El objetivo de la presente investigación fue describir la realidad sanitaria de la diabetes en el departamento de Lambayeque, analizar el rol de la enfermera frente a la realidad sanitaria de dicha enfermedad y discutir las implicancias de esta realidad en el rol preventivo de enfermería. El marco teórico desarrolla los conceptos de realidad sanitaria con aportes de OMS (2009), y rol de la enfermera fundamentado por Kérouac (1996) y Torres (2005). El abordaje fue el estudio de caso, argumentado en Menga Ludke (1986). Minsa y Essalud de Lambayeque fueron los escenarios de la investigación. La muestra fue de 10 enfermeras que trabajaron con la estrategia de daño no transmisible y con la cartera del adulto. La información se recogió con la entrevista semiestructurada y cuestionario socio demográfico. Se aplicó análisis de contenido de Bardin (2006), emergiendo tres categorías: (a) la diabetes un problema social emergente, donde enfoca el impacto que la diabetes genera hoy en día en la sociedad dando origen a un nuevo rol de la enfermera salubrista (b) los obstáculos presentes en la prevención de la diabetes, donde se enfatiza cómo las políticas de salud perpetúan un enfoque biomédico y asistencialista, y se demuestra que las estrategias no responden a la realidad, a esto se añade un presupuesto deficiente y escasez de profesionales de enfermería. Y (c) multiplicidad de roles de la enfermera en la prevención de la diabetes, donde emergen los siguientes roles: asistencial, gestora, educadora y ausente el rol de investigadora.

Orientador: Yoshie Ussami Ferrari Leite / Banca: Graziela Zambão Abdian / Banca: Celio da Cunha / Banca: Teise de Oliveira Guaranha Garcia / Banca: Pedro Ganzeli / Resumo: A presente tese foi desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Universidade Estadual Paulista e encontra-se vinculada à linha de pesquisa "Políticas Públicas, Organização Escolar e Formação de Professores", teve como objeto de análise a administração/gestão que se realiza no âmbito escolar. Tomamos como pressuposto que a Administração/Gestão Escolar, enquanto campo do conhecimento foi disputada por duas concepções opostas: uma que advogava que esta era tributária da Teoria Geral da Administração; e, outra, que defendia a especificidade da Administração Escolar. Ao longo do século XX, estas duas concepções polarizaram os debates sobre a Administração/Gestão Escolar e hegemonizam o campo. A primeira procura situá-la como atividade preponderantemente técnica, prevalece nas décadas de 1960 e 1970; a segunda desponta a partir dos anos 1980, buscando a especificidade da Administração/Gestão escolar, valorizando a sua dimensão política. Esse tratamento provocou no campo de estudos e mesmo na formulação das políticas públicas educacionais, a secundarização da sua dimensão pedagógica. Procura-se responder a questão: Quais os limites e as possibilidades de atuação da administração/gestão escolar no contexto de uma escola estadual paulista? A partir desse problema, buscamos responder as seguintes questões norteadoras da pesquisa: Quais as características que diferenciam a administração/gestão escolar da administração de empresas? Quais os conceitos que embasam as concepções de administração/gestão escolar presentes nas formulações da SEE/SP?... / Abstract: This thesis was developed by the Program of Graduate Studies in Education of the Faculty of Science and Technology / Universidade Estadual Paulista and is linked to the research line "Public Policy, School Organization and Teacher Education". It had as its object of analysis administration / management that takes place in schools. We take for granted that the School Administration / Management as field of knowledge was played by two opposing views: one that advocated that this was dependent on the General Theory of Administration; and another, who defended the specificity of School Administration. Throughout the twentieth century, these two concepts have polarized the debate on the School Administration / Management and hegemonized the field. The first seeks to put it as a mainly technical activity, prevalent in the 1960s and 1970s; the second emerges from the 1980s, seeking the specificity of Administration / School management, enhancing its political dimension. This treatment resulted, in the studies field and even in the formulation of educational policies, the sidelining of its pedagogical dimension. We seek to answer the question: What are the limits and possibilities of action of the administration / school management in the context of a state school in the state of São Paulo? Departig from this problem, we seek to answer the following guiding research questions: What are the characteristics that differentiate the school administration / management of business administration? What are the concepts underlying the concepts of school administration / management present in the formulations of SEE / SP? How do the technical, political and pedagogical dimensions interact within school administration / management?... / Doutor

Orientador: Dagmar Aparecida Cyntia França Hunger / Banca: Helder Ferreira Isayama / Banca: Luciene Ferreira da Silva / Resumo: A formação acadêmica e profissional no campo do lazer tem origem multidisciplinar, dessa forma, na atualidade, observamos profissionais com diferentes formações atuando no campo do lazer, ou até sem formação acadêmica, principalmente em programas de políticas públicas de lazer e cultura. As Políticas públicas que envolvem programas sociais buscam, por meio de uma educação não formal, ou informal, criar oportunidades de desenvolvimento educacional por meio de atividades que ocupem o tempo livre. Porém, frequentemente, a busca pela ocupação desse tempo não vem acompanhada de atividades que ofereçam algo para além do divertimento momentâneo, no sentido de que não são considerados componentes de desenvolvimento social e pessoal que esse tempo e que as atividades de lazer ensejam, tornando, muitas vezes, essas ações assistencialistas. Diante do exposto, destacamos os programas do Governo Federal que oferecem tal oportunidade, sem qualificar, ou sem propostas de formação continuada para os Agentes envolvidos. Assim, questiona-se: Quem são os Agentes Sociais que atuam nos programas oferecidos pelo Governo Federal? Possuem graduação? Em que área? Foram preparados para atuar no campo do lazer? Como se deu a preparação dos Agentes Sociais para atuar nos programas? Quais as dificuldades para atuar? Portanto, objetivou-se investigar a formação e intervenção profissional dos agentes sociais no campo do lazer em programas do Governo Federal da cidade de Bauru-SP, identificando e analisando... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Academic and professional training in the field of leisure has a multidisciplinary origin, so, today, we observe professionals with different backgrounds working in the field of leisure, or even without academic training, mainly in programs of public policies of leisure and culture. Public policies that involve social programs seek, through a non-formal or informal education, to create opportunities for educational development through activities that occupy free time. Often, however, the pursuit of that time is not accompanied by activities that offer something beyond momentary amusement, in the sense that they are not considered components of social and personal development that this time and those leisure activities do, Often, these welfare actions. In view of the above, we highlight the programs of the Federal Government that offer such opportunity, without qualification, or without continuous training proposals for the Agents involved. Thus, the question is: Who are the Social Agents that act in the programs offered by the Federal Government? Do they have a degree? In what area? Were they prepared to work in the leisure field? How was the preparation of the Social Agents to act in the programs? What are the difficulties to act? The purpose of this study was to investigate the training and professional intervention of social agents in the field of leisure in programs of the Federal Government in Bauru-SP, identifying and analyzing their initial and continued formation, the... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Silvia Aparecida de Sousa Fernandes / Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar o projeto de Educação de Jovens e Adultos (EJA) intitulado: “Educação de Base para Construção da Cidadania Plena e Participativa: Territórios da Reforma Agrária livres do Analfabetismo”, implementado pelo Movimento de Educação de Base (MEB) no âmbito do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), em assentamentos do Estado de São Paulo. Pretende evidenciar os limites e potenciais da política pública a partir da experiência de alfabetização de adultos. Para tanto, investigamos como tais políticas e programas se configuram na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, com o recorte para a alfabetização em territórios de Reforma Agrária nas regiões de abrangência do projeto MEB/PRONERA, especificamente no Pontal do Paranapanema, estado de São Paulo. A pesquisa tem como ponto de partida o projeto mencionado, inserido nas ações de construção das Políticas Públicas em Educação do Campo, buscando compreender como tem se dado a atuação/relação entre Estado, Movimento Social e Organização Não Governamental (ONG) na elaboração e implementação dessa política, uma vez que o projeto de educação do campo objeto desta pesquisa foi implementado pelo MEB, autodesignado ONG. Trata-se de pesquisa qualitativa que recorreu ao levantamento bibliográfico, análise documental e observação de campo como estratégia de levantamento de dados. Realizamos, também, a análise documental, que nos possibilitou identificar como se estruturou o projeto. R... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This investigation aims at analyzing the project of education for young people and adult education (EJA) titled: “Basic Education for Full Citizenship and Participatory Construction: Agrarian Reform Territories Free of Illiteracy" developed by the Movement of Basic Education (MEB) in the context of the National Program for Education in Agrarian Reform (PRONERA) in settlements of the State of São Paulo. It intends to highlight the limits and potentials of public policy based on the adult literacy experience. Therefore, we investigate how these policies and programs are configured in the Youth and Adult Education modality with the clipping for literacy in territories of Agrarian Reform in the MEB / PRONERA project scope regions, specifically in Pontal do Paranapanema, state of São Paulo in Brazil. The research has as starting point the project mentioned, inserted in the actions of construction of the Public Policies in Rural Education seeking to understand how has been given the performance / relationship between State, Social Movement and Non-Governmental Organization (NGO) in the elaboration and implementation of this policy, since the rural education project object of this research was implemented by MEB, self-appointed NGO. It is a qualitative research that resorted to the bibliographical survey, documentary analysis and observation as a strategy of data collection. We also performed the documentary analysis, which enabled us to identify how the project was structured. We g... (Complete abstract click electronic access below) / Resumen: El objetivo de este estudio es analizar el proyecto de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) titulado: "Educación de Base para la Construcción de la Ciudadanía Plena y Participativa: Territorios de la Reforma Agraria libres del Analfabetismo", implementado por el Movimiento de Educación de Base (MEB) en el marco del Programa Nacional de Educación en la Reforma Agraria (PRONERA), en asentamientos del Estado de São Paulo. Pretende evidenciar los límites y potenciales de la política pública a partir de la experiencia de alfabetización de adultos. Para ello, investigamos cómo tales políticas y programas se configuran en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos, con el recorte para la alfabetización en territorios de Reforma Agraria en las regiones de alcance del proyecto MEB / PRONERA, específicamente en el Pontal do Paranapanema, Estado de São Paulo. La investigación tiene como punto de partida el proyecto mencionado, insertado en las acciones de construcción de las Políticas Públicas en Educación del Campo, buscando comprender cómo se ha dado la actuación / relación entre Estado, Movimiento Social y Organización No Gubernamental (ONG) en la elaboración e implementación de esa política, una vez que el proyecto de educación del campo objeto de esta investigación fue implementado por el MEB, autodesignado ONG. Se trata de una investigación cualitativa que recurrió al levantamiento bibliográfico, análisis documental y observación de campo como estrategia de levantamiento de da... (Resumen completo clicar acceso eletrônico abajo) / Mestre

Orientador: Augusto Caccia-Bava Junior / Banca: Maria Tereza Micelli Kerbauy / Banca: Carla Gandini Giani Martelli / Banca: Maria Inês Rauter Mancuso / Banca: Marcos Cassin / Resumo: O presente trabalho, baseado em análise documental, demonstra os debates realizados acerca do Estatuto da Juventude no Brasil entre 2004 e 2011. O Projeto de Lei surge como proposta da Câmara dos Deputados, através da Comissão Destinada a Acompanhar e Estudar Propostas de Políticas Públicas para a Juventude. Verificou-se que o Brasil é um dos últimos países da América Latina a constituir direitos civis ao jovem, e mesmo assim, o projeto de lei foi aprovado na Câmara dos Deputados após sete anos como objeto de discussão. As análises demonstraram que tal demora deveu-se a disputas de campos opostos na Câmara dos Deputados, como também, de formulações equivocadas e posições superficiais sobre a situação social do jovem no Brasil. Existe um histórico legal de proteção e promoção da criança e do adolescente, mas, quanto ao jovem, até este momento não. Revela-se que o recente debate acerca da concepção do jovem como sujeito de direitos ultrapassa o horizonte nacional de interpretação pois existe um documento que estabelece tais direitos: a Convenção Ibero-Americana dos Direitos dos Jovens de 2005. Por parte dos jovens há também pouca consciência quanto aos seus direitos e, por isso, poucos se interessam em lutar por eles. A presente pesquisa considera que, por meio das Conferências de Juventude, realizadas desde 2008, este debate pode ser ampliado e aprofundado na sociedade. Assim como aconteceu na Venezuela, com a aprovação da Lei dos Jovens discutida e aprovada entre 2002 e 2009, que tinham como princípio atividades conjuntas entre governo, sociedade civil e jovens / Abstract: This paper, based on document analysis, demonstrates the debates about the status of the Youth in Brazil between 2004 and 2011. The bill comes as the House of Representatives proposed by the Commission Designed to Monitor and Study of Public Policy Proposals for Youth. It was found that Brazil is one of the last countries in Latin America to be civil to the young, and yet, the bill passed the House of Representatives after seven years as a subject of discussion. The analyzes showed that this delay was due to disputes opposing hegemonic fields in the House, but also misleading formulations and surface positions on the social situation of young people in Brazil. There is a history of legal protection and promotion of child and adolescent, but as the young, not so far. It turns out that the recent debate about the concept of youth as a subject of rights beyond the national horizon of interpretation, as there is a document that sets out these rights: the Ibero-American Convention on the Rights of Youth 2005. For some young people there is also little awareness of their rights and, therefore, few are interested in fighting for them. This research finds that, through the Youth Conference, held since 2008, this debate can be broadened and deepened in society. Just as happened in Venezuela, with the approval of the Youth Law discussed and approved between 2002 and 2009, as a principle that had joint activities between government, civil society and youth / Doutor

O novo contexto econômico, delineado com a abertura de mercado e a estabilização da economia, trouxe uma série de desafios para a cadeia láctea, o que vêm pressionando seus elos a passarem por um processo de ajustamento, afim de superar seus principais problemas, de natureza estrutural ou de base tecnológica. Neste sentido, o presente estudo objetivou traçar um panorama da competitividade da cadeia láctea do Rio Grande do Sul, enfocando sua estrutura, estratégias e os processos de interação e indução, presentes nos elos a montante (indústria fornecedora de insumos, máquinas e equipamentos para a atividade pecuária), produção pecuária e a jusante (indústria processadora/transformadora e distribuidores). Avaliou-se também a influência das políticas públicas e fatores sistêmicos no ambiente de mudanças econômicas. Para tanto o estudo baseou-se em fonte de dados secundários e entrevistas semi-estruturadas com representantes dos elos. Observou-se que a busca por melhor atendimento às necessidades cada vez mais dinâmicas dos consumidores, tem exigido uma capacidade de resposta rápida dos agentes da cadeia láctea nacional, principalmente devido à internacionalização da cadeia láctea de suprimentos. No intuito de melhor se adequar à estas demandas, os laticínios vêm pressionando o elo da produção pecuária a passar por mudanças, principalmente no sentido de aumentar a qualidade e escala de produção e diminuir sua sazonalidade. O elo da produção pecuária, caracterizado como o mais frágil da cadeia (principalmente se comparado com os outros países do Mercosul), vem buscando se adequar às novas exigências. Já o elo a montante é tanto influenciado pelo desempenho econômico da atividade pecuária, quanto possibilita o desenvolvimento tecnológico da atividade, embora alguns setores se caracterizem como menos dinâmicos. Outros problemas de origem sistêmica, como a importação de produtos subsidiados, afetam negativamente o desempenho global da cadeia. Com a perspectiva de redução dos subsídios internacionais e aumento da produção de leite no Rio Grande do Sul e no Brasil, a cadeia poderá se beneficiar do comércio internacional, tendo para isto que promover uma série de mudanças na busca por melhor posição competitiva, principalmente em relação aos demais países do Mercosul. / The new economic context, characterized by the market opening and the stabilization of the economy, brought several challenges for the dairy chain, what has been pressing its links to go through an adjustment process, in order to overcome its main problems, of structural nature or of technological base. In this sense, the present study aimed to trace an overview on the competitiveness of the dairy chain of Rio Grande do Sul, southern Brazil. focusing its structure, strategies and the interaction and induction processes, plenty present among all the links of the chain: from vendor of input industry, machines and equipments to processor/transformer industry and distributors. It was also assessed the influence of the public politics and systemic factors in the economic changes environment. Therefore the study was based on secondary data and semi-structured interviews with the link representatives. It was observed that the search for better attendance to the more and more dynamic needs of the consumeis, has been demanding the national dairy chain agents' a fast answer capacity, mainly due to the internationalization of the dairy chain of supplies. Intending to adapt to these demands, the dairy farms are pressing the link of the cattle production for changes, mainly in the sense of increasing the quality and production scale and decreasing its seasonal norm. The cattle production link, characterized as the most fragile of the chain (mainly if compared with the other countries of Mercosul), is trying to adapt to the new demands. But the link is as influenced by the economic acting of the cattle activity, as it facilitates the technological development of the activity, although some sections are characterized as less dynamic. Other problems of systemic origin, as the import of subsidized products, affect the global acting of the chain negatively. With the perspective of reducing the international subsidies and increasing the milk production in Rio Grande do Sul and in Brazil, the chain can benefit from the international trade, but have to put in a series of changes in the search for better competitive position, mainly in relation to the other countries of Mercosul.

Neste estudo, foram analisadas as políticas de esporte e de lazer em Porto Alegre, no período de 1989 a 2000. A pesquisa investigou em que medida a Supervisão de Esportes e Recreação Pública (SERP) e a Secretaria Municipal de Esportes, Recreação e Lazer (SME) obtiveram êxito na democratização do esporte e do lazer na cidade. A democratização foi analisada na perspectiva do acesso às atividades de esporte e de lazer e do poder de decisão da população na formulação, implementação e avaliação das políticas públicas. A coleta dos dados compreendeu documentos e entrevistas. Os documentos consistiram de relatórios, planos de investimentos e leis municipais; planos e relatórios da SERP e SME; e documentos do Partido dos Trabalhadores referentes ao esporte e lazer do município. Foram realizadas 19 entrevistas semi-estruturadas com professores, gestores públicos, líderes comunitários e usuários dos programas de esporte e de lazer. Os dados permitiram concluir que a democratização do esporte e do lazer na primeira gestão (1989-1992) não se efetivou na forma desejada, embora tenham ocorrido avanços no acesso aos serviços e no processo de tomada de decisão com o Orçamento Participativo (OP). Na segunda gestão (1993-1996), o acesso da população aos espaços de esporte e de lazer apresentou melhorias. Quanto ao poder de decisão, existiu um maior acesso da população com a criação da SME e da temática de esporte e de lazer no OP. Entretanto, o atendimento e a participação nas decisões continuaram abaixo do desejado. A terceira gestão (1997-2000) foi mais participativa, tendo ocorrido um processo de democratização na SME que, através da regionalização de suas ações, possibilitou maior integração com a população. Como conseqüência, houve ampliação e diversificação das ações oferecidas às comunidades. O poder de decisão foi ampliado com a realização de uma conferência municipal para discussão de propostas de esporte e de lazer. / The study focused on the public policies of sport and leisure for Porto Alegre from 1989 to 2000. The purpose was to investigate whether the Department of Sports and Public Recreation (SERP) and the Secretary of Sports, Recreation and Leisure (SME) obtained success in their goals of democratizing sport and leisure in the city. Democratization was considered in the perspective of the access to sport and leisure programs and the participation of the population in the process of policy-making. Data collection comprised documents and interviews. The document analysis considered the city council legislation and financial plans and reports, plans and reports of SERP and SME, and documents on sport and leisure produced by the Worker’s Party. The interviews were carried out with 19 public authorities, community leaders, leisure and sport instructors and park users. The study allowed concluding that the democratization of sport and leisure in the first administration period (1989-1992) did not occur as expected, even though progress was achieved in the access to the programs and in the decision-making process, with the introduction of the Participative Budget (OP). In the second administration (1993-1996), the population access to sport and leisure programs presented improvements. In the power of decision, a larger access of the population existed, being created the SME and the section of sport and of leisure in the OP. However, the attendance and the participation in the process of decision-making continued lower than expected. The third administration period (1997-2000) was more participative, a decentralization process occurred in SME facilitating larger integration with the population. As consequence, there were amplification and diversification of the actions offered to the communities. The power decision was enlarged with the accomplishment of a municipal conference for discussion with the population of proposals of sports and leisure for the city.

El estudio analiza la pobreza en Chile desde una visión absoluta y relativa; y revisa las diferencias conceptuales y metodológicas del fenómeno. Asimismo, entrega datos y analiza las diferencias empíricas entre la población agrupada bajo uno y otro umbral. El objetivo general es conocer la evolución de los factores determinantes de la pobreza relativa en Chile. Así, las preguntas de investigación conducen a reconocer las diferencias en la magnitud y composición de la pobreza utilizando distintos conceptos, enfoques y líneas de medición con los que se asocia más recurrentemente a la pobreza. Considerando la pobreza de ingresos, la metodología aplicada en los análisis es esencialmente cuantitativa. El instrumento para el análisis y aplicación metodológica será la encuesta de hogar de corte transversal que aplica en Chile el Ministerio de Planificación, llamada Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN), utilizando las bases de datos de la serie 1996 a 2009. Esta fuente de información permitió establecer las diferencias en las características de los individuos situados bajo las distintas líneas, y permitirá crear las variables con las cuales se realizará el análisis de regresión multinomial ordenada. De esta forma, se pretende comprobar la siguiente hipótesis de trabajo: la aplicación de un concepto de pobreza relativa permite visualizar características del bienestar distintas en los individuos situados bajo uno u otro umbral y, por tanto, implicaría lecciones de política pública complementarias a la noción de pobreza absoluta. Si bien los resultados de la caracterización de la población agrupada en pobres absolutos y pobres relativos, arrojó evidencia que permite visualizar un mayor bienestar para este último grupo, dado su mayor nivel de ingresos, el análisis de regresión determinó que comparten las mismas carencias cuando son comparados con el grupo no pobre, y éstas se mantienen a lo largo de los años en estudio. Las futuras líneas de investigación, derivadas de un examen más profundo de la pobreza relativa, están estrechamente vinculadas con el análisis de la exclusión social y la desigualdad en la distribución del ingreso. En relación con la primera línea, se esboza un marco conceptual que puede servir para futuros estudios en este ámbito, siguiendo la tradición europea. Asociado a la segunda línea, se explican los métodos de cálculo de diversos indicadores de desigualdad, para luego establecer la variación de dichos indicadores cuando se elimina la pobreza relativa. Se concluye que existe un importante grupo de personas que son consideradas no pobres por las estadísticas oficiales, pero la evidencia demostró que comparten las mismas carencias que aquellos considerados pobres bajo el estándar absoluto. En consecuencia, se reflexiona sobre las variables a utilizar en el futuro y la importancia que posee tratar el fenómeno de la pobreza desde una perspectiva más amplia.

A presente investigação tem como objetivo a análise das políticas públicas por meio da estimativa de demanda, da oferta, dos documentos orientadores divulgados pelos órgãos estaduais responsáveis pela efetivação do direito à educação no Estado do Rio Grande do Sul, considerando a área da Educação Especial: Secretaria Estadual de Educação (SE), Conselho Estadual de Educação (CEED) e Fundação de Articulação e Desenvolvimento de Políticas Públicas para Atendimento ao Deficiente e ao Superdotado no Estado do Rio Grande do Sul (FADERS), no período de 1988 a 2002. Ao longo da pesquisa, buscou-se a identificação dos pressupostos educacionais que pautaram as políticas públicas para a Educação Especial no Estado, bem como a articulação dos dados referentes à oferta com as políticas públicas dirigidas à Educação Especial no mesmo período, identificando o tipo de relação existente entre os dados estatísticos e as políticas públicas divulgadas pelos órgãos competentes. Para tanto, a investigação pautou-se na análise de documentos legais e normativos publicados pelos referidos órgãos, bem como no desenvolvimento de entrevistas com funcionários vinculados à SE, que atuaram no período em estudo nas instituições. A análise de dados está alicerçada em dois eixos: demanda estimada/oferta, orientações e políticas públicas, configurando-se como um estudo de caráter qualitativo. Autores ligados à Educação Especial, especificamente vinculados à discussão de estimativas de demanda e análise de dados de oferta por parte do Poder Público, bem como estudiosos de temáticas ligadas às políticas de inclusão escolar, políticas públicas e ações relativas aos órgãos gestores, compuseram a base do referencial teórico do trabalho. O estudo concluiu que, no que diz respeito aos dados estatísticos, há uma diversidade de informações decorrentes de critérios variados para a coleta, gerando aparente contradição e inconsistência na análise da oferta que caracteriza o atendimento no Estado do RS. Destaca-se que há, ainda, uma tendência em considerar os dados de atendimento como dados de demanda, o que resulta na aparente desvalorização de suas dimensões. O estudo põe em evidência a sintonia existente entre as diretrizes orientadoras emanadas de encontros internacionais e a política nacional e estadual. No Estado do Rio Grande do Sul, a partir de 1999, a legislação aponta para um referencial teórico-prático baseado nos pressupostos da concepção de escola inclusiva.

Submitted by Diana Alves (ppgdancaufba.adm@gmail.com) on 2016-08-18T14:10:28Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Fabio Luis.pdf: 5478199 bytes, checksum: 3277c59c9c16d92029694d6a79fcb2f4 (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Barroso (pbarroso@ufba.br) on 2016-08-18T20:18:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Fabio Luis.pdf: 5478199 bytes, checksum: 3277c59c9c16d92029694d6a79fcb2f4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-18T20:18:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Fabio Luis.pdf: 5478199 bytes, checksum: 3277c59c9c16d92029694d6a79fcb2f4 (MD5) / Este estudo reflete sobre o trânsito entre gestão cultural, políticas públicas e criação artística. O objetivo é refletir sobre as implicações dos editais, enquanto instrumento de aplicação de uma política cultural, nos processos criativos em dança. Será observada, para tanto, a gestão da Secretaria de Cultura da Bahia, no período de 2007 a 2010. Este período marcou o fortalecimento dos editais como mecanismos de distribuição dos recursos públicos para a cultura. Para tanto, avançaremos no entendimento de cultura e suas dimensões através de reflexões propostas por Raymond Williams, José Joaquín Brunner e Isaura Botelho. Após apresentado o arcabouço teórico inicial, será apresentado um panorama da evolução das políticas públicas para a cultura no Brasil, para logo em seguida aprofundar no contexto da Bahia. Para o desenvolvimento desta argumentação foram ouvidos artistas que realizaram processos criativos sem a subvenção através de editais e com a subvenção através de editais. Fazem parte desta discussão autores como Michael Foucault, Eneida Leal Cunha, Helena Katz, Gisele Nussbaumer, Rosa Hércoles, Lúcia Matos, Peter Pál Perbart, Jussara Setenta e Albino Rubim. A partir desses autores, analisarei duas obras de dança: “A Projetista”, de Dudude Herrmann, e “Edital”, de minha autoria. Ambos os trabalhos trazem a burocracia como matéria de criação. Defendo que é necessária a atenção e contínua observação na implementação dessas políticas públicas, a fim de evitar impactos danosos à criação artística.