La siguiente propuesta de implementación está formada por tres capítulos en el primero se está considerando el marco teórico investigado de fuentes con revistas indexadas y respaldado por autores especialistas en los temas de confiabilidad, mantenibilidad definición, evolución, técnica, aplicación y tipos de mantenimiento. En el segundo capítulo la situación y diagnostico actual de la empresa, identificación del activo más relevante y el impacto económico que genera. En el tercer capítulo se muestra la propuesta de la implementación con respecto al diagnóstico que se realizó en los capítulos anteriores. En el cuarto capítulo se muestra la simulación del proceso actual del activo, así como la aplicación de la metodología del RCM, en el cual podemos evaluar la viabilidad de dicha implementación. Finalmente, las conclusiones y recomendaciones. / The following implementation proposal consists of three chapters. In the first one is considering the theoretical framework researched from sources with indexes journals and supported by specialist authors in terms of reliability, maintainability, definition, evolution, technique, application and types of maintenance. The second chapter is about the situation and current diagnosis of the company, identification of the most relevant asset and the economic impact it generates. The third chapter shows the proposal of the implementation with respect to the diagnosis that was made in the previous chapter. The fourth chapter shows the simulation of the current asset process, as well as the application of the RCM methodology, in which we can evaluate the feasibility of such implementation. Finally, the conclusions and recommendations. / Tesis

El presente informe tiene como propósito principal, demostrar la experiencia profesional adquirida para optar el título de Ingeniero Informático. Con esta finalidad, se describe la implementación de una plataforma para la puesta en marcha de un repositorio de tesis para la Universidad Ricardo Palma, pasando por las diferentes etapas del PMBOK. El informe está dividido en cinco capítulos: Visión del proyecto, marco referencia l, viabilidad del proyecto, implementación del proyecto, y las conclusiones y recomendaciones. El capítulo de la visión del proyecto, describe la organización de la empresa, los objetivos del proyecto y las etapas del proyecto. El capítulo del marco referencias, describe el marco institucional, la base teórica, y los marcos normativos y legales. El capítulo de implementación del proyecto, describe la experiencia en la realización de la implementación, así como las dificultades en la implementación, las buenas prácticas adquiridas y las lecciones aprendidas. El capítulo de las conclusiones y recomendaciones. El capítulo de anexos, detalla las actividades realizadas, así como los acuerdos de Consejo Universitario, manuales, y leyes.

En la propuesta de implementación de la cadena de valor en la producción del orégano deshidratado, se busca analizar principalmente la cadena de valor, dando énfasis al desarrollo sostenible, de los cuales están incluidos el factor social, ambiental y económico. De esta manera se obtienen resultados idóneos para la propuesta de implementación de la cadena de valor, por este motivo se analiza a los distintos agricultores de orégano de la provincia de Chupaca. La información obtenida por parte de los agricultores se analiza mediante las encuestas diseñadas para la obtención de datos dirigidas a la cadena de valor, por ende, al desarrollo sostenible. El desarrollo de la investigación concluye en la aceptación y adaptación de la cadena de valor en la producción del orégano deshidratado por parte de los agricultores de la provincia de Chupaca, dado a la alta rentabilidad, productividad y empleabilidad que origina el producir orégano deshidratado. Según la investigación, el orégano es una fuente primordial de beneficios sociales, ambientales y económicos para aquella persona que quiera iniciar un proyecto de inversión en la producción del orégano deshidratado.

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El Tercer Ciclo de la Educación General Básica es una nueva propuesta en la educación argentina y salteña que tiene como objetivo por Ley promover la igualdad de oportunidades y posibilidades para todos los educandos, con énfasis en la incorporación al sistema de los sectores sociales postergados asegurando su retención y promoción.Se pretendió con este estudio caracterizar los procesos de desarrollo curricular de EGB3 de Salta - Argentina, como materia de estudio; al tiempo de analizar los mismos con el objetivo de observar las diferentes políticas, nacional y provincial, de desarrollo curricular a partir de las reformas iniciadas a principios de los 90. Época en la que como Técnica contratada participé activamente del proceso de implementación curricular.Dicho estudio se sustentó en Bunge que nos señala dos niveles en la teoría: la estática y la dinámica. Para ello fue necesario: sistematizar conocimientos en relaciones lógicas antes inconexas, explicar hechos mediante hipótesis, aumentar el conocimiento mediante nuevas proposiciones y contrastar las hipótesis. Se desarrolló tanto en los establecimientos educativos públicos como privados, pertenecientes a la experiencia piloto y a la generalización del ciclo en el ámbito provincial.A los fines de hablar del proceso de desarrollo curricular de EGB3 se ha elegido como alternativa de estudio la mirada del directivo (como nexo político e institucional), el contexto (es decir el marco espacio temporal de la reforma y su aplicación) y el contenido (competencias, estructura, duración). Se circunscribió el estudio a la década de los 90, dado que las bases esenciales de la reforma, tanto desde lo normativo como en acciones concretas de implementación se dieron en este período.Así de esta tesis se pueden derivar las siguientes aportaciones científicas:La reforma curricular de los noventa en la provincia de Salta se inscribe en contextos de importantes cambios en la gestión del sector educativo y más integralmente, en el contexto de fuertes redefiniciones políticas y de la administración pública:· El orden democrático favorece las reformas educativas.· La descentralización favorece las reformas educativas.· La coordinación entre el gobierno central y el gobierno provincial favorece las reformas educativas.· Los recursos económicos de organismos internacionales necesitan continuidad posterior para el logro de las reformas.· La capacitación del profesorado favorece la implementación de las reformas.· La construcción de elementos de evaluación desarrollados colectivamente, favorece el aprendizaje.La tesis, además de los puntos señalados anteriormente, establece una serie de recomendaciones que podrán, de ser llevadas a cabo, provocar mejoras sustanciales en los currículos. La misma cierra convencida de asistir a un cambio de época que debe ser atendido y que se halla marcado por contextos emergentes de una globalización más acentuada de las profundas transformaciones en la estructura demográfica de los países, de la composición de las familias, del papel de la mujer en la sociedad, del debilitamiento de los lazos comunitarios y de la irrupción de fenómenos como violencia y droga, entre otros. Cambios estos que se introducen aceleradamente en los sistemas educativos y demandan nuevos desafíos para la educación y la enseñanza, obligan a completar y a evaluar los ya iniciados, cerrar lo pendiente y avanzar en el diseño de una nueva generación de reformas. / The Third Cycle of the General Básica Education is a new offer in the Argentine education and salteña that has as aim(lens) for Law promote the equality of opportunities and possibilities for all the pupils, emphatically in the incorporation to the system of the social sectors postergados assuring his(her,your) retention and promotion.One tried by this study to characterize the processes of development curricular of EGB3 of It(He,She) Jumps - Argentina, as matter of study; to the time to analyze the same ones with the aim(lens) to observe different politically, nationally and provincial, of development curricular from the reforms initiated at the beginning of the 90. Epoch in which as contracted Technology(Skill) I took part actively of the process of implementation curricular.The above mentioned study was sustained in Bunge that indicates two levels to us in the theory: the statics and the dynamics. For it it(he) was necessary: to systematize knowledges in logical relations before unconnected, to make clear facts by means of hypothesis, to increase the knowledge by means of new propositions and to confirm(resist) the hypotheses. It(he,she) developed so much in the educational establishments public as(like) private, belonging to the experience I pilot and to the generalization of the cycle in the provincial area.To the ends(purposes) of speaking about the process of development curricular of EGB3 there has been chosen as alternative of study the look of the executive (as political and institutional link), the context (it(he,she) is the frame says temporary space of the reform and his(her,your) application) and the content (competitions, structure, duration). The study limited itself to the decade of the 90, provided that the essential bases of the reform, so much from the normative thing since(as,like) in concrete actions of implementation they were given in this period.This way from this thesis they can derive the following scientific contributions:The reform curricular of the nineties in the province of Jumps registers in contexts of important changes in the management of the educational sector and more integrally, in the context of strong political redefinitions and of the public administration:· The democratic order favors the educational reforms.· The decentralization favors the educational reforms.· The coordination between(among) the central government and the provincial government favors the educational reforms.· The economic resources of international organisms(organisations) need later(posterior) continuity for the achievement of the reforms.· The training of the professorship favors the implementation of the reforms.· The construction of elements of evaluation developed collectivly, it(he,she) favors the learning.The thesis, besides the notable points previously, establishes a series of recommendations that will be able, of being taken to end, provoking substantial improvements in the curricula. The same one closes convinced to be present at a change of epoch to that it(he) must be attended and that is marked by emergent contexts of a more marked globalization of the deep transformations in the demographic structure of the countries, of the composition of the families, of the paper(role) of the woman in the society, of the weakening of the community bows and of the irruption of phenomena as violence and drug, between(among) others. These changes that get intensively in the educational systems and demand(sue) new challenges for the education and the education, force to completing and to evaluating the already initiated ones, closing the hanging thing and advancing in the design of a new generation of reforms.

The implementation, as a phase that goes beyond from planning, is, currently one of the most effective tools to check and feedback the New Public Management’s system, due in that phase actor makes contact with social and cultural variables that could define the success or failure of a Public Policy or Program.In that way, the article presents the main technical and political gaps that do not allow an adequate implementation, delimiting those that influence more in Peruvian context, with the objective that they can be identified in the daily reader’s performance. Likewise, the article gives recommendations, with the purpose of guide the necessary abilities to confront successfully the exposed gaps. / La implementación, como una fase que va más allá de aplicar lo planeado, es, en la actualidad, uno de los medios más eficaces de verificación y retroalimentación del sistema de la Nueva Gestión Pública (NGP), debido a que, en esta fase, el actor hace contacto con las variables sociales y culturales que podrían definir el éxito o fracaso de una Política Pública (PP) o Programa.En ese sentido, el artículo presenta las principales brechas tanto técnicas como políticas que no permiten una adecuada implementación, delimitando aquellas que influyen más en el contexto peruano, con el objetivo de que estas puedan ser identificadas en el desempeño diario del lector. Asimismo, se brindan recomendaciones, con el fin de orientar las habilidades necesarias para afrontar satisfactoriamente las brechas expuestas.

Since the 21st century, in Peru, there has been an increase in social conflicts, mainly socio-environmental, linked to the growth of the extractive industry due to the boom in commodities. fte foregoing demonstrates a paradox between economic growth and governability that, in some cases, has resulted in episodes of extreme violence. In this scenario, the Peruvian State has developed important reforms and various tools for the management of social conflictivity through dialogue. However, the constant failure to comply with the agreements derived from the dialogue has generated the questioning of the various mechanisms. fte purpose of this article is to propose a model of analysis to study compliance with the agreements derived from the dialogue and suggest manners to improve them. fte data were recorded through tools like the bibliographic review, documental and semi-structured interviews. fte research concludes that the political content is fundamental for consensus, but its viability will depend on the technical implementation of the agreements and the promises reached. To this aim, it is proposed to explain the difficulties in the compliance management of the agreements based on three levels of analysis: a) state capacities; b) internal management of the agreement; and, c) governmental coordination. Exploratory hypotheses are being outlined for future research. / Desde el siglo XXI, en el Perú, se ha registrado un aumento de los conflictos sociales, principalmente socioambientales, vinculados al crecimiento de la industria extractiva por el boom de los commodities. Lo anterior evidencia una paradoja entre el crecimiento económico y la gobernabilidad que, en algunos casos, ha devenido en episodios de extrema violencia. Ante este escenario, el Estado peruano ha desarrollado importantes reformas y diversas herramientas para la gestión de la conflictividad social a través del diálogo. Sin embargo, el constante incumplimiento de los acuerdos derivados del diálogo ha generado el cuestionamiento de los diversos mecanismos. Este artículo tiene como objetivo proponer un modelo de análisis para estudiar el cumplimiento de los acuerdos derivados del diálogo y sugerir rutas de mejora. Se registraron datos a través de herramientas como revisión bibliográfica, documental y entrevistas semi estructuradas. La investigación concluye que el contenido político es fundamental para el consenso, pero su viabilidad dependerá de la implementación técnica de los acuerdos y las promesas alcanzadas. Para ello, se propone explicar las dificultades en la gestión del cumplimiento de los acuerdos a partir de tres niveles de análisis a) capacidades estatales, b) gestión interna del acuerdo y c) coordinación gubernamental. Se esbozan hipótesis exploratorias para futuras investigaciones.

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La presente investigación se realizó con el objetivo de mejorar el servicio brindado por la biblioteca de la Universidad Ricardo Palma para cumplir con todas las necesidades que tienen tanto los alumnos como docentes. De igual modo, es importante estar acorde a las exigencias nacionales e internacionales en contar con una biblioteca moderna e innovadora; para ello, se considera que una nueva distribución de planta orientándose hacia un sistema de estantería abierta puede optimizar el servicio de préstamo de la biblioteca. Adicionalmente, con una estantería abierta la percepción de la biblioteca sería más agradable para todos los usuarios que deseen realizar un préstamo o revisar algún tema de su importancia. Por otro lado, un sistema RFID puede aportar notablemente en la biblioteca a fin de que ésta sea auto asistida. En la investigación se muestra un estudio de cargas de trabajo para la identificación de los requerimientos mentales y físicos los cuales se ve sometido un trabajador o una trabajadora para la realización de su tarea. En resumen, para poder mejorar el servicio de la biblioteca es importante tener en cuenta la satisfacción del usuario; para poder enriquecer el servicio, es importante modernizar el sistema actual.