nÃo hà / A gestÃo do sistema de EducaÃÃo a DistÃncia necessita de subsÃdios que possibilitem o seu redesenho, em virtude do novo incorporado à velha prÃtica da administraÃÃo. Baseado nesta premissa foi desenvolvido um estudo quanti/qualitativo, exploratÃrio e descritivo que teve como objetivo apresentar um redesenho da gestÃo dos sistemas de educaÃÃo a distÃncia. Para tanto, foi elaborado um questionÃrio com perguntas abertas e fechadas, que apÃs prÃtestagem, foi aplicado junto aos gestores de nove InstituiÃÃes de Ensino Superior credenciadas e com longa experiÃncia em EAD, do sul do PaÃs. A aplicaÃÃo do instrumento foi feita via internet. Os resultados obtidos permitiram verificar que os gestores possuem conhecimento em EAD, mas nÃo especÃfico em gestÃo; que as atividades desenvolvidas com freqÃÃncia sÃo planejamento, controle, supervisÃo e provisÃo de toda infra-estrutura necessÃria à implantaÃÃo e implementaÃÃo dos cursos. No referente à percepÃÃo sobre seu papel de gestor, eles destacaram que se percebem como provedores de insumos necessÃrios à execuÃÃo dos processos. Destacaram tambÃm que vÃem a legislaÃÃo como algo necessÃrio à normatizaÃÃo da EAD. No referente aos avanÃos eles indicaram: a maior adoÃÃo do planejamento por parte dos docentes; a familiarizaÃÃo com o uso das mÃdias; a parceria e o trabalho em grupo. No concernente aos retrocessos indicaram: a resistÃncia docente a pouca credibilidade em EAD; a exigÃncia de direÃÃo no retorno financeiro imediato; a precariedade da internet e o alto turnover. Os resultados encontrados nÃo destoam da literatura, contudo, a falta de preparo dos gestores para o exercÃcio da gestÃo deve ser considerado pelas InstituiÃÃes, pois isso pode ser um dos fatores que estejam dificultando a consolidaÃÃo da EAD no PaÃs e o ir e vir das polÃticas governamentais.

DUARTE, Eliane Cordeiro de Vasconcellos Garcia. Novo desenho da gestão do sistema de educação a distância. 2007. 120f. Dissertação (Mestrado em Tecnologia da Informação e Comunicação na Formação de EAD) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Tecnologia da Informação e Comunicação na Formação de EAD, Londrina-PR, 2007. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-06-26T14:34:59Z No. of bitstreams: 1 2007_Dis_ECVGDUARTE.pdf: 650196 bytes, checksum: 5cc09fedc813127568b32397cf322bfd (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-26T15:16:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_Dis_ECVGDUARTE.pdf: 650196 bytes, checksum: 5cc09fedc813127568b32397cf322bfd (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-26T15:16:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_Dis_ECVGDUARTE.pdf: 650196 bytes, checksum: 5cc09fedc813127568b32397cf322bfd (MD5) Previous issue date: 2007 / A gestão do sistema de Educação a Distância necessita de subsídios que possibilitem o seu redesenho, em virtude do novo incorporado à velha prática da administração. Baseado nesta premissa foi desenvolvido um estudo quanti/qualitativo, exploratório e descritivo que teve como objetivo apresentar um redesenho da gestão dos sistemas de educação a distância. Para tanto, foi elaborado um questionário com perguntas abertas e fechadas, que após prétestagem, foi aplicado junto aos gestores de nove Instituições de Ensino Superior credenciadas e com longa experiência em EAD, do sul do País. A aplicação do instrumento foi feita via internet. Os resultados obtidos permitiram verificar que os gestores possuem conhecimento em EAD, mas não específico em gestão; que as atividades desenvolvidas com freqüência são planejamento, controle, supervisão e provisão de toda infra-estrutura necessária à implantação e implementação dos cursos. No referente à percepção sobre seu papel de gestor, eles destacaram que se percebem como provedores de insumos necessários à execução dos processos. Destacaram também que vêem a legislação como algo necessário à normatização da EAD. No referente aos avanços eles indicaram: a maior adoção do planejamento por parte dos docentes; a familiarização com o uso das mídias; a parceria e o trabalho em grupo. No concernente aos retrocessos indicaram: a resistência docente a pouca credibilidade em EAD; a exigência de direção no retorno financeiro imediato; a precariedade da internet e o alto turnover. Os resultados encontrados não destoam da literatura, contudo, a falta de preparo dos gestores para o exercício da gestão deve ser considerado pelas Instituições, pois isso pode ser um dos fatores que estejam dificultando a consolidação da EAD no País e o ir e vir das políticas governamentais.