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Losso_TiagoBahia_D.pdf: 612667 bytes, checksum: 343094b6c7e8db662dbb1be8892a4576 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O objetivo desta tese é investigar elementos do pensamento político republicano brasileiro, em especial as posturas políticas de caráter conservador que emergem no Brasil no início da primeira metade do século xx. Foram selecionados temas recorrentes nos debates travados na época, com o intuito de identificar o léxico que balizou os lances que conformaram o discurso oficial do Estado Novo, ditadura instalada no país em 1937. Investigou-se o impacto destas idéias políticas na construção de novas agências estatais e na condução da política cotidiana de braços da ditadura instalados nos estados da federação, qual sejam, os Departamentos Administrativos e as Interventorias. Foi identificado um discurso centrado no elogio da ordem, que via na supressão do conflito social a razão da política. A paz política nãoseria obtida através do diálogo, mas pela escolha de idéias e posturas específicas que deveriam ser organicamente disseminadas pelos diversos níveis sociais, com vistas à obtenção de uma ordem social adequada à índole nacional. Para a realização da investigação, contou-se com o apoio teórico de um grupo de autores ingleses que desenvolveram, nos últimos quarenta anos, um conjunto ordenado de sugestões metodológicas especialmente desenhadas para o escrutínio de idéias políticas dentro de seus contextos históricos / Abstract: The objective of this thesis is to investigate elements of Brazilian Republican Politics thoughts specially the political attitudes towards conservative character that emerge in Brazil on the early 20th century. It was selected repeated subjects on the debates at that time with the idea to identify the lexicon that highlighted the launches in which conformed the official discourse of New State, dictatorship installed in the country in 1937. It was investigated the impact of these political ideas in the construction of new state agencies and the leading of the everyday politics together with dictatorship installed on the federation states, which are, the Departamentos Administrativos and Interventorias. It was identified a speech centered on the compliment of order that could see on the social conflict suppression the political reason. The political peace would not be obtained through dialogue, but by choosing the specific ideas and attitudes that should be organically spread by several sociallevels, looking for obtaining a social order adequate to national disposition. The investigation to be held counted on the theoretical support of a group of English authors that developed on the last forty years, an ordered set of methodological suggestions specially drawn for scrutinizing the political ideas in their historical contexto / Doutorado / Ciencias Sociais / Doutor em Ciências Sociais

Orientador: Leila Mezan Algranti / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-13T00:59:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Scarato_LucianeCrisitina_M.pdf: 7390033 bytes, checksum: 7d88f202a908214cca2fbaa26ede8cab (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: O tema central dessa dissertação de mestrado são os caminhos e as áreas fronteiriças das Minas Gerais Setecentistas, principalmente o Caminho Novo do Rio de Janeiro, o Caminho Velho de São Paulo e, ainda, o Distrito da Mantiqueira, no período que compreende os anos entre 1733 e 1783. Com essa pesquisa, espera-se identificar as principais vias de acesso à região mineradora nos mapas da época, comparando-os entre si para verificar a importância dos caminhos no povoamento e na formação da rede urbana da Capitania. Por meio da análise da administração de alguns governadores que passaram pelas Minas e de suas atitudes em relação à abertura de caminhos, principalmente os ilegais, então denominados "picadas", ver-se-á até que ponto os interesses da metrópole e dos colonos seriam ou não opostos. As condições de viagem das estradas e os perigos que os viajantes precisavam enfrentar durante a sua travessia também serão objeto de estudo. Finalmente, será estabelecido um perfil sócio-econômico dos habitantes dos caminhos e áreas vizinhas, através da análise de seus bens materiais. / Abstract: The central theme of this masters dissertation are the paths and border areas of Minas Gerais, mainly the Rio de Janeiro's new road, the São Paulo's old road and the Mantiqueira District, during the period between 1733 and 1783. With this research, we hope to identify the most important ways of accessing the miner area on historical maps, comparing them to verify the importance of paths for the population and formation of the Capitania's urban net. By analyzing the administration of some colonial Minas' governors and their attitudes towards the opening of roads, specially the illegal ones, called picadas, we will see up to which point metropolitans and settlers' interests were opposed among each other. The roads travelling conditions, as well as the dangers that men and women that walked by them had to deal with, will also be an object of study. Finally, we are going to establish a social-economical profile of the paths and their nearby's inhabitants, through the analysis of their material goods. / Mestrado / Historia Social / Mestre em História

Orientador: Jose Jobson de Andrade Arruda / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-08-13T08:56:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lenk_Wolfgang_D.pdf: 2107631 bytes, checksum: 6a81f9eeb531aafd5eba4b653d436f40 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: As invasões holandesas da Bahia e de Pernambuco puseram o domíno português à prova. Considerada a fragilidade política e militar de Portugal no momento, esta tese parte da constatação de que sua vitória deveu-se essencialmente a elementos internos a sua colônia: o levante de senhores de engenho pernambucanos contra a Companhia holandesa das Índias Ocidentais. Postulase que a política colonial adotada para o governo da Bahia possibilitou que a defesa da capitania, ao longo do conflito, fosse financiada pela economia colonial, sem que os atritos resultantes comprometessem a segurança do mesmo domínio. Para tanto, levantou-se os termos do envolvimento da sociedade colonial na guerra. Na movimentação militar, ponderou-se a capacidade de mobilização daquela população, em função do escravismo. Trabalhou-se a composição, a disciplina e a remuneração do exército em Salvador. Levantou-se os termos do socorro de homens e provisões do Reino durante a guerra. Dentro deste quadro, procurou-se compreender a fiscalidade na Bahia e a relação entre a Fazenda real e a açucarocracia. / Abstract: The Dutch ocupation of Bahia and Pernambuco put the portuguese rule of its colony to a test. Considering the military and political frailty of Portugal at the time, the present work considers the fact that its victory was mainly a result of colonial factors: in particular, the revolt of the sugar mill owners of Pernambuco against the Dutch West India Company. Our thesis is that the colonial policy adopted in the government of Bahia induced the colony's wealth to finance the costs of the defense, avoiding at the same time that political tensions caused by taxation and colonial exploitation undermined its security. In that sense, this work builds an analysis of the involvement of Bahian inhabitants in the war, particularly the relationship of the slaveholder society with the army. Furthermore, there is attention to the provisioning of men, weapons and supplies by the Portuguese Crown, as well as its naval policy. Finally, the work has sought to describe the terms through which the Royal Tresury and the political body of the colony dealt with taxation and defense problems during that time. / Doutorado / Historia Economica / Doutor em Desenvolvimento Economico

Orientador: Jose Luís Sanfelice / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-13T10:12:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Godoi_LidianyCristinadeOliveira_M.pdf: 4788109 bytes, checksum: 4739b603486380193521dd462b98d6f8 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Durante os primeiros anos do Brasil-República, a educação escolarizada é alçada a uma grande relevância social e política. Dentro deste contexto, os grupos escolares, implantados através da Primeira Reforma da Instrução Pública Paulista (1892-1896), tornaram-se importantes centros de difusão e cultura, e trouxeram mudanças significativas para o ensino primário. A implantação do Grupo Escolar Dr. Cardoso de Almeida, localizado na cidade de Botucatu-SP, ocorrida em 1895, representou, para o município e sua região, um marco institucional e arquitetônico, fato que se confirma pelo tombamento do edifício, em 2002, como patrimônio histórico e cultural da cidade. Contudo, não existem estudos sistematizados sobre suas origens. Deste modo, esta pesquisa aborda a história desta instituição escolar, desde suas origens até 1920, considerando que os grupos escolares - dadas as suas especificidades em diferentes municípios ou regiões - compõem em seu conjunto, parte do cenário educacional brasileiro deste período histórico. Utilizou-se bibliografia de época, fontes primárias recolhidas na imprensa local, legislação, relatórios de inspetores e diretores, correspondências oficiais de professores e diversas, atas da Câmara de Botucatu, iconografia e outros. A pesquisa busca desenvolver-se com o uso do método analítico-crítico, relacionando o entendimento do particular em um contexto geral. Dentre as conclusões obtidas, destaca-se que o Grupo Escolar Dr. Cardoso de Almeida contribuiu direta e indiretamente para a ampliação da escolarização primária urbana e rural em Botucatu, pois, além de sua oferta de vagas, insuficientes para a demanda (sempre crescente), estimulou as autoridades a abrirem várias escolas isoladas. / Abstract: During the first years of Brazil-Republic, the school education system reaches a great social and political importance. Within this context, school groups, implemented through the First Paulista Public Teaching Reform (1892-1896), became important spread and culture centres, besides bringing significant changes to elementary school. The implementation of Grupo Escolar Dr. Cardoso de Almeida School, located in Botucatu-SP, which took place in 1895, represented an institutional and architectonic landmark to the city and its region. This fact is confirmed by the landmarked building of the building in 2002, as cultural and historical heritage of the city. However, there are not systematized studies on its origins. Thus, this research highlights the history of this school institution from its origins to 1920, considering that school groups, with their specialities in different cities and regions, make part of the Brazilian educational scenario in this historical period. Bibliography of that time was used, sources vary from local press, legislation, reports by inspectors and directors, official mail from teachers and various registers of Botucatu town council, iconography and others. The research aims at developing, through the analytical-critical method, relating the comprehension of the particular in a general context. From the obtained conclusions, Grupo Escolar Dr. Cardoso de Almeida School contributed direct and indirectly for the expansion of the urban and rural elementary school. Besides its vacancy offers, which were insufficient for the demand (always growing), it motivated the authorities to open various isolated schools. / Mestrado / Filosofia e História da Educação / Mestre em Educação

Orientador: Marcelo Siqueira Ridenti / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-13T14:51:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Czajka_Rodrigo_D.pdf: 28867714 bytes, checksum: 679abe450c88d07ab4e58df2eaf474c6 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: A produção artística e cultural realizada no Brasil entre as décadas de 1950 e 1960 é permeada de intensas discussões, tensões e conflitos que envolvem a disputa de distintos projetos intelectuais. Assim, a formação de um campo intelectual, a diversificação dos circuitos culturais e núcleos intelectuais e a emergência de uma intelectualidade de esquerda foram elementos presentes nesse contexto sócio-cultural. Estes foram fatores essenciais na consolidação de uma resistência cultural de esquerda que se defrontava tanto com o centralismo burocrático do Partido Comunista Brasileiro quanto com o regime militar após 1964. Entre dilemas ideológicos e políticos uma intelectualidade de esquerda floresceu não de forma homogênea e unitária, mas entremeada de impasses, disputas e embates que permitiram, em certa medida, a formação de núcleos culturais caracterizados, sobretudo, pela fragmentação. Com intuito de aferir tal modelo de análise dispusemos de um conjunto de Inquéritos Policiais-Militares (IPMs) que além de constituírem um material inédito de pesquisa, trazem elementos importantes para a discussão e detalhamento das questões culturais caras à intelectualidade de esquerda daquele momento. Constata-se, por exemplo, que a resistência cultural, mais que símbolo de uma unidade contra a repressão seja dos partidos ou do Estado, foi um fenômeno a partir do qual determinados núcleos intelectuais viram-se representados; uma hegemonia cultural de esquerda construída não pela coesão dos projetos de resistência, mas pelas dissensões e por aquilo que representava a resistência e a subversão comunista / Abstract: The artistic and cultural production made in Brazil at the 1950s and 1960s is permeated intensive discussions, tensions and conflicts involving the dispute of different intellectual projects. The formation of an intellectual sphere and the emergence of a left intellectuals group were elements presents in this context. These were key factors in consolidating a culture resistance of left that was built in the middle at the bureaucratic centralism of the Brazilian Communist Party and the military dictatorship after 1964. Between ideological and political dilemmas the left intellectuals appeared not homogeneous, but permeate of impasses, disputes and conflicts that favored the formation of cultural groups characterized by ragmentation. To check this analysis we searched a large number of military process (called IPMs) that as being a new material research, provide important elements for discussion and details of the cultural questions of the intellectuals at that time. For example, that cultural resistance, more than a symbol of unity against oppression of the the Party or the State, was a phenomenon from which certain intelectuals groups have been represented; a cultural hegemony of the left not made the cohesion of the projects of resistance, but by dissension and by what it represented the resistence and communist subversion / Doutorado / Doutor em Sociologia

Orientador: Jose Claudinei Lombardi / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-13T15:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nascimento_ManoelNelitoMatheus_D.pdf: 1803559 bytes, checksum: eec563bc7b54b8203cffa9b128a11ffd (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Esta tese apresenta um estudo histórico da relação entre trabalho e educação, tendo por base a transformação da agroindústria canavieira. O objetivo foi analisar as transformações na organização da produção, na divisão do trabalho e nas relações de trabalho, bem como as possíveis relações com os processos educativos gerais e de formação da força de trabalho. O estudo faz uma abordagem histórica da relação trabalho e educação, utilizando como principais fontes de pesquisa os estudos já realizados e as obras disponíveis em diversas áreas do conhecimento sobre o desenvolvimento da agroindústria canavieira. A análise está organizada em quatro fases: a primeira, abrange o período que vai do século XVI ao XIX, quando a lavoura da cana-de-açúcar e a produção manufatureira do açúcar no engenho se realizavam com o trabalho escravo. A instrução escolarizada interessava apenas a uma pequena camada da elite e servia como ponte de articulação entre os interesses metropolitanos e as atividades coloniais. A segunda fase reflete sobre a transição da produção manufatureira no engenho para a produção industrial na usina, nas últimas décadas do século XIX, no processo que foi concomitante à transição do trabalho escravo para o trabalho livre assalariado. Nesse novo contexto, a educação cumpria o papel estratégico de formadora do novo trabalhador, para atendimento às demandas por escolarização e formação da força de trabalho para o emergente sistema produtivo brasileiro. A terceira fase analisa, a partir da década de 1930, como se deu a expansão acelerada da industrialização no processo de substituição de importação de mercadorias, momento em que surgiu a grande indústria brasileira. Em consequência, houve uma crescente absorção de grandes contingentes de operários qualificados para operar, manter e reparar os equipamentos, assim como de trabalhadores qualificados para o planejamento e controle da produção. A educação geral e a educação técnica profissional foram consolidadas em redes. A quarta fase aborda a reestruturação da produção com ênfase na automação (robotização) dos processos produtivos, com mudanças radicais para o trabalho e a formação profissional. Os resultados do estudo permitem concluir que as transformações nas formas de organização da produção e no trabalho engendram novos processos educativos e estes se transformam à medida que o capitalismo avança, mudam as relações de produção e se amplia a divisão do trabalho. De modo geral, verifica-se que os principais elementos que caracterizam os atuais processos de produção canavieira e educativos estão presentes em todas as fases estudadas. Estes podem ser sintetizados em: tendência de desqualificação do trabalho decorrente dos processos de simplificação da produção e esvaziamento das atividades em termos de conhecimento; esvaziamento das atividades laborais com a crescente incorporação da ciência, da tecnologia e da técnica à produção; permanência da dualidade estrutural no sistema educacional brasileiro, que estabelece escolas diferentes para classes diferenciadas; necessidade de se reafirmar que o trabalho é um elemento constitutivo do ser humano, responsável pela produção e reprodução da sociedade e pela transformação do próprio homem. / Abstract: This thesis presents a historical study of the relation between work and education, having as basis the transformation of the sugar cane agro industry. The objective was toanalyze the transformations in the organization of the production, the division of work and its relations, as well as, the possible relations with the general educative processes and formation of the work force. The study carries a historical view of the relation between work and education, using as main sources of research the studies carried through and the available titles in diverse areas of the knowledge on the development of the sugar cane agro industry. The analysis is organized in four phases: the first one enclosed the period that goes from the XVI century to the XIX one, when the farming of the sugar cane and the manufacturing production of the sugar in the mill were carried out by the enslaved work. The schooling instruction interested only to a small layer of the elite and served as bridge between the metropolitan colonial interests and activities. The second phase occurred in the last few decades of the XIX century, with the transition of the manufacturing production in the mill to the industrial production in the plant, process that was concomitant to the transition of the enslaved work to the wage-earning free work. In this new context, the education fulfilled the strategically role of forming a new worker, to fulfill the demands of schooling and formation of the work force to the emergent Brazilian productive system. The third phase occurred from the decade of 1930, with the sped up expansion of industrialization in the process of substitution of the importation of merchandises, when the great Brazilian industry appeared. In consequence there was an increasing absorption of great contingents of qualified laborers to operate, to keep and to repair the equipment, as well as of qualified workers for the planning and controlling of the production. The general education and the technical - professional education were consolidated in nets. The fourth phase mentions the reorganization of the production emphasizing the automation ("robotization") of the productive processes, with radical changes into the work and professional formation. The results of the study allow concluding that, the transformations in the forms of organization of the production in the work; produce new educative processes and these transform themselves while the capitalism advances, changing the production relations and extending the division of the work. In a general way, it is verified that the main elements that characterize the current educative processes of the sugar cane production are present in all the studied phases, which can be synthesized in the trend of disqualification of the work originated from the processes of simplification of the production and emptying of the activities in knowledge terms; the emptying of the labor activities with the increasing incorporation of the science, the technology and the technique to the production; the permanence of the structural duality in the Brazilian educational system, that establishes different schools for differentiated social classes ; the necessity of reaffirming that the work is a constituent element of the human being, responsible for the production and reproduction of the society and for the transformation of the human being. Key-words: Brazil-History; History of education; Education for work; Professional education; Sugar industry. / Doutorado / Filosofia e História da Educação / Doutor em Educação

Orientador: Francisco Foot Hardman / Acompanha 1 CD-ROM / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-14T04:43:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Garcia_MariaOlivia_D.pdf: 3181008 bytes, checksum: 0bfe5a9cf7d149a8e5910b767f724eed (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Uma nova leitura do Eu, de Augusto dos Anjos, é a proposta maior desta tese; que também apresenta objetivos secundários, como uma incursão pelas obras e periódicos do final do século XIX e início do XX, para entender a visão de mundo do intelectual daquela época; a compreensão das alegorias e metáforas da podridão, utilizadas pelo poeta e dessa sondagem no ?eu? individual, projetado no ?Eu? coletivo; encontrar em qual linha da monadologia está norteada a filosofia de Augusto dos Anjos; ver o que se veiculava, naquela época, sobre o Budismo, a Teosofia, o pensamento de Nietzsche, Haeckel, Kant, Schopenhauer e Bergson; sobre a mimese aristotélica, as tragédias grega e moderna; estudar a etimologia das palavras de Augusto e tecer um paralelo com Ruínas de um Governo, de Rui Barbosa, encontrando um sentido para esse poema lírico-trágicomoderno, o Eu e sentir essa dor da solidão humana no homem desamparado neste país de tantas injustiças sociais. / Abstract: A new reading of the book Eu (I), of Augusto dos Anjos, is the largest proposal of this thesis, which also has secondary objectives, as an incursion by the magazines, books and periodicals of the late nineteenth century and beginning of XX, to understand the vision of the intellectual world that season, to understand the allegories and metaphors of decay, used by the poet and the survey on the "I" of a men, designed the "I" of a group, which is his monadology line, wich is the philosophy that was guide Augusto dos Anjos, see what is conveyed , then, what are published on Buddhism, on Teosofy, and about the Nietzsche's thought, and Haeckel, Kant, Schopenhauer and so Bergson, know about the Aristotelian mimesis, the Greek tragedies and modern tragedies, consider the etymology of the Augusto vocabulary and make a parallel with Ruins of a Government, of Rui Barbosa, finding a meaning to this lyric-tragic-modern poetry, the Eu; and try to feel the pain of loneliness in the human naked and alone man in this country of so many social injustices. / Doutorado / Teoria e Critica Literaria / Doutor em Teoria e História Literária