Univ., Habil.-Schr.--Kassel

Zugl.: Hagen, Fernuniv., Diss., 2005

Univ., Diss., 2002--Bonn.

Universiẗat, Diss., 2002--Bonn.

Zugl.: Bonn, Univ., Magisterarbeit, 2005

Bachelor-Arbeit Univ. St. Gallen, 2006.

Zugl.: Bonn, Univ., Diss., 2009

Based on qualitative interviews, this paper explores how classical children's concerts serve as a means of "social distinction" (Bourdieu) for upper class families. Firstly, the paper presents a description of Vienna's children's concert scene for classical music and elaborates on Bourdieu's cultural-sociological approach. Secondly, the interrelation between knowledge about music and the accumulation of cultural capital, which emphasizes an individual's position in social space (Bourdieu), is investigated. The empirical data show that only children whose parents possess relatively high amounts of cultural and economic capital attend children's concerts. By taking their children to those cultural events, parents not only aim to convey a certain "taste in music" to them. They also support the accumulation of cultural knowledge or capital, which serve as a means of social distinction that asserts the family's position in society. / Series: Schriftenreihe / Forschungsbereich Wirtschaft und Kultur

In diesem Arbeitspapier wird das breite Wissenschaftsfeld rund um das Metakonzept ‚Interkulturalität‘ im Hinblick auf Invektivität sondiert mit dem übergeordneten Ziel, konzeptionelle, theoretische und methodische Anschlusspunkte und für die einzelnen Teilprojekte des SFB zu markieren. Das Arbeitspapier lädt demnach dazu ein, sich dem Wissenschaftsfeld zur ‚Interkulturalität‘ zu nähern, es in Verbindung mit Invektivität zu denken und (neue) Impulse, Perspektiven und theoretische Ideen für die eigene Arbeit im Teilprojekt und darüber hinaus zu bekommen. Hierfür wurde ein zweistufiger Aufbau gewählt. In Teil I werden zunächst einige konzeptionelle Überlegungen zu den (Meta-)Konzepten ‚Interkulturalität‘ und ‚Invektivität‘ sowie den Verbindungspotentialen zwischen diesen beiden dargestellt. Dieser Teil dient auch dazu, das nahezu unüberschaubare Wissenschaftsfeld rund um das Metakonzept 'Interkulturalität' zu systematisieren und damit die Struktur für die in Teil II folgende kommentierte Bibliographie zu entwerfen. In Teil II erfolgt dann die Fortführung der interessengeleiteten Sammlung, Sichtung und Verdichtung von Untersuchungen rund um das Themenfeld ‚Interkulturalität‘ in Form einer kommentierten Bibliographie von Untersuchungen aus den Sprach- und Literaturwissenschaften, der Psychologie, Soziologie und Pädagogik.:Vorbemerkung Teil I: Konzeptionelle Überlegungen I. Interkulturalität II. Invektivität Teil II: Annotierte Bibliographie I. Kulturkontrastive Ansätze II. Kulturkonstruktivistisch-interaktionstheoretische Ansätze III. Thematische Schwerpunkte

Zugleich: Diss. Phil.-hist. Fakultät Univ. Bern, 2003 (teilweise überarb.).