Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-24T06:30:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 264448.pdf: 8507006 bytes, checksum: faa2c291be5f5a1fba29a5ad66756148 (MD5) / Apresentamos o estudo de uma experiência com educação popular protagonizada por um grupo de mulheres consagradas, ligadas a Igreja Católica de Florianópolis, e oriundas da Congregação das Irmãs da Divina Providência, que agregava um trabalho consolidado no Estado de educação confessional em vários colégios, no território catarinense, que atendiam, quase que exclusivamente, indivíduos oriundos da elite social. A presente pesquisa lança um olhar sob o referido grupo de religiosas e sua prática social-religiosa que se aproxima muito das características do chamado movimento/linha da Igreja progressista, presente na América Latina e no Brasil após os anos 1960. Onde podemos perceber que a organização e o trabalho com educação popular antecede o ano de 1970, porém foi na segunda metade da década de 1970 que inicia suas atividades o primeiro, de muitos projetos educacionais, atendendo crianças na periferia da capital do estado de Santa Catarina. Estas mulheres (religiosas) passaram a implantar e coordenar os Centros de Desenvolvimento Intantil-CDIs nas áreas empobrecidas da cidade de Florianópolis em pleno governo militar, sendo que além dos empecilhos colocados pela Igreja Católica, ainda tiveram que enfrentar a desconfiança da sociedade local. A partir da prática dessas religiosas discutimos princípios de disciplina, relações de poder e resistência entre os anos de 1968 à 1980 na Igreja Católica, além de inferir sobre organização social a partir desse trabalho nas comunidades pobres e da construção de uma nova identidade religiosa: Fraternidade Esperança forjada no bojo da experiência de inserção religiosa.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação / Made available in DSpace on 2012-10-24T06:34:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 263938.pdf: 7248529 bytes, checksum: 97d5e982e09e015cf7a23d4e238d2f3e (MD5) / Impulsionada por um vigoroso processo de desenvolvimento ocorrido no Brasil na década de 70 do século XX, a formação superior de professores de Educação Física na cidade de Florianópolis # SC é posta em cena e recebe as luzes de nossas indagações. Imbuída da missão de abrir as portas da capital catarinense à profissionalização superior na área, a Escola Superior de Educação Física (ESEF) ocupa o lugar central deste estudo na medida em que sua influência se mostra inegavelmente singular e relevante à constituição do campo. Edificado sobre os alicerces da Sociologia e da Nova História Cultural assumindo, portanto, uma perspectiva sócio-histórica, o presente estudo busca entender a criação da ESEF em suas diversas dimensões, como peça-chave de uma estratégia nacional que visou dar valorização e ênfase ao papel da Educação Física e conseqüentemente, do profissional formado, dentro de sua política educacional. O interesse pela formação especializada de mão-de-obra parece, nesse sentido, ter feito parte de um conjunto maior de interesses que envolviam o campo da Educação Física, onde todos os seus elementos concorriam a um alvo único, norte e base da política educacional militar: atingir a infância e a juventude brasileira com os ares da saúde e da qualidade de vida. Se, num primeiro momento, nos preocupamos em avistar a ESEF #de fora#, instalando-se no campo da formação de professores antes como uma organização social e depois, como instância certificadora de uma nova posição profissional, em seguida, nossa intenção foi entendê-la enquanto um projeto, aquilo que ao mesmo tempo deveria dar forma e vazão à identidade pretendida, à formação que oferecia e, sobretudo, aos profissionais que por ela passariam. Impulsée par un vigoureux processus de développement produit au Brésil dans la décennie de 70 du siècle XX, la formation supérieure d'enseignants d'Éducation Physique dans la ville de Florianópolis - SC est mise dans scène et reçoit la lumière de nos recherches. Assaut de la mission d'ouvrir les portes du capital catarinense à la professionnalisation supérieure dans le secteur, l'École Supérieure d'Éducation Physique (ESEF) occupe la place centrale de cette étude dans la mesure où son influence échantillon indéniablement singulier et important à la constitution du champ. Construit sur les fondations de la Sociologie et de la Nouvelle Histoire Culturelle en supposant, donc, une perspective sócio-histórica, présente étude cherche comprendre la création de ESEF dans leurs diverses dimensions, comme il a demandé clé d'une stratégie nationale laquelle il a visée à donner évaluation et accent au rôle de l'Éducation Physique et conséquentement, du professionnel formé, à l'intérieur de sa politique scolaire. L'intérêt par la formation spécialisée de main d'oeuvre semble, dans ce sens, avoir fait partie d'un ensemble plus grand d'intérêts lesquels impliquait le champ de l'Éducation Physique, où tous leurs éléments concouraient à une cible seule, nord et base de la politique scolaire militer : atteindre l'enfance et la jeunesse brésilienne avec les airs de la santé et de la qualité de vie. Si dans un premier moment dans les nous inquiétons apercevoir ESEF #de dehors #, en installant dans champ de formation de enseignants premier comme organisation social et ensuite, je mange instance certificateur de nouvelle position professionnel, ensuite, notre intention a été comprendre la comme projet, ce qui en même temps il devrait donner forme et sortie à l'identité laquelle il prétendait à elle, à la formation laquelle il offrait et, surtout, aux professionnels qui par elle passeraient.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Farmácia. / Made available in DSpace on 2012-10-24T08:48:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 266301.pdf: 6149913 bytes, checksum: 7ed745bd6f863260173b13bbbedca0c2 (MD5) / O aumento significativo no número de portadores de hepatite viral C crônica é preocupante. A infecção interfere diretamente na vida dos pacientes, dos familiares, nos sistemas de saúde, na sociedade em geral e na economia. No Brasil, os medicamentos são fornecidos pelo SUS, por meio do componente de Medicamentos de Dispensação Excepcional da Assistência Farmacêutica. O tratamento baseia-se no uso do interferon alfa 2a ou 2b, nas formas convencional ou peguilado, associado a ribavirina. O objetivo principal deste tratamento é a erradicação do vírus, porém estudos comprovaram que a eficácia do tratamento é em torno de 50%. O tratamento tem um custo elevado aos sistemas de saúde, além de produzir uma série de efeitos colaterais que prejudicam a qualidade de vida dos pacientes em tratamento.Taxas significativas de pacientes abandonam ou tem seu tratamento suspenso pela intensidade dos efeitos colaterais. O presente trabalho faz uma análise do resultado do tratamento dos pacientes que receberam medicamentos pelo Componente de Dispensação Excepcional e/ou por ação judicial e que foram atendidos no Pólo de Aplicação e Monitoramento de Medicamentos Injetáveis do Hospital Nereu Ramos (PAMMI/HNR) em Florianópolis de 2005 a 2008. Foram revisados 188 prontuários de pacientes com diagnóstico de hepatite viral C crônica e que concluíram seus tratamentos com interferon peguilado alfa (2a ou 2b) e ribavirina entre os meses de maio de 2005 até março de 2008. Para realizar este estudo de caráter retrospectivo e exploratório, foi criado um instrumento de coleta dos dados dos prontuários dos pacientes. Os dados foram digitados duplamente no EPI-DATA e analisados no EPI-INFO. Para o cálculo da resposta viral sustentada (RVS) considerando as perdas de seguimento após a conclusão dos tratamentos, utilizou-se uma estimativa de probabilidades condicionais, e obtivemos uma taxa de 26%. Durante a análise exploratória dos dados, concluiu-se que o Estado não controla resultados dos tratamentos e que o serviço enfrenta dificuldades no acompanhamento, na documentação e, principalmente, no seguimento pós-tratamento. Julgamos necessário aumentar a taxa de RVS e proporcionar um tratamento seguro aos pacientes, sugerindo a implementação do acompanhamento farmacoterapêutico baseado no modelo americano Pharmacist´s WorK-up of drug Therapy (PWDT) no PAMMI/HNR. Dados prospectivos e preliminares desta implementação apontaram que aproximadamente dois terços dos pacientes que iniciaram seus tratamentos em março de 2008 e estão acompanhados até dezembro de 2008 obtiveram 75% de resposta viral precoce (RVP) e os problemas relacionados aos medicamentos foram resolvidos de forma mais ágil e efetiva através da equipe multidisciplinar ou de encaminhamentos aos serviços especializados.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T08:55:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Muitas das informações espaciais que são sentidas e percebidas são fruto do estímulo sensorial da visão. Aquelas pessoas que são impossibilitadas de "ver", recebendo estímulos visuais, não sentem, nem percebem, nem raciocinam, e, portanto, não criam juízo do espaço da mesma forma que as pessoas que enxergam. Por outro lado, com o advento da Internet e da Web, não é preciso aguardar o movimento de rotação terrestre, nem os meios de transporte físicos, nem mesmo o tempo, para que algo possa tornar-se conhecido. O alcance da informação está mais condicionado ao meio, à interação entre as pessoas, ao fluxo contínuo de dados, à interface que permite ou não o acesso. Conhecer cidades e seus serviços, neste entendimento, não está exclusivamente condicionado ao ato de ver, estar, viver, crescer, tocar e fazer uso do lugar; mas sim à possibilidade de ter acesso à informação. Perante este fato, esta Dissertação de Mestrado irá estudar a forma com que as pessoas com deficiência visual compreendem os dados espaciais dos serviços públicos da cidade de Florianópolis. Para isto, reuniu-se um grupo de colaboradores com deficiências visuais e a eles aplicou-se uma metodologia envolvendo entrevistas, questionários, a aplicação da técnica do diferencial semântico, a prática dos desenhos-estórias. Das reuniões com o grupo de colaboradores foi possível compreender como estes usuários conhecem a cidade em que vivem e os serviços públicos de Florianópolis de forma espacial. Desta forma, criou-se um método de descrição verbal dos serviços públicos e de criação de mapas táteis de rota, possibilitando que alguns dos serviços públicos de Florianópolis fossem mapeados de uma forma cognoscitiva às pessoas com deficiências visuais. Com estas informações projetou-se e implementou-se um portal acessível na Web, o Floripacessivel.com, a fim de que descrições verbais, em áudio e mapas táteis de rotas dos serviços públicos de Florianópolis pudessem ser acessados sem barreiras pelos deficientes visuais. O portal disponibiliza o download dos áudios e mapas. / Much of the spatial information that is felt and perceived is a result of stimulus coming from the sense of sight. Those who are unable to "see", receiving visual stimulation, don't feel, perceive, think, and therefore don't analyze space the same way as people who can see. On the other hand, with the internet and the web, it is no longer necessary to wait for the earth to go round, or physical means of transportation, or even time itself, for information to become public. The reach of information is related to the medium, to the interaction of people, to a continuous stream of data, to an interface that is accessible or not. Knowing cities and their services, in this notion, is not exclusively conditioned to the act of seeing, being, living, growing, touching and making use of such place; but to the possibility of having access to information. Because of that, this Master's thesis will study the way the visually impaired understand the spatial data from the public services of the city of Florianópolis. For that, a group of visually impaired individuals was formed and a method was applied involving interviews, questionnaires, semantic differential technique application, and the development of storyboards. These meetings with the group made it possible to understand how these users know the city they live in and the public services of Florianópolis in a spatial way. So a method for the verbal description of the public services and the designing of tactile route maps was created, making it possible for some public services of Florianópolis to be mapped in a cognoscitive way to the visually impaired. With this information, an accessible web portal was designed, Floripaacessivel.com, so that the verbal descriptions, audio and tactile route maps of the public services of Florianópolis could be accessed with no restrictions by the visually impaired. The portal offers the download of audio and maps.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T09:01:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 275009.pdf: 915745 bytes, checksum: 7fd96c5ca890c6a5cf5f4f5f9e3b4142 (MD5) / Este estudo, realizado em dois hospitais públicos estaduais de Santa Catarina, caracteriza-se como uma investigação do tipo exploratório-descritiva, com uma abordagem qualitativa. A amostra foi composta de trabalhadores do Centro de Material e Esterilização (CME) e também de profissionais de saúde de outras unidades dos hospitais, assim como gerentes de enfermagem e diretores das instituições, totalizando 44 trabalhadores. A triangulação foi usada na coleta de dados, incluindo entrevista semiestruturada, observação e análise documental. A pergunta de pesquisa foi: Que fatores tornam o trabalho no Centro de Material e Esterilização invisível e desvalorizado, tanto para os trabalhadores quanto para a instituição?. Alguns elementos teóricos provenientes do materialismo histórico-dialético formaram o referencial teórico, de modo a pensar a organização do trabalho no CME em uma prática articulada à totalidade social. A análise dos dados revelou duas grandes categorias: a) Organização do trabalho no CME; e b) Invisibilidade do trabalho no CME. Ficou evidenciado que a invisibilização do trabalho no CME está ligada às relações de poder e ao valor dado às atividades executadas pelos trabalhadores, existindo tarefas com maior ou menor status social, e que as tarefas de alta frequência, desenvolvidas pelos excluídos, portanto de menor valor social, são uma das causas desse trabalho ser tão desvalorizado,ou seja, a estrutura determina o que deve estar na penumbra e o que deve ser iluminado. Percebe-se, ainda, que o trabalhador de enfermagem espera o reconhecimento externo de seu trabalho, ao mesmo tempo em que ele o desvaloriza por atos ou palavras, e não valoriza o seu trabalho internamente. Neste estudo, os entrevistados diziam que adoravam seu trabalho, dando ênfase exagerada na fala, talvez querendo encobrir a desvalorização do seu fazer ou ocultar do pesquisador, e até de si 8 mesmos, o que é insuportável na realidade: a não-aceitação de seu fazer e a ausência de reconhecimento social. Outra causa está relacionada com a questão de gênero, que explica muito a desvalorização desse trabalho, inclusive por ser parte do trabalho da enfermagem, portanto, um trabalho majoritariamente feminino e desvalorizado. Assim, compreender o processo de trabalho do CME, à luz da teoria do processo de trabalho, respaldada pelo materialismo histórico, possibilitou ampliar o horizonte, no sentido de se buscar alternativas que vislumbrem a visibilidade e valorização desse serviço tão importante na prática diária das instituições de saúde. Dessa forma, este estudo foi mais um passo dado em relação à compreensão do conteúdo simbólico do trabalho, confirmando a tese de que a dimensão sociohistórica da prática cotidiana, expressa nas questões de gênero, no valor social do trabalho e nas relações de poder, articulados entre si, torna o trabalho no CME invisível e desvalorizado. / This exploratory-descriptive study, carried out in two public state hospitals in Santa Catarina, Brazil, is characterized as an investigation in the area of human social interaction with a qualitative approach. The sample consisted of workers form CME and also by health professionals from other units of hospitals and nursing managers and directors of institutions totaling 44 workers. Triangulation was used in data collection, including the semi-structured interview, observation, and documental analysis. The research question was: which factors make work in the Materials and Sterilization Center invisible and undervalued, both for the workers involved and the institution itself? Some theoretical elements from historical-dialectic materialism formed the theoretical reference used, in such a fashion as to consider the organization of CME work in an articulated practice for social totality. Data analysis revealed two large categories: a) The organization of work in the CME and b) Invisibility in CME work. It became evident that the invisibility of CME work is connected to power relationships, having to do with the value assigned to the activities executed by its workers, high frequency tasks developed by outsiders, albeit with lesser social value, are one of the causes of the undervaluing of this work, or rather, the structure determines what should be in the shadows and what should be illuminated. Still the nursing worker hopes for external recognition for his/her work, at the same time in which he/she undervalues it through acts or words, without valuing their work internally. In this study, those interviewed said they love their work, exaggeratingly emphasizing their speech, perhaps desiring to cloak the undervaluing of their actions or hiding such considerations from the researcher, as well as from themselves, which is unbearable in reality: not accepting what one does and the absence of social recognition. Another cause is related to the question of gender, as the majority of these professionals are women, which explains much of the undervaluing of this work, even though it is part of nursing work. Thus, a better comprehension of the CME work process according to the theory of work processes and supported with historical materialism has made it possible to amplify this horizon in the 10 sense of seeking alternatives which offer a glimpse into the visibility and value of the work of this all-important service in daily practices for health care institutions. As such, this study was one more step in the direction of better comprehension of the symbolic content of work, confirming the view that the socio-historical practice everyday expressed in gender issues, social value of work and power relations, interconnected, makes working on CME invisible and devalued.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Urbanismo, História e Arquitetura da Cidade, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T11:07:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 274799.pdf: 12741849 bytes, checksum: 75913f8307d485333af22dcffa026caf (MD5) / Passados quarenta anos desde que foram erguidos os primeiros edifícios institucionais em concreto aparente em Florianópolis-SC, suas presenças na paisagem urbana continuam relevantes. Do mesmo modo, a influência que suas localizações exerceram sobre o processo de distribuição espacial na cidade deixou marcas profundas e indeléveis em seu desenho urbano e contribuíram na consolidação de processos segregativos ao repercutirem na distribuição sócio-espacial do município. O objetivo deste estudo é o de relacionar três abordagens distintas porém interligadas de como surgiram e repercutiram na cidade as arquiteturas institucionais em concreto aparente nos anos de 1970 a 1985, quais sejam: o contexto social, político e econômico que envolve a instalação e transferência de sedes de órgãos institucionais para capital catarinense ou as mudanças de localização destas dentro da própria cidade as questões técnicas e conceituais que atuaram como geradoras da expressão arquitetônica adotada nestas edificações (a valorização estrutural e o uso do concreto aparente entre outros) e; por fim, as arquiteturas em si, que, neste caso, testemunham sobre o tempo, a técnica e ética sob o qual foram construídos. Desta maneira, a primeira abordagem investiga a relação entre os contextos históricos, políticos e econômicos nacional e local, que resultaram em terreno fértil para a expansão das instalações estatais, na política de distribuição espacial nas cidades (em especial àquelas que apresentavam caráter ou potencial para atuar como centralidade metropolitana) e na ocupação do território por órgãos e representações governamentais e institucionais. Um segundo viés procura compreender as origens da linguagem arquitetônica adotada nos projetos para as sedes dos órgãos institucionais em Florianópolis no período: edifícios em escala #monumental# (diversa da escala da cidade no período), caracterizados pela ênfase dada aos elementos estruturais básicos (vigas, pilares, lajes e pórticos) de modo a assumirem o papel de prover estabilidade aos edifícios, e de gerar partidos arquitetônicos definidores da distribuição espacial das atividades que encerram, além de guardarem em si a carga simbólica e a força expressiva transmitida pelo uso do concreto aparente. Neste contexto, se faz cabível e necessária a consideração sobre a presença do ideário estético e dos valores que orientaram a arquitetura paulista nos anos de 1960 e a existência de princípios éticos comuns entre as duas produções. Derivada desta discussão abrimos breve debate sobre a relevância do crescimento e desenvolvimento da indústria do cimento durante as décadas de 1960 e 1980 e qual sua contribuição para a consolidação da linguagem arquitetônica do concreto aparente - então majoritária nos projetos para as representações do Estado no período. Discutimos também, brevemente, sobre a polêmica classificação das edificações em concreto aparente produzidas no país como herdeiras do movimento Brutalista em arquitetura. Por fim apresentamos, sinteticamente, alguns dos principais projetos de edifícios institucionais erguidos em Florianópolis entre 1970 e 1985, onde especial atenção é dedicada àqueles três que foram pioneiros na cidade, tanto por suas características arquitetônicas quanto por suas localizações em áreas novas (aterros do centro urbano), ou em áreas ainda pouco desbravadas na Florianópolis da década de 1970 (bairros da Trindade, Pantanal e Itacorubi). / Forty years since the first institutional buildings were built on exposed concrete in Florianópolis, SC, their presence in the urban landscape are still relevant. Likewise, the influence exerted by their locations on the process of space distribution in the city left deep and indelible marks in its urban design and contributed to the consolidation of segregated process to rebounding on the socio-spatial distribution of the city. The objective of this study is to relate three different approaches however interconnected of how the institutional architecture on exposed concrete have emerged and rebound on the city in the years 1970 to 1985, namely: the social, political and economic context surrounding the installation and transfer of the headquarters of the institutions for Santa Catarina.s capital or the location changes in of these within the city itself, the technical and conceptual issues that have acted as generators of architectural expression adopted in these buildings (structural recovery and use of exposed concrete and others) and, finally, the architecture itself, which in this case, testimony about the time, technique and ethics under which they were built. Thus, the first approach investigates the relationship between the historical, political and economic, national and local contexts, resulting in fertile ground for state facilities expansion, of the spatial distribution policy in cities (especially those who had character and potential for act as a central metropolitan area) and the territory occupation by governmental offices and institutional agencies. A second bias seeks to understand the origins of architectural language adopted in the projects for the headquarters of the institutions in Florianopolis in the period: building on a "monumental" (different from the scale of the city at that time), characterized by emphasis on basic structural elements (beams , collumns, slabs and porches) to assume the role of providing buildings stability, and generating architectural design aproach that define the spatial distribution of ending activities, as well as keep itself a symbolic and expressive power transmitted by the use of exposed concrete. In this context it is appropriate and necessary to account for the presence of aesthetic ideals and values that guided the architecture of São Paulo in the 1960s and the existence of shared ethical principles between the two productions. Derived from this discussion, was opened a brief debate on the relevance of growth and development of the cement industry during the 1960s and 1980s and what is its contribution to the consolidation of the architectural language of the exposed concrete - so dominant in the projects for the State offices in this period. We also discussed briefly about the controversial classification of buildings on exposed concrete produced in the country as heirs of the Brutalist movement in architecture. Finally we present briefly some of the key projects of institutional buildings built in Florianopolis between 1970 and 1985, when special attention is given to those three who were pioneers in the city, both for its architectural features and by their locations in new areas (landfills Center urban), or in areas still not cleared in Florianópolis 1970s (neighborhoods of the Trindade, Pantanal and Itacorubi).

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação / Made available in DSpace on 2012-10-26T06:59:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 299985.pdf: 973530 bytes, checksum: f04e337dbc63d6d143bb8e6fbbe97802 (MD5) / A presente pesquisa teve como objeto compreender a democratização da Educação Infantil no município de Florianópolis, analisando em especial uma das recentes estratégias de ampliação do atendimento: as #creches ampliadas#. Neste sentido a pesquisa evidenciou as tensões sempre presentes e atuais a respeito da dualidade entre a quantidade e a qualidade. Partiu-se da luta pela Educação para Todos, datada do Manifesto dos Pioneiros de 1932, chegando-se aos avanços inscritos nas Constituições Federais e Leis de Diretrizes e Bases (LDBs) com relação ao direito à Educação e, mais recentemente, com a inserção do direito das crianças de 0 a 6 anos à educação, resultado das lutas dos movimentos sociais em prol da democratização da educação para todos. Como a expansão do atendimento diz respeito à quantidade, foi preciso, também, trazer os elementos da qualidade para a pesquisa. Assim, no nosso país, em cumprimento às metas do PNE/2001, foram estabelecidos os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil em 2006; posteriormente, em 2009, foram publicados os Indicadores de Qualidade na Educação Infantil, com o objetivo de incentivar e promover a avaliação da qualidade da educação oferecida às crianças, fornecendo um instrumento que auxilia instituições educativas e redes de ensino nesta tarefa. Nesta pesquisa procurou-se analisar a expansão da Educação Infantil em Florianópolis, identificando-se as principais estratégias de ampliação utilizadas pelos governos municipais desde o início do funcionamento da rede de educação infantil pública. Focalizou-se, em especial, a estratégia da atual gestão de ampliação das instituições, convertendo-as no que vem sendo conhecido como #creches ampliadas#. Esta estratégia tem sido a que mais impacto produziu na expansão de atendimento. Procurou-se identificar os critérios de seleção das instituições que sofreram esta ampliação, considerando as regiões do município, confrontando-se estes critérios com as #listas de espera#, os dados populacionais e os dados de cobertura de atendimento de crianças com faixa etária de 0 a 5 anos. Tendo isto presente, procurou-se identificar, por meio de entrevistas realizadas em uma #creche ampliada#, quais seriam os impactos desta ampliação no espaço físico, na gestão, na organização do trabalho pedagógico e do trabalho coletivo dos professores e na atuação dos demais profissionais. Procurou-se, deste modo, averiguar as relações entre este #modelo# e a qualidade do atendimento oferecido às crianças que o frequentam

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T07:22:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 295641.pdf: 2024875 bytes, checksum: f85ccebaec1bff6b9219f0d4772d61af (MD5) / Este estudo tematiza concepções de professores alfabetizadores de escolas públicas do município de Florianópolis sobre a alfabetização, no que concerne aos domínios ontológico, axiológico, metodológico e teórico-epistemológico. Em vista disso, delineou-se a pesquisa a partir da seguinte questão-problema: que concepções o professor do Bloco Inicial de Alfabetização da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis nutre/tem construído sobre a alfabetização sob o ponto de vista dos domínios ontológico, axiológico, teórico-espistemológico e metodológico? Trata-se de um estudo de caso com abordagem exploratória porque envolve pesquisa bibliográfica, entrevistas e análise de exemplos. Os dados foram gerados por meio da aplicação de questionários cujas respostas foram submetidas a uma análise quantitativa. Foram entregues 119 questionários para os professores de 33 escolas da Rede de ensino e houve uma devolutiva de 84 questionários, alcançando-se um percentual de 70% de participantes da pesquisa. Realizaram-se, também, entrevistas com enfoque qualitativo com oito alfabetizadores da mesma Rede de Ensino. Para dar conta de responder à questão-problema, tomaram-se como base para o aporte teórico, no domínio ontológico, teorizações de Soares (2004b [2001]) e Ferreiro (2003); no domínio axiológico, estudos de Graff (1994), Street e Lefstein (2007) e Britto (2004); nos domínios teórico-epistemológico e metodológico, obras de Mortatti (2000), Frade (1997), Scliar-Cabral (2003a; 2003b), Ferreiro e Teberorosky (1985), Vigotski (2008 [1984]) e Bakhtin (2003 [1929]) para tratar das metodologias de ensino; quanto às teorizações de letramento, a base foram postulados de Kleiman (1995), Britto (2003; 2005), Street (1984;2003) e Barton (1994). No domínio metodológico, quando singularizado, o enfoque se deu a partir de obras de Vigotski (2008), Madalena Freire (1996; 1997), Halté (2008) e Petijean (2008), entre outros estudiosos das áreas da educação e da linguagem. Quanto aos resultados, no domínio ontológico boa parte dos professores define alfabetização como ensino do código alfabético e dos usos sociais da escrita, mas muitos deles ainda não alimentam essa concepção. No domínio axiológico prevalecem as valorações da alfabetização relacionadas à cidadania e à inserção na cultura da escrita. O domínio teórico-epistemológico, por sua vez, abrange concepções filiadas principalmente às teorias de Ferreiro e Vigotski e ao mix teórico, concepções construídas principalmente a partir de formações continuadas e leituras de livros didáticos. No domínio metodológico, por fim, o construtivismo destaca-se como método assim como os métodos mistos; os métodos sintéticos, contudo, ainda estão bastante presentes nas concepções desses professores. O papel do professor, os estágios descritos por Emilia Ferreiro, a avaliação contínua, livros didáticos e materiais elaborados pelo professor também têm destaque nesse domínio. Os três documentos oficiais focalizados no estudo # Parâmetros Curriculares Nacionais, Pró-Letramento e Proposta Curricular da Rede de Ensino #, por sua vez, constroem-se a partir da orientação de que a alfabetização envolve o ensino dos usos sociais da escrita e do código alfabético. / This study is about conceptions of literacy teachers on literacy, in public schools of Florianópolis, with respect to ontological, axiological, methodological and theoretical-epistemological domains. In view of this, the research was delineated from the following problem issues: What conceptions the literacy teacher of the Initial Literacy of the Municipal Network School of Florianópolis maintains/has built on literacy from the point of view of the ontological, axiological, theoretical- epistemological and methodological domains? This is a case study with an exploratory approach because it involves literature search, interviews and examples analysis. The data were generated through the use of questionnaires whose answers were subjected to a quantitative analysis. 119 questionnaires were delivered to teachers in 33 schools in the education network and there was a feedback of 84 questionnaires, arriving at a rate of 70% of the research participants. There were also qualitative approach by interviews with eight of the same literacy Education Network. A theoretical basis was used to make possible answering the problem issue: about the ontological domain, theories of Soares (2004b[2001]) and Ferreiro (2003) were used, about the axiological were used studies of Graff (1994), Street Lefstein (2007) and Britto (2004); about the theoretical-epistemological and methodological were used Mortatti (2000), Frade (1997), Scliar-Cabral (2003a, 2003b), Ferreiro and Teberorosky (1985), Vigotski (2008 [1984]) and Bakhtin (2003[1929]) to approach the teaching methodologies, about the theories of literacy, the basis were postulates from Kleiman (1995), Britto (2003, 2005), Street (1984, 2003) and Barton (1994). In the methodological domain, when it was singled, the focus was made from the works of Vigotski (2008 [1984]), Madalena Freire (1996, 1997), Halté (2008) and Petijean (2008), among other studies in the education and language areas. As results, in the ontological domain a big part of the teachers define literacy as the teaching of the alphabetic code and the social uses of writing, but many of them still do not have this conception. In the axiological domain, it prevails the thought of literacy related to citizenship and the insertion into the culture of writing. The theoretical-epistemological domain covers concepts mainly affiliated to the theories of Vigotski and Ferreiro and to the mix theoretical, conceptions built mainly from continuing education and reading didactic books. On the methodological domain, finally, the constructivism stands out as a method as well the mixed methods. The synthetic methods, however, are still much present in the views of these teachers. The teacher's role, the stages described by Emilia Ferreiro, the continuous evaluation, didactic books and materials elaborated by teacher are also highlighted in this domain. The three official documents focused on the study - the National Curriculum Parameters, Pro-Literacy and Curriculum Proposal of the Education Network in their turn, are built from the orientation that literacy involves teaching of the social uses of writing and the alphabetic code.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Serviço Social. / Made available in DSpace on 2012-10-22T09:00:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 225831.pdf: 846300 bytes, checksum: 554c3e2c20e62e092ce281e2d7a74552 (MD5) / A presente dissertação tem como objeto de estudo a relação família e proteção social, com o objetivo de conhecer a organização estabelecida pela família para o exercício da proteção social. Para esta análise se tem como base os seguintes pressupostos: a família vem ocupando um lugar central na proteção social, sem que tenha condições de assumir o que vem sendo delegado pelo Estado e pela sociedade; a proteção social ao estar centrada na família exige além do acionamento da provisão de recursos, uma excessiva dose de trabalho familiar, tanto na articulação da provisão social, como no exercício da reprodução cotidiana. Este trabalho se constitui em uma pesquisa social do tipo descritiva, de caráter qualitativo. A pesquisa foi desenvolvida com quinze famílias de crianças que freqüentam a escola pública de referência do Bairro Monte Cristo. Os dados obtidos mostram: a naturalização do papel da família na proteção social; a organização da família e sua relação com a rede social para a provisão da proteção social. Nesse ponto destaca-se que o acionamento da rede social se dá diante da necessidade de subsistência do grupo familiar, da necessidade de proteção de crianças e adolescentes e da pressão dos órgãos públicos de proteção a esses sujeitos; e há expectativa que o auxílio venha em primeiro lugar da rede familiar, denotando a obrigação moral entre os consangüíneos de prover a ajuda; e ainda, que a mãe é a principal provedora e a família está sobrecarregada. As grandes ajudas recebidas pela família referem-se à manutenção da subsistência, à necessidade de "cuidadores públicos" para auxiliar no cuidado de crianças e adolescentes, e à suplementação da renda familiar através dos programas de transferência de renda. As conclusões desse estudo apontam para a necessidade de criação de políticas públicas que valorizem o espaço familiar como um todo e partilhem com a família a responsabilidade pela proteção social.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2016-01-08T20:25:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996 / A contaminação decorrente dos despejos de efluentes domésticos na Baía Norte foi estudada através da pesquisa de coliformes totais e coliformes fecais, oxigênio dissolvido, DBO, material particulado em suspensão e de variáveis físico-químicas. Sob a ponte Hercílio Luz e na foz do rio Biguaçu elevados níveis de contaminação fecal inviabilizaram estes locais para balneabilidade e cultivos marinhos. Nos outros locais as condições foram satisfatórias, mas somente na Ilha de Ratones Menor houve condições sanitárias para implantar cultivos. Fortes ventos e chuvas disseminaram a contaminação por toda a área da baía.