Studiens syfte var att undersöka om personalen på förskolor har de kunskaper i olika digitala appar som behövs för att uppfylla läroplanens mål. Metoden som användes i studien är kvalitativ analys utifrån intervjuerna som utgjorts av totalt åtta förskollärare från två olika kommuner. Att intervjua enbart förskollärare gör det lättare att sammanställa och analysera materialet. Bearbetning och tematisk analys av det insamlade materialet skedde med socialkonstruktivism som teoretisk utgångspunkt. Resultaten visar att förskollärares förhållningssätt och upplevelse till digitala verktyg och digitala appar, är en viktig faktor för att lära barn om digitala appar och digital kompetens. Förskollärares kompetens av användningen av digitala appar i verksamheten är varierad. Förskollärare använder de digital appar de behöver och känner sig trygga med och hjälper varandra om de känner sig osäkra.