Orientador: Prof. Dr. Dalmo Mandelli / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia/Química, 2016. / Nas últimas décadas, a oxidação de compostos orgânicos tem atraído muitos estudos. Este tipo de reação leva à obtenção de produtos de grande aplicação na indústria farmacêutica, de plásticos e fragrâncias. Com o objetivo de promover processos que reduzam a quantidade de subprodutos, resíduos de reação e elevem os rendimentos reacionais é necessário desenvolver novos catalisadores ativos e seletivos, que também possuam custo e toxicidade relativamente baixos, Assim, os oxidantes preferenciais para esses processos são oxigênio molecular e peróxido de hidrogênio. Uma área que tem ganhado mais importância na literatura moderna é a utilização de catalisadores que não possuem metais de transição na oxidação de compostos orgânicos. Neste trabalho foi estudada a oxidação de alquenos (incluindo terpenos) com H2O2, utilizando-se como catalisadores Al(NO3)3 e Ga(NO3)3, e os efeitos da adição de co-catalisadores. Os melhores resultados foram obtidos usando o Ga(NO3)3 como catalisador, obtendo um rendimento de 80% na epoxidação do cicloocteno e de 26% na epoxidação do dec-1-eno após 8 h de reação utilizando acetato de etila como solvente. Na epoxidação da carvona o produto majoritário foi o epóxido interno, próximo a carbonila, utilizando o catalisador de Ga e o THF como solvente com rendimento superior a 40%. Foram testados diferentes co-catalisadores, ácidos ou bases, para as reações de epoxidação do cicloocteno. O ácido acético levou a ligeiros incrementos no rendimento, enquanto que ácido 2-pirazinocarboxílico (PCA) e o ácido trifluoracético (TFA) aceleraram a reação e foram os mais eficientes. Na epoxidação do dec-1-eno, a adição de PCA aumentou em cerca de 15 vezes a velocidade de reação, enquanto que na epoxidação da carvona alterou drasticamente a seletividade, favorecendo a formação de epóxido externo em detrimento do interno. / In recent decades, the oxidation of organic compounds has attracted many studies. Such reaction leads to products with wide application in pharmaceutical, plastic and fragrances industry. In order to promote processes that reduce the amount of byproducts, reaction residues and to increase reaction¿s yields it is necessary to develop new active and selective catalysts, which also have relatively low cost and toxicity. Thus, preferred oxidants for these processes are molecular oxygen and hydrogen peroxide. One area that has gained more importance in modern literature is to use transition metal-free catalysts in the oxidation of organic compounds. In this work, we studied the oxidation of alkenes (including terpenes) with H2O2, using catalysts such as Al(NO3)3 and Ga(NO3)3, evaluating the effects of the addition of co-catalysts. The best result was obtained using Ga(NO3)3 as catalyst, giving a yield of 80% in the epoxidation of cyclooctene and 26% in the epoxidation of 1-decene after 8 h of reaction using ethyl acetate as solvent. In the epoxidation of carvone the major product was the internal epoxide, near to the carbonyl group, using gallium salt and THF as solvent with yields higher than 40%. Different co-catalysts were tested, either acid or basic, for the reactions of epoxidation of cyclooctene. Acetic acid led to a slight increase in the yield, while PCA and TFA accelerated the reaction and were the most efficient. In the epoxidation of dec-1-ene the addition of the PCA increased almost 15 the initial rate of the reaction, while in the epoxidation of carvone it changed the selectivity improving the yield to the external epoxide.

Orientador: Prof. Dr. Anderson Orzari Ribeiro / Tese (doutorado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia/Química, 2016. / Este trabalho descreve a sintese de butadienos push-pull. Utilizou-se as reacoes de Vilsmeier-Haack para a obtencao de clorovinilaldeidos e posteriormente a reacao de Knoevenagel, obtendo-se assim os butadienos push-pull, que sao compostos de elevada conjugacao eletronica. Alem dos butadienos push-pull, obteve-se atraves de uma reacao de condensacao aldolica, catalisada por acido, uma nova pentadienona, a 2,6-bis-(4-hidroxi-3-metoxi-benziliden)-cicloexanona e uma tetraen-5-ona, a 9-dicloro-1,9-bis-(3,4-dimetoxi-fenil)-nona-1,3,6,8-tetraen-5-ona. Realizou-se a caracterizacao estrutural de todos esses compostos, confirmando-se assim a estrutura dos mesmos. Testou-se estes compostos a respeito de suas propriedades antioxidantes, bactericidas e fungicidas. O composto 2,6-bis-(4-hidroxi-3-metoxi-benziliden)-cicloexanona demonstrou elevada atividade antioxidante na concentracao de 260 ¿Êg/mL quando comparado com a quercetina, que e um fenol utilizado como padrao no teste de DPPH. Realizou-se dois testes de atividade bactericida e fungicida e os compostos apresentaram halo de inibicao a diversos micro-organismos sendo que o composto 2,6-bis-(4-hidroxi-3-metoxi-benziliden)-cicloexanona demonstrou ser o mais promissor, inibindo o crescimento de 7 das 9 especies de micro-organismos testados. / This work describes the synthesis of push-pull butadienes. The Vilsmeier-Haack reactions were used to obtain chloro-vinyl-aldehydes and later the Knoevenagel reaction to obtain the push-pull butadienes, which are compounds of high electronic conjugation. In addition to push-pull butadiene, applying acid catalyzed aldol condensation, new pentadienones were obtained, like 2,6-bis-(4-hydroxy-3-methoxy-benzylidene)¿cyclohexanone and a 9-dichloro-1,9-bis-(3,4-dimethoxy-phenyl)-1,3,6,8-tetraen-5-one. The structural characterization was carried out, confirming the structure the synthesized compounds. The compounds were tested for their antioxidant, bactericidal and fungicidal properties. The 2,6-bis-(4-hydroxy-3-methoxy-benzylidene) -cyclohexanone showed a high antioxidant activity at 260 ìg/mL when compared to quercetin, which is a phenol used as a standard in the DPPH test. They showed inhibition to several microorganisms and the compound, 2,6-bis- (4-hydroxy-3-methoxy-benzylidene) -cyclohexanone was the most promising, inhibiting the growth of 7 of the 9 species of microorganisms tested.

Orientador: Prof. Dr. João Henrique Ghilardi Lago / Tese (doutorado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia/Química, 2016. / Diversas linhas de pesquisa em fitoquimica estao associadas a avaliacao de atividades biologicas visando o isolamento e caracterizacao de metabolitos ativos. Nesse contexto, foi observado que o oleo essencial, bem como os extratos das folhas de Nectandra leucantha (Lauraceae), ainda desconhecida do ponto de vista quimico, mostraram potencial antiparasitario, especialmente antileishmania e antitripanosoma. Sendo assim, o oleo essencial foi analisado por CG/FID e CG/EM permitindo a identificacao de 33 componentes, sendo o biciclogermacreno o majoritario (21,3 %). Os extratos hexanico e metanolico foram submetidos a fracionamento cromatografico, biomonitorado, frente a duas tecnicas cromatograficas diferentes (coluna aberta e em contracorrente), permitindo o isolamento de cinco neolignanas dos extratos: uma do tipo 3-3¡¦, desidrodieugenol (I) e quatro do tipo 3-O-4¡¦, desidrodieugenol B (II), 4,5-dimetoxi-3-[5'-metoxi-1'-(8'-propenil)4¡¦-fenoxi]-1-(8-propenil)benzeno (III), (S)-4-hidroxi,5-metoxi -1- [5'-metoxi-1'-(8'-propenil) 4¡¦-fenoxi]-1-(7-hidroxi-8-propenil) benzeno (IV) e (R)-4,5-dimetoxi-1-[5'-metoxi-1'-(8'-propenil)4¡¦fenoxi]-1-(7-hidroxi-8-propenil) benzeno (V), sendo III, IV e V ineditas. Alem disso, foi preparado o composto I-a, desidrodieugenol permetilado. As estruturas de todas as substancias descritas foram definidas atraves de metodos espectroscopicos e espectrometricos tais como, EM, RMN, UV, IV e DC. As substancias I-V e I-a, como os precursores, eugenol e metileugenol foram submetidos a avaliacao de suas atividades frente as formas tripomastigotas e amastigotas de Trypanosoma cruzi, promastigotas e amastigotas de Leishmania (L.) infantum e L (L.) donovani. Frente ao parasita T. cruzi, as ica do parasita, ergosterol. Desta maneira as substancias ativas encontradas neste estudo mostraram ser excelentes candidatos a desenvolvimento de farmacos visando a terapia da leishmaniose e doenca de Chagas, ja que se mostraram mais ativas e mais seletivas que os farmacos utilizados atualmente. / Several phytochemical researches are associated with evaluation of biological activities, aiming the isolation and characterization of active metabolites. In this context, it was observed that the essential oil and extracts from leaves of Nectandra leucantha (Lauraceae), specie unknown in the chemical point of view, displayed antiparasitical potential, specially antitrypanosomal and antileishmanial. Thus, essential oil was analysed by GC/FID and GC/MS allowing the identification of 33 compounds, in which bicyclogermacrene was present in higher amount (21.3%). The hexanic and methanolic extracts were subjected to a bioassay-guided chromatographic fractionation, using two different tecniques (open column and countercurrent chromatography), which afforded the isolation of five neolignans from extracts: one 3-3¡¦ neolignan type, dehydrodieugenol (I) and four 3-O-4¡¦ neolignan type, dehydrodieugenol B (II) and 4,5-dimethoxy-3-[5'-methoxy-1'-(8'-propenyl) 4¡¦-phenoxy]-1-(8-propenyl) benzene (III), (S)-4-hydroxy-5-methoxy-3-[5'-methoxy-1'-(8'-propenil) 4¡¦-phenoxy]-1-(7-hydroxy-8-propenyl) benzene (IV) and (R)-4,5-dimethoxy-3-[5'-methoxy-1'-(8'-propenyl)4¡¦-phenoxy]-1-(7-hydroxy-8-propenyl) benzene (V), which III, IV and V are described for the first time. Furthermore, the compound I-a, permethylated dehydrodieugenol was prepared. The structures of all described compounds were elucidated through spectroscopic and spectrometric methods, such as, MS, NMR, UV, IR and CD. Compounds I-V, I-a and precursors, eugenol and methyleugenol were subjected to evaluation of biological activities against trypomastigotes and amastigotes of T. cruzi and promastigotes and amastigotes of L. infantum and L. donovani. In respect of T. cruzi activities, compounally the cell death mechanism against T. cruzi parasites were evaluated for compounds I and I-a, suggesting direct action at parasites, probably related to interaction with the responsible compound of parsite cell membrance maintenance, ergosterol. Thus, the active compounds found in this study shown to be excellent candidates for drug development in the threatment of leishmaniasis and Chagas disease, as they were more active and more selective than drugs currently used.

Orientador: Prof. Dr. Anderson Orzari Ribeiro / Tese (doutorado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia/Química, 2017. / Neste trabalho apresentamos a sintese e caracterizacao de naftalocianinas e o estudo de suas propriedades fotofisicas e fotoquimicas para emprego como fotossensibilizadores em Terapia Fotodinamica. As naftalocianinas foram sintetizadas pelo metodo de condensacao estatistica e caracterizadas por tecnicas espectroscopicas, incluindo IV-FT, RMN de 1H e UV-vis. O rendimento quantico de fluorescencia (....), tempo de vida de fluorescencia (....) e o rendimento quantico de oxigenio singlete (....) indicam que o aumento do sistema ¿Î condensado das naftalocianinas em relacao as ftalocianinas diminui a eficiencia dos decaimentos radiativos destes compostos. Alem disso, as naftalocianinas possuem maior tendencia a agregacao em misturas binarias DMSO/agua devido a maior hidrofobicidade do composto. Em relacao a composto hibridos de ftalocianina e naftalocianina, foram obtidos valores de ...., em THF, da ordem de 0,8 e 0,6 indicando a potencial aplicacao na Terapia Fotodinamica. / In this work we present the synthesis and characterization of naphthalocyanines and the study of its photophysical and photochemical properties for application as photosensitizers in Photodynamic Therapy. Naphthalocyanines were synthesized by the statistical condensation method and characterized by spectroscopic techniques such as FTIR, 1H NMR and UV-vis. The fluorescence quantum yield (....), fluorescence lifetime (....) and singlet oxygen quantum yield (....) indicate that the highest ¿Î system on naphthalocyanines compared with phthalocyanines decreases the efficiency of the radiative decays of these compounds. In addition, naphthalocyanines show a substantial aggregation tendency in DMSO:water solution due to hydrophobicity of the compound. In relation to the naphthalocyanines and phthalocyanine hybrid compounds, values of ...., in THF, at 0.8 and 0.6 indicating the potential application in Photodynamic Therapy.

Orientador: Prof. Dr. Vani Xavier de Oliveira Jr. / Tese (doutorado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia/Química, 2016. / A malária é uma doença infecciosa e potencialmente grave, causada pelo parasita do gênero Plasmodium, segundo a Organização Mundial de Saúde, atingiu cerca de 214 milhões de pessoas em todo mundo em 2015. Neste contexto, diversos compostos antimaláricos estão sendo estudados, dentre esses a angiotensina II (AII). Análogos desse composto estão sendo sintetizados pelo grupo de pesquisa, para a obtenção de peptídeos com atividade antimalárica e míninos efeitos colaterais, visando à obtenção de uma possível vacina. Nesse trabalho, os análogos da AII sintetizados foram divididos em dois grupos, no primeiro foram efetuadas substituições pontuais em cada um dos resíduos de aminoácidos, alterando a sua polaridade; no segundo foram realizadas substituições dos resíduos pelos seus isômeros D. Os peptídeos foram sintetizados pelo método da fase sólida, na estratégia Fmoc, purificados por HPLC e caracterizados por LC/ESI-MS e dicroísmo circular (CD). Os ensaios biológicos foram realizados em esporozoítas P. gallinaceum, sendo a ação analisada por microscopia de fluorescência. Os resultados demonstraram uma redução na atividade antimalárica e alterações na conformação da molécula dos análogos. Dentre os estudos realizados, a substituição do resíduo de isoleucina por arginina apresentou o maior resultado - 70% de atividade antiplasmódica e a conformação da AII nativa foi mantida, enquanto que a substituição por ácido aspártico apresentou o resultado mais baixo, apenas 29% de atividade. O estudo da mudança na quiralidade da molécula demonstrou que houve uma redução drástica na atividade biológica (abaixo de 50%). Com exceção do análogo com a substituição da valina que apresentou uma atividade biológica de aproximadamente de 60%. Palavras-chave: Malária, peptídeos e angiotensina. / Malaria is an infectious and potentially serious disease caused by parasites of the genus Plasmodium, according to the World Health Organization, reached about 214 million people worldwide in 2015. In this context, several antimalarial compounds are being studied, among others, the angiotensin II (AII). Analogs of this compound are being synthesized by the research group, to obtain peptides with antimalarial activity and Brazilian minimum side effects, in order to obtain a vaccine. In this work, the synthesized AII analogues were divided into two groups, the first point substitutions were made at each of amino acid residues by changing its polarity; the second substitutions were performed by the waste isomers D. The peptides were synthesized by the solid phase method, the Fmoc strategy, purified by HPLC and characterized by LC / ESI-MS and circular dichroism (CD). The biological tests were carried out in sporozoites P. gallinaceum, the action being analyzed by fluorescence microscopy. The results demonstrated a reduction in the antimalarial activity and changes in the conformation of the molecule analogs. Among the studies, the replacement of the isoleucine residue for arginine showed the highest result - 70% of antiplasmodial activity and conformation of the native IIA was maintained, while substitution of aspartic acid showed the lowest result, only 29% activity. The study of the change in chirality of the molecule showed that there was a drastic reduction in biological activity (below 50%). With the exception of the analogue with the substitution of valine which had a biological activity of approximately 60%.

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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2013-12-05T22:59:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 319740.pdf: 6424573 bytes, checksum: 0cda352d4bf5e68f51f047ffd1266bf6 (MD5) Previous issue date: 2103 / O objetivo principal desta tese consistiu em propor um modelo para intensificar o processo de transferência de resultados de pesquisa de universidades federais para o setor produtivo via licenciamento dos direitos de propriedade intelectual. Para atender ao objetivo proposto, a estratégia de pesquisa adotada caracterizou-se quanto ao método como Estudo de Caso Único, quanto à abordagem como pesquisa qualitativa e quanto ao objetivo como pesquisa exploratória. A coleta e análise de dados e conteúdos para a pesquisa embasaram-se em categorias temáticas, previamente elaboradas, com base nas proposições iniciais do estudo/problema, objetivos e pressupostos da pesquisa. O modelo proposto com base nos resultados da pesquisa envolve, por parte da universidade e do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT), ações estratégicas em distintas frentes de atuação. Não basta a universidade constituir um NIT para afirmar ter uma política de inovação implementada. Há a necessidade de a universidade elaborar sua política de inovação e que a mesma esteja em consonância com as políticas públicas federais para Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I) e para a Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PD&I), em nível federal e institucional respectivamente. O papel do NIT como interlocutor no processo de Transferência de Resultados de Pesquisa de Universidades Federais para o Setor Produtivo (TRP-UF-SP) foi apontando como de extrema relevância. No entanto, a pesquisa demonstrou que o NIT não cumpre integralmente esse papel. Em relação ao licenciamento dos direitos de propriedade intelectual, de acordo com o modelo proposto, o NIT possui duas frentes de atuação: o licenciamento dos resultados de pesquisa, protegidos pelos direitos de propriedade intelectual, provenientes do portfólio da universidade, e; o licenciamento dos resultados de pesquisa, protegidos pelos direitos de propriedade intelectual, provenientes da parceria para Pesquisa e Desenvolvimento (P&D). Em relação à equipe do NIT, os resultados da pesquisa salientaram sobre a necessidade de ações, por parte da universidade, para compor uma equipe com perfil multidisciplinar e com competência para atuar no mercado, selecionar pessoas do quadro efetivo da instituição e aumentar o número de colaboradores no NIT. No que se refere à gestão do conhecimento (GC), constatou-se que o NIT poderia utilizar-se ainda mais de práticas de GC para estimular a equipe a compartilhar o conhecimento e explicitar os procedimentos internos de gestão e as rotinas bem-sucedidas no processo de TRP-UF-SP. O modelo que emergiu dos resultados da pesquisa propõe ações para implementar práticas de GC na gestão do NIT, seguida de recomendações para inserir tais práticas no dia a dia da equipe, como: converter o conhecimento tácito em explícito; criar e aplicar o conhecimento organizacional; preservar a memória organizacional retendo o conhecimento das pessoas; compartilhar e transferir o conhecimento entre os colaboradores do NIT e que a GC seja utilizada como uma ferramenta que perpassa por todas as atividades do NIT e do processo de TRP-UF-SP. <br> / ABSTRACT The main objective of this thesis is to propose a model to intensify the process of research results‘ transfer from federal universities to the productive sector through licensing of intellectual property rights. To achieve the proposed objective, the research strategy was characterized in relation to the method as a Unique Case Study, to the approach as a qualitative research, and to the goals as an exploratory research. The data collection and content for this research were related to thematic categories, previously developed, and based on the initial propositions of the study - problem, goals and assumptions of the research. The proposed model based on the research‘s results involves strategic actions in different fronts of actuation by the university and its Technological Innovation Cluster (NIT). An innovation policy in the universities relies on more than the implementation of a NIT to be consistent and achieve real results. The university needs to ellaborate its innovation policy in accordance with science, technology, and innovation (ST&I) federal public policies; the same happens with research, development, and innovation (RD&I) organization in the federal and institutional level respectivelly. The role of the NIT as an interlocutor in the process of ―Research‘s Results Transfer from the Federal Universities to the Productive Sector (TRP-UF-SP)‖ was indicated as of extreme relevance by the intervieweds. Nontheles, this research demonstrates that the NIT is not accomplishing their role completely. In relation to intellectual property rights licensing and accordinglying to the model proposed, the NIT has two fronts of actuation: the licensing of research‘s results protected by intellectual property rights from their universities‘ research portfolios, and the licensing of research‘s results protected by intellectual property rights from partnerships for research and development (R&D). Considering the NIT team, this resarch results highlighted the need of actions coming from the universities to establish a multidisciplinary team that has hability to act in the market, select personnel from the current university‘institutional framework to work with them, and enlarge the number of NIT collaborators. In relation to knowledge managment (KM), it was founded the NITcould use more KM practices to stimulate its own team to share knowledge and explicit the internal managment procedures and routines successful in the process of TRP-UF-SP. The model that emerged from this research results proposes actions to implement KM practices in the managment of NIT and it is followed by recommendations to insert these practices in the daily NIT team actuation such as such: to convert tacit knowledge into explicit knowledge; to create and apply organizational knowledge, preserve organizational memory retaining the knowledge of people that worked there before, to share and transfer knowledge between NIT collaborators, and to use KM as a tool that permeates all activities of the NIT and the process of TRP-UF-SP.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:41:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341983.pdf: 3494106 bytes, checksum: cd6eb978363ee8829f40d213100b3279 (MD5) Previous issue date: 2016 / A pesquisa que apresento usa como mote de discussão o currículo para abordar questões que envolvem as repercussões sociais decorrentes dos avanços científicos e tecnológicos. Assim, o objetivo principal da tese foi identificar como as repercussões sociais decorrentes dos avanços científicos e tecnológicos se manifestam no currículo dos Cursos Superiores do Campus Rio do Sul do Instituto Federal Catarinense (IFC), conduzido pela formação, compreensão e atuação dos docentes. Para isso, discuti, num processo de interlocução com autores, documentos e sujeitos da pesquisa, aspectos contemporâneos relacionados à ciência e à tecnologia, trazendo uma abordagem que contempla a tríplice relação entre Sociedade, Ciência e Tecnologia. Balizada por vários autores, aponto algumas interferências, nos distintos âmbitos da sociedade, resultantes da inserção tecnológica e científica. A discussão acerca dessas interferências e o papel dos seres humanos na determinação de expectativas e angústias que podem ser construídas a partir dessa interposição remetem a reflexões contundentes sobre o papel dos sujeitos no processo civilizatório. As interfaces da ciência e da tecnologia, à luz da perspectiva da não neutralidade que envolve esses sistemas, levaram-me pensar num possível ponto de equilíbrio que poderia minimizar as consequências que assolam a sociedade pelo uso desmedido do que se produz e se constrói científica e tecnologicamente. Alimento esta discussão a partir do diálogo com os autores, documentos e os docentes que atuam nos cursos superiores do Campus Rio do Sul do IFC, sujeitos da pesquisa. Discutir ciência, tecnologia e sociedade instiga ampliar este campo de conhecimento e encontrar, nas instituições responsáveis pela educação tecnológica, espaço para relacionar as reflexões ao contexto educacional, mostrando os desafios e perspectivas que se apresentam no processo civilizatório. Somado à experiência da constituição dos Institutos Federais (IFs) e à busca de identidade institucional e curricular, apresento a experiência do Nepet (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica) como referencial para organização de ações além dos espaços formais e escolarizados que deem atenção às questões que envolvem ciência, tecnologia e sociedade. A necessidade de romper com velhos paradigmas e a necessidade de encontrar alternativas para construção de um currículo que perceba, compreenda e articule essas relações podem transgredir a doutrinação existente no espaço escolar, determinado pelo sistema social vigente. Essa interlocução considera os referenciais teóricos, os sujeitos da pesquisa e documentos institucionais. Os docentes são sujeitos ativos e determinantes na concepção curricular dos cursos e, a partir dos resultados obtidos, posso dizer que a formação por eles recebida interfere na concepção epistemológica de cada um e reflete na atuação dos processos educacionais. Formação, tempos, espaços, responsabilidade e transformação social são marcas registradas para que se instale o vírus pedagógico que mine de desafios a prática docente, alimentada pela pesquisa, pelo ensino e pela extensão. O diálogo se estabeleceu considerando os sujeitos, os documentos institucionais e os planos dos professores em busca de uma prática docente coerente com o que propõem as diretrizes e com as concepções de mundo, sociedade, homem/mulher, escola que têm os sujeitos da pesquisa. Os resultados da pesquisa mostram que os docentes se preocupam e procuram abordar questões relevantes que envolvem ciência e tecnologia e suas repercussões sobre a sociedade, mesmo que os documentos norteadores, a legislação, os projetos pedagógicos e planos de ensino não apresentem uma abordagem explícita acerca dessas implicações. Ainda que os documentos norteadores das concepções e diretrizes de constituição dos Institutos Federais apresentem a dimensão ontológica, foi possível perceber a força da preparação para o mercado de trabalho. As raízes das instituições que deram origem aos Institutos ainda são fortes e arraigadas. Romper com o velho currículo à luz de um novo currículo é um desafio ratificado pela pesquisa e irrompe na busca da identidade curricular institucional. As influências recebidas na formação inicial são determinantes para as percepções, concepções pedagógicas e epistemológicas que interferem na ação docente. A ação docente é entendida como decisiva na formação dos estudantes e na percepção que estes têm com relação às interferências que a sociedade sofre em decorrência dos avanços científicos e tecnológicos. Conciliar ensino, pesquisa e extensão na constituição institucional aparece como um longo caminho a ser trilhado e que conduzirá às competências docentes articuladas à responsabilidade e transformação social.<br> / Abstract : The work here presented has as its theme the discussion on the use of a curriculum to approach subject matter affected by the consequential social repercussions of both scientific and technological advances. As such, the principal aim of the thesis herein was to identify the manner in which these repercussions are manifest in the curriculum of the higher education programs held at the Instituto Federal Catarinense (IFC) at the Rio do Sul Campus, as well as how the curriculum is conducted, comprehended and performed by the staff. For this objective it is discussed, through a process of interlocution with authors, documents and objects of research, and contemporary aspects related to science and technology, whilst bringing an approach that contemplates a trilateral relationship between Society, Science and Technology. Demarcated by various authors, interferences are pointed out as the results of scientific and technological insertion in the distinct ambits of society. The discussion therefore focuses on such interferences, and the role of humans in the determination of the expectations and the angst that may arise from such interposition, and consequently recall overwhelming reflections on the role of the individual in the civilizing process. The interfaces of science and technology, in the light of a perspective of non-neutrality that involves these systems, have led to the thought of a possible point of equilibrium that might minimize the consequences that afflict society by the unlimited use of what is produced and built both scientifically and technologically. Furthermore, to nourish such a discussion based on the dialogue with the authors, documents and the staff that work in the programs of higher education at the IFC of the Rio do Sul Campus, and individuals of the research. To discuss science, technology, and society instigates the amplification of the field of knowledge, and to find the institutions responsible for technological education may render a space at which a relationships may be created between the reflections of the subject matter and the educational context. Thus demonstrating the challenges and perspectives that are present in the civilizing process. In addition to the experience of the constitution of the Institutos Federais ( IFs ) and the pursuit of an institutional and curricular identity, this work presents the experience of the NEPET, (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica) as a reference for organizing actions beyond those of the spaces of formal schooling, whose activities provide attention to the matters that involve science, technology and society. Hence the necessity to undo old paradigms, and to find alternatives for the construction of a curriculum that perceives, comprehends and articulates these relationships is notable. However, such an endeavor may transgress against the indoctrination determined by the social system currently existent in formal schooling. This interlocution considers theoretical references, individuals of research and institutional documents. The staff are active individuals and determiners of the conception of curricular courses, and from obtained results it may be said that their own training interferes with the epistemic conception of each individual, as well as is reflective in the action of the educational processes. Training, time, spaces, responsibility, and social transformations are registered trademarks of the instilled pedagogical virus that corrodes and challenges teaching practices, and is nourished by research and by extension programs. This dialogue is established considering the individuals, institutional documents and the lesson plans produced by professors in the search of proposing coherent teaching practices that put forth guidelines and worldviews on society, man and woman, and an educational institution that holds individuals working in research. The results of this work demonstrates that the staff worries about, as procures, subject matter that involves science and technology as well as the social repercussions thereof, this despite the existence of guiding documents, legislation, pedagogical projects and lesson plans that do not hold approaches that explicitly deal with these implications. However, despite the existence of guiding documents that present the ontological dimension of the concepts of the constitution of the Institutos Federais, it was possible to note that the training and preparation was greatly affected by the market. The roots of the institutions that gave origin to the Institutos Federais, however, are still strong and well fixed. Additionally, to break away from the old curriculum in the light of a new curriculum is a challenge ratified by research and breaks in the pursuit of an institutional curricular identity. The influences received in the initial training are critical to perceptions as well as pedagogical and epistemological concepts that interfere with teaching activities. The teaching activity is seen as decisive in the training of students and in the perception that they hold with respect to the interference that society suffers as a result of scientific and technological advances. Finally, to compensate teaching, research and extension in the institutional constitution appears to be a long way to undertaken and a process that will result in teaching skills to be articulated responsibly for aim of social transformation.

Made available in DSpace on 2016-02-05T18:29:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-10-02. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-05T18:33:24Z : No. of bitstreams: 1 000857288.pdf: 6461864 bytes, checksum: f12616d65f65d1eaca601e14b2fca721 (MD5) / A responsabilidade ambiental das Instituições de Ensino Superior (IES) parte da inclusão dos princípios de sustentabilidade, dentre eles, a gestão ambiental de todas as atividades acadêmicas e administrativas. Para tanto se faz necessária a atenção aos custos sociais e ecológicos do que entra nos Campi (alimentos, energia, água, materiais), e o que o deixa sob a forma de resíduos, efluentes e outros desperdícios. Com base nesses questionamentos, o presente estudo teve como objetivo geral realizar um diagnóstico ambiental e propor um Plano de Ação em Gestão Ambiental para o Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central. O diagnóstico abordou os seguintes aspectos: resíduos sólidos; efluentes líquidos; consumo de materiais de escritório; consumo de água, energia e combustível; arborização urbana e percepção ambiental. Na pesquisa, foi empregado o método explicativo e descritivo, além da vertente fenomenológica. Para alcançar os objetivos propostos, foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: levantamento bibliográfico, documental, e trabalho de campo. O diagnóstico mostrou que a situação do Campus Teresina Central, no período da realização da pesquisa, traduz uma instituição que não apresenta qualquer iniciativa rumo ao funcionamento sobre bases sustentáveis, haja vista que o campus é um importante causador de impactos ambientais. Deste modo, formulou-se uma política ambiental para o Campus em discussão, objetivos e metas ambientais foram definidos, e proposto um Plano de Ação em Gestão Ambiental. Diante de tudo isso, acredita-se que esse trabalho consiste em importante instrumento para o Campus Teresina Central e demais IES superior do Estado, na tomada de decisão rumo a ações que busquem a sustentabilidade na educação superior / The environmental responsibility of the High Education Institutions (HEIs) starts from the inclusion of sustainability principles, among these ones, there is the environmental management of all the academic and administrative activities. For this purpose, it is needed attention to the social and ecological costs for what enters into the Campi (food, energy, water, materials) and what makes it a remnant form, effluents, and other wastes. Based on these issues, this study aims in general to realize an environmental diagnosis and to propose an action plan in environmental management to the Federal Institute of Piauí (IFPI), Campus Teresina Central. The diagnosis broached the following aspects: solid waste; wastewater; consumption of office supplies; water intake; energy and fuel; urban tree planting; and environmental perception. At the research it was used an explanatory and descriptive method, besides the phenomenological approach. In order to achieve the proposed objectives it was utilized the following methodological procedures: bibliographical documental survey and fieldwork. The diagnosis pointed that the Campus Teresina Central, in the period of the researches' realization, couched an institution that has no initiative towards the operation over sustainable basis, as the Campus is a large contributor of environmental impacts. Therefore it was formulated an environmental policy to the Campus under discussion, objectives and environmental goals were defined, and it was also proposed an action plan about environmental management. Facing these aspects, it is believed that this work consists in an important tool for the Campus Teresina Central as well as in others HEIs of the state, and at the decision-making process toward actions that seek for sustainability in higher education

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2007. / Submitted by Aline Jacob (alinesjacob@hotmail.com) on 2010-01-26T14:26:48Z No. of bitstreams: 1 2007_IrisSantiagoCosta.pdf: 967964 bytes, checksum: 110a1ff4ac980d12f48ce7472bf3b3fd (MD5) / Approved for entry into archive by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com) on 2010-01-26T19:10:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_IrisSantiagoCosta.pdf: 967964 bytes, checksum: 110a1ff4ac980d12f48ce7472bf3b3fd (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-26T19:10:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_IrisSantiagoCosta.pdf: 967964 bytes, checksum: 110a1ff4ac980d12f48ce7472bf3b3fd (MD5) Previous issue date: 2007-03-15 / O presente estudo trata da avaliação do Programa de Qualificação Institucional - PQI, criado pela CAPES, em 2002. O PQI é um programa que tem por objetivo promover o desenvolvimento institucional por meio da qualificação de docentes e, excepcionalmente, de técnicos, no âmbito de projetos de pesquisa em cooperação científica. Diante da necessidade do País em acelerar seu desenvolvimento científico e tecnológico, destaca-se a importância estratégica de investir em formação de recursos humanos. Fez-se uma análise histórica da criação, implementação e da operacionalização do programa PQI, tanto na CAPES quanto nas IES; além dos documentos relativos ao programa, na CAPES, foram realizadas entrevistas e aplicado um questionário com atores envolvidos no programa. Fez-se ainda uma análise da avaliação realizada de fevereiro a agosto de 2006 por uma comissão de professores designados pela CAPES. A situação atual do programa é apresentada de forma detalhada por região, por área de conhecimento e por instituição de origem. A análise das informações evidenciou problemas na gestão do Programa, falta de um sistema de Acompanhamento e Avaliação e ausência de manuais operativos ou critérios previamente definidos. Ao final, além das sugestões e considerações, a autora propõe um modelo de gestão estratégica para o Programa PQI. Espera-se que as informações sistematizadas e as reflexões realizadas nesta dissertação possam contribuir para o aperfeiçoamento da gestão de programas na CAPES, particularmente, no programa PQI. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study deals with the evaluation of the Program of Institutional Qualification – PIQ, created by CAPES in 2002. The PIQ is a program that objectives to promote the institutional development by means of the qualification of professors and, exceptionally, technicians, in the scope of research projects in scientific cooperation. Given the country’s need to accelerate its scientific and technological development, the strategic importance of investing on human resources formation is highlighted. A description-critical analysis of the creation, implementation and operation of the PIQ program, at CAPES and STIs (Superior Teaching Institutions) was undertaken. There were, also, interviews with actors involved in the program and the application of a questionnaire containing ten questions. Analysis of the collected information evidenciated problems on the Program management, lack of a follow-up and evaluation system, and the absence of operative manuals or previously defined criteria. The current situation of the program is thoroughly presented by region, area of knowledge and institution of origin. Beside the field research, there is an analysis of the evaluation carried through in february at august of 2006, by a commission of professors assigned by CAPES. Finally, besides suggestions and considerations, the author proposes a model of strategic management for the PIQ Program. Hopefully the search for information and the reflections achieved in this dissertation may contribute to the enhancement of programs management at CAPES, particularly on the PIQ program.