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O Mosteiro de Santa Clara do Porto em meados do séc. XVIII : (1730-80)

Maria Eugénia Matos Fernandes 1992
No description available.
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Vozes de clio: um estudo sobre o ensino de História em Caruaru (PE)

2003 (has links)
Made available in DSpace on 2014-06-12T18:35:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7733_1.pdf: 253817 bytes, checksum: e9a9a57cfd997abd12634bda4de2a334 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 Este trabalho analisa as condições atuais do ensino de História em Caruaru (PE), especialmente refletindo sobre os referenciais teóricos que informam a prática dos professores. Foram pesquisadas duas comunidades escolares, ambas da rede privada de Ensino Médio. As concepções de História e as teorias educacionais, bem como as visões que os professores têm de sua prática pedagógica, foram alvos destacados da investigação. A conclusão mais incisiva deste trabalho é o reconhecimento de que o ensino de história se dá em um ambiente teórico multifacetado, o que impede a identificação objetiva das concepções de educação e de história que informam cada uma das práticas
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Construindo uma instituicao

1998 (has links)
Made available in DSpace on 2015-12-06T22:54:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1998 BV UNIFESP: Teses e dissertações
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A invenção da America na cultura escolar

1997 (has links)
Orientador: Olinda Maria Noronha Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Made available in DSpace on 2017-03-21T18:15:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dias, Maria de F?tima Sabino.pdf: 8379622 bytes, checksum: ff3a122b0ae2d62b155abcc2f459dd05 (MD5) Previous issue date: 1997 Made available in DSpace on 2017-07-18T12:40:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dias_MariadeFatimaSabino_D.pdf: 8379622 bytes, checksum: ff3a122b0ae2d62b155abcc2f459dd05 (MD5) Previous issue date: 1997 Resumo: Este trabalho situa-se no campo da pesquisa da história das disciplinas escolares, e revela a história da constituição da disciplina de História da América no ensino secundário no Brasil. Para discutir tais questões, considero os aspectos externos à cultura escolar como os principais responsáveis pelo aparecimento dessa disciplina. Por isso, foi necessário analisar a sua organização aliada a uma reflexão sobre civilização-nacionalismo-americanismo, identidade e memória, intelectuais e as reformas educacionais das primeiras décadas do século XX, e, dentro delas, os programas e livros didáticos de história, para entender o sentido de sua invenção na cultura escolar no Brasil. Ao refletir a disciplina de História da América nessa perspectiva, pretendo revelar como se forjaram certos mecanismos institucionais transmissores de valores, representações, e, portanto, de significados e o papel que desempenharam na organização dessa disciplina na cultura escolar. Destaco o papel do currículo pré-ativo, ou do currículo oficial, elaborado pelo Estado como uma soma de interesses nacionais e internacionais que interferiram tanto na seleção/inclusão dos conteúdos americanos, quanto nos valores assumidos e transmitidos pelos programas e livros didáticos de História da América Doutorado Doutor em Educação
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Caminha no século XVI : estudo sócio-económico dos que ganhão suas vidas sobre as agoas do mar

Gomes, Sara Maria Costa Pinto 2008 (has links)
O estudo dos portos de pequena e média dimensão têm-se revelado essenciais para a compreensão das dinâmicas económicas portuárias do Portugal Moderno. A nossa dissertação de mestrado, centrada num caso de estudo, o porto de caminha no século XVI, segue este quadro teórico. Localizada na fronteira do noroeste português, Caminha é um exemplo de uma comunidade marítima inserida num importante complexo portuário. Rodeada por portos de maior dimensão - Pontevedra, Viana do Castelo, Vila do Conde, Porto, Caminha teve um papel a desempenhar nos jogos de complementaridades, definidas no noroeste português. A análise de diversas tipologias documentais permitiu o conhecimento de algumas dinâmicas desta comunidade: o espaço físico (geomorfologia da barra e condições de bavegabilidade); o espaço social e sua projecção na topografia urbana; questões de identidade do grupo dos homens do mar; actividades económicas desempenhadas (pesca, navegação e comércio marítimo) e questões de sociabilidade.
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A doença do peito : contributo para o estudo histórico da tuberculose

Ferreira, Maria de Lurdes de Carvalho 2005 (has links)
A tuberculose é uma doença milenar que teve um crescimento explosivo nas últimas décadas do século XIX e primeira metade do século XX. Atingiu predominantemente populações dos grandes aglomerados urbanos e desenvolvimento industrial. Apesar de serem os mais pobres os mais atingidos, nenhuma classe social ficou imune. Vitimou em especial adultos jovens na fase mais produtiva da vida originando uma grave crise social. A abordagem da doença foi evoluindo desde as primitivas mágicas e supersticiosas, até uma atitude científica no diagnóstico, prevenção e tratamento. A acção de cientistas como Pasteur, Koch e Fleming foram fundamentais abriram portas ao conhecimento, não só da tuberculose como das doenças infecciosas em geral. Portugal foi gravemente atingido pela tuberculose. Traça-se o retrato epidemiológico e social e a mobilização da sociedade na luta anti-tuberculosa. Destaca-se a acção de organizações como da Associação Nacional de Tuberculose e ao emergir de estruturas sanitárias como os Sanatórios e Dispensários. Com a descoberta de esquemas de tratamento, com antibióticos eficazes, criou-se o convencimento de que a tuberculose seria erradicada em poucas décadas. Assistiu-se assim à desmobilização da estrutura organizativa na luta antituberculosa e ao encerramento dos Sanatórios. Actualmente verifica-se de novo recrudescimento da Tuberculose em parte relacionado com a associação com nova doença - SIDA. Estes doentes apresentam elevada percentagem de bacilos da tuberculose resistentes aos antibióticos ameaçando um retrocesso à era pré-antibiótica.
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Hebreus e Filisteus na terra de Canaã

Dias, Geraldo José Amadeu Coelho, 1934- 1993 (has links)
No description available.
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A aprendizagem cooperativa : aplicação ao 8.º ano de escolaridade na disciplina de História

Moreira, Joana Isabel Dias 2012 (has links)
Atualmente defende-se um ensino que, para além da aprendizagem dos conteúdos científicos específicos, deve proporcionar a formação integral dos alunos, desenvolvendo competências e atitudes que permitam a sua intervenção e transformação na sociedade de que fazem parte. O professor, ao refletir sobre a sua prática profissional, tem consciência que, para habilitar os jovens com competências que lhes possibilitem trabalhar em equipa, intervir de uma forma autónoma e crítica e resolver problemas de uma forma colaborativa, não pode servir-se de uma metodologia tradicional. Para tal, o professor tem ao seu dispor um conjunto de métodos e técnicas que possibilitam aos alunos ter uma maior responsabilidade e participação na sua aprendizagem. Desta forma, o professor, nas suas aulas, deve utilizar métodos de ensino-aprendizagem tendo como objetivo que os seus alunos aprendam da melhor forma possível, de forma significativa e que desenvolvam as competências estabelecidas para atingirem o sucesso. Partindo destes pressupostos, pretende-se refletir sobre a implementação da aprendizagem cooperativa numa turma de História do 8.º ano como metodologia alternativa às práticas tradicionais de ensino.
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O livro "Théorie des approximations numériques et du calcul abrégé" de Agliberto Xavier

Noguti, Fabiane Cristina Höpner. 2005 (has links)
Orientador: Marcos Vieira Teixeira Banca: Sergio Roberto Nobre Banca: Carlos Henrique Barbosa Gonçalves O objetivo deste trabalho é apresentar uma análise do livro escrito pelo Prof. Agliberto Xavier, intitulado Théorie des Approximations Numériques et du Calcul Abrégé, publicado na França em 1909. Considerando que são poucos os documentos que versam a respeito do desenvolvimento do Cálculo Numérico no Brasil, decidimos por analisar um período na História do Ensino de Cálculo Numérico, mediante o livro de Agliberto Xavier. O referido livro é fonte primária e, portanto, essencial para o desenvolvimento deste trabalho. A proposta foi desenvolvida por meio de uma pesquisa histórico-documental, realizada na Biblioteca da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC/USP), na Biblioteca do Instituto de Ciências Matemáticas e da Computação (ICMC/USP); na Biblioteca do Instituto de Matemática e Estatística (IME/USP), no Museu Casa Benjamin Constant, e no NUDOM - Núcleo de Documentação do Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro. Este trabalho inclui uma análise do livro feita através de uma descrição do conteúdo exposto pelo autor, e comentários ao final de cada capítulo, de forma a compreender os passos utilizados pelo mesmo. The aim of this work is to present an analysis of the book written by Prof. Agliberto Xavier, entitled Théorie des Approximations Numériques et du Calcul Abrégé, published in France in 1909. Considering that there are few documents regarding the development of the Numerical Methods in Brazil, we have decided to analyze a period in the History of Numerical Methods Teaching, using the book of Agliberto Xavier. The related book is primary source, therefore, essential for the development of this work. The proposal was developed by a historical analyses of documents found in the library of the Escola de Engenharia de São Carlos (EESC/USP), in the library of the Instituto de Ciências Matemáticas e da Computação (ICMC/USP); in the library of the Instituto de Matemática e Estatística (IME/USP), in the Museum Casa Benjamin Constant, and in the NUDOM - Nucleus of Documentation of the Colégio Pedro II, in Rio de Janeiro. This work includes an analysis of the book made through a description of the content displayed by the author, and commentaries at the end of each chapter. With these commentaries we believe that the reading will be easier. Mestre
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Uma História para Ipeúna

Machado, Hélia Maria de Fátima Gimenez. 2004 (has links)
Orientador: Rosângela Doin de Almeida Banca: Liliana Bueno dos Reis Garcia Banca: Maria Carolina Bovério Galzerani Resumo: Este trabalho narra as dificuldades e as descobertas do caminho percorrido: o processo por meio do qual conseguimos executar a tarefa a que tínhamos nos proposto - escrever a história de Ipeúna. Por se tratar de um município muito pequeno não foi encontrada nenhuma publicação sobre o assunto. Sendo assim, o trabalho foi elaborado através da história oral, fotografias antigas e pesquisa em documentos. Embora a história de Ipeúna, não tivesse sido escrita, ela vinha sendo cuidadosamente guardada na memória de seus velhos moradores, que pareciam ser os guardiões do que lá havia se passado, mantendo, com muito carinho, pedaços das vidas ali vividas. A memória dos velhos moradores apresentou-se como um agente mediador entre o presente que perguntava e o passado respondendo com seu testemunho. Já as fotografias bem como, os documentos antigos encontrados e pesquisados contribuíram para a construção do conhecimento histórico, unindo as pontas de todos os "fios soltos" que foram encontrados. Mestre

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