Syftet med undersökningen var att undersöka hur barn bygger utifrån en inspirationsbild samt om barnen lär sig mer då de utmanas av en pedagog. Undersökningen genomfördes med hjälp av observationer av barn på en förskoleavdelning där samtliga barn var tre år gamla.  Resultatet visade att de flesta barnen byggde vertikalt. Endast ett barn valde att bygga horisontellt och använde inspirationsbilden som underlag till sitt bygge. Resultatet visade även att det har stor betydelse om det finns en pedagog närvarande som utmanar barnen vid bygg och konstruktionslek och kan synliggöra deras lärande. Skillnaden i barnens byggande när de blev utmanande av en pedagog var att de använde sig av flera byggklossar när de byggde samt av flera olika geometriska former på byggklossarna. / The aim of this study was to investigate how children are building based on a picture for inspiration and if children learn more when they are challenged by a teacher. The study was conducted using observations of children in a preschool department where all the children were three years old. The results showed that most of the children chose to build their buildings vertically. Only one child chooses to build horizontally and used the picture for inspiration as basis for the building. The results also showed that it is very important that a teacher is present and can challenge the children at building and construction game and visualize their learning. Differences in the children’s building when challenged by a teacher were that they used more building blocks in their building and that they used building blocks of various geometrical shapes.