Darbe ištirtas elektrofotografinių atspaudų laminavimo stipris bei pailgėjimas atplėšiant laminatą. Tyrimui naudota dešimt skirtingų popieriaus rūšių, šešios laminavimo plėvelių rūšys. Laminavimo stipris testuotas esant dažų dengimo plotui nuo 0 iki 400 % (25 variantai). Nustatyta, kad elektrofotografinių atspaudų laminavimo stipris yra mažesnis už švaraus popieriaus ir tolygiai mažėja didėjant dažų plotui. Laminavimo stipris taip pat priklauso nuo popieriaus ir plėvelės rūšies. Laminavimo blizgiosiomis plėvelėmis laminavimo stipris yra didesnis lyginant su matinėmis plėvelėmis. Šie dėsningumai aiškinami dažų kogezijos ir dažų ir plėvelių adhezijos ypatumais. Nustatytos optimalios laminavimo stiprio atžvilgiu popieriaus ir plėvelių kombinacijos. Darbą sudaro 8 dalys: įvadas, literatūros apžvalga, tyrimų metodika, rezultatai ir jų aptarimas, išvados ir rekomendacijos, santrumpos, literatūros sąrašas, priedai. Darbo apimtis – 59 p. teksto be priedų, 21 lentelė, 35 paveikslai, 17 bibliografinių šaltinių. Darbo priedai pridedami darbo pabaigoje. / The strength and elongation before total delaminating of elctrophotographic prints were investigated. 10 different paper grades and 6 different lamination films were tested. Lamination strength was tested at ink coatings from 0 to 400 % (25 different versions). It was established that lamination strength of electro photographic prints is lower as compared with nonprinted paper. The lamination strength gradually decreases with toner coating and depends on paper and laminating film properties. Glossy films exhibit higher lamination strength as compared with mat tone. These phenomena are explained by toner and films adhesion and cohesion peculiarities. The optimal combinations of paper and lamination film. Thesis consist of: 59 p. text without appendixes, 21 tables, 35 pictures, 17 bibliographical entries. Appendixes are added after the main part of master thesis.

Vadovėlio poligrafinė kokybė yra susijusi su mokymosi rezultatais, nes tinkamai parengtas vadovėlis gali pozityviai orientuoti mokinį mokomojo dalyko atžvilgiu, skatinti jo smalsumą, didinti mokymosi motyvaciją tuo atveju, jei vaikui patinka vadovėlio iliustracijos, jei jo tekstas sukomponuotas logiškai, nuosekliai, jei akcentuotini dalykai išskirti išraiškingomis ir matomomis priemonėmis. Problema: Į mokyklas patenka ne tik profesionalūs, kokybiški vadovėliai, t.y. tie, kurie yra įdomūs ir nenuobodūs, neblaško mokinio dėmesio, padeda mokytis bei pažinti, tačiau ir margi, nuobodūs, prastos kokybės tiek maketo, tiek poligrafiniu aspektu, kurie sudaro sudėtingesnes sąlygas mokiniui priimti žinias. Tyrimo objektas: vadovėlių poligrafija, kaip mokymosi veiksmingumą ir pažinimo kokybę ugdantis veiksnys. Tyrimo tikslas: išsiaiškinti humanitarinių vadovėlių poligrafinės ir meninės kokybės santykį su mokymosi ir pažinimo kokybe. Tyrimo uždaviniai: 1) Išanalizuoti su darbo tema susijusią literatūrą ir teisinius aktus, reglamentuojančius vadovėlių leidybą. 2) Išskirti poligrafinius ir higieninius nagrinėjamų vadovėlių ypatumus. 3) Išnagrinėti 6–10 klasių mokinių mokymąsi ir pažinimą lemiančius psichologinius veiksnius. Tyrimo metodai: 1) Teoriniai: teisinių aktų, reglamentuojančių vadovėlių leidybą, menotyrinės, psichologinės ir pedagoginės literatūros, nagrinėjančios vadovėlio poligrafinius estetinius ir higieninius ypatumus, panaudojimas 2) Empiriniai: vadovėlių poligrafinės ir... [toliau žr. visą tekstą] / The quality of a textbook‘s graphic art is related to learning results, because a properly prepared textbook can positively orient the pupil towards the subject studied, can stimulate his curiosity, to increase learning motivation in the case when the child likes the textbook’s artwork, when its text is arranged in a logical, coherent way, when the issues to be emphasized are highlighted by expressive and apparent means. The problem: Not only professional, high quality textbooks, i.e. those that are interesting and not boring, do not distract pupils’ attention, facilitate learning and cognition, but also variegated, boring, low quality, both in terms of layout and graphic art textbooks, which create more difficult conditions for a pupil to accept knowledge find their way to schools. Research object: graphic art of textbooks as a factor developing learning efficiency and cognition quality. Research objective: to reveal the relationship between the humanities textbooks’ graphic art and artistic quality and the quality of learning and cognition. Research tasks: 1) To analyse the literature related to the topic of the paper and the legal acts regulating publishing of textbooks. 2) To distinguish graphic arts’ and hygienic peculiarities of the examined textbooks. 3) To research psychological factors determining learning and cognition of 6-10 grade students. Research methods: 1) Theoretical: Application of legal acts regulating publishing of textbooks, art criticism... [to full text]

Nagrinėjama besiūlio įrišimo (klijavimo) kokybė. Aprašomas besiūlio įrišimo specifiškumas, klijavimo mašinos parametrai, darantys įtaką suklijavimo kokybei, ypač pirmam ir paskutiniam puslapiui. Pateikiami rezultatai klijuojant skirtingais suklijavimo parametrais. Rezultatai apdorojami eksperimentų planavimo metodu. Parodytas principas ieškant rezultatų eksperimento planavimo metodu. Darbą sudaro 8 dalys: įvadas, literatūros apžvalga, tyrimų metodika, rezultatai ir jų aptarimas, išvados ir rekomendacijos, santrumpos, literatūros sąrašas, priedai. Darbo apimtis – 57 p. teksto be priedų, 9 lentelės, 25 paveikslai, 10 bibliografiniai šaltiniai. / It is presented the research of glue binding machine. It is discribed the specificity of glue binding, the parameters, which are the most important for glue binding quality, especially for binding first and last pages. There are given results of binding, when different parameters are chosen. It is also shown the principle of counting by method of planning experiment. Thesis consist of: 57 p. text without appendixes, 9 tables,25 pictures, 10 bibliographical entries.