Thesis (Ed.D.)--Teachers College, Columbia University. / Typescript; issued also on microfilm. Sponsor: Gordon N. Mackenzie. Dissertation Committee: Alice Miel, Louis Forsdale. "Develops an "environmental framework" and uses it to examine three examples of educational proposals." -- cf. leaves 103-104. Includes bibliographical references.

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Thesis (M.S.)--Missouri State University, 2008. / "May 2008." Includes bibliographical references (leaves 22-23). Also available online.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Denise Delega.pdf: 697851 bytes, checksum: e72263168587eb2e5cc010435032f448 (MD5) Previous issue date: 2006-09-14 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The need for communication in English has been rising enormously nowadays due to a lot of factors (internet, globalization, etc.). Because of this, research in the area of English teaching, mainly to help teachers in their practices, has earned a lot of relevance. One of the teachers tasks is the teaching of composition writing. In this kind of practice, sometimes teachers have a hard time correcting the compositions, especially when the problem is not a mistake but excessive repetition of words. One of the classes of words that Brazilian students tend to overuse is the adjectives. This research aims at finding relexicalization possibilities for overused adjectives by Brazilian students of English as an alternative for composition correction. To realize this study two corpora will be analyzed, one belonging to a project called BrICLE and another called BNC (British National Corpus), the former will be the study corpus and the latter will be the reference corpus. For this reason, this study will make use of a methodology based on electronic corpus analyses, and will be theoretically supported by Corpus Linguistics (Sinclair 1988 e 1991; Hunston 2002; Sardinha 2004) and Learner Corpus Linguistics (Granger, 1998; Lorenz, 1999). By comparing the two corpora we came to the conclusion that Brazilian students really overuse certain adjectives. After analyzing the patterns found in both corpora we were able to suggest some relexicalizations possibilities for the overused adjectives. These suggestions could be used by teachers when correcting their students compositions / A necessidade de comunicação em inglês é crescente no mundo, devido a uma série de fatores (internet, globalização, etc.), por isso realizar pesquisas a respeito do ensino-aprendizagem de um segundo idioma para auxiliar a prática do professor é de grande relevância hoje em dia. Uma das tarefas do professor, nessa prática, é o ensino de redação. Este é um tipo de prática que ainda necessita de pesquisa constante. São raros os estudos que auxiliem o professor na correção de redações de alunos de inglês, principalmente quando o problema não é corrigir um erro, mas sim ajudar o aluno a evitar a repetição excessiva de algumas palavras. Uma das classes de palavras para a qual ocorre muita repetição é a dos adjetivos. Este trabalho teve como objetivo investigar o sobreuso de adjetivos por alunos de Inglês como Língua Estrangeira em suas redações, sugerindo possíveis relexicalizações dessa categoria de palavras como uma alternativa para a correção dessas redações. Para tanto serão analisados dois corpora, o corpus do projeto BrICLE, composto por redações de alunos brasileiros de língua inglesa, que será o corpus de estudo e o do BNC (British National Corpus), que servirá como corpus de referência. Por este motivo, o estudo utilizará uma metodologia baseada em análise de corpus eletrônico, encontrando suporte teórico na Lingüística de Corpus (Berber Sardinha 2004; Biber, Conrad e Reppen, 1998; Hunston 2002; Sinclair 1988 e 1991) e Lingüística de Corpus de Aprendiz (Granger, 1998; Lorenz, 1999). Através da comparação dos dados fornecidos pelos dois corpora analisados, ficou constatado o sobreuso de adjetivos pelos alunos de inglês. Após a análise dos padrões encontrados nos corpora foram sugeridas possibilidades de relexicalizações para os adjetivos sobreusados. Essas sugestões poderão ser utilizadas por professores de inglês na correção das redações de seus alunos para tornar estes textos mais idiomáticos

Thesis (M.A.)--University of Toronto, 2005.