Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-09-18T18:21:30Z No. of bitstreams: 1 2015 - Iliany Maria Salgado.pdf: 52312576 bytes, checksum: 03fb11d7c71832fb496baf3f93018dcd (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-18T18:21:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Iliany Maria Salgado.pdf: 52312576 bytes, checksum: 03fb11d7c71832fb496baf3f93018dcd (MD5) Previous issue date: 2016-03-07 / This research has as its main objective to introduce and analyze the environmental and socio-economic problems that have taken place in Concei??o da Barra - a city situated in the north region of Esp?rito Santo State - as a consequence of introduction of an exhaustively debated and quite controversial economic activity ? the monoculture of eucalyptus trees. The theme approach is based on a case study from Concei??o da Barra, which will update and complement the discussions presented in 1995 as subject of the author?s dissertation, as requirement for Master's Degree in Environmental and Forest Science at UFRRJ. This compendium introduces a real and updated socio-economic profile of the city of Concei??o da Barra, along with its environmental status and the performance of reforestation companies present in the area like ?FIBRIA? and ?SUZANO PAPEL e CELULOSE?. This research intends to resume the study of the area analyzed twenty years ago and to investigate, with the use of a more advanced methodology, the present features of the eucalyptus monoculture in Concei??o da Barra, as well as the environmental and socio-economic problems derived from such economic activity. It aims to compare past and present Concei??o da Barra contexts and to identify whether the problems detected in the past have been solved, whether new environmental practices have been adopted for the promotion of sustainable development, and whether all the demands related to improving the population's life quality have been met by the reforestation companies in the area. Two pieces of field research have taken place in Concei??o da Barra for data inventory. As for the methodology, qualitative research was selected. We interviewed representatives of the local political community, Town Hall workers, social activists, leaders of ?quilombola? communities, rural producers fostering reforestation, and also employees of reforestation companies living in rural and urban areas. The results obtained signal to the monoculture of eucalyptus trees as being a true originator of serious problems in Concei??o da Barra from environmental and socio-economic points of view, and reinforced the hypothesis that in the two last decades, new circumstances have aggravated the scenario causing a decadence process to the city. / A proposta deste trabalho de pesquisa constitui-se, primordialmente, em apresentar e analisar os problemas ambientais e econ?mico-sociais ocorridos no munic?pio de Concei??o da Barra - localizado no norte do estado do Esp?rito Santo - em decorr?ncia da introdu??o de uma atividade econ?mica bastante discutida atualmente e geradora de v?rias pol?micas - o monocultivo de eucalipto. A abordagem da tem?tica ser? feita a partir de um estudo de caso do respectivo munic?pio, que atualizar? e complementar? as discuss?es desenvolvidas na disserta??o apresentada pela autora em 1995, na UFRRJ, como requisito obrigat?rio para a finaliza??o do curso de Mestrado em Ci?ncias Ambientais e Florestais. O comp?ndio mostrar? o perfil s?cio econ?mico atual e ver?dico do Munic?pio de Concei??o da Barra, seu status ambiental e a atua??o das empresas reflorestadoras que trabalham na ?rea: FIBRIA e SUZANO PAPEL e CELULOSE. Os objetivos pretendidos com a pesquisa ? retomar a ?rea estudada h? vinte anos e investigar, com metodologia mais avan?ada, as caracter?sticas atuais do monocultivo de eucalipto no munic?pio de Concei??o da Barra e os problemas ambientais e econ?mico-sociais derivados dessa atividade econ?mica, comparando a atual conjuntura ambiental e econ?mico-social de Concei??o da Barra com o cen?rio constatado e analisado h? duas d?cadas, buscando identificar se os dist?rbios, outrora detectados, foram solucionados; se novas pr?ticas ambientais foram adotadas para a promo??o do desenvolvimento sustent?vel e se todas as demandas, pertinentes ? melhoria da qualidade de vida da popula??o do munic?pio, foram atendidas pelas empresas reflorestadoras que operam na ?rea. Foram realizados dois trabalhos de campo no Munic?pio de Concei??o da Barra para a execu??o do invent?rio de dados. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, com a realiza??o de conversas e entrevistas consistentes com representantes da pol?tica local, funcion?rios da Prefeitura Municipal, participantes dos movimentos sociais que agem no munic?pio, lideran?as das comunidades quilombolas, agricultores, produtores rurais participantes do fomento florestal e diversos habitantes do meio rural, empregados das reflorestadoras e alguns habitantes do espa?o urbano. Os resultados obtidos sinalizam que o monocultivo de eucalipto trouxe, verdadeiramente, s?rios problemas para Concei??o da Barra tanto sob o ponto de vista ambiental quanto o econ?mico-social e ratificam a hip?tese de que nas ?ltimas duas d?cadas, novas circunst?ncias agravaram esse cen?rio acarretando uma decad?ncia no munic?pio.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-10-18T18:13:49Z No. of bitstreams: 1 2013 - Ricardo de Souza Ribeiro.pdf: 1632231 bytes, checksum: a7c2a7bb5f69da243128353cb687a4f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-18T18:13:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - Ricardo de Souza Ribeiro.pdf: 1632231 bytes, checksum: a7c2a7bb5f69da243128353cb687a4f1 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21 / CAPES / Given the structural crisis of capital and, in consequent, the restructuring productive process and the reconfiguration of class conflict mediation mechanisms, the qualification of the worker assumes status of employability factor, being led to strategic function of the public policy employment and income. The Young people aged 18-24 years are the main target of these policies, certainly to represent the population segment most penalized by the deleterious effects of bourgeois reaction to address the structural crisis of capital. This phenomenon gives rise to implementation of numerous government programs for social inclusion of youth who combine schooling process acceleration with professional education. Faced with this problem, is chose as a research object the experience of the National Youth Inclusion Program (PROJOVEM) in the modality of Urban PROJOVEM in Nova Igua?u municipality, Rio de Janeiro state, Brazil. The purpose of this research is to verify if training policy implemented by local government meets the demands of professional qualifications of young unemployed workers and if this policies are capable of to insert or reinsert these young people in the formal labor market. This is a basic research, based in a qualitative analysis, with descriptive character, which, in terms of methodological procedures, falls into the category of bibliographic and documentary research: review of the literature on "Work and Education", "Labour Economics", "Labour Sociology" and "Youth Public Policy"; primary literature sources (structured interviews, official documents, web sites, promotional material etc.). It's perceived that the young people attended by Urban PROJOVEM are aged 18 to 29 years and, in majority, are black and female in social risk. The collected data show that, despite the Urban PROJOVEM has the objective of promoting the youth reintegration to the educational process by increasing schooling with the completion of primary education, there is no real integration of this dimension of the program with professional training. Moreover, the curricular hour load oriented for job training is too low to ensure the success of the Program's objectives. Nevertheless, verified that the most obvious program?s feature is the conformation of a huge contingent of people to the job market of a competitive and exclusionary development model characterized by the flexibility of labor and production, deregulation of labor rights, job insecurity and structural unemployment, minimizing substantially the class conflict. / Diante da crise estrutural do capital e do consequente processo de reestrutura??o produtiva e reconfigura??o dos mecanismos de media??o do conflito de classes, a qualifica??o do trabalhador ? conduzida ao status de fator de empregabilidade e passa assumir papel estrat?gico nas pol?ticas p?blicas de trabalho e renda. A popula??o jovem de 18 a 24 anos constitui o principal p?blico-alvo dessas pol?ticas, certamente por representar o segmento populacional mais penalizado pelos efeitos delet?rios da rea??o burguesa para enfrentar a crise estrutural. Este fen?meno suscita no Brasil a implementa??o de in?meros programas de governo para a inclus?o social de jovens que combinam acelera??o de escolaridade com educa??o profissional. Diante desta problem?tica, elege-se como objeto de pesquisa a experi?ncia do Programa Nacional de Inclus?o de Jovens (PROJOVEM) na modalidade PROJOVEM Urbano no munic?pio de Nova Igua?u (RJ), Brasil. Nosso objetivo ? verificar se esta pol?tica de forma??o profissional gerida pelo poder p?blico local atende ?s demandas de forma??o/qualifica??o profissional dos jovens trabalhadores desempregados e se elas s?o capazes de inserir ou reinserir esses jovens no mercado de trabalho formal. Trata-se de uma pesquisa b?sica de natureza qualitativa, de car?ter descritivo, que, em termos de procedimentos metodol?gicos, se insere na categoria de levantamento de dados, embora tenha se utilizado de instrumentos t?picos de pesquisa bibliogr?fica e documental: revis?o da literatura sobre ?Trabalho e Educa??o?, ?Economia do Trabalho?, ?Sociologia do Trabalho? e ?Pol?ticas P?blicas para a Juventude?; fontes bibliogr?ficas prim?rias (entrevistas semiestruturadas, documentos oficiais, s?tios na Web, material de divulga??o etc.). Verifica-se que os jovens atendidos pelo PROJOVEM Urbano est?o na faixa et?ria de 18 a 29 anos, na maioria s?o negros e do g?nero feminino, em situa??o de risco social. Os dados coletados apontam que, apesar de o PROJOVEM Urbano ter o objetivo de promover reintegra??o dos jovens ao processo educacional por meio da eleva??o de escolaridade com a conclus?o do ensino fundamental, n?o existe real integra??o desta dimens?o do Programa com a forma??o profissional. Al?m disto, a carga hor?ria curricular voltada para esta parte do curr?culo ? baixa demais para garantir o ?xito dos objetivos do Programa. N?o obstante, constatamos que a fun??o mais evidente deste programa ? a conforma??o de um contingente imenso da popula??o ao mercado de trabalho competitivo e excludente de um modelo de desenvolvimento marcado pela flexibiliza??o do trabalho e da produ??o, desregulamenta??o de direitos trabalhistas, precariza??o do trabalho e desemprego estrutural, minimizando substancialmente o conflito de classe.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-10-31T19:18:14Z No. of bitstreams: 1 2013 - M?nica Alves de Matos Pereira.pdf: 1727048 bytes, checksum: 2731519582f201d9a22fbcca950c3876 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-31T19:18:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - M?nica Alves de Matos Pereira.pdf: 1727048 bytes, checksum: 2731519582f201d9a22fbcca950c3876 (MD5) Previous issue date: 2013-11-25 / CAPES / In this work we present our first considerations about inclusive education and its relation between the Public Politics Towards Education (PPTE) and democratization in school. So, we bring to debate an analysis over the process of democratization in schools for everybody. We have noticed that the organization of a school to promote the diversity of students may develop into important experiences for the upbringing of students in terms of intellectuality, socialization and cultural aspects among those who take part in the process of teaching and learning, overcoming the cases of segregation still found in many institutions and in the practicing of the professionals of education for those who need special care. In this sense, we try to think over this reality in ?Col?gio T?cnico da UFRRJ? through the establishment of guidelines and actions found in the welcoming of these students so as to guarantee their access and stableness as well as in the claiming of the existence of an institutional politics to keep their upbringing. It is worthy standing out that the existence of such politics do not depend on the presence of anyone with special needs since schools in general are supposed to assure the access to an education regardless of any distinction, or discrimination, so all students can gain knowledge. So, it is important anyway to establish ways of identifying students with special needs and insert them in the process of gaining such knowledge. The general aim of this work is to point out the democratic process in modern teaching institutions in Brazil with an emphasis on the inclusion of students who have special needs in ?Col?gio T?cnico da UFRRJ? by taking into account how to implement the guidelines and actions to achieve that. Necessarily this composition for a master course focus on a critical and reflexive view to treat this subject of study. We have established categories of studying according to the questions raised such as ?Is there actually any politics for the welcoming of students with special needs ??, ?What are the necessary guidelines and actions to make them come true ??, ?How to organize all the demands to achieve this social inclusion within a teaching institution??. Finally, we emphasize that it is useless to think of any model for education in all these levels as if it could easily solve the problem of exclusion in schools. / Neste trabalho apresentamos nossas reflex?es iniciais sobre a educa??o inclusiva, e sua rela??o entre as Pol?ticas P?blicas de educa??o e democratiza??o da escola. Assim, trazemos ao debate a reflex?o sobre a escola democr?tica, portanto para todos. Percebemos que a organiza??o da escola para o atendimento da diversidade dos estudantes pode proporcionar formativas experi?ncias intelectuais, sociais e culturais entre aqueles que participam do processo de ensino e aprendizagem, superando o atendimento segregado, ainda hoje presente nas institui??es e nas pr?ticas dos profissionais da educa??o especial, ocorrendo ? margem do processo educativo. Nesse sentido, buscamos refletir sobre a realidade do processo de democratiza??o do Col?gio T?cnico da UFRRJ atrav?s da caracteriza??o das diretrizes e a??es presentes na pol?tica da institui??o para o acolhimento das demandas educacionais e pedag?gicas dos estudantes com necessidades especiais, nos permitindo compreender as estrat?gias de acesso e perman?ncia dos mesmos, o que poder? afirmar a exist?ncia de uma pol?tica institucional para o acolhimento destes estudantes. ? valido ressaltar que a presen?a da pol?tica institucional n?o depende da presen?a dos estudantes com necessidades especiais, uma vez que a escola deve assegurar a todos os seus estudantes, sem que exista distin??o, oportunidades de aprendizagem considerando suas diferentes demandas pedag?gicas e educacionais. Assim, torna-se necess?rio que se estabele?am mecanismos que permitam a identifica??o das poss?veis necessidades especiais que alguns estudantes possuam. Considerando a problematiza??o em tela, o objetivo geral deste estudo foi: Caracterizar o processo de democratiza??o da escola contempor?nea brasileira, com ?nfase no processo de inclus?o de estudantes com necessidades educacionais especiais, com base nas experi?ncias de uma escola de Educa??o Profissional; Caracterizar o processo de inclus?o de estudantes com necessidades especiais no Col?gio T?cnico da UFRRJ (CTUR), considerando as diretrizes e a??es implementadas (ou em implementa??o) em sua pol?tica institucional. Necessariamente, esta disserta??o de mestrado se articulou de maneira cr?tico-reflexiva por quest?es acerca da democratiza??o da escola e as pol?ticas institucionais com vistas ? organiza??o da escola inclusiva. Para tal, estabelecemos categorias de estudo, refletidas ? luz do pensamento de Adorno, tais como: Existe uma pol?tica institucional no CTUR para o acolhimento de estudantes com necessidades especiais? Quais s?o as diretrizes e a??es desta pol?tica? Existem, no contexto do Projeto Pol?tico-Pedag?gico da institui??o, propostas organizacionais que possibilitem o atendimento ?s demandas educacionais presentes na diversidade dos estudantes, inclusive dos que possuem necessidades especiais?entre outras. Nas considera??es finais, enfatizamos que n?o se pode pensar a educa??o inclusiva como um novo modelo de educa??o para os estudantes com necessidades especiais, pois s? incluir este estudante na escola regular n?o resolve a quest?o da exclus?o.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaPQS.pdf: 581122 bytes, checksum: 6dd9326e4207f5ba412264dc753c49e3 (MD5) Previous issue date: 2008-04-30 / The Family Scolarship Program while public politics of intersectorial form developed by Social Development Department and Famine Combat having with partner the Education Department and Health Department inaugurate in the country a new integrity way of the public politics, reinforcing a precept of 2004 Social Protection National Politics (PNAS 2004) that places the social protection while allied to the social and human development. The research INCOME TRANSFER AND LOCAL DEVELOPMENT: the family scolarship program in Pedra Grande-RN municipally had as aim to avaluate the permanent Family Scolarship Program as a possible element in local development of Pedra Grande-RN municipally understood as capacity expansion and improvement of life quality from its users. For this means we elaborate specifically the families` socio-economical profile; we avaluate the program repercussion in these families` lives; we analyse in which proportion occurred the capacity expansion and improvement of life quality of the users. The methodologic process was constituted by: literarture review about Income Transfer, Social Vulnerability, Development and Public Politics Avaluation to the criation of a theoric picture analysis. The documental research joined to the Social Development Department and Famine Combat of Pedra Grande Municipally Hall to obtain of the aims, program goals, and the profile of users. And finally, carrying out the interviews with the managers and experts of the Municipally Program and focal groups with the users to avaluate the permanent of the Program starting by the points of view of those ones. It was verified that the program expand the capacity (food, consumer goods and services, bank services access and wages) and improvement in life quality of the users. Nevertheless, there are deficiencies in coming with conditionality and from the use of resources the by families users / O Programa Bolsa Fam?lia enquanto pol?tica p?blica de modalidade intersetorial, desenvolvida pelo Minist?rio do Desenvolvimento Social e Combate ? Fome, em parceria com o Minist?rio da Educa??o e o Minist?rio da Sa?de inaugura no pa?s um novo formato de integralidade da pol?tica p?blica, refor?ando um preceito da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social de 2004 (PNAS 2004) que coloca a assist?ncia social enquanto aliada do desenvolvimento social e humano. A pesquisa TRANFER?NCIA DE RENDA E DESENVOLVIMENTO LOCAL: o programa bolsa fam?lia no munic?pio de Pedra Grande-RN teve por objetivo Avaliar a efetividade do Programa Bolsa Fam?lia como um poss?vel elemento do desenvolvimento local no Munic?pio de Pedra Grande-RN, entendido como expans?o das capacidades e melhoria da qualidade de vida dos benefici?rios. Para tanto, especificamente, elaboramos o perfil s?cio-econ?mico das fam?lias; avaliamos as repercuss?es do programa na vida dessas fam?lias; analisamos em que propor??o ocorreu a expans?o das capacidades e melhoria da qualidade de vida dos benefici?rios. O processo metodol?gico constituiu-se de: revis?o de literatura sobre Transfer?ncia de Renda, Vulnerabilidade Social, Desenvolvimento e Avalia??o de Pol?ticas P?blicas para constru??o de um quadro te?rico de an?lise. Pesquisa documental junto ao Minist?rio do Desenvolvimento Social e Combate ? Fome na Prefeitura Municipal de Pedra Grande para obten??o dos objetivos, metas do programa, e o perfil dos benefici?rios. E finalmente realiza??o de Entrevistas com os gestores e t?cnicos do Programa no Munic?pio e grupos focais com os benefici?rios para avaliar a efetividade do Programa a partir da ?tica destes. Verificou-se que o programa expande as capacidades (alimenta??o, consumo de bens e servi?os, acesso aos servi?os banc?rios e remunera??o) e melhora a qualidade de vida dos beneficiados. No entanto existem defici?ncias na gest?o, no acompanhamento das condicionalidades e do uso dos recursos pelas fam?lias beneficiadas

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuanaGSS.pdf: 2254699 bytes, checksum: 51d7614c19654abd48cb2404e8a2ffd3 (MD5) Previous issue date: 2009-04-01 / This Project was built to reflect about juvenile violence and the socio-educational?s range of community services provision. It is known that the juvenile violence is a phenomenon inserted on the capitalism system, backed on neo liberal project. Though, it is essential a historical analysis, showing the economical, political, social and cultural mechanisms which determine the juvenile violence personality. On this way, it is seek understand the elements that leads on work world changes, on the State and public politics sphere, that deepens social dissimilarities. On this propose, it is known that there is a relation among the violence, while one of many manifestations of social question on society and the macroestructuals?determinant that lead the teenager to a social rick situation. This research focused on a inquiry quail-quantitative, using the theoric-metodological procedures of observation, interview and documental quest techniques. The universe had been defined by the intentional sample of 22 interviewed on total, during August and October 2008, covering adolescents and their relatives, technical and the coordinator, which subsidized the Socio educational program of community services provision from Natal analysis of limits and their range. The results of this investigation indicate the necessity of development, with the teenagers authors of infringement acts, a care system that is grounded on a professional formation, respect on human rights and citizenship conquest, regarding that children and teenagers are designed as people on development, that have theirs rights and integral protection, being the State, society and family responsibility assure the integral development of them / O presente trabalho visa privilegiar reflex?es a respeito da viol?ncia juvenil e o alcance da medida s?cio-educativa de Presta??o de Servi?o a Comunidade. Entende-se que a viol?ncia juvenil ? um fen?meno inserido no contexto do sistema capitalista, respaldado no projeto neoliberal. Neste sentido, torna-se imprescind?vel uma an?lise hist?rica, evidenciando os mecanismos econ?micos, pol?ticos, sociais e culturais que determinam a natureza da viol?ncia juvenil. Com esse fim, procura-se entender os elementos que acarretam mudan?as no mundo do trabalho, na esfera do Estado e das pol?ticas p?blicas, que acabam aprofundando as desigualdades sociais. Nesta perspectiva, entende-se que existe uma rela??o entre a viol?ncia, enquanto uma das in?meras manifesta??es da quest?o social na sociedade e os determinantes macroestruturais que levam os adolescentes a uma situa??o de risco social. Este estudo privilegiou a pesquisa quali-quantitativa, utilizando como procedimentos te?rico-metodol?gicos as t?cnicas de observa??o, entrevistas e pesquisa documental. O universo foi definido a partir de amostra intencional no total de 22 entrevistados e a pesquisa de campo foi realizada no per?odo entre Agosto e Outubro de 2008, abrangendo adolescentes e os representantes de suas fam?lias, t?cnicos e a Coordenadora, os quais subsidiaram a an?lise dos limites e do alcance do Programa de medida socioeducativa de Presta??o de Servi?o a Comunidade no munic?pio do Natal. Os resultados dessa investiga??o indicam a necessidade de se desenvolver junto aos adolescentes autores de atos infracionais um sistema de atendimento que tenha como fundamento a forma??o profissional, o respeito aos direitos humanos e a conquista da cidadania, levando-se em considera??o que as crian?as e adolescentes s?o concebidos como pessoas em desenvolvimento, sujeitos de direitos e destinat?rios de prote??o integral, sendo responsabilidade do Estado, da sociedade e da fam?lia garantir o desenvolvimento integral da crian?a e do adolescente

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LibaniaMB.pdf: 644331 bytes, checksum: b01905d062cc707f7631c8be96f50a39 (MD5) Previous issue date: 2006-09-05 / Analisa a inser??o da popula??o jovem em assentamentos rurais, tomando como refer?ncia o Assentamento Hip?lito, no munic?pio de Mossor?, no Estado do Rio Grande do Norte (RN). O contato com alguns jovens assentados levou ? inquieta??o frente ? problem?tica situa??o por eles descrita, em rela??o aos seus cotidianos e ?s suas perspectivas, o que aponta para o entendimento de que faltam pol?ticas p?blicas, ou estas n?o est?o sendo adequadas para a popula??o em estudo. As pol?ticas de juventude s?o, al?m de recentes, ainda muito escassas; sobretudo, quando se trata da juventude rural. Nessa perspectiva, procura rastrear a trajet?ria dos jovens no referido Assentamento, visando a uma melhor percep??o da inser??o social destes na condi??o de assentados, com a aten??o voltada para as suas rela??es com o seu meio, e com o poder p?blico (local, estadual e federal), as condi??es de vida, as perspectivas de futuro e as a??es governamentais, frente ?s suas demandas. Os resultados dessa an?lise apontaram para a aus?ncia de pol?ticas p?blicas condizentes com a realidade dessa parcela da popula??o, refor?ando, mediante a precariedade das condi??es de vida em que se encontra, o argumento de que a luta pela terra n?o se encerra com a conquista desta. Pois a consolida??o dessa posse vai depender da luta posterior em prol de melhores condi??es econ?micas e sociais. Refor?a ainda a necessidade de reconhecer a capacidade potencial dos sujeitos coletivos, na avalia??o de seus problemas e necessidades, e fomentar a participa??o social e pol?tica dos trabalhadores, na conquista de seus direitos e na constru??o de sua cidadania. E ainda que a participa??o efetiva da juventude ? fundamental a qualquer processo de transforma??o social. Portanto, os jovens rurais s?o atores inegavelmente importantes quando se pretende entender a din?mica dos assentamentos rurais no seu contexto maior

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MagnoliaMRM.pdf: 466253 bytes, checksum: a7b7a5ee8d47f5d677c6e27dd4d8079b (MD5) Previous issue date: 2006-05-19 / Nos ?ltimos anos, o tema velhice tem despertado mais a aten??o de diversos setores da sociedade. O resultado disso ? o aumento de reportagens, artigos, monografias, disserta??es e teses sobre ele.O Brasil est? caminhando para se tornar a sexta popula??o de idosos no mundo, fruto do grande avan?o tecnol?gico, intensificado na segunda metade do s?culo XX, facilitando as conquistas da medicina, da sa?de e da gen?tica. Vale salientar que essa problem?tica est? inserida em um contexto social, pol?tico e econ?mico espec?fico, que ? o da resignifica??o do poder local. ? nessa conjuntura que situamos o presente trabalho, que ? um estudo sobre a avalia??o de pol?ticas p?blicas. Nesse sentido, procuramos analisar a efetividade do Programa Idoso Cidad?o, da Prefeitura Municipal de Mossor?. O quadro de refer?ncia te?rico-metodol?gico situa-se na revis?o da literatura sobre terceira idade, poder local e avalia??o de pol?ticas p?blicas, observa??o assistem?tica; e entrevista semi-estruturada com os gestores, os profissionais envolvidos e particularmente com os usu?rios do Programa, tendo como meta averiguar como esses agentes percebem a implementa??o e os resultados do Programa. Com este tratamento conceitual foi poss?vel apreender as condi??es em que se deu o estudo sobre a efetividade do referido programa para o processo de inclus?o dos idosos na sociedade. O Programa Idoso Cidad?o ?, sem d?vida, um avan?o no trabalho com os idosos e na inclus?o destes na sociedade. ? um espa?o para a constru??o da cidadania, embora apresente muitas limita??es, principalmente na ?rea f?sica e no quadro profissional. Constatou-se que, de modo geral, o Programa atende ?s necessidades b?sicas de sua clientela. Portanto podemos dizer que a avalia??o da efetividade dessa pol?tica de atendimento ao idoso se mostrou eficaz, uma vez que podemos perceber o quanto o programa ? importante para a vida de seus usu?rios, promovendo a eleva??o de sua auto-estima e de sua aceita??o como categoria social

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:54:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RodrigoFA_DISSERT.pdf: 4267737 bytes, checksum: 69d6639e6e389f3ce393ddffcd6b3157 (MD5) Previous issue date: 2010-02-24 / A degrada??o dos recursos naturais ? talvez o principal problema da regi?o do semi?rido brasileiro, e essa degrada??o ? principalmente resultante das perdas de solo, decorrente do processo erosivo. Na busca de melhor conhecer esta problem?tica vem sendo empregado o processo de modelagem ambiental, cujo objetivo ? identificar e propor solu??es para a degrada??o dos solos. Nesse sentido, o trabalho aplica o modelo da Equa??o Universal de Perda de Solos (EUPS), desenvolvido nos Estados Unidos ao longo da d?cada de 1950, agregado as ferramentas de geoprocessamento, informa??es de sensoriamento remoto e Sistemas de Informa??es Geogr?ficas (SIGs). A ?rea de estudo ? a Microbacia Riacho Passagem localizada na regi?o oeste do Estado do Rio Grande do Norte, a microbacia tem uma ?rea de 221,7Km? e esta inserida no semi?rido, regi?o Nordeste do Brasil. A metodologia utilizada consiste: em agrupar as vari?veis da EUPS no ambiente SIG utilizando imagens de sat?lite, levantamentos bibliogr?ficos e trabalhos de campo. Para determina??o das extens?es das vertentes foi empregado o Modelo RAMPA, e para adequar a EUPS as condi??es da ?rea de estudo, foram realizados ajuste atrav?s de modelos estat?sticos, aperfei?oando o trabalho e os resultados gerados pelo modelo. Ao fim do processo foi desenvolvida uma pseudo linguagem no aplicativo Linguagem Espacial para Geoprocessamento Alg?brico (LEGAL) dispon?vel no software SPRING vers?o 5.1.2 servindo de suporte para o processamento das informa??es contidas no banco de dados, base da EUPS. Os resultados demonstram que inicialmente ? necess?rio delimitar com precis?o o per?odo seco e chuvoso, informa??o fundamental para a EUPS, uma vez que o trabalho busca identificar a perda de solo por eros?o h?drica. O modelo RAMPA apresentou-se satisfat?rio e com elevado potencial de aplica??o na determina??o dos comprimentos de vertentes utilizando imagens de radar. Quanto ao comportamento das extens?es de vertentes, na microbacia, o mesmo apresentou uma pequena varia??o na por??o leste, maiores vertentes, ?rea pr?xima a desembocadura. Ap?s a aplica??o do modelo o valor m?ximo de perda de solo foi 88 ton/ha.ano com n?cleos localizados no NEOSSOLOS LIT?LICOS e o m?nimo 0,01 ton/ha.ano localizado no dom?nio dos LATOSSOLOS e NEOSSOLOS FL?VICOS. A eros?o provoca diminui??o do perfil de solo, principalmente nos NEOSSOLOS LIT?LICOS, resultando em altera??o no balan?o h?drico e conseq?entemente aumento da temperatura do solo, podendo desencadear a desertifica??o. Os resultados e a metodologia do presente trabalho poder?o ser aplicados na busca pelo desenvolvimento sustent?vel, na regi?o do semi?rido brasileiro, auxiliando na compreens?o do bin?mio uso do solo e capacidade de suporte do meio natural.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-22T20:56:04Z No. of bitstreams: 1 MariaDoPerpetuoSocorroRochaSousaSeverino_TESE.pdf: 5405679 bytes, checksum: 33fdaee514b9e930abbff55ced8d0616 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-24T19:10:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaDoPerpetuoSocorroRochaSousaSeverino_TESE.pdf: 5405679 bytes, checksum: 33fdaee514b9e930abbff55ced8d0616 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-24T19:10:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaDoPerpetuoSocorroRochaSousaSeverino_TESE.pdf: 5405679 bytes, checksum: 33fdaee514b9e930abbff55ced8d0616 (MD5) Previous issue date: 2017-05-22 / Esta Tese inscreve-se na tem?tica da avalia??o de pol?ticas p?blicas. Demarcou como objeto de estudo o Programa Incluir: acessibilidade na educa??o superior, orientando-se pela seguinte pergunta de pesquisa: Como o Programa Incluir est? sendo implementado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)? Estabeleceu como objetivo (geral) avaliar o processo de implementa??o do Programa Incluir na UFRN, e como objetivos espec?ficos: identificar os fatores que facilitam e os fatores que obstacularizam a implementa??o do Programa Incluir e que condicionam o alcance dos objetivos do mesmo na UFRN; conhecer os servi?os, recursos e apoios t?cnicos existentes e disponibilizados pela Programa Incluir na perspectiva de viabilizar a inclus?o educacional dos acad?micos com defici?ncia nessa IFES; detectar as barreiras (arquitet?nica, pedag?gica, de comunica??o e informa??o e atitudinal) que dificultam o processo de implementa??o do Programa Incluir na UFRN; identificar as estrat?gias de implementa??o do Programa Incluir nessa IFES. A hip?tese enunciada para nortear o estudo afirmou que O Programa Incluir implementa recursos, servi?os, apoios t?cnicos que minimizam as barreiras arquitet?nicas, pedag?gicas e de comunica??o e informa??o, viabilizando parcialmente a inclus?o educacional de acad?micos com defici?ncia na UFRN. Os procedimentos metodol?gicos utilizados para o alcance do objetivo proposto consistiram em revis?o da literatura, pesquisa documental, observa??o sistem?tica e pesquisa de campo. A pesquisa de natureza qualitativa utilizou para a coleta de dados entrevista semiestruturada aplicada aos sujeitos constituintes do quadro amostral, quais sejam: discentes com defici?ncia f?sica, auditiva, visual, intelectual e m?ltipla, professores, presidente e t?cnicos da Comiss?o Permanente de Apoio a Estudantes com Necessidades Especiais (CAENE), bolsistas e monitor. A tese conclui que o processo de implementa??o do Programa Incluir na UFRN efetiva apoios t?cnicos, servi?o de int?rprete de LIBRAS, recursos pedag?gicos em formato acess?vel, recursos financeiros sistem?ticos, os quais, associados a um conjunto de estrat?gias institucionais, como cria??o de normatiza??es relativas ? inclus?o educacional, instala??o de laborat?rios de acessibilidade, disponibiliza??o de tecnologias assistivas, materializa??o de parcerias intrainstitucionais, apoio da Reitoria, constituem fatores facilitadores do processo de implementa??o do programa avaliado. Por outro lado, constatamos desproporcionalidade na produ??o, adapta??o e disponibilidade de recursos did?ticos pedag?gicos em formato acess?vel em rela??o aos tipos de defici?ncia, certo desconhecimento/invisibilidade do Programa Incluir, multiplicidade de objetivos, p?blico-alvo distinto do preconizado no documento oficial, subestima??o da participa??o dos professores na condi??o de implementadores (in)diretos do Programa, o que, associado ao formalismo do parecer t?cnico emitido pela CAENE, sem a devida media??o entre t?cnicos da CAENE, professores e coordenadores de cursos, evidencia o que cunhamos como barreira burocr?tica. Essa coexiste com as remanescentes barreiras atitudinal, de infraestrutura, pedag?gica e de comunica??o e informa??o. Esses fatores inscrevem-se como obst?culos ? implementa??o do Programa Incluir na UFRN. A despeito dos mesmos, podemos inferir que o Programa Incluir contribui com o percurso de forma??o profissional e a participa??o parcial dos acad?micos com defici?ncia na UFRN. / This thesis is a part of the public policies evaluation. It is demarcated as study object the Include Program: accesibility in higher education, being guided by the following research question: How the Include Program is being implemented at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN)? It established as (general) objective to evaluate the process of implementation of the Include Program at UFRN, and as specific objectives: to identify the factors that facilitate and the factors that obstruct the implementation of the Include Program, and that condition the achievement of its objectives at UFRN; to know the services, resources and technical support existing and made available by the Include Program in the perspective of enabling the educational inclusion of disabled students in this IFES; to detect barriers (architectural, pedagogical, communication and information and attitudinal) that hinder the implementation process of the Include Program at UFRN; to identify the implementation strategies of the Include Program in this IFES. The hypothesis enunciated to guide the study stated that the Include Program implements resources, services, technical support that minimize architectural, pedagogical and communication and information barriers, partially enabling the educational inclusion of disabled students in UFRN. The methodological procedures used to reach the proposed objective consisted of literature review, documentary research, systematic observation and field research. The qualitative research used for the data collection semistructured interview applied to the constituent subjects of the sample frame, namely: students with physical, auditory, visual, intellectual and multiple disabilities; teachers; president and technicians of the Permanent Commission to Support Students with Special Needs (CAENE); and scholarship holders and monitor. The thesis concludes that the implementation process of the Include Program at UFRN provides technical support, a LIBRAS interpreter service, pedagogical resources in an accessible format, systematic financial resources, which, together with a set of institutional strategies, such as creation of norms related to educational inclusion, Installation of accessibility laboratories, provision of assistive technologies, materialization of intra-institutional partnerships, support of the Rectory, are factors that facilitate the implementation process of the Include Program. Besides, we find disproportionality in the production, adaptation and availability of pedagogical didactic resources in relation to the types of disability, a lack of awareness/invisibility in the Include Program, multiplicity of objectives, different target audience from the official document, underestimation of the participation of teachers in the condition of (in)direct implementers of the Program, witch, together with the technical opinion formalism issued by CAENE, without proper mediation between CAENE technicians, teachers and course coordinators, shows what we have classified as a bureaucratic barrier. This coexists with the remaining attitudinal, infrastructure, pedagogical and communication and information barriers. These factors are inscribed as obstacles to the implementation of the Include Program at UFRN. Notwithstanding to this, we can infer that the Include Program contributes to the vocational training course and the partial participation of disabled academics in UFRN.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:52:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcosAGPJ.pdf: 4541801 bytes, checksum: 87c2fd5c62664e9d0c171eb58ce1230e (MD5) Previous issue date: 2007-12-08 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The question of participation has been debated in Brazil since the 1980 decade in search a better way to take care of poulation s demand. More specificaly after the democratic open (1985) begins to be thought ways to make population participates of decisions related to alocation of public resources. The characteristic of participates actualy doesn t exist, population to be carried through is, at top, consulted, and the fact population participates stays restrict to some technics interests at the projects, mainly of public politics of local development. Observe that this implementation happens through a process and that has its limits (pass) that could be surpassed through strategies made to that. This dissertation shows results of a research about participative practices in city of Serrinha between 1997 and 2004, showing through a study of the case of Serrinha what was the process used to carry through these pratices in a moment and local considered model of this application. The analyses were developed through a model of research elaborated by the author based on large literature respects the ideal process to implant a participative public politics. The present research had a qualitative boarding, being explorative and descritive nature. The researcher (author of this dissertation) carried through all the research phases, including the transcriptions of interviews that were recorded with a digital voice recorder. Before the analysis of these data was verified that despite the public manager (former-mayor) had had a real interest in implant a process of local development in city, he was not able to forsee the correct process to do it. Two high faults were made. The first was the intention to have as tool a development plan, what locked up to make this plan was the booster of supossed participative pratice and no the ideal model that would be a plan generate by popular initiative. The second one was absence of a critical education project for the population that should be the fisrt step to carry through a politc like that / A quest?o da participa??o tem sido discutida no pa?s desde a d?cada de 80 na busca de uma melhor maneira de atendimento ?s demandas da popula??o. Mais especificamente depois da redemocratiza??o (1985) passam a ser pensadas maneiras de fazer com que a popula??o participe das decis?es relativas ? aloca??o dos recursos p?blicos. O car?ter participativo na pr?tica n?o existe, a popula??o a ser atendida ?, no m?ximo, consultada, e a participa??o fica restrita a alguns t?cnicos interessados nos projetos, principalmente de pol?ticas p?blicas de desenvolvimento local. Observe-se que esta implementa??o se d? atrav?s de um processo e que este tem suas limita??es (gargalos) que podem ser superados atrav?s de estrat?gias formuladas para tal. A presente disserta??o apresenta os resultados de uma pesquisa sobre as pr?ticas participativas no munic?pio de Serrinha entre os anos de 1997 e 2004, demonstrando atrav?s do estudo do caso de Serrinha qual foi o processo utilizado para realizar estas pr?ticas em um momento e local considerados modelo de tal aplica??o. A an?lise foi desenvolvida atrav?s de um modelo de pesquisa elaborado pelo autor com base na literatura relativa ao processo ideal para aplica??o de uma pol?tica p?blica participativa. A pesquisa em quest?o teve abordagem qualitativa, sendo de natureza explorat?ria e descritiva. O pr?prio pesquisador autor da disserta??o realizou todas as fases da pesquisa, inclusive a transcri??o das entrevistas que foram gravadas com um captador digital de voz. Ap?s a an?lise destes dados verificou-se que apesar de ter havido um real interesse do gestor p?blico em implantar um processo de desenvolvimento local no munic?pio, ele n?o foi capaz de visualizar o processo correto para tal consecu??o. Dois gargalos foram identificados. O primeiro foi a inten??o de ter como ferramenta um plano de desenvolvimento, o que terminou por fazer com que este fosse o impulsionador da pr?tica pretensamente participativa e n?o o ideal que seria um plano gerado a partir da iniciativa popular. O segundo foi a aus?ncia de um projeto de educa??o cr?tica da popula??o que deveria ser o primeiro passo para a realiza??o de uma pol?tica com esta pretens?o