Submitted by Hítalla Fernandes dos Santos (hitallapsy@gmail.com) on 2018-12-10T12:45:31Z No. of bitstreams: 4 Dissertacao_Hitalla_2018.pdf: 1819023 bytes, checksum: e98921c5fa9e8b8db5f5c2992db87c1e (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 196318 bytes, checksum: f84ea0b4fbc528ffeaf7cf7505a8c5df (MD5) Ata.pdf: 305252 bytes, checksum: fcc0a0ab742f549dff815fc1d66ffa3b (MD5) Parecer Final (1).pdf: 130990 bytes, checksum: 9ad65176bf77fec9a90129e5940d085b (MD5) / Approved for entry into archive by PPGPSI Psicologia (ppgpsiufam@ufam.edu.br) on 2018-12-11T00:33:49Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Dissertacao_Hitalla_2018.pdf: 1819023 bytes, checksum: e98921c5fa9e8b8db5f5c2992db87c1e (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 196318 bytes, checksum: f84ea0b4fbc528ffeaf7cf7505a8c5df (MD5) Ata.pdf: 305252 bytes, checksum: fcc0a0ab742f549dff815fc1d66ffa3b (MD5) Parecer Final (1).pdf: 130990 bytes, checksum: 9ad65176bf77fec9a90129e5940d085b (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-12-11T14:06:43Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Dissertacao_Hitalla_2018.pdf: 1819023 bytes, checksum: e98921c5fa9e8b8db5f5c2992db87c1e (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 196318 bytes, checksum: f84ea0b4fbc528ffeaf7cf7505a8c5df (MD5) Ata.pdf: 305252 bytes, checksum: fcc0a0ab742f549dff815fc1d66ffa3b (MD5) Parecer Final (1).pdf: 130990 bytes, checksum: 9ad65176bf77fec9a90129e5940d085b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-11T14:06:43Z (GMT). No. of bitstreams: 4 Dissertacao_Hitalla_2018.pdf: 1819023 bytes, checksum: e98921c5fa9e8b8db5f5c2992db87c1e (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 196318 bytes, checksum: f84ea0b4fbc528ffeaf7cf7505a8c5df (MD5) Ata.pdf: 305252 bytes, checksum: fcc0a0ab742f549dff815fc1d66ffa3b (MD5) Parecer Final (1).pdf: 130990 bytes, checksum: 9ad65176bf77fec9a90129e5940d085b (MD5) Previous issue date: 2018-10-25 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / This dissertation analyzes the psychiatric demand that is present at the Psychosocial Attention Center – CAPSi (in Portuguese) – in east side of Manaus, so it is based on public policies on children and teenaged’s mental health. It was studied and researched the mental disorders prevalent in children between 6 to 10 years old, the reasons and the complaints that are presented by the child's parents or their responsible at the time of the hosted, and the dynamics established in the team in treatment or in some new referrals. The theoretical references used address complementary themes and they interact with themselves about mental health and childhood from the perception and concepts of Critical Social Psychology. First, it is described the historical trajectory of childhood in the World, in Brazil and also in the State of Amazonas, indicating the existence of children's plurality, as well as the urgent need to recognize unique features of each child. In a second time, it is important to relate the historical evolution of the mental health field in Brazil and in the State of Amazonas; it reflects a significant delay in the implementation of public policy established by the Health Ministry. The theoretical referential is closed when the pathologization and the children medicalization are addressed as a device of biopower, that make the child in docile body with medicine in the search to that it responds exactly what they want. As a methodological resource this study goes deeper in the field-theme from the entrance into East CAPSi, using the documentary analysis of medical records and the participant observation, and open interview with the Direction of the place, from where fictional narratives were extracted and interlinked with the narratives that were collected in the experience of years with young children and their parents in the school level as a means of. It was analyzed 146 medical records, 115 were from boys and 31 were from girls; a statistical survey was made on all the medical records of these children hosted by the East CAPSi in the period from July 2016 to June 2017, the data were entered into the Statistical Package for Social Sciences – SPSS. It is believe that the figures presented go beyond the quantitative. Intrinsically, they indicate information associated to the service offered by East CAPSi. Through the fictional narratives constructed and qualitative analysis of the data, it is concluded that in the face of a different social historical reality hygienist period, occurred until the middle of the 19th century, where the real conception of childhood is not the same, it is possible to find similar actions that lead the practice of professionals in the mental health service. This reality finds support in the dynamics of work established by East CAPSi. The research has shown that the vast majority of the mental disorders received are related to the child's behavior. The most attended are conduct disorders and Attention Deficit Hyperactivity Disorder - AD/HD or TDAH (in Portuguese). It also showed the young children expressiveness medicated with Risperidon, presented as the magic formula that is capable of changing the child's restless behavior. The research also revealed how distant the State of Amazonas is from that is recommended in GM Ordinance No. 336, it has a CAPSi for a city with more than 2 million people. Directly, it implies in the daily professionals practices and results in a large number of new referrals to services that could be attend internally, it was not the waiting list. / A presente dissertação tem como objetivo analisar a demanda psiquiátrica acolhida no Centro de Atenção Psicossocial – CAPSi Leste de Manaus, logo, embasamo-nos nas políticas públicas em saúde mental infantojuvenil. Investigamos quais os transtornos mentais prevalentes em crianças de 6-10 anos, quais motivos/queixas são apresentados pelos responsáveis da criança no momento do acolhimento, bem como a dinâmica estabelecida entre a equipe no tratamento ou em eventuais novos encaminhamentos. O referencial teórico utilizado aborda temas complementares e que dialogam entre si sobre a saúde mental e infância a partir da percepção e conceitos da Psicologia Social Crítica. Para tanto, inicialmente traça-se a trajetória histórica da infância no Mundo, no Brasil e também no Amazonas, apontando para a existência da pluralidade infantil, bem como a urgência em reconhecer as singularidades que constituem cada criança. Em um segundo momento, faz-se importante traçar o percurso histórico trilhado no campo da saúde mental no Brasil e no Amazonas; o qual reflete um atraso significativo na implantação da política pública instituída pelo Ministério da Saúde. Fecha-se o referencial teórico ao abordar a patologização e medicalização infantil como dispositivo do biopoder, que torna a criança em corpo dócil com medicamento na busca que ela responda exatamente o que desejam. Como recurso metodológico aprofundamo-nos no campo-tema a partir da entrada no CAPSi Leste, utilizando a análise documental dos prontuários, observação participante e entrevista aberta com a Direção, onde foram extraídas narrativas ficcionais que se entrelaçaram com as narrativas colhidas na vivência de anos com crianças pequenas e seus pais no âmbito escolar, como instrumentos. Analisamos 146 prontuários, sendo 115 de meninos e de 31 meninas; foi realizado um levantamento estatístico acerca de todos os prontuários destas crianças/usuárias acolhidas pelo CAPSi Leste no período de julho de 2016 a junho de 2017, os dados foram dispostos no SPSS – Statistical Package for Social Sciences. Acreditamos que os números apresentados vão além do quantitativo: eles revelam informações intrinsecamente ligadas ao serviço ofertado pelo CAPSi. Mediante as narrativas ficcionais construídas e análise qualitativa dos dados, concluímos que mesmo diante de uma realidade histórica social diferente do período higienista ocorrido até a metade do século XIX, onde a própria concepção de infância não é a mesma; é possível encontrar ações semelhantes que continuam regendo a prática dos profissionais no serviço de saúde mental. Tal realidade encontra respaldo na dinâmica de trabalho estabelecida pelo CAPSi Leste, cuja investigação revelou que a grande maioria dos transtornos mentais acolhidos estão relacionados ao comportamento da criança, são os transtornos de conduta e TDAH os mais atendidos; bem como revelou a expressividade de crianças pequenas medicadas com Risperidona apresentada como a fórmula mágica capaz de modificar o comportamento agitado da criança. A investigação revelou ainda o quão distante estamos enquanto Estado do Amazonas do que é preconizada na Portaria GM nº 336, tendo um CAPSi para uma cidade de mais de 2 milhões de pessoas, implicando diretamente nas práticas diárias dos profissionais, resultando em um grande número de novos encaminhamentos para serviços que poderiam ser tratados internamente, não fosse a lista de espera.

Orientadores: Maria Irma Hadler Coudry, Sonia Maria Sellin Bordin / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-23T03:03:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Muller_Laura_M.pdf: 19171583 bytes, checksum: faf35b96640a402df5f8ba101ee1d4ff (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo analisar o processo de aquisição e uso da leitura e da escrita de cinco crianças e jovens que receberam o diagnóstico de Dislexia acompanhadas longitudinalmente no Centro de Convivência de Linguagens (CCazinho) no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Unicamp. A partir do encontro entre pesquisadora e sujeitos da pesquisa traça-se a crítica ao diagnóstico, orientada pela perspectiva teórica e metodológica da Neurolinguística Discursiva (ND). Primeiramente, argumenta-se sobre o equívoco da concepção de leitura e escrita enquanto código, presente na definição, avaliação e tratamento de Dislexia. Ao mesmo tempo, por meio da análise de dados de leitura e escrita dos sujeitos acompanhados, procura-se desconstruir o que foi visto como sintoma de Dislexia ao investigar as hipóteses que essas crianças e jovens constroem em seu processo de aquisição e uso da leitura e escrita. Em seguida, a crítica se concentra na função e alcance que o diagnóstico exerce socialmente. Para isso, utiliza-se a interpretação dos diagnósticos como dispositivos (AGAMBEN, 2010) que capturam os sujeitos, orientam e determinam os discursos e o modo de agir da escola, da família e do próprio sujeito. Estrategicamente, o diagnóstico de Dislexia desloca para os corpos dos sujeitos questões sociais e desresponsabiliza a sociedade pelo crescente fracasso no ensino de leitura e escrita que vivemos hoje. O modo de funcionamento desse dispositivo é discutido pela análise dos dizeres dos sujeitos e de seus familiares sobre o diagnóstico e pela análise dos laudos de diagnóstico, dos dados escolares e de tratamentos a que alguns foram submetidos. Por fim, busca-se dar visibilidade aos problemas encobertos pelos diagnósticos, investigando as dificuldades não patológicas que esses sujeitos apresentam. Para isso, discute-se o modo como esses sujeitos estão fracassando na escola, ora porque enfrentam dificuldades em entender o jogo pouco explícito dessa instituição, ora porque a família não tem conseguido, por diversas razões, ajudar os sujeitos, ora porque a escola, a leitura e a escrita não fazem sentido para eles. Em contraste, analisa-se o acompanhamento longitudinal de um dos sujeitos da pesquisa, discutindo o modo como as práticas com/sobre a linguagem no CCazinho - que levam em conta o sujeito, sua história, seus interesses e constrói um interlocutor ativo para sua leitura e escrita - abre uma possibilidade de alteração no processo de aquisição e uso da leitura e da escrita da criança. Nesse processo, a aprendizagem da leitura e da escrita desconstrói e desqualifica o diagnóstico que vai perdendo força e sentido na história do sujeito / Abstract: This research aims to analyze the acquisition and the use of reading and writing in five children and young people who received the diagnosis of Dyslexia and who were longitudinally followed in the Centro de Convência de Linguagens (CCazinho) at the Institute of Language Studies (IEL), at Unicamp. From the encounter between the researcher and the research subjects, the critical diagnosis is traced and guided by the theoretical and methodological perspective of Discursive Neurolinguistics (ND). Firstly, one argues about the erroneous conception of reading and writing as code, which appears in the definition, evaluation and treatment of dyslexia. At the same time, through the analysis of data regarding the reading and writing of the subjects followed, one seeks to deconstruct what was seen as a symptom of dyslexia to investigate the hypothesis that these children and young people build in the process of acquisition and use of reading and writing. Then, the review focuses on the function and the reach that the diagnosis has socially. For this, one uses the interpretation of diagnostic such as devices (Agamben, 2010) which capture the subject, guide and determine the speeches and way of acting of the school, the family and the subject themselves. Strategically, the diagnosis of Dyslexia displaces the social issues to the bodies of the subjects and disclaims society by the increasing failure in teaching reading and writing which we live today. The mode of operation of this device is discussed by the analysis of the subjects and their families' speeches about the diagnosis and by the analysis of the diagnostic reports, the school data and the treatments that some of the subjects were submitted to. Finally, one seeks to give visibility to the diagnoses hidden problems, investigating the non-pathological difficulties that these subjects have. For this, one discusses how these subjects are failing in school, sometimes because they face difficulties in understanding the little explicit game of that institution, either because the family has been unable, for various reasons, to help the subjects, or because the school, the reading and the writing do not make sense to them. In contrast, one analyzes the longitudinal follow of one of the research subjects, discussing how the practices with/about language in CCazinho - that take into account the individual, his history, his interests and build an active speaker for his reading and writing - opens a possibility of changes in the process of acquisition and use of reading and writing of the child. In this process, the learning of reading and writing deconstructs and disqualifies the diagnosis that ends losing strength and direction in the history of the subject / Mestrado / Linguistica / Mestra em Linguística

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:30:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriela Gramkow.pdf: 4675678 bytes, checksum: 85a1f0d55aa3c1a1cea150cf8064f930 (MD5) Previous issue date: 2012-02-01 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study clarifies and reorganizes the story of the Experimental Health Unit at São Paulo (UES), a public facility that assists offending young people diagnosed with antisocial personality disorder (ASPD). All the process with reference to the UES between 2002 and 2011 was investigated, since the project to its institutionalization. More specifically, we analyzed the relation among psycho and legal forces that undertake battles in a field of struggle. For this purpose, we use documentary research, mainly the legal processes of the young admitted to the UES and administrative process, constituted by the judiciary. This administrative process monitors and encourages the creation of some treatment for young infractors with mental health demands, arising in the configuration of this experimental unit. The analysis, guided by Foucault and Castel´s works, sought to identify the possibility of producing ASPD and UES. Psycho and justice utterances were systematized by a strategy for compulsory admission a CONTINUUM ADMISSION supported by the argument of dangerousness and social defense. The psycho-legal tactics of the protective measure of psycho treatment under restraint and civil interdiction combined with compulsory psychiatric hospitalization controls the admission circuit on behalf of social protection and guaranteeing the right to health. In questioning the materialization of the UES with the detention of offending young and trial psi-law continuum, we put focus in the analysis of the psycho-legal tactics for the regulation of juvenile crime by the biopolitics and its social control strategies through the pathological path. In this analysis, we understand the control that UES operates, showing two lines of argument: the line of social danger and the line of investiment in treatment. The network of knowledge-power in the political management of juvenile crime in Brazil is updated, set up a legal-political paradigm as a solution to an apparent new demand. From the assessment of human profiles, the control strategy of the deviant operates a risk management policy of the not teachable as the prevention of recurrence of the dangerous individual. In risk management, crime is a risk not eradicable. The UES highlights power relations that dialogue with the design field as a political model, forged in the logic of exception. Understanding the ASPD as incurable and untreatable , the management of juvenile crime isolates the perilous individual through modern and efficient technologies by the argument of the social order. The way UES deals with the ASPD is linked to the model of exile for purification of the socius. UES simulates an unlikely treatment process that lasts for four years and six young individuals continue to suffer ineffective trials / O presente trabalho explicita e reorganiza as tramas que compõem a história da Unidade Experimental de Saúde do Estado de São Paulo (UES), equipamento público destinado a jovens autores de atos infracionais diagnosticados com Transtorno de personalidade anti-social (TPAS). Acompanhamos desvios, inflexões de rumos e estabilizações que foram se produzindo no período de 2002 a 2011 em torno do caso UES, de sua fase de Projeto à institucionalização. Rastreamos mais especificamente as relações psijurídicas que empreendem jogos de forças em um campo de luta, forjando posições e contraposições. Para tanto, nos valemos de pesquisa documental, principalmente, de processos jurídicos de jovens internados na UES e de processo administrativo constituído pelo poder judiciário. Esse processo administrativo monitora e incita a criação de respostas de tratamento aos jovens autores de ato infracional com demandas em saúde mental e que derivam na constituição dessa unidade experimental. A análise, orientada pelas obras de Foucault e Castel, buscou identificar as condições de possibilidade de produção do TPAS e da UES. Foram sistematizadas as enunciações produzidas pelos atores psi e os atores da justiça na configuração de uma estratégia de internamento compulsório um CONTINUUM INTERNAMENTO - sustentado no argumento da periculosidade e da defesa social. As táticas psi-jurídicas da medida protetiva de tratamento psi em regime de contenção e da interdição civil cumulada com internação psiquiátrica compulsória regulam o circuito do internamento em nome da proteção social e da garantia do direito à saúde. Na problematização da emergência da UES com a prática do internamento de jovens autores de ato infracional e a experimentação do continuum psi-jurídico, colocamos em análise a articulação da tática psi-jurídica para a regulação da criminalidade juvenil pela biopolítica da população e suas estratégias de controle social pela via da patologização. Nessa análise, depreende-se uma lógica de controle a operar a fórmula UES. Duas linhas de argumentos se agenciam e se retroalimentam: a linha do perigo social e a linha do investimento no tratamento. A rede de relações de saber-poder na política de gestão da criminalidade juvenil brasileira se atualiza; configura-se um paradigma jurídico-político como solução para uma aparente nova demanda. A partir do exame de perfis humanos, a estratégia de controle dos desviantes opera uma gestão dos riscos dos ineducáveis como política de prevenção da reincidência do indivíduo perigoso. Na gestão dos riscos, a criminalidade é um risco não erradicável. O acontecimento UES põe em evidência relações de poder que dialogam com a concepção de campo como modelo político, forjado numa lógica de exceção. Entendendo o TPAS como incurável e intratável , a gestão da criminalidade juvenil isola o indivíduo periculoso por meio de tecnologias modernas e eficientes pelo argumento da ordem social. A FÓRMULA UES de conter o TPAS está vinculado ao modelo de exílio para purificação do socius. A UES simula processo de tratamento improvável que perdura por quatro anos; e seis jovens continuam sofrendo experimentações malogradas