Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias, Programa de Pós-Graduação em Agroecossistemas, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T02:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 298625.pdf: 590673 bytes, checksum: 69d56bb3effed6e4e3274a77a72d0afc (MD5) / O Brasil apresenta grandes areas agricolas sob sistema de plantio direto (SPD) e em expansao. No entanto, sao pouco trabalhos que enfatizam a eliminacao do uso de herbicidas no controle de plantas espontaneas. Para a adocao de praticas conservacionistas em agroecossistemas a abordagem ecologica integrada as tecnicas de manejo se faz essencial. Compreender as populacoes espontaneas que se desenvolvem nesses habitats facilita a criacao de tecnicas que proporcionem seu controle com uma producao mais limpa e segura economicamente para agricultores e consumidores. O (SPD) se apresenta como um conjunto de tecnicas eficientes no manejo de agroecossistemas em transicao agroecologica. O experimento foi instalado na EEIT/SC, em um Cambissolo Haplico Distrofico textura media, com seis tratamentos e oito repeticoes. Em 2009 os tratamentos foram: T1: testemunha; T2: aveia-preta; T3: centeio; T4: nabo-forrageiro; T5: abo-forrageiro + centeio; T6: nabo-forrageiro + aveia-preta. Ja em 2010 os tratamentos foram: T1: testemunha; T2: mucuna-preta no verao e cevada no inverno; T3: girassol no verao e centeio no inverno; T4: milheto no verao e nabo-forrageiro no inverno; T5: mucunapreta + milheto no verao e nabo-forrageiro + centeio no inverno; T6: mucuna-preta + girassol no verao e naboforrageiro + cevada no inverno. O objetivo do trabalho foi avaliar o efeito das plantas de cobertura, solteiras e consorciadas, no controle de plantas espontaneas e no rendimento da cebola sob sistema de plantio direto em transicao agroecologica. No primeiro ano de implantacao do SPD de cebola, os tratamentos com nabo-forrageiro foram opcao satisfatoria, pois tanto a especie solteira quanto consorciada com centeio reduziu a producao de materia seca de plantas espontaneas no inicio do ciclo, apresentaram a maior producao de materia seca e o maior rendimento de bulbos de cebola em relacao a testemunha. Estes tratamentos tambem apresentaram as maiores quantidades de bulbos da classe 3 (50 mm . f < 70 mm). No segundo ano, os tratamentos de verao compostos por milheto solteiro (T4) e milheto consorciado com mucuna-preta (T5) apresentaram a maior producao de materia seca no inicio e no final do ciclo, enquanto no ciclo das plantas de cobertura de inverno as diferencas se deram somente do meio para o final do ciclo. E esses tratamentos apresentaram as melhores porcentagens de cobertura do solo durante o ciclo da cebola. Novamente os tratamentos compostos nabo-forrageiro, solteiro (T4) ou consorciado (T5 e T6), se destacaram com as maiores producoes de materia seca. No ano de 2010 encontrou-se um total de 20 familias botanicas, sendo novamente esses tratamentos que apresentaram os menores valores de producao de materia seca e riqueza de especies. Por outro lado, esses tratamentos apresentaram duas especies dominantes, Amaranthus lividus e Rumex obtusifolius, com os maiores valores de indices de dominancia em todas as epocas do ciclo, o que influenciou os seus indices de diversidade, diluindo-os e deixando-os baixo durante todo o ciclo da cebola. Atraves do indice de similaridade, os tratamentos se apresentam muito proximos entre si, porem foi possivel agrupa-los por producao de materia seca relativa e riqueza de especie em dois grupos distintos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T04:03:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 296093.pdf: 3346898 bytes, checksum: b2d39ea10fc6fe74b8bb7cf12555684b (MD5) / Este trabalho apresenta "Os espaços e tempos educativos: suas implicações nas aprendizagens dos educandos" com o objetivo de investigar empiricamente a capacidade de inovação das escolas considerando as possibilidades existentes tanto teoricamente quanto legalmente a partir dos PCNs, visando suscitar possíveis discussões sobre a re-organização das práticas pedagógicas da escola pública. Para isso, o estudo procurou se embasar em indicativos legais e em autores como Arroyo (1986) e Beherens (1996) numa abordagem sobre a formação humana e sobre espaços educativos que respeitam a diversidade, respectivamente. Autores como Kenski (2000), Alves (2004), Cardoso e Souza (2007) trazem os espaços-tempos escolares como elementos fundamentais nas aprendizagens dos educandos, não os considerando espaços de neutralidade. Compreende-se ainda que os espaços e tempos de aprendizagens das instituições envolvidas no estudo podem, através de suas práticas pedagógicas, articular-se à realidade social do aluno, abrangendo toda a comunidade escolar para além dos muros da instituição. Este trabalho foi elaborado com base na pesquisa empírico-teórica com uma abordagem investigativa de enfoque qualitativo a partir da coleta de dados de três experiências bem sucedidas no Estado de Santa Catarina, as quais se destacaram na melhoria da qualidade de ensino de seus alunos e uma instituição de ensino pós-médio que se destaca pela forma que administra o tempo para o ensino profissionalizante de jovens rurais. Deste modo, foi possível analisar, através de uma visão ampliada, o que é considerado espaço escolar para estas instituições ao promoverem uma educação integradora com a participação de todos: comunidade, pais e alunos. Busca-se, ainda, provocar futuras reflexões sobre por que, apesar de se ter o amparo legal e teórico para diferentes possibilidades de organização do espaço e tempo escolar, poucos ousam utilizá-los no dia-a-dia das escolas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação / Made available in DSpace on 2012-10-26T04:14:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 299678.pdf: 1879734 bytes, checksum: df18113465a3ece6c3a9ffbc0c353827 (MD5) / Esta investigação tem por objetivo analisar a política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina, especificamente aquela que organiza e implementa os serviços na área da Educação Especial, no período de 2006 a 2010. Para tanto, foram analisados os documentos da política estadual, buscando estabelecer relações entre esta e a política de âmbito nacional, examinando alguns conceitos presentes na documentação. Especificamente em relação aos serviços organizados e implementados pelo governo do Estado de Santa Catarina na área da Educação Especial, tais serviços foram mapeados objetivando perceber as ações e estratégias que organizam e estruturam a oferta destes aos alunos com deficiência, condutas típicas e altas habilidades. Na atualidade, a política de Educação Especial tem assumido a perspectiva inclusiva, sendo necessário analisá-la de maneira mais abrangente, para o que, buscamos as contribuições de Castel (2000) e Martins (2002). Ao mesmo tempo, especificamente na área da Educação Especial, essa discussão ganha relevância e autores como Cambaúva (1988), Jannuzzi (2004), Garcia (2004, 2006) que subsidiaram nossa interlocução. A análise dos documentos emanados do governo do Estado de Santa Catarina referente à área de Educação Especial foi a estratégia teórico-metodológica assumida nessa pesquisa. Também, destaca-se a importância dos dados obtidos por intermédio das entrevistas com os gestores e professores, as quais possibilitaram compreender os encaminhamentos para o setor. Autores como Fairclough (2001), Ozga (2000) e Shiroma et alii (2005) subsidiaram tais análises. A empiria possibilitou perceber a presença de vários serviços presentes no Estado catarinense para a área em tela, como Atendimento em Classe - AC, Serviço Pedagógico Específico - SPE, Serviço Atendimento Específico - SAESP, Serviço de Atendimento Alternativo - SAA e Serviço de Atendimento Educacional Especializado - SAEDE. O SAEDE é o serviço de maior abrangência estadual e buscou-se perceber como se estrutura e se organiza. Foi observado que os serviços disponibilizados em Santa Catarina apresentam peculiaridades em relação ao proposto em nível nacional, como a permanência das escolas especiais para o atendimento de alunos com diagnósticos de severos comprometimentos mentais. Todavia, há elementos que aproximam as propostas como, por exemplo, a centralidade dos encaminhamentos no diagnóstico dos alunos e nos recursos disponíveis. Especificamente em relação ao SAEDE, foi constatado que os encaminhamentos partem do diagnóstico do aluno e assumem uma perspectiva técnica quando, a partir desse diagnóstico, se define o trabalho a ser desenvolvido no serviço.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica / Made available in DSpace on 2012-10-22T15:54:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 232855.pdf: 5434795 bytes, checksum: 827968eb6a8880ea7eee4f57daa05974 (MD5) / Neste trabalho apresento uma pesquisa sobre a história da disciplina escolar Química numa instituição de ensino secundário catarinense no período de 1909 a 1942. O objetivo é compreender como foi sendo construída esta disciplina, quais os fatores que influenciaram essa construção e, a partir deste estudo, num lócus específico, estabelecer relações com a construção social dessa disciplina no Brasil naquele período. A metodologia empregada foi a da pesquisa histórica, tendo como pressuposto a compreensão ampliada da noção de documento. As fontes analisadas foram livros didáticos e artigos escritos pelos padres/professores, relatórios do Ginásio, jornais de circulação da época, documentos oficiais, bem como foram realizadas entrevistas com ex-alunos que estudaram no Ginásio naquele período. A fundamentação teórica a partir da qual esta pesquisa foi estruturada baseia-se nos estudos sobre História das Disciplinas Escolares (HDE), especialmente nos trabalhos de Ivor Goodson. Algumas das contribuições desta pesquisa consistem em fazer emergir questões pouco exploradas na historiografia da Educação brasileira, como a mudança ocorrida na formação dos jesuítas no final do século XIX, a qual se refletiu na construção das disciplinas da área das Ciências Físicas e Biológicas no período anterior à década de cinqüenta do século XX, na região sul do Brasil. No entanto, a questão fundamental que perpassa todo este trabalho consiste na discussão sobre a relação entre os objetivos do ensino secundário propostos no currículo oficial e a pouca relevância social que caracterizava (ou ainda caracteriza) a disciplina escolar Química no currículo real do ensino secundário brasileiro. The purpose in this research is to build the history of the school discipline Chemistry in a secondary teaching institution, in the period 1909 to 1942. The search is to understand how this discipline was being constructed, which factors influenced this construction and, by the study in a specific locus, establish connections with the social construction of this discipline in Brazil, at that period. The methodology applied was historical research, having as purpose, the amplified comprehension of document notion. The sources analyzed were didactic books and articles written by priest/professors, Secondary school reports, newspapers from that period and official documents. Interviews were realized with ex-students who took Secondary education at that period in that School. The theoretical basis supporting this research was structured on the history of School Disciplines, especially on Ivor Goodsons works. Some of these contributions consisted in bringing into view questions not much explored in Brazilian education historiography, like the change in the Jesuits formation at the end of XIX century, which reflected on the construction of the disciplines of the area of Physics and Biology Sciences in the period before the decade of the 50´s in the XX century, in the South region of Brazil. However, the main question in this work consists in a discussion about the connection between the objectives of secondary education proposed in the formal curriculum and the small social relevance that characterized (or still characterizes) the Chemistry School discipline on the real curriculum of Brazilian Secondary education.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. / Made available in DSpace on 2012-10-22T16:02:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 229785.pdf: 3361911 bytes, checksum: f56b0473ca8d66372257efba2848c442 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. Programa de Pós-Graduação em Agroecossistemas. / Made available in DSpace on 2012-10-22T17:31:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 239025.pdf: 409597 bytes, checksum: 998f79809736eda535c85930ac62d49f (MD5) / Do ponto de vista da normatização, sob a denominação de agricultura orgânica encontra-se uma diversidade de movimentos com raízes e concepções filosóficas, ideológicas e organizacionais distintas. Em alguns momentos, essas visões refletem perspectivas e estratégias de ação diferenciadas. Essa dissertação tem como ponto de partida, a abordagem de algumas questões relacionadas à construção do mercado de produtos orgânicos e o entendimento que os atores envolvidos têm sobre o mercado. Para isso, buscou-se suporte teórico na Nova Sociologia Econômica para melhor compreender esse tema, em que os atores econômicos concretos possuem uma determinada idade, uma determinada inserção, pertencem a um gênero, onde todos os fenômenos econômicos são sociais por natureza e se encontram enraizados no conjunto ou em parte da estrutura social. A pesquisa foi realizada, junto à Cooperativa Ecológica de Agricultores, Artesãos e Consumidores da Região Serrana - ECOSERRA, com sede em Lages/SC que surgiu a partir das feiras e atualmente encontra-se investindo quase todos os seus esforços no mercado de lojas especializadas e atacadistas de São Paulo. Essa priorização de alguns canais de comercialização vem gerando mudanças e conflitos no interior da organização, nos grupos, associações e junto à ONG que presta assessoria na região. Esse trabalho teve como objetivo conhecer como está sendo construído o mercado de produtos orgânicos na região de atuação da Ecoserra, os conflitos que existem entre - agricultores, assessoria técnica e direção da cooperativa - as impressões e os impactos destes na cooperativa e na região. A metodologia de pesquisa utilizada foi a de informante chave através de entrevista semi-aberta, realizada através de um questionário semi-estruturado com 20 associados segundo roteiro pré-elaborado. A pesquisa de campo mostrou que o entendimento de mercado é muito complexo tanto para os agricultores como para técnicos, e que em muitos pontos não há consenso entre os atores, gerando conflitos internos em decorrência sem que o grupo, na maioria das vezes, consiga encontrar solução e se manter firme dentro de uma posição. Que de um lado, o grupo dos assessores e dos consumidores tem uma visão que prioriza o mercado local e regional das feiras e de outro, a direção e os técnicos priorizam o mercado das lojas e atacadista de São Paulo. E que o grupo dos agricultores possui uma visão mais equilibrada. Para esse grupo, a Ecoserra pode trabalhar com todos os canais, porque há agricultores para todos eles. Também mostrou que o debate está aberto e as reflexões sobre mercado dos grupos ligados à Rede Ecovida de Agroecologia, buscam agregar elementos éticos e culturais nessa construção.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração / Made available in DSpace on 2012-10-22T18:08:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 230073.pdf: 1987949 bytes, checksum: fcc0708838f6c63e59e40fc929b9b609 (MD5) / O meio ambiente é o entorno onde se desenvolve a sociedade e a indústria. A relação entre estes elementos, ambiente, sociedade e indústria permeia discussões econômicas em todos os setores do mercado. Em função da magnitude da crise ambiental a pressão da sociedade civil sobre as indústrias vem aumentando com o tempo. A sociedade está cada vez mais atenta, cobrando resultados quanto aos impactos ambientais causados pelas indústrias. Neste cenário, surgiu a norma ISO 14001 uma nova ferramenta de gestão ambiental padronizada em âmbito mundial. Santa Catarina é um pólo têxtil, e as indústrias desse setor têm buscado adotar ferramentas de gestão que possibilitem a redução ou eliminação de impactos gerados. A norma ISO 14001 é um sistema de gestão ambiental que cria metas, assume compromissos com a comunidade em que se insere, trabalha com controle, índices, métodos, planejamento e prevenção. Conhecer o resultado da implantação desta norma pode fornecer subsídios para melhoria das relações da organização para com a sociedade, além de auxiliar na busca de alternativas para reduzir seus impactos. Assim, este estudo buscou verificar a variação do impacto ambiental decorrente da implantação da norma ISO 14001 em duas indústrias têxteis do norte do estado de Santa Catarina. Para responder a esse objetivo optou-se por um delineamento de cunho exploratório-descritivo, do tipo estudo multi casos. As categorias de análise utilizadas nesse trabalho foram a variação dos impactos gerados pelos efluentes sólidos, líquidos e gasosos. A coleta de dados, dos tipos primários e secundários, foi realizada através de questionários e entrevistas semi-estruturadas e por meio de análise documental. A análise dos dados foi feita pelo agrupamento das informações coletadas junto aos entrevistados, com foco no processo fabril e na deposição dos efluentes, na perspectiva qualitativa e quantitativa. Verificou-se ao final deste estudo que as organizações analisadas passaram a ter um maior controle sobre seus efluentes, mais poder de barganha junto aos comitês e uma grande agilidade para o sistema de gestão após a implantação da norma ISO 14001, que de maneira direta ou não podem provocar alterações em seus impactos ambientais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. / Made available in DSpace on 2012-10-22T18:42:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224703.pdf: 540715 bytes, checksum: 5ce1cb9d78d473da38f86ad76623a8a7 (MD5) / As Políticas Públicas para o segmento infanto-juvenil vêm articulando o Esporte como eixo central de suas ações e como instrumento para promover a permanência dos usuários no programa. Tais políticas são focalizadas no público infanto-juvenil, especialmente, aqueles considerados em situação de risco social e pessoal, além de sua vulnerabilidade social. Diversos setores do Estado têm utilizado essa estratégia política, construindo Programas que, em geral, atrelam a inserção do usuário concomitante à exigência da obrigatoriedade de matrícula, freqüência e permanência na escola. Esta pesquisa tem o intuito de compreender a articulação do uso do Esporte nas Políticas Públicas oferecidas por três diferentes Secretarias do Estado de Santa Catarina, a saber: Secretaria de Estado da Cultura, Turismo e Esporte, Secretaria de Estado de Educação, Ciência e Tecnologia e Secretaria de Estado Desenvolvimento Social, Trabalho e Renda. Os Programas analisados, respectivamente, são: Segundo Tempo, Esporte Escolar e Programa de Erradicação do Trabalho Infantil. Para isso conta com os seguintes objetivos: Identificar qual ou quais a(s) concepção (ões) de esporte presente (s) nos três programas de Políticas Públicas Estaduais; Analisar as apropriações e diferenças entre os objetivos/finalidades do esporte nos três Programas que permitem o seu uso como estratégia política em setores tão diferenciados. Utilizamos como principal metodologia a análise dos documentos oficiais de cada programa que se constituíram como fonte primária desta pesquisa, além de outros documentos e textos de análise, como fonte secundária. Utilizamos, ainda, como estratégia metodológica, entrevistas com as Coordenações dos Programas em nível estadual, além do uso da bibliografia especializada da área. As análises indicam que prevalece uma concepção de esporte de cunho funcionalista; que há necessidade de maiores discussões e participação popular para encaminhamento e implementação de Políticas Públicas que sejam estruturantes; que os Programas apresentem acompanhamento e avaliação sistemática para que sejam menos onerosos para o Estado e não tragam danos para a classe empobrecida e para a Escola; que o esporte, nesta concepção, não contribui para a cidadania e emancipação coletiva e não altera a realidade deste público infanto-juvenil.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política. / Made available in DSpace on 2012-10-23T01:29:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 239906.pdf: 547246 bytes, checksum: 67eb062e46b690826c1ea59b59ec6b0e (MD5)

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental / Made available in DSpace on 2012-10-23T02:46:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 242992.pdf: 44896063 bytes, checksum: b989a766d3153997c9fb2cfaa4b1e170 (MD5) / Neste estudo procurou-se diagnosticar a situação do cultivo de moluscos bivalves marinhos (malacocultura) no litoral catarinense, em apoio à gestão costeira. A pesquisa considerou as relações entre a malacocultura e a ocupação do espaço marinho-costeiro, os impactos ambientais que promove e sofre, as oportunidades sócio-econômicas que proporciona, as questões relacionadas à saúde pública e aos conflitos resultantes de sua expansão. Os seguintes objetivos foram estabelecidos: (a) obter e analisar parâmetros físico-químicos e biológicos da água do litoral catarinense para disponibilizá-los como indicadores de qualidade ambiental; (b) descrever a evolução do processo de planejamento e expansão da malacocultura catarinense entre 1995 e 2005 e dimensionar a área total operacionalizada pela atividade até 2005; (c) definir o percentual de ocupação superficial das baías e enseadas catarinenses em 2005; (d) localizar e analisar a situação legal das áreas aqüícolas marinho-estuarinas catarinenses; (e) identificar as principais legislações internacionais e nacionais que têm relação com a atividade de malacocultura e; (f) descrever o processo histórico do ordenamento da atividade e os passos para sua regularização no Brasil. A metodologia utilizada empregou dados de monitoramento ambiental, a análise histórica do desenvolvimento da atividade e da legislação correlata, bem como comparou os dados de áreas aqüícolas vistoriadas em relação àqueles declarados ao Termo de Ajustamento de Conduta. Os resultados demonstraram haver localidades inadequadas à atividade, devido ao descumprimento da legislação ou por condições ambientais indesejáveis. Em 2005, cerca de 506 hectares encontravam-se efetivamente utilizados. O setor Centro foi o de maior concentração, com 49,63% do espaço marinho ocupado (aproximadamente 251,47 hectares), seguido pelo Centro-Norte, com 43,68% do total (cerca de 221,31 hectares). A análise da evolução do processo de expansão da atividade apontou problemas relacionados à falta de planejamento, com conseqüências ao meio ambiente, riscos à saúde pública, prejuízos aos maricultores e outros segmentos, como navegação, pesca, Unidades de Conservação e o turismo. In this study we tried to diagnose the situation of the cultivation of sea bivalve mollusks (mollusks culture) along Santa Catarina's coast, in support to the coastal administration. The research considered the relationships between the mollusks culture and the occupation of the marine-coastal space, the environmental impacts that it promotes and it suffers, the socioeconomic opportunities that it provides, the subjects related to the public health and to the resulting conflicts of this expansion. The following objectives were established: (a) to obtain and to analyze physiochemical and biological parameters of the coastal catarinense's water to make available them as indicators of environmental quality; (b) to describe the evolution of the planning process and expansion of the malacocultura in Santa Catarina between 1995 and 2005 and to measure the total area used for the activity up to 2005; (c) to define the percentile of superficial occupation of the estuaries in 2005; (d) to locate and to analyze the legal situation of the cultivation of mollusks areas along Santa Catarina's coast; (e) to identify the main international and national legislations that they have relationship with the mollusks culture and; (f) to describe the historical legal process of the activity and the steps to solve the legal problems in Brazil. The methodology used data of environmental conditions, the historical analysis of the development of the activity and of the legislation it correlates, as well as it compared data of the sea areas inspected in relation to the declared to the Term of Adjustment of Conduct. The results demonstrated there to be inadequate places to the activity, due to the noncompliance of the legislation or for undesirable environmental conditions. In 2005, about 506 hectares they were indeed used. The section Center was it of larger concentration, with 49,63% of the busy sea space (about 251,47 hectares), following for the Center-north, with 43,68% of the total (about 221,31 hectares). The analysis of the evolution of the process of expansion of the activity pointed problems related to the planning lack, with consequences to the environment, risks to the public health, damages to the workers of the sea and other segments, as navigation, Units of Conservation and the tourism.