Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2012-10-22T01:51:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 207549.pdf: 1162214 bytes, checksum: 09006af931abbdf37f1fc94832dd65ea (MD5) / O presente estudo teve como objetivo analisar a expressão da criatividade nos processos e produtos em uma cooperativa autogerida da Grande Florianópolis. Trata-se de um estudo relevante, pois percebe-se a defasagem na literatura brasileira relacionando a criatividade com formas alternativas de gestão, e, mais especificamente, com a autogestão. A pesquisa, de caráter descritivo, teve uma abordagem qualitativa, optando-se pelo procedimento metodológico denominado estudo de caso, realizado em uma cooperativa autogerida de confecções industriais e artesanais, localizada no município de Biguaçu, na Grande Florianópolis. As informações foram obtidas através de entrevistas semi-estruturadas, observação direta, diário de campo e análise documental. Os dados primários receberam tratamento por meio da análise de conteúdo e os dados secundários por meio de análise documental. O resultado das quatro categorias de análise (cooperativa autogerida, criatividade, processo criativo e produto criativo) indica que a cooperativa estudada possui características de autogestão, proporcionando um ambiente mais propício à expressão da criatividade, comparativamente a outras formas tradicionais de gestão. No entanto, constatou-se que, além de um conjunto de fatores que favorecem a expressão da criatividade, há uma parcela de fatores desfavoráveis que influenciam o processo criativo. A análise dos dados, na perspectiva dos sujeitos da pesquisa, evidenciou que na cooperativa analisada os produtos apresentam características de originalidade, atratividade e utilidade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T23:36:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:21:22Z : No. of bitstreams: 1 188545.pdf: 10127961 bytes, checksum: 5b943f0c13a097565e3863be20f8d68f (MD5) / As empresas com caráter tecnológico e organizacional, como as técnicas utilizadas para melhorar os processos tiveram avanços extraordinários. Mas em relação a certos aspectos tiveram muitas falhas. Falhas estas que prejudicam especialmente os trabalhadores. Por isso, a presente dissertação procura mostrar a realidade do ambiente de trabalho. O objetivo deste trabalho é detectar os pontos que afastaram o ambiente de trabalho do seu propósito real. E verificar os motivos que proporcionaram o desequilíbrio comportamental e emocional dos trabalhadores. Apesar de que uma grande parte dos estudos, neste contexto, tenta encontrar em características dos seres humanos os motivos das falhas e dos assuntos problemáticos das organizações, este trabalho pretende buscar motivos mais originais. A pesquisa pretende demonstrar que o desenvolvimento das pessoas depende de seu trabalho, uma vez que elas passam a maior parte do seu tempo nas empresas, onde devem exercer as suas funções. E que, o ambiente de trabalho, a tarefa a realizar, e os parâmetros de relacionamento são elementos que devem proporcionar o desenvolvimento da inteligência, da percepção, e das potencialidades de cada uma. Nesta dissertação apresentam-se as evidências que confirmam a ausência dos principais elementos responsáveis pelo desenvolvimento humano no ambiente de trabalho. Por último foi feita uma análise das necessidades humanas, mostrando que as verdadeiras necessidades do homem se relacionam com a realidade da sua natureza. Aos seres humanos são atribuídas qualidades que necessariamente devem ser cultivadas para o seu bem-estar, especialmente para manter a sua motivação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T03:47:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2015-02-04T20:55:42Z : No. of bitstreams: 1 192182.pdf: 345972 bytes, checksum: 4b25f3347b0657fc4fe223c34ae8c43a (MD5) / Este trabalho mostra a importância das novas tecnologias educacionais em nossa sociedade, principalmente, na escola, enfatizando os termos computadores, multimídia e Internet os quais, cada vez mais, fazem parte da rotina dos professores, mediadores entre o novo e o antigo que, assumindo seu papel de conduzir o aprendizado, não se colocam como os detentores do saber a ser transmitido. São discutidos temas importantes para o processo como: a formação de professores, influência da informática no aprendizado, produção textual e a criatividade como presença nas mais diversas manifestações humanas. Com base num questionário aplicado aos professores das quatro unidades do Colégio Bom Jesus, verificou-se a necessidade da criação de um site voltado para as carências destes professores, no processo criativo da produção de textos científicos. Apresenta, ao final, sugestões para que o trabalho possa continuar, levando-se a campo as descobertas adquiridas e as que se possam adquirir a partir de novas pesquisas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T06:03:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188111.pdf: 312074 bytes, checksum: 752a2b7fb48ffc4b5512b1129fd33d0d (MD5) / O design é uma arte muito especial, pois alia conceitos estéticos e funcionais, inerente à sua formação, além da habilidade de representação gráfica de suas idéias criativas. Para que um futuro profissional em design, seja criativo e consiga reconhecer esse seu potencial, se faz necessário que o professor saiba avaliar o seu processo de criação, pois quando se estabelece normas e regras, o futuro profissional sente-se mais seguro para analisar e avaliar seus próprios trabalhos. Neste trabalho, através de um processo de auto-reflexão e inter-reflexão com coordenação, corpo docente e discente do curso de Desenho Industrial da Universidade Católica do Paraná, buscou-se realizar uma análise de como está a qualidade da avaliação da criatividade nas disciplinas artísticas do curso de Design, que forneça um retrato fiel da realidade hoje existente neste curso, objetivando identificar possíveis falhas e acertos, de forma a contribuir para uma melhoria na formação acadêmica e profissional, levando-se em consideração as dificuldades de relacionamento entre a teoria e a prática apreendida.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura. / Made available in DSpace on 2012-10-20T12:37:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 198183.pdf: 299922 bytes, checksum: 992e87cc857e6f052b2d8f36991b7321 (MD5) / Os mistérios da criação literária surgem diante dos olhos dos próprios autores quando escrevem suas obras. Alguns teóricos tentam desvendar a vida do autor através da sua obra. Outros não crêem num entrelaçamento tão profundo entre um e outro. Alguns autores tentam explicar o modo como criam, entretanto, às vezes, é difícil para os teóricos não ficcionistas absorverem tal compreensão pelo fato de não lidarem com a arte da criação. Quando os escritores relatam suas experiências em criarem suas personagens, demonstram intimidade com esses seres de ficção. O romance como exemplo da parte teórica, traz a possibilidade de analisar a criação literária, através de uma personagem escritora nos seus momentos de criação. Na teoria como na produção do romance, os mistérios da criação literária são significativos na vida e na obra do autor.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T17:31:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 175677.pdf: 1523828 bytes, checksum: 50e29265d34ef2f19cdd64f4acc9615d (MD5) / A solução criativa de problemas é um dos fatores essenciais para a inovação e conseqüente sobrevivência das organizações que desenvolvem produtos. Neste trabalho, propõe-se um modelo prescritivo que compreende as etapas iniciais do desenvolvimento de produtos. O modelo proposto suporta vários métodos para a solução criativa de problemas, destacando-se os métodos inventivos. No modelo, inicialmente, é sugerida a aplicação de métodos mais simples, como os métodos intuitivos e, se necessário, métodos mais complexos (e menos conhecidos) são recomendados. Entre os métodos complexos, destacam-se os da TRIZ (Teoria da Solução Inventiva de Problemas). A título de validação parcial do método, é realizado um estudo de caso aplicando o modelo ao planejamento de produto e projeto conceitual de uma roçadeira lateral.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2004-03-15Bitstream added on 2014-06-13T19:12:11Z : No. of bitstreams: 1 melo_sm_me_assis.pdf: 291219 bytes, checksum: 9f3a593070b1dd210357f9928d0abe63 (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Levando em consideração a importância do ensino de língua materna, na escola, mais especificamente o trabalho de produção textual, tomamos como objeto de análise textos de alunos do Ensino Médio de uma escola privada, do norte do Paraná, os quais foram, por sua vez, publicados no livro A palavra é a semente, dos volumes 4, 5, 6, e 7, respectivamente dos anos 1999, 2000, 2001 e 2003. Empregamos conceitos como dialogismo, aparelhos ideológicos de Estado, além de outros da Análise do Discurso (AD), a fim de fundamentar a nossa pesquisa. Algumas particularidades da AD, tais como o discurso, o sujeito e a ideologia tornaram-se relevantes para a percepção do funcionamento discursivo. Tomamos os enunciados numa relação dialógica, procurando compreender sua constituição. À medida que os examinamos, ouvimos os ecos de vários lugares: vozes da mídia, da instituição de ensino católico, dos professores de diversas áreas. Além de desconstruir os enunciados, buscando-lhes os sentidos e suas filiações, procuramos também compreender a criatividade na produção textual dos alunos, no âmbito escolar. Encontramos nos dizeres de Foucault, de Pêcheux, de Bakhtin, de Orlandi, justificativas para a repetição do já-dito nos enunciados produzidos na escola. Entendemos as condições de produção também como um aspecto importante, pois, em algumas narrativas, ecoam vozes que fazem lembrar o discurso religioso. Acreditamos que isso ocorra porque o sujeito-aluno, ao freqüentar uma instituição de ensino que tem como propósito uma formação pautada em valores cristãos, esteja envolvido por uma ideologia de ordem religiosa. / Considering the importance of teaching the mother tongue in schools, mainly text production, we took as analysis object the texts produced by students of a Secondary School from a private school in the north of Paraná. These texts were, later on, published in the book A palavra é a semente (The word is the seed), volumes 4, 5, 6, and 7 in 1999, 2000, 2001 and 2003, respectively. Concepts such as dialogism, the State's ideological apparels, and others taken from Discourse Analysis (DA), were employed in order to ground our research. Some specifities from DA, such as the discourse, the subject and the ideology became relevant for the perception of how the discourse works. We studied the statements in a dialogic form, trying to understand their constitution. As we examined them, we were able to hear echoes from several places: voices from the media, from the Catholic teaching institution, and from teachers of several areas. Besides disassembling these statements, looking for their meanings and their subordination, we also tried to understand the role creativity played in the students' text production within the school. We found, as put by Foucault, Pêcheux, Bakhtin, Orlandi, justification for the repetition in their texts of what they had already heard in the teaching institution. We also consider the production conditions as an important aspect because, in some narratives, we found voices that remind us of the Church discourse. We believe that the cause for this is that the subject-student, by attending a teaching institution that has as purpose a formation centered in Christian values, is overwhelmed by the religious order ideology.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-10-23Bitstream added on 2014-06-13T20:53:23Z : No. of bitstreams: 1 cocchieri_t_me_mar.pdf: 416905 bytes, checksum: 14bb78803d1bdc1da924acbe9d5ce33b (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O objetivo desta Dissertação é realizar uma pesquisa sobre a natureza da criatividade como processo, com possibilidade de ser explicado de modo sistematizado. Buscamos refutar uma hipótese contrária que compartimenta o processo de criação em uma aura subjetivada e inefável. Com intuito de fundamentar nossa argumentação, procuramos reconstruir os argumentos desenvolvidos por C. S. Peirce referentes a um tipo específico de raciocínio lógico que está associado ao conceito de criatividade, por ser de natureza gerativa de idéias novas chamado pelo filósofo de raciocínio abdutivo. Investigamos aspectos da filosofia de Peirce que estruturam e permeiam a análise desta inferência lógica. Ao longo do desenvolvimento de nossas argumentações, apresentamos o pensamento de filósofos contemporâneos que se debruçaram à análise deste tema. / This dissertation aims at realizing a research on the nature of creativity understood as a process, with the possibility of explaining it in a systematic manner. We refute the hypothesis which ascribes to creative process a subjective and ineffable aura. In order to settle our argumentation we reconstruct that hypotheses of C. S. Peirce referring to a specific sort of logical reasoning associated with the concept of creativity, called abductive reasoning. As we also consider aspects of Peirce's philosophy which organize and integrate the analysis of such logical inference. As our argumentation is developed, we present the theses of contemporary philosophers that have worked on the analysis of this subject.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-01-10Bitstream added on 2014-06-13T20:22:15Z : No. of bitstreams: 1 garcia_caa_dr_arafcl.pdf: 1071772 bytes, checksum: 8e5b5d2f179fc4166562ebdf93d66c8c (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente trabalho é uma pesquisa-ação que estudou o potencial formativo do método aqui denominado de P.E.R.A. (percepção, expressão, reflexão, ação). Essa pesquisa tem por objetivos: verificar o impacto desta prática formativa na prática docente através da percepção da tarefa do educador, da relação professor-aluno, das estratégias de trabalho e apontar algumas pistas para um trabalho formativo preocupado com a constituição da inteireza dos educadores. Trata-se de um estudo pautado em práticas holísticas que, aos poucos, vem tentando ganhar espaço nas discussões acadêmicas. Esse método foi utilizado em formato de curso durante um semestre letivo na capacitação de professores na cidade de Lençóis Paulista, interior de São Paulo. O método é composto de quatro momentos diferentes, sendo o primeiro voltado à percepção, o seguinte para a expressão, outro para a reflexão e o último para a ação. O curso teve a duração de 30 horas e aconteceu uma vez por semana. Os dados da pesquisa foram levantados por meio de observações durante o curso e por questionários e entrevistas. Eles revelaram que as capacitações usuais oferecidas aos professores não haviam contemplado as necessidades de formação pessoal do professor, pelo fato de que elas estiveram sempre voltadas para metodologias e conteúdos, seguindo o paradigma vigente da racionalidade. Por outro lado, os dados também revelaram que a capacitação oferecida aos professores através do método P.E.R.A. trouxe uma nova possibilidade para a formação docente. Conforme o relato dos participantes da pesquisa após o curso, nota-se que sentiam-se melhor como pessoas e como profissionais, mais aptos as novas aprendizagens. Observamos, ainda, uma melhoria em seus relacionamentos bem como no processo de aprendizagem dos seus alunos. Nossa convicção é de que esta pesquisa pode colaborar... / This study it is an action-research that studied the training potential of the method here denominated as PERA (perception, expression, reflexion, action). The goals of this research are: to verify the impact of this training practice in the faculty practice through the perception of the educator‘s task, the relationship between professor and student, the strategies of work and to point some hints to a training job worried with the constitution of the entirety of the educators. This is a study guided in holistic practices that, little by little, are trying to get space in the academic discussions. This method was used as a lecture during one semester to qualify the professors of Lençóis Paulista city, countryside of São Paulo. The method is made of four different parts, the first one is focused to the perception, the second to the expression, the third to the reflexion and the last one to the action. The classes lasted 30 hours and were given once a week. The research‘s data were collected through observations during the classes and through questionnaires and interviews. They have showed that the usual qualifications, offered to the professors, have not contemplated their needs of personal training because they were always focused to the methodologies and content following the paradigm of rationality. On the other hand, the data also show that the offered qualification to the professors through the PERA method, brought a new possibility to the faculty training. According to the research‘s participants report after the classes, it is clear that they felt better as people and professional, more prepared to learn new things. It is also clear, a better relationship with the learning process between the professors and students. It is fact that this study can cooperate with the learning process, bringing a new option to the professor training. The increase of this practice will indicate... (Complete abstract click electronic access below)

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