Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2017-08-22T16:51:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Clara Araújo Gomes da Silva - 2017.pdf: 4600211 bytes, checksum: 1db7798a4333fe327ab9c0b9b4889c48 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2017-09-04T19:53:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Clara Araújo Gomes da Silva - 2017.pdf: 4600211 bytes, checksum: 1db7798a4333fe327ab9c0b9b4889c48 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-04T19:53:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Clara Araújo Gomes da Silva - 2017.pdf: 4600211 bytes, checksum: 1db7798a4333fe327ab9c0b9b4889c48 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-17 / The deficiency in some reasoning patterns of students has been measured and revealed by several studies. This deficiency is often reflected in low rates of academic performance, high dropout rates, and negatively influencing students’ interest in computer courses. In recent work, Pessoni [96] has shown that among more than thirty cognitive development assessment methods studied, Lawson’s Classroom Test of Scientific Reasoning (LCTSR) would be a candidate for application in university students according to the criteria defined. The LCTSR was translated and applied in a series of student groups of the undergraduate courses of the Institute of Informatics of the Federal University of Goiás. Starting from the results obtained by Pessoni, the objectives of this research work are: 1. Systematic Review of Literature - RSL; 2. Application of the Scientific Reasoning Examination - ERC in students of Computing in Southwest Goiania; 3. Phylogenetic systematics to evaluate ERC. Analyze the patterns of reasoning of interest groups, then develope and conduct efficient and effective activities that promote the cognitive development of individuals is one of the objectives of the research group. It is believed that this work contributes to a further step in this direction. / A deficiência em alguns padrões de raciocínio dos estudantes tem sido medida e revelada por diversos estudos. Essa deficiência muitas vezes se reflete em baixas taxas de rendimento, altas taxas de evasão e influenciam negativamente no interesse dos discentes pelos cursos da Computação. Em trabalho recente, Pessoni [96] mostrou que, entre mais de trinta métodos de avaliação do desenvolvimento cognitivo estudados, o Lawson’s Classroom Test of Scientific Reasoning (LCTSR) seria um candidato para aplicação em estudantes universitários segundo os critérios definidos. O LCTSR foi traduzido e aplicado em uma série de grupos de estudantes dos cursos de graduação do Instituto de Informática da Universidade Federal de Goiás. Partindo dos resultados obtidos por Pessoni, este trabalho de pesquisa teve como objetivos: 1. Revisão Sistemática da Literatura - RSL; 2. aplicação do Exame do Raciocínio Científico - ERC em estudantes de Computação do Sudoeste Goiano; 3. Sistemática Filogenética para avaliar o ERC. Analisar os padrões de raciocínio dos grupos de interesse, para então, elaborar e conduzir atividades eficientes e eficazes que promovam o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos é um dos objetivos do grupo de pesquisa. Acredita-se que este trabalho contribui para mais um passo nessa direção.