Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-10-11T11:55:08Z No. of bitstreams: 1 soniamariaferreiradematos.pdf: 1135823 bytes, checksum: 6bc0206d01f80427de160c2e26a98faf (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-10-16T13:52:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 soniamariaferreiradematos.pdf: 1135823 bytes, checksum: 6bc0206d01f80427de160c2e26a98faf (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-16T13:52:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 soniamariaferreiradematos.pdf: 1135823 bytes, checksum: 6bc0206d01f80427de160c2e26a98faf (MD5) Previous issue date: 2018-08-29 / Buscamos, ao longo dessa dissertação, refletir sobre a escrita como ferramenta de empoderamento e libertação da mulher. Para tanto, lançamos nosso olhar, especificamente, sobre a escrita de duas poetisas afro-brasileiras: Lia Vieira e Mel Adún. Refletimos sobre a temática do amor, de como as poetisas em tela tratam das relações amorosas, como fazem uso do corpo - mulher para vivenciar ou idealizar esse amor. Propusemos uma análise comparativa entre suas escritas, levando em conta as diferentes gerações às quais as duas pertencem. Para um maior entendimento destas tessituras poéticas enveredadas pelo campo afetivo, recorremos às reflexões de Edgar Morin e Octavio Paz acerca do amor, do sexo e do erotismo. Também lançamos nosso olhar sobre os romances de fundação da América Latina, através de Doris Sommer e a história do amor aqui no Brasil através do olhar de Mary Del Priori. Com o intuito de refletir sobre a solidão e a afetividade que perpassam o corpo da mulher negra nos debruçamos sobre os textos de Ana Cláudia Lemos Pacheco, bell hooks e Eduardo de Assis Duarte. Observamos as poetisas aqui estudadas usando suas escritas para ampliar vozes, romper estereótipos e quebrar cadeias de preconceitos, silêncio e submissão. / Buscamos, a lo largo de esta disertación, reflexionar sobre la escritura como herramienta de empoderamiento y liberación de la mujer. Para ello, lanzamos nuestra mirada, específicamente, sobre la escritura de dos poetisas afrobrasileñas: Lia Vieira y Mel Adún. Reflexionamos sobre la temática del amor, de cómo estas poetisas tratan las relaciones amorosas, como hacen uso del cuerpo - mujer para vivir o idealizar ese amor. Propusimos un análisis comparativo entre sus escrituras, teniendo en cuenta las diferentes generaciones a las que ambas pertenecen. Para un mayor entendimiento de estas tesis poéticas emprendidas por el campo afectivo, recurrimos a las reflexiones de Edgar Morin y Octavio Paz acerca del amor, del sexo y del erotismo. También lanzamos nuestra mirada sobre las novelas de fundación de América Latina, a través de Doris Sommer y la historia del amor en Brasil a través de la mirada de Mary Del Priori. Con el propósito de reflexionar sobre la soledad y la afectividad que atraviesan el cuerpo de la mujer negra nos inclinamos sobre los textos de Ana Cláudia Lemos Pacheco, bell hooks y Eduardo de Asís Duarte. Observamos a las poetisas aquí estudiadas usando sus escrituras para ampliar voces, romper estereotipos y romper cadenas de prejuicios, silencio y sumisión.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 389780.pdf: 1147951 bytes, checksum: d86c152a8c7b38e6de390ca11b1de4b4 (MD5) Previous issue date: 2007-03-08 / O presente estudo versa sobre o trabalho do assistente social no contradit?rio espa?o s?cio-ocupacional do Programa Sa?de da Fam?lia. Problematiza como o assistente social desenvolve seu processo de trabalho nos PSFs da regi?o Norte do estado do Rio Grande do Sul, mais especificamente, nos munic?pios que comp?em a 6? Coordenadoria de Sa?de do Estado. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa com o estudo explorat?rio na regi?o, orientada pelo m?todo dial?tico-cr?tico. A contextualiza??o do tema passa pelos principais marcos hist?ricos da pol?tica de sa?de brasileira at? chegar ao PSF como estrat?gia da Pol?tica Nacional de Aten??o B?sica para reordenar o modelo de sa?de, sendo prioritariamente a porta de entrada no Sistema ?nico de Sa?de. O tema de investiga??o ? relevante para o Servi?o Social no sentido de que, embora ainda n?o componha a equipe b?sica do Minist?rio da Sa?de, com a expans?o dos PSFs em todo o Brasil tem-se inclu?do o assistente social entre os profissionais que trabalham no programa. A pesquisa procura desvendar as contradi??es desse espa?o, mostrando como de fato se efetiva o processo de trabalho do assistente social, apontando para as contribui??es profissionais para esse programa e sua equipe b?sica. As an?lises do estudo direcionam para os limites e possibilidades vivenciadas pelos assistentes sociais no PSF e que s?o indissoci?veis do processo de reestrutura??o produtiva e as transforma??es no mundo do trabalho. Contudo, o Servi?o Social, enquanto profiss?o inserida na divis?o sociot?cnica do trabalho, ? demandado a responder ?s refra??es da quest?o social e a desenvolver compet?ncias para atuar na gest?o, formula??o e planejamento das pol?ticas sociais. Assim, potencializando o projeto ?tico-pol?tico, que se rege pelo princ?pio da emancipa??o dos sujeitos, refor?am-se princ?pios democr?ticos, na perspectiva da garantia de direitos, defendidos na Reforma Sanit?ria, SUS e pela profiss?o

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:54:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 465991.pdf: 532478 bytes, checksum: d48a4e811c7e65fbb7ecba9561bdcc20 (MD5) Previous issue date: 2014-07-17 / Introduction: There are 39 scales for predicting the development risk of pressure ulcer (PU), for the adults/elderly individuals for use by health professionals, especially nurses but only one was made up for use in the communitarian level. Objective: To construct a scale for predicting pressure ulcer risk of home use for the bedridden individuals cared in the Family Health Strategy (FHS). Methods: A study was carried out in five stages: (I) observational study of elderly individuals with and without PU (observational, participant and cross-sectional piece of research); (II) construction of a pressure ulcer (PU) prediction tool in the elderly; (III) analysis of the tool constructed in the stage II by the specialists committee; (IV) semantic analysis of the tool; (V) use of the tool in a sample of the elderly without PU (longitudinal and observational piece of research carried out in a sample of the bedridden elderly individuals registered in the FHP of the Distrito Sanit?rio de Sa?de III in Jo?o Pessoa-PB, Brazil). Results: The main results of each stage were: (I) 13 risk factors for PU were identified in bedridden elderly individuals with and without PU; (II) a tool containing 17 items was made up; (III) an analysis was carried out by specialists remaining 16 items; (IV) after the semantic analysis, some adjustments were fulfilled in the tool; (V) the tool was used in 92 bedridden elderly individuals. The elderly?s average age was 83,3 years old ( 60-10 years). It was female predominant (64,4%) having their family members (95,6%) as caretaker and they presented two or more morbidities (72%). Systemic hypertension, cerebrovascular accident (CVA) and diabetes mellitus were the most frequent diseases (66%, 56% and 30%, respectively). Thirteen elderly individuals presented PU (14,4%). Taking into account the predisposing factors, nine were meaningfully more common among the elderly with PU rather than those who did not present such condition: general health condition, weight loss, bed mobility, skin exposure to moisture, body hygiene incontinence;predisposing morbidities, awareness level and superficial sensitivity (P<0,05). A decreasing classification of magnitude with the associations of all factors and the presence of PU was carried out by using the logistic score test: general health condition (28,097), bed mobility (24,944), skin exposure to moisture (18,540) and weight loss (17,852) were the most leading factors. By means of the odds ratio (OR) method, it was noticed that the same factors were also predominant amongst the others. In an additional refining, the three factors of highest magnitude of association with PU were combined in a risk score. Such risk score presented points varying from 0 to 5 and it signaled the condition of each elderly individual in relation to these three factors. The elderly who had low score (score &#8804; 2) did not present PU. In those with 3 points, there was the presence of PU (42%). All the elderly individuals with 4 or more points in the score presented PU (N= 8). / Introdu??o: Existem 39 escalas de predi??o de risco de desenvolvimento de ?lcera por press?o (UPP), para adultos/idosos para aplica??o por profissionais da ?rea da sa?de, especialmente enfermeiros e somente uma foi elaborada para aplica??o em n?vel comunit?rio. Objetivo: construir uma escala de predi??o de risco para UPP de uso domiciliar para idosos acamados atendidos na Estrat?gia Sa?de da Fam?lia (ESF). M?todos: Foi realizado um estudo em cincos etapas: (I) estudo observacional de idosos com e sem UPP (pesquisa observacional, participante, transversal); (II) constru??o de um instrumento de predi??o de ?lcera por press?o em idosos; (III) an?lise do instrumento constru?do na etapa II por um comit? de especialistas; (IV) an?lise sem?ntica do instrumento; (V) aplica??o do instrumento em uma amostra de idosos sem UPP (pesquisa longitudinal, observacional, realizada em uma amostra de idosos acamados cadastrados no PSF do Distrito Sanit?rio de Sa?de III de Jo?o Pessoa-PB, Brasil). Resultados: Os principais resultados de cada etapa foram: (I) identificados 13 fatores de risco para UPP em idosos acamados com e sem UPP; (II) foi constru?do instrumento contendo 17 itens; (III) foi realizada an?lise por especialistas restando 16 itens; (IV) ap?s an?lise sem?ntica, foram feitas adequa??es no instrumento); (V) o instrumento foi aplicado em 92 idosos acamados. A m?dia da idade dos idosos foi 83,3 anos (60-10 anos). A maioria era do sexo feminino (64,4%), tinha como cuidador familiares (95,6%) e apresentava duas ou mais morbidades (72%). A hipertens?o arterial sist?mica, a doen?a cerebrovascular e a diabetes mellitus eram as morbidades mais frequentes (66%, 56% e 30%, respectivamente). Treze idosos apresentaram UPP (14,4%). Dos fatores predisponentes, nove foram significativamente mais comuns entre os idosos com UPP dos que os que n?o apresentavam esta condi??o: estado geral de sa?de, perda de peso, mobilidade no leito, exposi??o da pele ? umidade, higiene corporal, incontin?ncia; enfermidades predisponentes, n?vel de consci?ncia, sensibilidade superficial (P<0,05). Foi realizada uma classifica??o decrescente de magnitude com as associa??es de todos os fatores e a presen?a de UPP, utilizando o teste de escore log?stico: estado geral de sa?de (28,097), mobilidade no leito (24,944), exposi??o da pele ? umidade (18,540) e perda de peso (17,852) foram os fatores mais marcantes. Utilizando o m?todo odds ratio, foi observado que os mesmos fatores tamb?m se destacaram entre os demais. Em refinamento adicional, os tr?s fatores de maior magnitude de associa??o com a UPP foram combinados em um escore de risco. Este escore de risco apresentou pontua??o de 0 a 5 e sinalizou a situa??o de cada idoso em rela??o a esses tr?s fatores. Os idosos que apresentaram baixa pontua??o (escore &#8804; 2) n?o apresentaram UPP. Nos idosos com 3 pontos, ocorreu a presen?a de UPP em 42%. Todos idosos com 4 ou mais pontos no escore apresentaram UPP (N= 8).

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiane Beira.pdf: 282189 bytes, checksum: 202cf08ea5b580403ea71a966c24b11d (MD5) Previous issue date: 2006-03-03 / The family and the day care center are notably important institutions for children s development. That s why it is extremely relevant that the opportunities for both child and parents are well-balanced in order to optimize the child s education. Based on these statements, this study proposes as its main objective, the evaluation of a program with the participation of mothers and fathers in an educational institution for the benefit of the child s development. In order to fulfill this task, the participants in the parents SEPI project were interviewed. Their answers were closely analysed and the highlighted exam categories were used as a method of evaluation. The topics, which presented high distinction taking into considerations the results obtained, were the following: demonstration of personal expectations before performing the father and mother role, the value of skill development opportunities as well as the discussion about various day to day matters and also the possibilities to look forward to opportunities to change their lives resulting from these new experiences. It was observed that the parents presence helped both directly and indirectly in the improvement of the relationship with their children. It also had shown a significant improvement in many cases. / A fam?lia e a creche encerram institutos de not?vel import?ncia no contexto de desenvolvimento infantil. Neste sentido, ? de extrema relev?ncia que haja sintonia entre as oportunidades por ambas oferecidas, para que a educa??o da crian?a seja abrangente e otimizada. Com base nestas afirmativas, o estudo aqui proposto teve por objetivo principal a avalia??o de um programa de participa??o de m?es e pais em uma institui??o educacional em benef?cio do desenvolvimento da crian?a. Para que este prop?sito fosse atingido, os membros participantes do projeto Pais no SEPI foram entrevistados e suas respostas analisadas qualitativamente, adotando-se, como m?todo de avalia??o, o exame por categorias, destacadamente. Os pontos cuja ?nfase apresentaram maior realce, considerando-se os resultados obtidos, foram os seguintes: a necessidade demonstrada pelos participantes em receberem apoio pessoal; manifesta??o de expectativas pessoais, antes de seu papel como m?e ou pai; valoriza??o da oportunidade de desenvolver habilidades, bem como de discutir sobre diversos assuntos do seu dia-a-dia e a possibilidade de vislumbrarem novas chances de mudan?as em sua vida, decorrentes das novas experi?ncias vividas. Observou-se que o atendimento dos pais propiciou que, tanto direta como indiretamente, o relacionamento com os filhos fosse abordado e re-significado em muitas ocasi?es.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ana Paula Speck Feijo.pdf: 756644 bytes, checksum: e1d070437c083787ed4f85af28b5fd5b (MD5) Previous issue date: 2014-02-04 / The Bolsa Fam?lia Program (BFP) is a cash transfer program, implemented by the federal government, in 2003, which aims to fight poverty. It is intended for families whose per capita income is equal or less than R $ 140.00. The draft of the BFP seeks to confront the poverty articulating actions in two time periods. In short-term; direct cash transfers to the families, acting in what is called absolute poverty. In the long term; combat what is called intergenerational transmission of the poverty, through conditionalities linked to health and especially education. In relation to education, school attendance is required at least 85% for children between 6 and 15 years old, and 75% for adolescents between 16 and 17 years old. The assumption of this understanding, which links income transfers to required school attendance, is that children and young people, as they enter in the labor market on early age, decrease their schooling, and drastically reduce their chances of escape of the poverty as adults. Many studies conducted on the BFP have privileged the analysis of the effectiveness of the program in relation to indicators of reducing absenteeism and school dropout. However, studies that privilege the perception of the recipients, about the importance of the participation of the program in relation to the improvement of their lives are not as frequent. This research aims to understand how to establish the relationship between school attendance and the exit from the poverty, according to the perception of the holders of families benefiting from the BFP, residents in the southern region of Campinas (SP). This is the region that is home to most of the families assisted by the program in this city (about 42% according to the 2010 Census). To prepare this study we analyze of the 15 interviews that were conducted between the months of December 2012 and January 2013, with the holders of BFP. The results of this investigation show that the BFP for these interviewees collaborates with an immediate improvement in their lives and their families, but not the cut of poverty, and it is not clear in their assertions, the prospect of reaching it for the future. / O Programa Bolsa Fam?lia (PBF) ? uma pol?tica de transfer?ncia de renda, implantada pelo governo federal, em 2003, que visa combater a pobreza. Destina-se a fam?lias com renda per capita igual ou inferior a R$ 140,00. O desenho do PBF busca enfrentar a pobreza articulando a??es em dois per?odos temporais. Em curto prazo, transferir renda diretamente ?s fam?lias, atuando na redu??o da chamada pobreza absoluta. Em longo prazo, combater a chamada transmiss?o intergeracional da pobreza, por meio de condicionalidades vinculadas ? sa?de e, sobretudo, ? educa??o. Em rela??o ? educa??o, ? exigida frequ?ncia escolar m?nima de 85% para as crian?as entre 6 e 15 anos de idade, e 75% para adolescentes entre 16 e 17 anos de idade. O pressuposto deste entendimento, que vincula transfer?ncia de renda com exig?ncia de frequ?ncia escolar, ? que as crian?as e jovens, ao entrarem cedo no mercado de trabalho, diminuiriam a sua escolaridade e reduziriam drasticamente suas chances de sair da pobreza quando adultas. Muitos trabalhos realizados sobre o PBF t?m privilegiado a an?lise sobre a efetividade do programa em rela??o a indicadores de redu??o do absente?smo e da evas?o escolar. Todavia, estudos que privilegiem as percep??es dos pr?prios destinat?rios sobre a import?ncia da participa??o no programa em rela??o ? melhoria de suas vidas n?o s?o t?o frequentes. Esta pesquisa visa compreender como se estabelece a rela??o entre frequ?ncia escolar e sa?da da pobreza, de acordo com as percep??es dos pr?prios titulares das fam?lias beneficiadas pelo PBF, residentes na regi?o sul do munic?pio de Campinas (SP). Trata-se da regi?o que abriga a maior parte das fam?lias assistidas pelo programa, neste munic?pio, cerca de 42% da popula??o, de acordo com o Censo de 2010. Para a elabora??o desta disserta??o, foram analisadas 15 entrevistas realizadas entre os meses de dezembro de 2012 a janeiro de 2013, junto aos titulares do PBF. Os resultados desta investiga??o nos mostram que o PBF para estas entrevistadas colabora com uma melhoria imediata em suas vidas e de suas fam?lias, por?m n?o as retira da situa??o de pobreza, e n?o fica claro, em suas afirma??es, uma perspectiva de alcance disto para o futuro.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DANIELA FERNANDA FLORES.pdf: 1231074 bytes, checksum: 4cf357cb34cc5224071d61679bc2cbb6 (MD5) Previous issue date: 2015-02-20 / The present study aims to understand the teachers' points of view on the importance of the Brazilian government s social welfare program - Programa Bolsa Fam?lia (PBF), as a way to fight against poverty through school attendance. A brief history of the constitution of the social welfare policies in Brazil in order to contextualize the income transfer policy treated in this work. The PBF, established in 2003, is a conditional income transfer program of the Brazilian federal government which is destined for poor families. To receive the benefit there conditionalities that must be met in health and education. There are conditionalities that must be met in health and education areas to be eligible to receive this benefit. In education there is the requirement of minimum school attendance of 85% for children between 6 and 15 years of age, and 75% for adolescents between 16 and 17 years of age. In program design, the demands of school attendance of children and young people in school would be an important factor to break the so-called intergenerational transmission of poverty. Considering the important role of the teacher in the school environment, the research sought to examine their views about the process of coping with poverty by participating students. We interviewed 13 teachers of a public school located in the Northwestern region of the city of Campinas SP. The data analysis showed that there is a great lack of teachers in relation to the PBF, that there is in the school unit space or time devoted to the discussion of the program and its effects and that the information that reaches you are not very concise and made by non-institutionalized channels. The reports of the interviews pointed out that most students have no interest in studying and that the problems which the school, has are the result of the educational policy of continued progression in the state of SP allied to none parental monitoring. Finally, the teachers of the sample surveyed indicated that the requirement of minimum school frequency PBF per se, not necessarily leads to good performance in school learning, jeopardizing the possibility of breaking the cycle of poverty in future generations. / O presente estudo visa compreender os pontos de vista dos professores sobre a import?ncia do Programa Bolsa Fam?lia (PBF) como forma de enfrentamento da pobreza por meio da frequ?ncia escolar. Para isso, foi apresentado inicialmente um breve hist?rico da constitui??o das pol?ticas de bem-estar social no Brasil com o intuito de contextualizar a pol?tica de transfer?ncia de renda tratada neste trabalho. O PBF, criado em 2003, ? um programa de transfer?ncia de renda condicionada do governo federal destinado ?s fam?lias pobres. Para recebimento do benef?cio existem condicionalidades que precisam ser cumpridas na sa?de e na educa??o. Na ?rea educacional h? a exig?ncia da frequ?ncia m?nima escolar de 85% para as crian?as entre 6 e 15 anos, e 75% para adolescentes entre 16 e 17 anos. No desenho do programa, a exig?ncia da frequ?ncia escolar de crian?as e jovens na escola seria um fator importante para romper com a chamada transmiss?o intergeracional da pobreza. Considerando o importante papel do professor no ambiente escolar, a pesquisa buscou analisar seus pontos de vista acerca do processo de enfrentamento da pobreza pelos alunos participantes. Foram entrevistados 13 professores de uma escola estadual localizada na regi?o Noroeste do munic?pio de Campinas SP. A an?lise das entrevistas evidenciou que h? um grande desconhecimento dos professores em rela??o ao Programa Bolsa Fam?lia, que n?o h? na unidade escolar espa?o ou tempo dedicado ? discuss?o sobre o Programa e seus efeitos e que as informa??es que lhe chegam s?o pouco concisas e feitas por canais n?o institucionalizados. Os relatos das entrevistas apontaram que a maioria dos alunos n?o tem interesse pelo estudo e que os problemas enfrentados pela escola resultam da pol?tica educacional de progress?o continuada no estado de SP e o pelo n?o acompanhamento da fam?lia. Os docentes da amostra pesquisada indicaram que a exig?ncia da frequ?ncia m?nima escolar do PBF n?o conduz, necessariamente, ao bom rendimento na aprendizagem, colocando em xeque a possibilidade da quebra do ciclo de pobreza nas gera??es futuras.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2015-07-28T21:19:44Z No. of bitstreams: 1 PROGRAMA BOLSA FAM?LIA EFEITOS NO DESEMPENHO ESCOLAR E NA SUPERA??O DA VULNERABILIDADE SOCIAL DE BENEFIC~0.pdf: 1184024 bytes, checksum: af6882b40c335fd74ebbedf3a46e620d (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-28T21:19:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PROGRAMA BOLSA FAM?LIA EFEITOS NO DESEMPENHO ESCOLAR E NA SUPERA??O DA VULNERABILIDADE SOCIAL DE BENEFIC~0.pdf: 1184024 bytes, checksum: af6882b40c335fd74ebbedf3a46e620d (MD5) Previous issue date: 2014-08-13 / This research problematized the relationship between the Bolsa Familia Program - PBF - and education in order to understand whether it has effects in the school life of its beneficiaries as well as their possible effects in overcoming the social vulnerability of beneficiary families. The study was guided by the following question: what are the guidelines of GMP for education and to what extent they become effective and operative mechanisms in the school performance of the beneficiaries and the promotion of overcoming social vulnerability? In the face of this question, the research aimed to examine whether and how the Bolsa Fam?lia Program generates effects on school performance and overcoming the social vulnerability of the beneficiary families. With the methodological approach of qualitative research and by means of content analysis, the research used as instruments for data collection documentary sources as minutes of final results of students between 2006 and 2012 lists of beneficiaries students at schools between 2006 and 2012, legislation related to GMP and evaluations conducted by the Ministry of Social Development. Apart from documentary sources semistructured interviews were conducted with five mothers of beneficiary students, selected among those having more time in the program, as well as a questionnaire to school officials. Field data collection occurred at schools whose cognomen was adopted for the research Way of Letters, in the city of Feira de Santana, Bahia. Some categories were important in understanding the movement of the object of research, they being the conception of poverty and social vulnerability. From a critical perspective of the analysis of our social policies, especially targeted policies, among which enters the PBF, to explore the contradictions inherent in the same, the theoretical framework associated to source data allow us to infer that the opposite of guarantees social announced by the Constitution of 1988, linking education as conditionality of Bolsa Fam?lia, is within the context of neoliberal policies gain traction in our country in the 90s of last century, with the notable influences in education linking the education as preparation for work and qualification of manpower as a means of activation for the labor market. The survey results showed that the dropout rates of students beneficiaries showed decline in the investigated period. Establishing a comparison between beneficiaries and non students at schools, it was also found between high student beneficiaries failure rates beyond dropout rates higher than those of students beneficiaries in all years analyzed. Specifically following the performance of the five children interviewed mothers was found between the same recurrence and high dropout rate of school failure. / A presente pesquisa problematizou a rela??o estabelecida entre o Programa Bolsa Fam?lia ? PBF - e a educa??o no sentido de compreender se o mesmo exerce efeitos na vida escolar de seus benefici?rios, bem como seus poss?veis efeitos na supera??o da situa??o de vulnerabilidade social de fam?lias benefici?rias. O estudo foi orientado pela seguinte quest?o: quais as diretrizes do PBF para a educa??o e em que medida elas se efetivam como mecanismos operat?rios no desempenho escolar dos benefici?rios e na promo??o da supera??o da vulnerabilidade social? Em face desta quest?o, a pesquisa teve por objetivo analisar se e como o Programa Bolsa Fam?lia gera efeitos no desempenho escolar e na supera??o da situa??o de vulnerabilidade social das fam?lias benefici?rias. Com o aporte metodol?gico da pesquisa qualitativa e por meio da an?lise de conte?do, a pesquisa utilizou como instrumentos de coleta de dados fontes documentais como atas de resultados finais dos estudantes entre os anos 2006 e 2012, listas de estudantes benefici?rios na unidade escolar entre 2006 e 2012, legisla??o referente ao PBF e avalia??es realizadas pelo Minist?rio do Desenvolvimento Social. Al?m das fontes documentais foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco m?es de estudantes benefici?rios, selecionadas entre as que possu?am maior tempo no Programa, bem como aplica??o de question?rio ? dire??o da escola. O campo de coleta de dados ocorreu na unidade escolar cujo cognome adotado para a pesquisa foi Caminho das Letras, localizada no munic?pio de Feira de Santana-Ba. Algumas categorias de an?lise foram importantes no movimento de compreens?o do objeto de pesquisa, sendo elas a concep??o de pobreza e vulnerabilidade social. Sob uma perspectiva cr?tica da an?lise de nossas pol?ticas sociais, em especial das pol?ticas focalizadas, entre as quais se insere o PBF, no sentido de explorar as contradi??es inerentes ? mesmas, o quadro te?rico associado ?s fontes consultadas, permitem inferir que na contram?o das garantias sociais anunciadas pela Constitui??o de 1988, a vincula??o da educa??o como condicionalidade do Programa Bolsa Fam?lia, insere-se no contexto das pol?ticas neoliberais que ganham corpo em nosso pa?s na d?cada de 90 do s?culo passado, tendo por influ?ncias marcantes na ?rea educacional a vincula??o da educa??o como prepara??o para o trabalho e qualifica??o de m?o de obra como meio de ativa??o para o mercado de trabalho. Os resultados da pesquisa evidenciaram que as taxas de abandono escolar dos estudantes benefici?rios apresentaram decl?nio no per?odo investigado. Estabelecendo compara??o entre estudantes benefici?rios e n?o benefici?rios na unidade escolar, constataram-se tamb?m entre os estudantes benefici?rios altas taxas de reprova??o al?m de taxas de abandono superiores ?s dos estudantes benefici?rios em todos os anos analisados. Acompanhando especificamente o desempenho dos filhos das cinco m?es entrevistadas constatou-se entre os mesmos a recorr?ncia de abandono escolar e alta taxa de reprova??o escolar.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PatriciaSOM_DISSERT.pdf: 1456915 bytes, checksum: 3edc2c3215a165f1167974ac162f5509 (MD5) Previous issue date: 2009-11-30 / The research aimed to understand the general perception of men about their health care in a health unit fam?lia. This is an exploratory and descriptive qualitative approach, developed at the Center for Health Dr Vulpiano Cavalcante in the City of Parnamirim / RN. Participated in the investigation 12 men enrolled in the Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia ESF (Family Health Strategy), in the age-group 20 to 59 years lived in the catchment area of one of the ESF teams unit above. Data were collected from July to August 2009, through structured interviews, which, after transcription have undergone a process of identifying meaning units, coded and categorized according to the precepts of content analysis according to Bardin. Following in the footsteps of this method, originated the following themes: "Revealing what motivates men to seek assistance in the Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia," "Expressing knowledge of the Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia ", "an opinion about the care health and relationship with the ESF. The analysis was processed according to the principles of symbolic interactionism as Blumer. To support the discussions were used literary themes about man in the context of public health policies and the man in the family and the influences of gender. These, when they had their properties and dimensions analyzed, raised the central category Man on the Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia . The results show that respondents have limited knowledge about the ESF, your actions turn to use the service when no obligation arising from discomforts and accuracy of care. Moreover, delivering the opinion of the care with your health, even need, but recognizing that do not perform self-care. Given this reality, we can conclude that the perception of the man about his health in the ESF permeates gender issues that influence their behavior toward disease prevention and health promotion. This situation requires that the professionals and managers of health initiatives for the inclusion of man in the actions of the ESF assistance starting from the understanding of their conceptions of health care. / A pesquisa teve como objetivo geral compreender a percep??o dos homens sobre a aten??o ? sua sa?de em uma unidade de sa?de da fam?lia. Trata-se de um estudo explorat?rio e descritivo, em uma abordagem qualitativa, desenvolvido no Centro de Sa?de de Dr. Vulpiano Cavalcante, no Munic?pio de Parnamirim/RN. Participaram da investiga??o 12 homens cadastrados na Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia ESF, na faixa et?ria de 20 a 59 anos, e que residiam na ?rea de abrang?ncia de uma das equipes da ESF, da unidade acima referida. Os dados foram coletados no per?odo de julho a agosto de 2009, por meio de entrevistas semiestruturadas, as quais, ap?s a transcri??o, sofreram um processo de identifica??o das unidades de sentido, codifica??o e categoriza??o, sob os preceitos da an?lise de conte?do segundo Bardin. Seguindo o percurso desse m?todo, foram originadas as seguintes categorias tem?ticas: Revelando motivos que levam os homens a procurarem assist?ncia na Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia ; Expressando conhecimento sobre a Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia ; Emitindo opini?o sobre os cuidados com sua sa?de e a rela??o com a ESF . A an?lise se processou segundo os princ?pios do interacionismo simb?lico, conforme Blumer. Para respaldar as discuss?es, foram utilizados temas liter?rios acerca do homem no contexto das pol?ticas p?blicas de sa?de, e do homem no ?mbito familiar e as influ?ncias de g?nero. Estas, quando tiveram suas propriedades e dimens?es analisadas, suscitaram a categoria central O homem na Estrat?gia de Sa?de da Fam?lia . Os resultados apontam que os entrevistados t?m conhecimento reduzido acerca da ESF; suas atitudes se voltam para a utiliza??o do servi?o quando existem obrigatoriedades advindas de desconfortos e da necessidade de cuidados. Al?m disso, eles emitiram opini?o quanto ao cuidado com a sua sa?de, admitindo precisar, mas reconhecendo que n?o executam o autocuidado. Diante dessa realidade, podemos observar que a percep??o do homem sobre sua sa?de na ESF perpassa por quest?es de g?nero que influenciam seu comportamento em rela??o ? preven??o de doen?as e promo??o da sa?de. Essa situa??o demanda dos profissionais e gestores de sa?de iniciativas para a inclus?o do homem nas a??es de assist?ncia da ESF, partindo da compreens?o de suas concep??es acerca da aten??o ? sa?de.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:34:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DaniellaMC_DISSERT.pdf: 1692550 bytes, checksum: e212e3f341ea3787c7d8be0581fc73e4 (MD5) Previous issue date: 2013-02-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / This study aims to verify the impact of the Bolsa Fam?lia Program (BFP) in income and school attendance of poor Brazilian families. It is intended to also check the existence of a possible negative effect of the program on the labor market, titled as sloth effect. For such, microdata from the IBGE Census sample in 2010 were used. Seeking to purge possible selection biases, methodology of Quantilic Treatment Effect (QTE) was applied, in particular the estimator proposed by Firpo (2007), which assumes an exogenous and non-conditional treatment. Moreover, Foster- Greer-Thorbecke (FGT) index was calculated to check if there are fewer households below the poverty line, as well as if the inequality among the poor decreases. Human Opportunity Index (HOI) was also calculated to measure the access of young people / children education. Results showed that BFP has positively influenced the family per capita income and education (number of children aged 5-17 years old attending school). As for the labor market (worked hours and labor income), the program showed a negative effect. Thus, when compared with not benefiting families, those families who receive the BFP have: a) a higher family income (due to the shock of the transfer budget money) b) more children attending school (due to the conditionality imposed by the program); c) less worked hours (due to sloth effect in certain family groups) and d) a lower income from work. All these effects were potentiated separating the sample in the five Brazilian regions, being observed that the BFP strongly influenced the Northeast, showing a greater decrease in income inequality and poverty, and at the same time, achieved a greater negative impact on the labor market / Este estudo tem como objetivo verificar o impacto do Programa Bolsa Fam?lia (PBF) na renda e na frequ?ncia escolar das fam?lias pobres brasileiras. Pretende-se, ainda, verificar a exist?ncia de um poss?vel efeito negativo do programa no mercado de trabalho, intitulado como efeito-pregui?a. Para tanto, foi utilizado os microdados do Censo amostral do IBGE em 2010. Visando expurgar poss?veis vieses de sele??o, aplicou-se a metodologia do Efeito Quant?lico do Tratamento (EQT), em especial o estimador proposto por Firpo (2007), no qual assume um tratamento ex?geno e n?o condicional. Ademais, foi calculado o ?ndice Foster-Greer-Thorbecke (FGT) para verificar se h? menos domic?lios abaixo da linha de pobreza, bem como se a desigualdade entre os pobres diminui. Foi calculado, ainda, o ?ndice de Oportunidades Humanas (IOH) para medir o acesso de jovens/crian?as educa??o. Os resultados mostraram que o PBF influenciou positivamente a renda familiar per capita e a educa??o (n?mero de filhos de 5 a 17 anos que frequentam a escola). Quanto ao mercado de trabalho (horas trabalhadas e renda do trabalho), o programa mostrou um efeito negativo. Assim, quando comparada com as fam?lias n?o beneficiadas, aquelas fam?lias que recebem o PBF possuem: a) uma maior renda familiar (devido ao choque or?ament?rio do repasse monet?rio); b) mais filhos frequentando a escola (devido ? condicionalidade imposta pelo programa); c) menos horas trabalhadas (devido ao efeito-pregui?a em alguns grupos familiares) e; d) uma menor renda oriunda do trabalho. Todos esses efeitos foram diferenciados ao separar a amostra nas cinco regi?es brasileiras, sendo observado que o PBF influenciou mais fortemente o Nordeste e a zona rural, que mostraram um maior impacto negativo no mercado de trabalho e, ao mesmo tempo, obteve uma maior diminui??o da desigualdade de renda e pobreza

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NivaldeteFC.pdf: 706112 bytes, checksum: 3b427d139075a4af71696ede4066fd51 (MD5) Previous issue date: 2005-08-29 / La investigaci?n parte de una visi?n hist?rica de la mu?eca Em?lia creaci?n del escritor Monteiro Lobato , relacion?ndola con la educaci?n en cuanto pedagog?a perform?tica. Utiliza aportes te?ricos de Renato Cohen, investigador brasile?o del lenguaje perform?tico, como tambi?n del pensador y pedagogo alem?n Nietzsche, aplic?ndolos a las obras Em?lia en el pa?s de la Gram?tica, Aritm?tica de Em?lia y La llave del tama?o. Muestra que lo perform?tico tiene sus or?genes m?s remotos en el mito de Dioniso y que, a semejanza del arte perform?tica, propuesta como arte de frontera, la pedagog?a perform?tica se constituye tambi?n como una pedagog?a de frontera, en vista de lo h?brido pedagog?a-y-arte en que es fundado, coloc?ndose igualmente en el espacio de las pedagog?as culturales o no formales. Dentro del concepto de pedagog?a perform?tica, llegamos a la construcci?n de un peque?o sistema pedag?gico que subraya tanto lo existencial cuanto lo cient?fico. La pedagog?a perform?tica representada por la mu?eca Em?lia contesta a la condici?n bidimensional del ser humano: raz?n y sensibilidad. Por hacer mediante una alianza con el arte en este caso, la literatura -, es m?s sugestiva que prescritiva; est? apta a colaborar para el surgimiento de un paradigma pedag?gico no-centrado en la hegemon?a de lo racional; tiene um car?cter atemporal y universal, pudiendo ser aplicada en todos los niveles de ense?anza, no se ha restringido, sin embargo, al espacio escolar / A pesquisa parte de uma vis?o hist?rica da boneca Em?lia cria??o do escritor Monteiro Lobato , relacionando-a com a educa??o, enquanto pedagogia perform?tica. Utiliza aportes te?ricos de Renato Cohen, pesquisador brasileiro da linguagem perform?tica, e do pensador e pedagogo alem?o Nietzsche, aplicando-os ?s obras Em?lia no pa?s da Gram?tica, Aritm?tica da Em?lia e A chave do tamanho. Mostra que o perform?tico tem suas origens mais remotas no mito de Dioniso e que, ? semelhan?a da arte perform?tica, tida como arte de fronteira, a pedagogia perform?tica constitui-se tamb?m como uma pedagogia de fronteira, em vista da hibridiza??o pedagogia-e-arte em que se funda, colocando-se igualmente no espa?o das pedagogias culturais ou n?o formais. Dentro do conceito de pedagogia perform?tica, chegamos ? constru??o de um pequeno sistema pedag?gico que abrange tanto o existencial quanto o cient?fico. A pedagogia perform?tica representada pela boneca Em?lia responde ? condi??o bidimensional do ser humano: raz?o e sensibilidade. Por se fazer mediante uma alian?a com a arte - no caso, a literatura -, ? mais sugestiva do que prescritiva; est? apta a colaborar para o surgimento de um paradigma pedag?gico n?o-centrado na hegemonia do racional; tem um car?ter atemporal e universal, podendo ser aplicada em todos os n?veis de ensino, n?o se restringindo, entretanto, ao espa?o escolar