Tableau d'honneur de la Faculté des études supérieures et postdorales, 2015-2016 / De nombreux élèves éprouvent d’importantes difficultés en lecture, ce qui affecte grandement leur parcours scolaire. Puisque lire consiste à construire le sens du texte lu, la compréhension des discours narratif et explicatif constitue une sphère d’apprentissage sur laquelle il convient de se pencher et d’intervenir, cela très tôt dans la vie des enfants. Le présent projet de recherche vise à décrire, chez un enfant de niveau préscolaire, le développement de la compréhension de la structuration causale du récit dans un contexte de dictée à l’adulte. Pour ce faire, une expérimentation a été réalisée auprès d’un enfant de quatre ans pendant une année scolaire. La collecte des données consiste en deux dictées à l’adulte, la première en début d’année et la seconde un peu avant la fin de l’année. Les microanalyses montrent la transformation du niveau de développement de l’enfant d’une dictée à l’autre, ce, tant au regard de la macrostructure que de la mise en mots. Alors que, spontanément, pour le premier récit, l’enfant met l’accent sur la problématisation et raconte son histoire par l’intermédiaire du jeu symbolique, pour le second récit, la narration, beaucoup plus élaborée, est réalisée dans une réelle dictée à l’adulte et ne passe plus nécessairement par des actions symboliques.

Ce mémoire de maîtrise permet d'explorer l'expérience d'adolescents ayant vécu de la violence psychologique afin de dégager le sens qu'ils donnent à leur victimisation. Les données ayant été recueillies auprès de cinq adolescents à l'aide d'entrevues semi-structurées ce mémoire s'inscrit donc dans une perspective qualitative. Les données de la présente étude sont interprétées à l'aide des profils familiaux fertiles en violence psychologique élaborés par Gagné (1999). D'autres éléments tirés du discours des participants tels la différence entre les filles et les garçons face à leur expérience de victimisation sont également analysés. Les résultats soulignent l'existence de certaines caractéristiques associées aux familles des participants telles que l'instabilité du milieu de vie, l'absence de règles de conduite, le manque de solutions aux conflits et le manque de communication entre les membres comme étant des facteurs de risque familiaux pouvant jouer un rôle dans l'étiologie de la violence psychologique.

Ce mémoire a pour problématique la coordination des services éducatifs complémentaires dans une école secondaire. Il interpelle plus précisément le champ de l'éducation à l'égard des besoins que posent la multiplicité et la spécialisation des services offerts aux élèves vivant des difficultés personnelles tant au plan scolaire que social. Dans la mesure où l'offre des ressources éducatives et socio-éducatives constitue un facteur de protection pour les élèves à risque de mésadaptation, la coordination des services éducatifs complémentaires peut être perçue comme un élément clé afin de contribuer à la persévérance scolaire. Cette recherche pose donc la question suivante: Quels sont les besoins d'une équipe de services éducatifs complémentaires en regard de la coordination dans le contexte scolaire secondaire ? Cette question nous a permis d'explorer la coordination de ces services, sous les angles de la continuité et de la collaboration. Le présent mémoire a poursuivi trois objectifs qui nous ont conduits à réaliser une étude de cas auprès d'une équipe constituée d'intervenants scolaires. Le premier objectif vise à connaître le fonctionnement des services complémentaires dans le cadre de la démarche d'intervention menée dans une école secondaire de la commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke. Le deuxième objectif vise à repérer la présence de modalités de continuité et de collaboration au sein de cette démarche d'intervention. Le troisième objectif cherche enfin à contribuer à une réflexion, quant à une façon de coordonner les services complémentaires d'une équipe d'intervenants, en fonction de certains dispositifs comme celui de la gestion de cas. Ces objectifs ont structuré l'ensemble de nos opérations de recherche afin de documenter le processus de coordination des services éducatifs complémentaires à partir de renseignements documentaires et d'entrevues conduites auprès d'acteurs ciblés dans une école secondaire.

L'expérimentation dont il est question dans cette thèse propose une manière novatrice d'envisager la formation interculturelle. La formation expérimentée s'emploie à susciter chez des participants un état émotionnel empreint d'ouverture et d'empathie qui favorise l'apprentissage; elle les met en contact direct avec des gens de différentes cultures qui dialoguent sur des thèmes spécifiques afin de comprendre leur propre développement culturel et celui des autres, et de réfléchir à de nouvelles façons de vivre ensemble. L'expérimentation s'est inspirée du groupe de dialogue de Bohm tout en tenant compte de réflexions et pratiques en formation interculturelle. À raison de deux heures par semaine sur une période de 10 semaines, des intervenants d'origines diverses travaillant dans un centre hospitalier, ont participé--en présence d'une animatrice agissant aussi à titre de chercheure--à des sessions de dialogue. La présente thèse permet d'avoir une idée concrète d'une approche de dialogue en formation interculturelle, et de mieux comprendre les processus d'apprentissage de groupe et les processus d'apprentissage individuel inhérents à cette approche. La stratégie de recherche utilisée fut l'étude de cas unique et les sources de données furent multiples (notes d'observation, entrevues individuelles, rencontre de groupe). La formation interculturelle mise à l'essai s'est révélée être une expérience particulière aux yeux des participants. Il semble qu'il en soit résulté pour eux des changements dans leurs apprentissages interculturels, accompagnés chez certains, d'une remise en question profonde.

Using two techniques not previously applied to Cassiopeia A (Cas A), we measure the reddening toward its expansion center. An estimate of AV from the near-IR [Fe II] lines is hampered by uncertain atomic data, though the spatial variation in their flux ratio allows relative measurement of the extinction in regions without previous optical estimates. We use a second technique based on the broad-band IR shape of the synchrotron emission, and find Aᵥ = 6.2 ± 0.6 for a knot 13" from the expansion center. Assuming a plausible lower limit on the apparent magnitude of the SN in outburst, the ⁵⁶Ni yield was 0.058 < M(Ni) < 0.16M⊙. With the ⁴⁴Ti mass from published gamma-ray observations, this implies a ⁴⁴Ca/ ⁵⁶Fe ratio consistent with the solar abundance. Recently published Spitzer Space Telescope IRS observations detect dust and line emission from cold gas interior to Cas A’s reverse shock. Using simple physical arguments and new hydrodynamic, non-equilibrium photoionization calculations, we infer the physical conditions in this material. We find that the mid-IR bright clumps are photoionized by the SNR shocks, over-dense relative to the expected average in the interior of the remnant, and have abundances consistent with incomplete oxygen burning. The lack of detectable iron lines indicates that any Si-burning material still interior to the reverse shock must be far more tenuous than the clumps of O-burning ashes. Finally, we present calculations from a new multi-dimensional hydrodynamics and non-equilibrium ionization and cooling code designed to model the emission from SNR shocks. Two-dimensional simulations of a shock-cloud interaction in a pure-oxygen plasma, with flow parameters relevant to Cas A, show a wider range of temperatures and ionization states than is typical in single-zone or 1D calculations, indicating that fluid and cooling instabilities play a role in producing the observed spectra of radiative shocks in metal-rich gas.

The aim of this thesis is to analyse the extent to which European electorates have opinions that are in agreement with the three cornerstones of right-wing populist ideology. In today’s research, it’s indicated that there’s a contradiction in current findings. Whereas voting for radical right-wing populists almost is perceived of as pathological deviancy, support for these parties is rising all over Europe. The thesis uses Cas Mudde’s theory to operationalize three key features of populist radical right ideology – nativism, populism and authoritarianism to explore the magnitude of this support. The study is based on a statistical analysis with mean value analysis of 20 European countries and regression analysis, which utilizes data from the European Social Survey from 2014. In the regression analysis, eleven control variables are added with the aim of investigating whether personal qualities affect the result or if it’s only differences between countries that contribute to the result of the thesis. The regression analysis show that a combination of the control variables together with the country variables have the biggest affect on the populist right ideology in Europe. The findings of the thesis show that support for all three key features of the right-wing populist ideology are wide-spread in Europe. However, some countries distinguish themselves more than others. Among the countries where support is most widespread are the Eastern European countries Hungary, Slovenia, Poland and Portugal. On the other hand, although levels of support are still high, opinions that are in agreement with right-wing populism are much less widespread in economically developed countries in North Western Europe, like Sweden, Norway, Denmark, Switzerland and Germany.

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

L'amélioration constante de la qualité des logiciels et des processus de développement logiciel est depuis plusieurs décennies, au coeur des préoccupations et de nombreux travaux de recherche dans le domaine de l'ingénierie des systèmes d'information. Parmi les multiples solutions proposées, la réutilisation apparaît pour bien des chercheurs comme l'une des pistes les plus prometteuses pour la réduction du coût de production et l'amélioration de la qualité de systèmes [MILl 1999]. Plusieurs formes de réutilisation ont été introduites: la réutilisation des spécifications, la réutilisation des composants, la réutilisation des codes, la réutilisation des expériences, etc. [R.P. Diaz, 87], [Kruger 92], [NKambou et al. 2003, 2004]. Le but du projet CIAO-SI est de construire et de maintenir une mémoire d'expérience pour l'organisation pouvant supporter tout le cycle de développement. À ce jour, les travaux du projet CIAO-SI [NKambou et al. 2003, 2004] initié par le Groupe Infotel Inc et le laboratoire GDAC se sont limités aux phases d'analyse et de conceptions. Nous nous proposons dans notre travail de recherche d'étendre la réflexion à la phase d'implantation ('codage'). Ce volet vise à doter le système CIAO-SI d'un module permettant de rechercher et d'indexer les unités de programmes éprouvées, validées et stockées dans le but de leur réutilisation pour des nouveaux projets de développement logiciel. La plupart des outils recensés utilisent des approches d'indexation qui se limitent à l'aspect descriptif du problème (caractéristique du problème, le contexte d'élaboration pour filtrer les résultats, utilisation des concepts pour définir les ontologies) et non à l'intégration de la solution proposée; ce qui n'est pas approprié dans la réutilisation des codes. Nous avons proposé et implémenté une approche de réutilisation des unités de programmes basée sur le CBR et la classification à facettes. L'implantation de cette approche dans le contexte de CIAO-SI, une plateforme de réutilisation dans les phases en aval de la réalisation, nous a permis d'obtenir des résultats encourageants. Finalement nous avons effectué une évaluation expérimentale par la méthode de Salton et cela nous a permis d'évaluer la pertinence de nos résultats. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Réutilisation des codes, Développement logiciel, Indexation des codes, Ontologie, CIAO-SI, Raisonnement à base de cas.

Dissertation--Cambridge (Mass.), Harvard University, 2004. / Bibliogr. p. 244-260.

Författare: Hanna SvahnTitel: Högerradikal eller bara höger? - En studie om Sverigedemokraterna Kandidatuppsats: Statsvetenskap C, 15 hp Handledare: Niklas Bolin Problem: Högerradikala politiska partier kommer alltmer i Norden, så även i Sverige därSverigedemokraterna nu är Sveriges tredje största parti. I en öppen demokrati är det viktigt attundersöka och granska politiska aktörer och vad de står för. Det har varit många diskussioner omhuruvida Sverigedemokraterna kan anses vara högerradikala eller inte och det är i från denna debattsom uppsatsen har inspirerats av. Syfte: Uppsatsens syfte är att diskutera om det svenska politiska partiet Sverigedemokraterna kananses vara ett högerradikalt parti eller inte. Kortfattad beskrivning av uppsatsens utgångspunkter och undersökningens uppläggning: Teorin i uppsatsen besår av Cas Muddes teorier om högerradikala partier och en modell med sju drag somkännetecknar ett högerradikalt politiskt parti. Empirin kommer att bestå av SverigedemokraternasValmanifest för valet 2014, Sverigedemokraternas Pincipprogram från 2011 samt övriga dokumentsom finns tillgängliga på partiets hemsida. Resultat: Resultatet i studien tyder på att Sverigedemokraterna stämmer in på de kännetecken somanges för högerradikala politiska partier. Sammanfattningsvis pekar analysen och resultatet på attdet finns tydliga tendenser som visar på att Sverigedemokraterna är ett högerradikalt politiskt parti. / <p>2015-06-03</p>