CARVALHO, Clarissa de Fátima Nobre. Subjetividade, solidariedade e trabalho: a construção dos sentidos do trabalho no contexto da economia solidária. 2011. 82f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by moises gomes (celtinha_malvado@hotmail.com) on 2012-01-05T12:25:48Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_CDFNCarvalho.PDF: 392286 bytes, checksum: 9d3518af1b98c73c42e8578610c094b9 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-03-08T13:40:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_dis_CDFNCarvalho.PDF: 392286 bytes, checksum: 9d3518af1b98c73c42e8578610c094b9 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-03-08T13:40:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_dis_CDFNCarvalho.PDF: 392286 bytes, checksum: 9d3518af1b98c73c42e8578610c094b9 (MD5) Previous issue date: 2011-08-28 / The contemporary world of work is permeated by a backdrop of profound transformations, exemplified by the change in labor relations, increasingly dynamic and competitive, labor market, which spread into the outsourcing, subcontracting, and modes of organization and production, predominantly centered in the capital. Among the coping strategies of the models of precarious employment and alternative income generation, draws attention to the proliferation of solidarity organizations, which are based on values very different from those most widely used in today\'s society, such as cooperation, mutual aid, democratic decision-making. This specificity motivated this research, which aimed to understand the general meanings attributed to work by members of enterprises based on the principles of Solidarity Economy. The research was conducted from the standpoint of the workers associated themselves and had the theoretical ideas presented by authors such as Antunes (2000), Castel (2005), Singer (2002) and Vygotsky (2001). The methodology for achieving goals followed the referential quality and data collection was conducted through individual interviews. The discursive material collected, in turn, was analyzed based on Content Analysis proposed by Bardin (1977). The data analyzed showed that inserting these projects brings a positive impact on the meanings attributed to work, while remaining references to the notion of working with a formal contract as a guarantee of rights and labor protections. / O mundo do trabalho contemporâneo é perpassado por um cenário de profundas metamorfoses, exemplificado pela mudança nas relações laborais, cada vez mais dinâmicas e competitivas; no mercado de trabalho, onde se proliferam as terceirizações, subcontratações, desemprego; e nos modos de organização e produção, centrados predominantemente, no capital. Entre as estratégias de enfrentamento dos modelos de precarização laboral e alternativas de geração de renda, chama a atenção a proliferação das organizações solidárias, que se pautam em valores bastante distintos daqueles mais difundidos na sociedade atual, tais como cooperação, ajuda mútua, tomada de decisões democráticas. Esta especificidade motivou a realização desta pesquisa, a qual teve como objetivo geral compreender os sentidos atribuídos ao trabalho por membros de empreendimentos pautados nos princípios da Economia Solidária. A pesquisa foi realizada a partir da percepção dos próprios trabalhadores associados sobre esta realidade laboral e teve por pressupostos teóricos as ideias apresentadas por autores como Antunes (1995), Castel (2005), Singer (2002) e Vygostky (2001). A metodologia utilizada para a consecução dos objetivos propostos seguiu o referencial qualitativo, e a coleta dos dados foi realizada por meio de entrevistas individuais semiestruturadas. O material discursivo colhido, por sua vez, foi analisado tomando por base a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977). Os dados analisados apontaram que a inserção nesses empreendimentos provoca um impacto positivo nos sentidos atribuídos ao trabalho, embora permaneçam referências à noção do trabalho com carteira assinada como garantia dos direitos e proteções a ele associados.

SABOIA, Iratan Bezerra de. Cronus e kairós: reflexões sobre temporalidade laboral e solvência social. 2007. 200 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Fortaleza-CE, 2007. / Submitted by moises gomes (celtinha_malvado@hotmail.com) on 2012-01-17T13:39:31Z No. of bitstreams: 1 2007_dis_IBDSabóia.PDF: 1043074 bytes, checksum: 8fd29bd29e21f31586a7d05060db2190 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-03-08T11:57:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_dis_IBDSabóia.PDF: 1043074 bytes, checksum: 8fd29bd29e21f31586a7d05060db2190 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-03-08T11:57:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_dis_IBDSabóia.PDF: 1043074 bytes, checksum: 8fd29bd29e21f31586a7d05060db2190 (MD5) Previous issue date: 2007 / In this paper, we analyzed the time as a privilege category of subject and society study; aiming to analyze its action as a social solvent when presents itself in the new configurations between time and work in contemporaneity, we performed a theoretical analysis of time category and its new ways of presenting itself in work contemporaneity. Thereunto, we delimitated a few study fields where temporality inserted itself as category, as of Philosophy, Physics, Biology and Sociology, we studied the work Time, the free Time and the leisure Time. Based on these studies, we delimitated a few Psychology study fields of temporality, so we can finally focus in the temporality issue for Psychoanalysis. Once the subjective temporality was delimitated, we could search for the interface between it and the world, finding a temporality marked by social mediation. In this context, we verified the time acting with the work, forming one of the categories which works as social glue. Analyzing the new configurations admitted by the labor temporality, after the work has become predominant social category, we verified that it can lose its society wide glue characteristic and present itself as a social solvent in a few social groups, fortifying other groups’ attachments, helping, thereby, in time ghettos formation related to work. / Neste trabalho analisamos o tempo como categoria privilegiada de estudo do sujeito e da sociedade; objetivando analisar sua ação como solvente social quando se apresenta nas novas configurações entre tempo e trabalho na contemporaneidade, empregamos uma análise teórica da categoria tempo e as novas formas que se apresenta na contemporaneidade laboral. Para isso, delimitamos alguns campos de estudo onde a temporalidade se inseriu, transitando pela Filosofia, Física, Biologia e Sociologia, partindo destes estudamos o Tempo do trabalho, o Tempo liberado e o Tempo do Ócio. Com base nesses estudos, delimitamos alguns campos de estudo da temporalidade por parte da Psicologia para finalmente nos determos na questão da temporalidade para a Psicanálise. Uma vez delimitada a temporalidade subjetiva, pudemos buscar a interface entre esta e o mundo, encontrando uma temporalidade marcada pela mediação social. É neste contexto que verificamos o tempo agindo em conjunto com o trabalho, formando uma das categorias que funcionam como cola social. Analisando as novas configurações que a temporalidade laboral assumiu, após o trabalho se tornar categoria social predominante, verificamos que ele pode perder sua característica de cola ampla da sociedade e se apresentar como um solvente social em alguns grupamentos sociais e fortificando os laços em outros, auxiliando assim na formação de guetos temporais ligados ao trabalho.

Submitted by Daniele Mendonça (daniele.mendonca@ucsal.br) on 2018-05-28T15:05:32Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAOPATRICIARODRIGUES.pdf: 7825219 bytes, checksum: 7cd08ecf3a7b9723b16a86a992cf37d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Rosemary Magalhães (rosemary.magalhaes@ucsal.br) on 2018-05-28T18:43:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAOPATRICIARODRIGUES.pdf: 7825219 bytes, checksum: 7cd08ecf3a7b9723b16a86a992cf37d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-28T18:43:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAOPATRICIARODRIGUES.pdf: 7825219 bytes, checksum: 7cd08ecf3a7b9723b16a86a992cf37d6 (MD5) Previous issue date: 2017-08-04 / A presente dissertação se desenvolveu com o objetivo principal de analisar as necessidades expressas pelos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Colégio Estadual Professora Nadir Araújo Copque considerando o mundo do trabalho e os conteúdos oferecidos nesta modalidade de ensino em região praiana. O estudo empírico foi realizado em uma unidade de ensino da rede estadual na região metropolitana da cidade do Salvador e compreendeu: a análise da Proposta Pedagógica (PPP) da Unidade Escolar e da Política de EJA do Estado da Bahia. Os sujeitos da pesquisa foram vinte e nove estudantes da EJA, que participaram da primeira fase, que ocorreu nos meses de novembro e dezembro de 2016, período de alta estação, onde a região recebe muitos turistas e 30 estudantes, na segunda fase da pesquisa, que ocorreu em agosto de 2017, período de baixa estação, onde o fluxo de turistas é reduzido, são alunos do turno noturno, com faixa-etária entre 18-70 anos de idade, alunos do 3º tempo, EixoVI, que corresponde ao nível médio. Buscou-se conhecer o que esses pensavam sobre o que aprendiam na referida escola e o que gostariam que fosse ensinado, bem como qual a relação que se estabelece entre esses elementos e a inserção dos discentes no mundo do trabalho na região que moram, região esta tipicamente turística. A pesquisa empregou a abordagem qualitativa e tem caráter descritivo. Como procedimentos metodológicos e de análise de informações, foram utilizados: a aplicação de questionário semi-estruturado, a observação participante e a análise de documentos. Os resultados deste estudo podem contribuir para a adequação da proposta curricular desta modalidade de ensino à realidade local de uma região praiana, que possui às suas especificidades e subsidiar as políticas públicas para a EJA. A pesquisa poderá ajudar na ressignificação da prática pedagógica visando à qualificação, ao empoderamento e à inserção desses jovens, adultos e idosos no mundo do trabalho, bem como tornar possível a implantação na escola pesquisada do PROEJA/ Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, cujo objetivo é a escolarização e a formação profissional de jovens e adultos. Os resultados da pesquisa refletem: a) a necessidade e o interesse dos estudantes por frequentar um curso técnico com vistas a alcançar uma boa colocação no mundo do trabalho; b) um distanciamento entre a Política de Educação de Jovens e Adultos da rede estadual de ensino e a Proposta Pedagógica da Unidade escolar; c) uma divergência entre o que é ensinado/aprendido pelos alunos no cotidiano dessa escola e o mundo do trabalho na região. O que os alunos aprendem na escola não corresponde às expectativas da maioria. Não há um alinhamento entre os conteúdos desenvolvidos e as necessidades desse alunado, não favorecendo, dessa forma, a sua inserção ou ascenção na vida profissional e social. Não há a escuta das necessidades específicas dos estudantes dessa modalidade de ensino por parte da unidade escolar, bem como a inclusão dos mesmos nas atividades curriculares. / The present dissertation was developed with the main objective of analyzing the needs expressed by the students of the Education of Young and Adults (EJA) of the Colegio Estadual Professor Nadir Araújo Copque considering the world of work and the contents offered in this modality of teaching in the praiana region. The empirical study was carried out in a teaching unit of the state network in the metropolitan region of the city of Salvador and included: the analysis of the Pedagogical Proposal (PPP) of the School Unit and the EJA Policy of the State of Bahia. The subjects of the research were twenty-nine students from the EJA, who participated in the first phase, which occurred in November and December 2016, high season, where the region receives many tourists and 30 students in the second phase of the research, which occurred in August 2017, a period of low season, where the flow of tourists is reduced, are students of the night shift, with age range between 18-70 years of age of the third time, EixoVI, which corresponds to the average level. It was sought to know what they thought about what they learned in that school and what they would like it to be taught, as well as how the relationship between these elements and the insertion of students in the world of work in the region they live in, this region is typically tourist. The research used the qualitative approach and has a descriptive character. As methodological procedures and information analysis, we used: the application of a semi-structured questionnaire, the participant observation and the analysis of documents. The results of this study can contribute to the adequacy of the curricular proposal of this modality of education to the local reality of a beach region, which has its specific characteristics and subsidize the public policies for the EJA. The research could help in the re-signification of the pedagogical practice aiming at the qualification, empowerment and insertion of these young people, adults and the elderly in the world of work, as well as make possible the implantation in the researched school of PROEJA / National Program of Integration of Professional Education with Basic Education in the Mode of Education of Young and Adults, whose objective is the schooling and the professional formation of young people and adults. The results of the research reflect: a) the need and the interest of the students to attend a technical course with a view to achieving a good placement in the world of work; b) a distance between the Youth and Adult Education Policy of the state education network and the Pedagogical Proposal of the school unit; c) a divergence between what is taught / learned by students in the daily life of this school and the world of work in the region. What students learn at school does not meet the expectations of the majority. There is no alignment between the content developed and the needs of the student, and thus not favoring their insertion or ascension in professional and social life. There is no need to listen to the specific needs of the students of this type of teaching by the school unit, as well as their inclusion in curricular activities.

The purpose of this master dissertation is to highlight the historical role of the working class on the border of Rio Grande do Sul and Uruguay, specifically in the town of Santana do Livramento. In September 1950, in the context of elections for president, there was a dramatic episode in the town of Livramento - more specifically, at International Park, in the border with Rivera, Uruguayan city. The Communist Party was in illegality and in clandestinity and the police had warned them that they would not allowed actions of its militants - more clearly, they would not allowed to graffiti the candidates' names defended by the PCB. A group of communists, however, has decided to do some graffiti in the city and it is repressed. The form of repression occurs with the use of firearms and four militants were killed. This study aims to analyze the workers' struggle and the communists in Livramento, taking this episode, occurred in the city in September 1950, as emblematic of social and political struggle in the period. This paper focuses on the relationship between the union activities of the strikers from Armour‟s frigorific and the slaughter of these workers, as activists from PCB in 1950, at International Park. The anticommunist policy of President Eurico Gaspar Dutra (1946-1951) and its alignment with the Truman Doctrine, defended by the United States, are important for explaining the circumstances experienced by the gauchos Communists in 1950. The episode of the death of the communists was known as "The Slaughter of the four A's", because the four dead communists had their names started with the letter "A": Ari, Abdias, Aladdin and Aristides. / A presente dissertação de Mestrado procurou trabalhar a atuação histórica da classe operária na fronteira do Rio Grande do Sul, Brasil, com o Uruguai, especificamente, na cidade de Santana de Livramento. Em setembro de 1950, no contexto das eleições para Presidente da República, ocorreu um episódio dramático na cidade de Livramento mais especificamente, no Parque Internacional, limítrofe com Rivera, cidade uruguaia. O Partido Comunista estava na ilegalidade e na clandestinidade e a polícia avisara que não permitiria a atuação de seus militantes mais claramente, a pichação de nomes de candidatos defendidos pelo PCB. Um grupo de comunistas, no entanto, decide fazer pichações na cidade e é reprimido. A forma de repressão se dá com uso de armas de fogo e quatro militantes são mortos. O presente trabalho visou analisar as lutas operárias e comunistas em Livramento, tomando esse episódio ocorrido na cidade, em setembro de 1950, como emblemático da luta social e política no período, O trabalho tratou da relação entre a atividade sindical dos grevistas do frigorifico Armour e a chacina destes operários, já como militantes do PCB, em1950, no Parque Internacional. A política anticomunista do Presidente Eurico Gaspar Dutra (1946-1951) e o seu alinhamento com a Doutrina Truman, defendida pelos Estados Unidos, são vertentes importantes para a explicação da conjuntura vivida pelos comunistas gaúchos no ano de 1950. O episódio da morte dos comunistas ficou conhecido como A chacina dos quatro As , pois os quatro comunistas mortos tinham seus nomes iniciados com a letra A : Ari, Abdias, Aladim e Aristides.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Currently, we witness the deepening crisis of capital. In Brazil, this crisis affects not only the economy, but also the political and social areas. In this context, there is a restructuring process permeating all these sectors of society. For the working class, a new social division of labor and new demands for human skills rises. It is from this capital reorganization need that the changes in the educational system will be needed. These changes establish themselves from the educational policies that mediate this process and specifically by the restructuring of knowledge. Knowing that Physical Education has been historically linked to change in the working world and connected to an attempt to respond to some concerns raised in the routine of daily work, especially in the context of basic and public education, and as a physical education teacher, the questioning that will guide this research is: How Physical Education has contributed to the training of workers in the face of capital demands in times of crisis? To answer this problem, we will base the reordering of education from the changes in the working world: PNE 2014-2024, the reform in the High School system and the pedagogical proposal of polytechnic education of Rio Grande do Sul State. As a hypothesis of this study, we present Physical Education as a field of knowledge, which acquires particular importance in worker training process and exerts a function of adaptation to the new demands of capital. The development of this hypothesis was materialized based on the knowledge of the historical context of physical education, which shows that it is always presented as an "easy prey" to capital (Souza, 2009). This is clear in its periods of construction: Hygienist, militarist, pedagogical, sportive (Guiraldelli Jr, 1988). Face the neoliberal context of reforming public education, the current reform of high school education is based on the parameters of International Organizations, orchestrated in its content, which reinforces the protagonism the student must have on the different situations posed by employability. Therefore, the school s physical education becomes important to maintain the current order and production system as it incorporates in its content the development of motor skills to assist in this role awakening and the necessary skills to overcome every kind of situation. As a method that helps us to analyze reality, we seek reference in the dialectical historical materialism, which has its origins in the theoretical analysis of Karl Marx. / Atualmente presenciamos o aprofundamento da crise do capital. No Brasil, esta crise interfere não só no setor econômico, mas também no político e social. Nesse contexto ocorre uma reestruturação produtiva permeando todos estes setores da sociedade. Para o trabalhador configura-se uma nova divisão social do trabalho e novas demandas de qualificação humana. É a partir desta necessidade reorganizativa do capital que as transformações no sistema educacional se farão necessárias. Tais transformações estabelecem-se a partir das políticas educacionais que mediarão este processo e especificamente através da reestruturação do conhecimento. Sabendo que a educação física historicamente sempre esteve atrelada às transformações do mundo do trabalho e cunhado na tentativa de responder a algumas inquietações levantadas na rotina do trabalho diário, em especial no contexto da educação básica e pública, como professora de educação física, sobressai um questionamento que norteará esta pesquisa: Como a Educação Física Escolar vem contribuindo para a formação do trabalhador frente às demandas do capital em tempos de crise? Para responder a esta problemática nos basearemos no reordenamento da educação a partir das mudanças no mundo do trabalho: O PNE 2014-2024, a reforma do ensino médio e a proposta pedagógica de educação politécnica do Estado do RS. Como hipótese deste estudo, apresentamos a educação física escolar, como uma área de conhecimento, que adquire determinada importância no processo de formação do trabalhador e exerce uma função de adaptação às novas demandas do capital. A elaboração desta hipótese se materializou a partir do conhecimento do contexto histórico da educação física, que demonstra que a mesma sempre se apresentou como presa fácil ao capital (Souza, 2009). Isso fica claro em seus momentos de construção: Higienista, militarista, pedagogicista, esportivista (Guiraldelli Jr, 1988). Diante do contexto neoliberal de reformar o ensino público, a atual reforma do Ensino Médio tem como base os parâmetros dos Organismos Internacionais, orquestrando em seu conteúdo que reforça o protagonismo que o educando deve ter diante das diferentes situações postas pela empregabilidade. Frente a isso, a educação física escolar assume importância para a manutenção da ordem vigente e sistema produtivo à medida que incorpora em seu conteúdo o desenvolvimento de habilidades motoras que auxiliem no despertar do protagonismo e das competências necessárias para superar todo tipo de situação. Como método, que nos ajuda a analisar a realidade, buscamos a referência no materialismo histórico dialético, o qual tem suas origens nas análises teóricas de Karl Marx.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-03-09Bitstream added on 2014-06-13T19:17:58Z : No. of bitstreams: 1 silva_ca_me_fran.pdf: 569317 bytes, checksum: 79ab9767087a7195710e69cbd8cdb62b (MD5) / Este trabalho intenciona discutir a produção do conhecimento no único Programa de Pósgraduação em Serviço Social público do estado de São Paulo através do estudo bibliográfico e documental das dissertações produzidas entre 1999 e 2009, da Linha de Pesquisa Mundo do Trabalho, que realizam interface com estudos sobre a indústria calçadista de Franca, por tratar-se de um cenário composto intensificamente de formas antigas de trabalho, como o desenvolvido em âmbito domiciliar, expressões do processo de reestruturação produtiva e precarização das condições de vida, além da predominância de empresas familiares e do perfil empreendedor de diversos atores sociais. Para tanto, utilizou-se como categorias de análise: Mentalidades; Reestruturação Produtiva; Trabalho e Relações de Trabalho. Assim sendo, foram pré-selecionadas doze dissertações através da análise e leitura dos títulos, resumos, palavras-chave, introdução e considerações finais, porém, somente dez contemplaram o objetivo proposto integralmente, que é analisar como se deu a discussão sobre a indústria calçadista e o mundo do trabalho, tendo como enfoque as categorias de análise supracitadas. Realizou-se discussão e interlocução entre os temas propostos através da leitura analítica. Verificou-se que as relações e condições de trabalho em Franca movimentam-se conforme a tendência constante do capital, deteriorando a força produtiva, pois o setor calçadista não apresenta inovações tecnológicas significantes e no trabalho subcontratado os meios de produção são antigos e ultrapassados, além de a indústria apresentar grande dependência de políticas de incentivo governamental. Foi considerado importante que novas pesquisas sejam realizadas na universidade, como propõe Guiraldelli (2006), com o intuito de dar voz e ouvido aos trabalhadores que se encontram imersos... / This paper intends to discuss the production of knowledge in one of the Graduate Program in Social Work from the public through state of the bibliographical and documentary study of dissertations produced between 1999 and 2009 of the Research Line World of Work that interface with research on industry footwear from Franca, because it is composed of a scenario of intensifying ancient forms of work such as that developed in the home environment, expressions of the restructuring process and precarious living conditions, and the predominance of family businesses and entrepreneurial profile of several social actors. For this purpose, as categories of analysis: Mindsets; Productive Restructuring, Employment and Labour Relations. Thus, twelve were preselected dissertations by analyzing and reading the titles, abstracts, key - words, introduction and closing remarks, but only ten fully contemplated the proposed objective, which is examining how was the discussion of the footwear industry and world of work, focusing on the analysis categories above. Thus, through analytical reading was held discussion and communication among the topics proposed. There is that the relations and working conditions in Franca move up as the continuing trend of capital, undermining the productive power, because the footwear sector has no significant technological innovations and the work outsourced production facilities are old and outdated, beyond the industry present a great dependence on government incentive policies. It is considered important that more research is done at the university, as proposed Guiraldelli (2006) in order to give voice and listen to workers who find themselves immersed in the constant changes in the workplace and to provide more performance, conducting research and intervention Social Work, whether as a professional coach, teacher, or student for a role... (Complete abstract click electronic access below)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo do estudo foi analisar: a) o reordenamento do mundo do trabalho e conseqüentes modificações no campo da educação física brasileira, tendo, como mediação, a sua regulamentação da profissão; b) as implicações da regulamentação da profissão, no campo da intervenção e da formação/qualificação profissional da educação física e de outras áreas; c) as estratégias dos trabalhadores para o enfrentamento do quadro criado a partir da estruturação dos conselhos profissionais de educação física. Para tal, inicialmente, foi elaborado um quadro teórico acerca das mudanças contemporâneas no mundo do trabalho, com as modificações nas exigências de qualificação no campo educacional. Evidenciou-se, ainda, o debate epistemológico da educação física da década de 90 e o reordenamento do seu trabalho, a partir do resgate da teoria marxista a respeito do fundamento da crise do capital e da categoria trabalho em suas duas dimensões: ontológica e histórica. Em um segundo momento, reconstituiu-se, a partir da bibliografia sobre o tema, a discussão, no interior da categoria dos professores de educação física, desde a década de 1940, que desembocou na sua regulamentação da profissão, em 1998. Por último, foram abordadas as conseqüências da regulamentação da profissão da educação física e as resistências dos trabalhadores, tanto da área, quanto de outras, como artes marciais, capoeira, dança, lutas e yoga, contra as ingerências dos conselhos profissionais de educação física. Neste ponto, foram utilizadas fontes documentais e realizadas 11 entrevistas semi-estruturadas com lideranças das várias manifestações. Como resultado da pesquisa, encontrou-se que: a) o capital utiliza-se de todas as formas sociais de intervenção para o controle da profunda crise na qual está mergulhado, enquanto o trabalho, por outro lado, se subsume ao capital, porém trava, com este último, uma intensa luta para sua libertação; b) a educação física atua de forma mediata para compor o novo quadro de formação humana que o capital demanda, ao tornar-se um distintivo de classe, na escola, para os que podem consumi-la, perdendo centralidade para as práticas corporais do meio não-escolar as quais compõem a ideologia da empregabilidade, por meio do trabalho precário; c) a regulamentação da profissão tratou-se de estratégia corporativista de adaptação à gerência da crise do capital, afetando o trabalho e a formação/qualificação de várias práticas corporais; d) tendo em vista o caráter de estrutura avançada do capitalismo do conselho profissional de educação física, as estratégias resistivas dos trabalhadores se dividiram entre a adoção, ou ruptura, deste mesmo modelo para as suas áreas, mediadas pelas defesas da adaptação ou não às demandas contemporâneas do capital. Conclui-se, a partir desta tese, a necessidade de suplantar a relação capital, criando condições objetivas para o mundo da liberdade, no qual se possa assegurar a democratização dos meios de produção, cultura e, assim, o acesso e desenvolvimento pleno das práticas corporais. / The aim of this research was to analyze: a) the reordering of the world of work and its resulting changes that have affected the Brazilian Physical Education area, through the adjustment of this profession; b) the implications related to the adjustment of this profession, as far as intervention and professional formation/qualification and other areas is concerned; c) the strategies used by workers to face the situation made up from the structuring of professional councils in Physcial Education. For this, we began preparing a theoretical chart showing the contemporary changes in the world of work, the modifications demanded by qualification in Education area. We also showed the theoretical discussion ocurred in this area during the decade of the nineties and the reordering of its work, bringing back the Marxist theory on the beginning and the crises of Capital and on working as a category in its two dimensions: onthological and historical. In a second moment, we established a discussion using bibliografhy on this subject, the discussion ocurred in this category of Physical Education teachers, starting in the decade of the fourties that led to the adjustment of this profession in 1998, and the foundations that have guided this profession. At last, we approached the results of this adjustment in the area of Physical Education and the workers’ resistence in this area and in others, such as martial arts, capoeira, dancing, fightings and yoga, against interference of the Physical Education professional. At this stage, we used documental sources and carried out 11 prestructured interviews with different leaderships. As a result of this research, we found out that: a) capital uses all social ways to interfere and control the deep crises in which it is involved, by the other hand, work is subsumed to capital although has faced it with an intensive struggle for freedom; b) Physical Education acts as a mediator making up a human formation picture demanded by capital, becoming itself a distinguished class, at school, for those that can use it, and starting to be used as corporal practices out of school,representing the employment ideology, through precarious work; c) the profession adjustment is dealt as a cooporativist strategy, adjusting itself to the way capitalism manages its crises, thus affecting work and formation/qualification of different corporal practices; d) considering the capitalism advanced structure of the professional council, the resisting workers’ strategies are divided between adoption or rupture to this same pattern for other areas, mediated by adoption defenses or not to the contemporary demands of capital. Finally, we got to the conclusion, from this thesis, of the need to supplant capital relation, raising up objective conditions for the world of freedom, when it is possible to assure democratic prodution means, culture and this way, the access to total development of corporal practices.

Esta tese tem por objetivo analisar as relações entre o governo estadual, o patronato e o operariado no decorrer das principais greves ocorridas em Porto Alegre entre os anos de 1917 e 1919. Buscou-se compreender as estratégias e identidades construídas e utilizadas por esses diferentes agentes em tais ocasiões. No primeiro capítulo, foram averiguadas as greves deflagradas na cidade durante os “anos vermelhos” – 1917 a 1919 –, um período de particular importância para os estudos relativos ao mundo do trabalho. Procurou-se enfatizar, especialmente, as greves de 1918 e 1919 em virtude da escassez de trabalhos acadêmicos dedicados a seu estudo. Pretendeu-se descrever os eventos ocorridos nos anos citados a fim de proporcionar uma visão abrangente dos referidos movimentos paredistas. O segundo capítulo buscou avaliar as estratégias adotadas e as identidades construídas pelo Partido Republicano Rio-Grandense (PRR), instituído em governo no Rio Grande do Sul, durante estes movimentos. Observou-se a postura do governo deste estado em cada um dos movimentos estudados, problematizando-se a questão do chamado “paternalismo borgista” (referência ao governador do estado, Borges de Medeiros). Foram analisadas, ainda, as identidades construídas pelo e para o Estado através do jornal A Federação bem como de outros periódicos, operários ou não. No terceiro capítulo, as estratégias utilizadas pelos operários em suas lutas sindicais foram o objeto de análise. Portanto, foram abordadas as ações desenvolvidas por esses agentes com o intuito de obter o atendimento de suas reivindicações frente ao patronato e ao Estado, enfatizando-se, ainda, as relações dos operários grevistas com os trabalhadores que não aderiam aos movimentos. Do mesmo modo, foram enfocadas as identidades construídas e veiculadas pela imprensa operária para instrumentalizar os trabalhadores na disputa simbólica envolvida nas mobilizações paredistas, assim como as representações divulgadas pela grande imprensa sobre os operários grevistas. No último capítulo, foram estudadas as estratégias adotadas pelo patronato da capital com o intuito de confrontar o movimento operário organizado e suas associações. Tratava-se de uma disputa entre interesses evidentemente antagônicos, durante a qual os patrões foram, gradativamente, estruturando-se como classe a fim de enfrentarem o repertório de ações coletivas do operariado informado por uma longa tradição militante. Foram analisadas, ainda, as representações construídas pela imprensa – tanto a operária quanto a burguesa – sobre os patrões e sua relação com as greves. / This thesis aims at analysing the relations among state government, patronage and workers during the strikes in Porto Alegre from 1917 to 1919. The objective is to understand the strategies and identities built and used by these different agents in such occasions. In the first chapter, the strikes which occurred in the city of Porto Alegre during the “red years” – 1917 to 1919 – were analysed, a period of particular importance to the studies on the world of work. This work will try to emphasize, especially, the strikes of 1918 and 1919 due to the already mentioned lack of academic work dedicated to their study up to the moment. The events that happened in the mentioned years were described in order to present a comprehensive view of the reported striking movements. The second chapter tried to analyse the adopted strategies and the identities built by the Partido Republicano Rio-Grandense (Rio-Grandense Republican Party – PRR) constituted in government in Rio Grande do Sul state during these movements. The state government posture in each of the studied movements was analysed, putting in doubt the “borgista paternalism” matter. The identities built by and for the State through the newspaper A Federação (The Federation) as well as other periodicals were also analysed. In the third chapter, the strategies used by the workers in their union fights were the focus of the analysis. Therefore the actions developed by these agents aiming at having their claims fulfilled in relation to the patronage and the State were discussed, emphasizing, yet, the relationship between the workers on strike and the ones who did not follow the movements. In the same way, the identities built and transmitted by the labour press to enable the workers in the symbolic dispute involved in the striking mobilizations were focused, as well as the representations published by the large press about the workers on strike. In the last chapter, the strategies adopted by the patronage of the state capital in order to face the organized working movement and its associations were analysed. It was a matter of dispute between evidently opposite interests, along which the employers organized themselves as a class gradually, in order to be able to face the number of the workers’ collective lawsuits, being the workers informed by a long militant tradition. The representations built by the press – both the working one and the bourgeois one –about the employers and their relation with the strikes were also analysed.

Submitted by Letícia Terra Pereira (leticia_terra_pereira@yahoo.com.br) on 2018-09-28T02:09:45Z No. of bitstreams: 1 LETÍCIA TERRA PEREIRA.pdf: 2273819 bytes, checksum: 6fce4023ec2cab7c4013a8cdcd9b6507 (MD5) / Approved for entry into archive by Jacqueline de Almeida null (jacquie@franca.unesp.br) on 2018-09-28T16:26:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pereira_LT_te_fran.pdf: 2273819 bytes, checksum: 6fce4023ec2cab7c4013a8cdcd9b6507 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-28T16:26:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_LT_te_fran.pdf: 2273819 bytes, checksum: 6fce4023ec2cab7c4013a8cdcd9b6507 (MD5) Previous issue date: 2018-03-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta tese tem como objetivo geral analisar os impactos da precarização no mundo do trabalho no trabalho profissional do assistentes sociais docentes, no Brasil. E dentro desse cenário, estudar a ampliação do número de cursos de Serviço Social no Brasil; identificar os assistentes sociais docentes nos cursos de Serviço Social de Instituições de Ensino Superior (IES) do estado de São Paulo, que pertençam às categorias administrativas: pública federal, pública estadual, pública municipal, privada sem fins lucrativos e privada com fins lucrativos; e analisar as condições de trabalho desses assistentes sociais docentes em um contexto de precarização no mundo do trabalho. A sociedade capitalista madura apresenta um contexto de precarização no mundo do trabalho, nas relações de trabalho, o que impacta diretamente nos processos de trabalho das assistentes sociais que estão no exercício da docência, interferindo também na formação de futuros profissionais. Para o desenvolvimento da tese foram realizadas pesquisas bibliográfica, além do acesso a outras fontes disponíveis na internet como jornais, revistas e pesquisa de natureza quantitativa ao site do Cadastro e-MEC de Instituições e Cursos de Educação Superior (para a identificação do número de cursos, incluindo câmpus e polos de Serviço Social oferecidos no Brasil) e consulta ao site das Instituições de Ensino Superior do estado de São Paulo (a fim identificar as assistentes sociais docentes). A coleta dos dados para a pesquisa de campo foi feita a partir de pesquisa de natureza qualitativa, por meio da realização de entrevistas semiestruturadas e aplicação de formulário para a caracterização dos sujeitos. Algumas entrevistas foram realizadas presencialmente e outras, por meio de programas disponibilizados pela internet. Conforme mencionado, o universo da pesquisa compreendeu cinco Instituições de Ensino Superior do estado de São Paulo que oferecem cursos de Serviço Social, e os sujeitos da pesquisa, foram oito assistentes sociais docentes nessas IES. A análise da pesquisa apontou tanto convergências quanto diferenças entre as experiências docentes, em se tratando do objeto estudado. / This thesis aims to analyze the impacts of precariousness in the world of work on the professional job as teachers of the social workers in Brazil. And within this scenario, study the increase of the number of Social Service courses in Brazil; identify the social worker professors in the Social Service courses of Higher Education Institutions (HEI) of the state of São Paulo, which belong to the administrative categories: federal public, state public, municipal public, private nonprofit and private for profit; and to analyze the working conditions of these social workers in a context of precariousness in the labor world. Mature capitalist society presents a context of precariousness in the world of work, in labor relations, which directly impacts on the work processes of social workers who are in the teaching profession, also interfering in the training of future professionals. For the development of the thesis were carried out bibliographical and documentary researches of a quantitative nature, beyond the access to other available sources on the Internet such as newspapers, magazines, consultation to the site of the e-MEC Register of Institutions and Courses of Higher Education (to identify the number of courses, including câmpuses and social service centers offered in Brazil) and consult the website of the Higher Education Institutions of São Paulo state (in order to identify the social teaching staff). The data collection for the field research was made from a qualitative research, through semi-structured interviews and application of a form for the characterization of the subjects. Some interviews were conducted in person and others, through programs made available through the Internet. As mentioned, the research universe comprised five Higher Education Institutions of the state of São Paulo that offer Social Work courses, and the subjects of the research were eight social workers in teaching profession at these HEIs. The analysis of the research pointed to both convergences and differences between the teaching experiences, when dealing with the object studied.

nÃo hà / The subject of this research was the formation of the accounting professional aiming of identifying the integration between the technical-scientific and critical-reflective dimensions in the curriculum of professional formation in Accounting Sciences course of the UFC. The relevance of the study lies in the contribution it will make to the formation of this professional, making him able to reflect on his practice in the context of society. The thesis defended was that the integration between the technical-scientific and critical-reflective dimension in the professional formation of the accountant, is present in the curriculum of Accounting Sciences of the UFC. As a theoretical reference, it was resorted to national and international authors, linked to the Education Ãrea, that discuss the relations in the working world and the professional formation from the perspective of the curriculum as social construction. An applied social research was developed, using the inductive method, and the critical epistemology with qualitative approach of the problem. It was carried out an exploratory and descriptive research at the College of Economics, Administration, Actuarial, Accounting and Executive Secretariat (FEAAC) of the UFC; the participants were the professors of the Accounting Department and the active students of the Accounting Sciences course of the UFC. The data collection instruments used in the research were: document analysis files, questionnaires and the development of a collaborative research. It was concluded that the official documents that regulate the formation of the accountant in Brazil, emphasize the need to develop in the Accounting Sciences undergraduate course both technical-scientific competences and critical-reflexive skills. Regard to the teachers, and the curriculum in action, the relation between the technical-scientific and the critical-reflective dimensions in the curriculum development was already present in the course before the beginning of this research. In relation to the students, we affirm that they recognize the need for integration between the technical-scientific and critical-reflective dimensions in the working world, however, they do not identify it as a formation element for the accounting professional. We also identify that the integration between the mentioned dimensions necessary for the formation of the accountant in the Course of Accounting Sciences of the UFC, is not evident in the official curriculum, but it is already present in the current curriculum. As the final stage of the investigation, a collective construction process was run resulting in a new official curriculum. However, the confirmation of a better integration between the technical-scientific and critical-reflexive dimensions in the curricular development of this professional formation can only be identified and analyzed at a future moment. The confirmation of the proposed thesis brought as contributions, in the theoretical field, the applicability of the pedagogical references of the professional formation to be considered in the formation of the accountant and, from the empirical point of view, presented the balance of the technical-scientific and the critical-reflexive dimensions in this professional formation. / O tema desta investigaÃÃo foi formaÃÃo do profissional contÃbil tendo como objetivo identificar a integraÃÃo entre as dimensÃes tÃcnico-cientÃficas e crÃtico-reflexiva no currÃculo de formaÃÃo profissional no curso de CiÃncias ContÃbeis da UFC. A relevÃncia do estudo està na contribuiÃÃo que o mesmo darà à formaÃÃo deste profissional, tornando-o capaz de refletir sobre sua prÃtica no contexto da sociedade. A tese defendida foi que a integraÃÃo entre a dimensÃo tÃcnico-cientÃfica e crÃtico-reflexiva na formaÃÃo profissional do contador, està presente no currÃculo de CiÃncias ContÃbeis da UFC. Como referencial teÃrico, optamos por autores nacionais e internacionais, vinculados à Ãrea da EducaÃÃo, que discutem as relaÃÃes no mundo do trabalho e a formaÃÃo profissional na perspectiva do currÃculo como construÃÃo social. Foi desenvolvida uma pesquisa social aplicada, utilizando-se como mÃtodo, o indutivo, e a epistemologia crÃtica com abordagem qualitativa do problema. Efetivamos uma pesquisa exploratÃria e descritiva, cujo lÃcus foi a Faculdade de Economia, AdministraÃÃo, AtuÃria, Contabilidade e Secretariado Executivo (FEAAC) da UFC; os sujeitos foram os professores efetivos do Departamento de Contabilidade e os alunos matriculados no curso de CiÃncias ContÃbeis da UFC. Os instrumentos de coleta de dados utilizados na investigaÃÃo foram: fichas de anÃlise documental, questionÃrios e o desenvolvimento de uma pesquisa colaborativa. Concluiu-se que os documentos oficiais que regulamentam a formaÃÃo do contador no Brasil, enfatizam a necessidade de desenvolver, nos cursos de graduaÃÃo em CiÃncias ContÃbeis competÃncias tÃcnico-cientÃficas e habilidades crÃtico-reflexivas. Em relaÃÃo aos professores, e ao currÃculo em aÃÃo, a integraÃÃo entre a dimensÃo tÃcnico-cientÃfica e crÃtico-reflexiva no desenvolvimento curricular jà se fazia presente no referido curso antes do inÃcio desta investigaÃÃo. Em se tratando dos alunos, afirmamos que estes reconhecem a necessidade de integraÃÃo entre a dimensÃo tÃcnico-cientÃfica e crÃtico-reflexiva no mundo do trabalho, no entanto, nÃo a identificam como elemento de formaÃÃo do profissional contÃbil. Identificamos tambÃm que a integraÃÃo entre as dimensÃes mencionadas necessÃrias à formaÃÃo do contador no curso de CiÃncias ContÃbeis da UFC, nÃo se evidencia no currÃculo oficial, mas jà presente no currÃculo em aÃÃo. Como etapa final da investigaÃÃo ocorreu um processo de construÃÃo coletiva que resultou em um novo currÃculo oficial. Contudo, a constataÃÃo de uma melhor integraÃÃo entre as dimensÃes tÃcnico-cientÃficas e crÃtico-reflexivas no desenvolvimento curricular desta formaÃÃo profissional sà poderà ser identificada e analisada em um momento futuro. A confirmaÃÃo da tese proposta trouxe como contribuiÃÃes, no campo teÃrico, à aplicabilidade dos referenciais pedagÃgicos da formaÃÃo profissional a serem considerados na formaÃÃo do contador e, do ponto de vista empÃrico, apresentou o equilÃbrio da dimensÃo tÃcnico-cientÃfica e da dimensÃo crÃtico-reflexiva nesta formaÃÃo profissional.