Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2015 / Made available in DSpace on 2016-02-09T03:16:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 337381.pdf: 2579722 bytes, checksum: 3740ea45a3d042d325623ffdd4b44e5d (MD5) Previous issue date: 2015 / Os avanços técnico-científicos provocados pela Gênesis da Tecnologia de Comunicação Digital colocam no cenário a discussão de recursos educacionais tecnológicos. Nesse contexto temático, a questão dos Objetos Digitais de Ensino-aprendizagem vem sendo trabalhada sob os diferentes focos tais como modelos de elaboração, avaliação, desenvolvimento de repositórios. No entanto, constata-se a necessidade de se elaborar um modelo de gestão que congregue de modo congruente todas as etapas do processo e potencialize esse tipo de recurso como um instrumento de gestão do conhecimento. Esta pesquisa elabora um modelo teórico-prático de gestão de ODEA, indicando o seu ciclo de vida e etapas essenciais para sua elaboração, armazenamento, utilização e reutilização em ambientes virtuais. A questão que norteia este estudo é  Como realizar a gestão de ODEA observando os princípios da gestão do conhecimento? . Teoricamente tem como postulado o paradigma da complexidade, da interdisciplinaridade e da gestão do conhecimento. Metodologicamente é uma pesquisa de natureza teórica de caráter exploratório descritivo e tem por objetivo construir um modelo para a gestão de ODEA observando os princípios da gestão do conhecimento. Utilizou-se o método de análise indutivo considerando a abordagem da complexidade. Os dados extraídos de revisões sistemáticas e espelhados em experimentações, sustentados no referencial teórico, constituíram uma análise triangular operando entre três fontes de informação: reconhecimento dos modelos existentes; as categorias conceituais da gestão do conhecimento e da abordagem da complexidade, e extrato de experimentações. Como resultado organiza-se um modelo de gestão de ODEA operando com três sistemas: o de gestão de projetos, o de ambiente virtual de ensino-aprendizagem e o repositório, tendo como mediador um módulo que promove a interoperabilidade entre eles. O GÊNESIS  modelo de gestão de ODEA é um sistema para promover uma aprendizagem atualizada e significativa e criar ativos de conhecimentos pedagógicos em ambientes virtuais, enriquecendo a memória institucional.<br> / Abstract : Technical-scientific advances caused by the Technology Genesis of Digital Communication set up a discussion on technological-educational resources. In that thematic context, the issue of Digital Objects of teaching-learning is being worked under different focuses such as elaboration and evaluation models and development repositories. However, there is a need for developing a management model that brings together congruently all stages of the process and leverage that type of feature as knowledge management tool. The research elaborates a theoretical-practical model of ODEA management, indicating its life cycle and essential stages for preparation, storage, use and reuse in virtual environments. The main subject of the present paper is "How to perform ODEA management in compliance with knowledge management principles? Theoretically, it follows the postulate of complexity paradigm, interdisciplinarity and knowledge management. Methodologically, it is a theoretical research of descriptive-exploratory nature and aims to build a model for ODEA management by following knowledge management principles. It was possible to use the inductive analysis method by considering the complexity approach. Data extracted from systematic reviews, mirrored in trials and sustained in the theoretical framework constituted a triangular analysis operating from three information sources: existing models recognition, conceptual categories of knowledge management and complexity approach, and trials extract. As a result, an ODEA management model is organized through the operation of three systems: projects management, virtual environment of teaching-learning and repository. There is also as mediator a module that promotes interoperability among them. GENESIS, an ODEA management model, is a system for promoting updated and meaningful learning and creating pedagogical knowledge assets in virtual environments, enriching the institutional memory.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2013-07-16T04:03:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 298727.pdf: 2157595 bytes, checksum: 66e8caa17801cede7143ab8df251b756 (MD5) / A pesquisa teve como objetivo identificar as características que um repositório educacional aberto deve apresentar para atender às necessidade de informação dos alunos surdos e ouvintes do curso Letras Libras na modalidade a distância (EaD) da Universidade Federal de Santa Catarina. Os objetivos específicos da pesquisa foram: descrever o perfil dos alunos surdos e ouvintes do curso Letras Libras-EaD; examinar o uso das tecnologias da informação pelos alunos do curso Letras Libras-EaD e identificar os documentos que um repositório deve apresentar para atender às necessidades de informação dos alunos do curso Letras Libras-EaD. A pesquisa é classificada como descritiva com abordagem qualitativo-quantitativa e a técnica utilizada para análise foi a análise de conteúdo. Para atingir os objetivos propostos foi aplicado um questionário com 98 alunos surdos e ouvintes do curso Letras Libras-EaD. Os resultados mostram que há um predomínio entre os alunos que formaram a amostra da pesquisa de pessoas do gênero feminino (59,18%), que estão na faixa etária entre 21 a 30 anos (50%), solteiros (51,02%), trabalham com carga horária entre 31 a 40 horas semanais (51,02%), apresentam fluência em libras (57,14%) e língua portuguesa (53,06%) e inglês (20,40%). Utilizam a internet com alta velocidade em casa (58,76%) e no ambiente de trabalho (47,18%). As ferramentas da internet consideradas mais importantes são o e-mail (78,54%), as listas de discussão (54,90%), o Messenger (52,94%), as ferramentas para compartilhamento de vídeos como o youTube (48,50%) e os sites para surdos (48,03%). Os softwares mais utilizados são o Movie Maker (50,05%), os processadores de texto (45,57%), o Msn (45,55%), Media Player (39,44%) e planilhas para cálculo (35,40%). Consideram como elementos muito importantes para a construção de um ambiente digital a presença de vídeos em libras (88,36%), dicionários digitais para a tradução do português para a libras (77,91%) e a presença de conteúdos digitais em formato variado por meio de textos, figuras, ilustrações e vídeos (74,62%) e vídeo em libras com legenda em português (66,19%). Os tipos de documentos considerados mais importantes pelos alunos surdos são as videoaulas (67,59%), os dicionários (61,23%) e as apostilas elaboradas por professores (60,10%). Os alunos ouvintes consideram como documentos mais importantes as videoaulas (86,75%), os livros (84,89%) e as apostilas elaboradas por professores (84,37%).

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Ciências da Computação, Florianópolis, 2013 / Made available in DSpace on 2013-12-06T00:26:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 318820.pdf: 1624309 bytes, checksum: 0d780c9bea571ca40bda0939798b2426 (MD5) Previous issue date: 2013 / Este trabalho propõe um modelo de sistema de busca inteligente e de recomendação para objetos de aprendizagem baseado em sistemas multiagentes. Para tal, o modelo é capaz de indexar e recuperar objetos de aprendizagem, armazenados em repositórios diferentes e heterogêneos. Ou seja, o mecanismo de busca inteligente abrange vários repositórios de objetos de aprendizagem, e os objetos podem ser descritos pelo uso de diferentes padrões de metadados. O modelo proposto utiliza ontologias para descrever o domínio de conhecimento para, em um primeiro momento, expandir a busca utilizando sinônimos ou outros termos relacionados e, em um segundo momento, a ontologia é utilizada para restringir os resultados apresentados, dentro do domínio de conhecimento do usuário, levando em conta as especificidades da área. Com o objetivo de melhorar a precisão, cobertura e recomendação de um objeto de aprendizagem, o sistema prevê um modelo de recomendação de objetos de aprendizagem utilizando informações e estatísticas dos usuários, ou seja, seu perfil, para realizar a ordenação dos resultados. Tal modelo foi implementado sobre o framework JADE e testado sobre o índice de duas bases de dados, com termos da área médica. Os resultados mostram uma boa cobertura e recuperação para objetos, por fazer uso dos termos expandidos para seus sinônimos e os resultados do perfil mostram uma melhora na ordem e recomendação dos resultados <br> / Abstract: This paper proposes a model of intelligent search engine and recommendation for learning objects based on multiagent systems. To this end, the model is able to index and retrieve learning objects stored in different and heterogeneous repositories. The intelligent search engine covers several repositories of learning objects, and the objects can be described in different metadata standards. The proposed model uses ontologies to describe the domain knowledge for expand the search terms, using synonyms or related terms and in a second step, the ontology is used to restrict the results within the domain of knowledge taking into account the specificities of the area. Aiming to improve accuracy, coverage and recommendation of learning objects the system provides a model for recommendation using information and statistics of the users your profile, and perform the ordering of results. This model was implemented on the JADE framework and tested on the content of two databases with use of medical terms. The results show good coverage and recovery for objects, by making use of expanded terms on their synonyms, and the profile results show an improvement in the results order and recommendation.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-04-11T04:19:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345787.pdf: 4422005 bytes, checksum: 19f4075bbec47ae8e1adceefd8f0f759 (MD5) Previous issue date: 2016 / Ao estudar as políticas de informação das universidades federais de ensino superior no Brasil pôde-se compreender a importância de fomentar mecanismos para dar visibilidade à produção acadêmica (técnica, científica e cultural) disponibilizada nos repositórios institucionais. O objetivo geral foi investigar as políticas de informação nos Repositórios das Universidades Federais do Brasil que atenderam ao Edital FINEP/PCAL/XBDB Nº 003/2009. Para a identificação dessas políticas, formularam-se os objetivos específicos: identificar quais as Universidades Federais Brasileiras que atendem o Edital FINEP/PCAL/XBDB Nº 003/2009 e que possuem políticas de informação nos seus RI; apontar as Universidades Federais Brasileiras que possuem políticas de preservação digitais disponibilizadas nos Websites dos seus RI; investigar as políticas de informação das Universidades Federais Brasileiras quanto às políticas de preservação digital e; apresentar com base nas pesquisas bibliográficas, as estratégias de preservação digital, utilizadas nos RI das Universidades Federais Brasileiras. A metodologia adotada foi a pesquisa descritiva exploratória, desenvolvida a partir da pesquisa bibliográfica e documental, tendo abordagem qualitativa. Entre os resultados destacam-se o instrumento de coleta de dados a criação do checklist sobre os critérios da preservação digital nos repositórios; a participação dos gestores na contribuição da pesquisa, onde todos participaram e contribuíram para a realização dos estudos. O universo da pesquisa constitui-se das 29 IFES, sendo que 17 possuem políticas de informação instituídas. A conclusão possibilita oferecer subsídios aos dirigentes dos repositórios para construção de políticas de informação, estas políticas facilitam a organização e a disseminação da informação, o que traz benefícios tanto para a comunidade científica e institucional quanto para a sociedade de um modo geral, inclusive para a área de Ciência da Informação.<br> / Abstract : Studying the information policies at the federal universities of higher education, in Brazil, it is easy to understand the importance of the promotion of mechanisms to give visibility to the academic production (technical, scientific and cultural) available in the institutional repositories. The overall objective was to investigate the policies of information in repositories of Federal Universities of Brazil who responded to the call of FINEP PCAL/XBDB Nº 003/2009. For the identification of these policies were formulated the following specific objectives: identify Brazilian Federal Universities that meet the FINEP/PCAL/XBDB Notice No. 003/2009 and have information policies in their IR; indicate Brazilian Federal Universities that have policies for preserving digital available on the websites of their IR; investigate information policies of Brazilian Federal Universities regarding the policies of digital preservation and; present the strategies of digital preservation used in IR of Brazilian Federal Universities, based on bibliographical research.The methodology adopted was the descriptive exploratory research, developed from the bibliographic and documental research, taking a qualitative approach. Among the results, the data collection tool is the creation of the checklist on the digital preservation criteria in the repositories; the participation of managers in the contribution of the research, where everyone participated and contributed to the achievement of the studies. The research universe is composed of 29 IFES, being that 17 have information policies established. The conclusion provides subsidies to the leaders of the repositories for the construction of information policies, those facilitate the organization and the dissemination of information, which brings benefits to both the scientific community and institutional framework and to society in general, including in the area of Information Science.

Orientador : Prof. Dr. Glauco Gomes de Menezes / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração. Defesa: Curitiba, 18/03/2015 / Inclui referências : fls. 119-129 / Área de concentração: Inovação e tecnologia / Resumo: O presente estudo teve como problema de pesquisa identificar quais elementos da inovação disruptiva podem ser caracterizados, na criação conjunta de um repositório interinstitucional de REA, realizado por duas instituições federais de ensino superior brasileiras, a saber: Universidade Federal do Paraná e Universidade Tecnológica Federal do Paraná. A base teórico-empírica analisou os critérios adotados para inserção de conteúdos didáticos no repositório, as políticas de licenciamento de uso dos conteúdos elaborados, as estratégias de divulgação e engajamento dos docentes e os recursos tecnológicos adotados para a criação do repositório na perspectiva da Teoria da Inovação Disruptiva. A pesquisa se caracterizou como qualitativa, de caráter exploratório-descritivo, sendo um estudo de caso único. A coleta dos dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, questionários e documentos. Os dados foram examinados por meio da técnica de análise de conteúdo, considerando o feedback dos entrevistados e a descrição detalhada, clara e rica em informações entre as fontes de dados para uma maior confiabilidade e validade das informações. Verificou-se que no processo de criação do repositório de REA está ocorrendo uma ruptura gradativa em alguns elementos analisados, promovendo um rompimento nos mercados regulados e na disrupção da rede de valor. A disrupção é ainda morosa no ensino centrado no aluno, haja vista, que as estratégias de engajamento estão direcionadas ao corpo docente na elaboração do conteúdo de REA. A análise dos dados identificou que as instituições estão trabalhando de forma diferenciada no que se refere à postagem do conteúdo, ao padrão dos metadados e as estratégias na divulgação das práticas educacionais abertas, mas de certa forma, estes elementos até o presente momento não comprometem a interoperabilidade entre os repositórios das instituições de ensino analisadas, mesmo que estas instituições operam com seus repositórios institucionais independentes, o que foi agregado foi uma ferramenta de busca federada nos repositórios indexados ao REA Paraná. Esta pesquisa contribuiu para a disseminação de práticas e recursos educacionais abertos. Palavras-Chave: Recursos Educacionais Abertos. Inovação Disruptiva. Repositório Interinstitucional. Universidade. / Abstract: This study has as main research problem to identify which elements of the disruptive innovation can be characterized, as part of the conjoint creation of an interinstitutional OER (Open Educational Resources) repository by two federal higher education institutions: the Federal University of Paraná (UFPR) and Federal Technological University of Paraná (UTFPR). The theoretical and empirical research basis analyzed the criteria adopted regarding the insertion of didactic content in the repository, licensing policies for the elaborated content, disclosure and faculty commitment strategies and technological resources adopted for creating the repository through the Disruptive Innovation Theory perspective. The research characterized itself as qualitative, with an exploratory-descriptive trait, and concerning a single case study. The data collection was performed by means of semi structured interviews, questionnaires and documents. The data was examined with the content analysis technique, taking into account the interviewees' feedback and a detailed description, clear and information rich, among the data sources for greater reliability. It was verified that the OER repository creation process incurs in a gradual rupture of some analysis elements, promoting an even greater rupture in the regulated markets and a disruption of the value added network. The disruption is still slow in the student-focused teaching, given that the engagement strategies are directed to the faculty in the development of OER content. The data analysis identified that the institutions are working differently with regard to the content of the post, the standard metadata and strategies in the dissemination of open educational practices, but somehow, these elements so far not committed to interoperability between the repositories of both educational institutions, even if these institutions operate with their independent institutional repositories, which was added was a federated search engine in the repositories indexed to the REA Paraná. This research contributed to the spread of practices and open educational resources. Keywords: Open Educational Resources. Disruptive Innovation, Interinstitutional Repository. University.

Submitted by Milena Dias (milena.dias@ufpe.br) on 2015-03-03T19:14:59Z No. of bitstreams: 2 Dissertação Mestrado Fanny Ribeiro Final.pdf: 3340722 bytes, checksum: 3feb670551c8e78596af61147b7d55f6 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-03T19:14:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação Mestrado Fanny Ribeiro Final.pdf: 3340722 bytes, checksum: 3feb670551c8e78596af61147b7d55f6 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012 / Esta pesquisa descreve o desenvolvimento de uma metodologia de Análise de Risco para o âmbito da preservação e manutenção da informação digital. Seu objetivo é trazer para o campo da preservação digital questões teóricas e metodológicas para o estudo das vulnerabilidades dos novos modelos de comunicação científica, representados aqui pelos Repositórios Institucionais. Com vistas a quantificar e qualificar riscos e ameaças concernentes à preservação da memória científica em meio digital, foi realizadoum estudo exploratório nos Repositórios Institucionais implementados, desde 2009, pelo programa IBICT/FINEP nas principais instituições de ensino e pesquisa do Brasil. Optou-se por uma pesquisa qualitativa e exploratória apoiada em um referencial teórico, que descreveu as práticas vigentes de preservação digital e ofereceu base teórico-metodológica necessária ao uso e aplicação dos métodos de análise de risco. A pesquisa apresenta o escopo das análises de risco no ambiente dos repositórios institucionais e também alguns elementos de reflexão que demonstram a vulnerabilidade destes estoques face aos riscos provenientes das transformações tecnológicas que marcam a atual Sociedade da Informação. Apoiados nos resultados levantados nesta pesquisa, conclui-se que a cultura de preservação digital para a produção científica no Brasil ainda é uma questão incipiente no ambiente dos repositórios institucionais. Outra conclusão é que muitos dos problemas e riscos que envolvem estes repositórios são aqueles dependentes diretamente da interferência humana e de políticas de preservação digital. Para se avançar sobre esses limites, considera-se necessário o desenvolvimento de novas propostas integradoras do nível teórico-metodológico nos campos da análise de riscos e da preservação digital, de forma que estabeleçam um meio de seguro contra perdas da informação digital.

Submitted by Fernanda Alves Sanchez (feersanchez@gmail.com) on 2018-06-25T16:29:13Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Fernanda_ENTREGA NA PÓS.pdf: 5693756 bytes, checksum: ed059e76f765a4c0a0f0bada25f88c18 (MD5) / Rejected by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br), reason: Falta a ficha catalográfica: - é elemento obrigatório em trabalhos acadêmicos, e deve ser elaborada por um bibliotecário; - para obter a ficha catalográfica de seu trabalho, você pode enviar um e-mail para bibl-aquisicao@marilia.unesp.br com os seguintes dados do seu trabalho: folha de rosto, resumo com palavras-chave, número da última folha do trabalho, número inicial e final da seção de referências. Após recebê-la, é só inseri-la na sequência da página de rosto (na versão impressa é no verso). on 2018-06-25T18:05:28Z (GMT) / Submitted by Fernanda Alves Sanchez (feersanchez@gmail.com) on 2018-06-25T18:24:22Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Fernanda_ENTREGA NA PÓS.pdf: 5721319 bytes, checksum: cc182af24a14e2950a2a14c6b0b8516e (MD5) / Approved for entry into archive by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br) on 2018-06-25T19:11:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sanchez_fa_me_mar.pdf: 5721319 bytes, checksum: cc182af24a14e2950a2a14c6b0b8516e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-25T19:11:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sanchez_fa_me_mar.pdf: 5721319 bytes, checksum: cc182af24a14e2950a2a14c6b0b8516e (MD5) Previous issue date: 2018-05-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O aumento exponencial da produção de dados e informações científicas está diretamente associado à evolução das tecnologias digitais de informação e comunicação e, diante desse cenário, percebe-se a necessidade de implementação pelas instituições de ambientes informacionais digitais que possam reuni-los, organizá-los, disseminá-los e preservá-los. Os repositórios institucionais, objetos de estudo dessa pesquisa, são ambientes potenciais para tais ações; sua implementação, entretanto, deve atender as necessidades informacionais de seu público-alvo, tornando-se necessária a aplicação de métodos, técnicas e atributos que promovam a encontrabilidade da informação científica. Com o objetivo de verificar se os repositórios institucionais têm sido implementados a partir de atributos que viabilizem a encontrabilidade da informação pelos sujeitos informacionais, este estudo utiliza como referência os repositórios institucionais das três universidades estaduais do estado de São Paulo – USP, UNESP e UNICAMP. Para viabilizar o cumprimento dos objetivos da pesquisa, é utilizado o método quadripolar que permite dinamicidade e flexibilidade para o desenvolvimento do estudo por meio de seus quatro polos: epistemológico, teórico, técnico e morfológico. O polo epistemológico abordou o paradigma pós-custodial da Ciência da Informação e a Pós-Fenomenologia para fundamentar o estudo, epistemologicamente. O polo teórico permitiu buscar aportes relacionados às temáticas que permeiam o objeto de pesquisa, quais sejam: Repositórios Digitais, com ênfase nos Repositórios Institucionais, o DSpace como tecnologia para implementação, e a Encontrabilidade da Informação. O polo técnico evidencia os procedimentos metodológicos para a realização do estudo: pesquisa bibliográfica e revisão de literatura para abordar os fundamentos epistemológicos e teóricos mencionados, além de pesquisa aplicada, que ocorreu em duas fases, sendo a primeira a aplicação do “Checklist para avaliação da Encontrabilidade da Informação em Repositórios Institucionais” nos repositórios institucionais da USP, UNESP e UNICAMP, por meio da técnica de observação, e a segunda se refere à aplicação de tarefas junto aos mestrados dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Fonoaudiologia da UNESP de Marília, a partir da tecnologia de eye-tracking (rastreamento ocular), nos três repositórios, sendo executada, juntamente com a técnica de protocolo verbal e, posteriormente, entrevistas. O polo morfológico se destina à apresentação dos resultados da pesquisa, bem como à proposta de recomendações para os repositórios institucionais analisados. A partir da avaliação com o checklist, os resultados revelaram problemáticas referentes aos atributos Folksonomia, Descoberta de Informação e Acessibilidade e Usabilidade, nos três repositórios. Em ao menos um deles, foram observadas problemáticas com os atributos Taxonomias navegacionais, Mediação dos Profissionais da Informação e Mobilidade, Convergência e Ubiquidade. Considerando as limitações desta técnica de coleta de dados, não foi possível avaliar os atributos Instrumentos de controle terminológico, Intencionalidade e Mediação dos informáticos. Em um segundo momento, foi possível avaliar o atributo de Descoberta de Informação com a tecnologia de eye-tracking. Após as avaliações realizadas, foram geradas dez recomendações de encontrabilidade da informação para repositórios institucionais. / The exponential increase in the production of scientific data and information is directly associated with the evolution of digital information and communication technologies and, in view of this scenario, it is noticed the need for institutions to implement digital information environments that can bring them together, organize them, disseminate and preserve them. Institutional repositories, objects of study of this research, are potential environments for such actions; its implementation, however, must meet the information needs of its target audience, making it necessary to apply methods, techniques and attributes that promote the finding of scientific information. With the objective of verifying that institutional repositories have been implemented based on attributes that enable information to be found by information subjects, this study uses as reference the institutional repositories of the three state universities of the state of São Paulo - USP, UNESP and UNICAMP. In order to achieve the objectives of the research, the four-pole method is used, which allows dynamicity and flexibility for the development of the study through its four poles: epistemological, theoretical, technical and morphological. The epistemological pole addressed the post-custodial paradigm of Information Science and Post-Phenomenology to support the study, epistemologically. The theoretical pole allowed the search for contributions related to the themes that permeate the research object, namely: Digital Repositories, with emphasis on Institutional Repositories, DSpace as technology for implementation, and Information Findability. The technical pole evidences the methodological procedures for carrying out the study: bibliographical research and literature review to address the epistemological and theoretical foundations mentioned, as well as applied research, which occurred in two phases, the first being the application of the "Checklist for evaluation of Information Finding in Institutional Repositories "in the institutional repositories of USP, UNESP and UNICAMP, through the observation technique, and the second refers to the application of tasks to the masters of the Graduate Programs in Education and Speech-Language Pathology of UNESP of Marília, from the eye-tracking technology, in the three repositories, being executed, along with the technique of verbal protocol and, later, interviews. The morphological pole is intended to present the results of the research, as well as to the proposed recommendations for the institutional repositories analyzed. From the evaluation with the checklist, the results revealed problems related to the attributes Folksonomy, Information Discovery and Accessibility and Usability, in the three repositories. In at least one of them, problems were observed with the attributes: Navigational Taxonomies, Mediation of Information Professionals and Mobility, Convergence and Ubiquity. Considering the limitations of this technique of data collection, it was not possible to evaluate the attributes of terminological control instruments, intentionality and mediation of computer scientists. In a second moment, it was possible to evaluate the attribute of Information Discovery with eye-tracking technology. After the evaluations, ten information retrieval recommendations were generated for institutional repositories. / CAPES: 1660180

Submitted by Priscilla Araujo (priscilla@ibict.br) on 2016-10-10T19:58:21Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO_ALINENASCIMENTO_MAR2013.pdf: 893294 bytes, checksum: 6c5bbdfde2fc63afc8dfd6650ac937a4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-10T19:58:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO_ALINENASCIMENTO_MAR2013.pdf: 893294 bytes, checksum: 6c5bbdfde2fc63afc8dfd6650ac937a4 (MD5) Previous issue date: 2014-03-14 / O trabalho tem como foco central os repositórios digitais entre eles as bibliotecas digitais e os repositórios institucionais, ferramentas utilizadas para viabilizar o acesso livre à informação científica – movimento incitado pelas comunidades científicas existentes em universidades e institutos de pesquisa para disseminar o resultado das pesquisas. Aborda a importância da produção e comunicação na Ciência compartilhada em livros e revistas científicas. Revela o percurso das bibliotecas digitais e repositórios institucionais, conceitos, objetivos e funções que possibilitaram a interoperabilidade dos sistemas propiciando o compartilhamento de informações entre as comunidades científicas e a sociedade em geral por meio do acesso aberto. Identifica os elementos de sucesso nos repositórios por meio da Revisão Sistemática da Literatura distribuída em sete fases distintas resultando em três artigos analisados. Em seguida foram pontuados os desafios, as ações e as oportunidades de prática de cada elemento detectado nos artigos analisados. O resultado das análises apontou para um conjunto de ações que deve ser observado pelos desenvolvedores de repositórios digitais, incluindo projeto, implantação e gestão. / The work has as its central focus digital repositories among them the digital libraries and institutional repositories, mechanisms used to facilitate open access to scientific information – movements incited by scientific communities existing in universities and research institutes to disseminate the results of research. It approaches the importance of production and communication in shared science in books and scientific journals. It reveals the course of digital libraries and institutional repositories, concepts, goals and functions which enable the interoperability of systems propitiating the sharing of information between the scientific communities and society in general through the open access. It identifies the elements of success in repositories through systematic literature review distributed into seven distinct stages resulting in three analyzed articles. Then the challenges, actions and opportunities for practice of each element detected in the analyzed articles were punctuated. The result of the analyses pointed to a set of actions that must be observed for developers of digital repositories, including design, implementation and management.

Submitted by PAULA REGINA VENTURA AMORIM GONÇALEZ null (paulaventuramorim@gmail.com) on 2017-03-30T15:23:10Z No. of bitstreams: 1 Gonçalez_tese.pdf: 1534958 bytes, checksum: 60a0a3040867106b3071326928618a5e (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-03-30T16:53:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 goncalez_prva_dr_mar.pdf: 1534958 bytes, checksum: 60a0a3040867106b3071326928618a5e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-30T16:53:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 goncalez_prva_dr_mar.pdf: 1534958 bytes, checksum: 60a0a3040867106b3071326928618a5e (MD5) Previous issue date: 2017-03-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / As Instituições Arquivísticas são desafiadas a constante atualização no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para organizar, preservar e disponibilizar de maneira confiável seu acervo documental que é gerado em grandes quantidades e em diferentes suportes. Na atualidade, os acervos arquivísticos são híbridos, isto é, são compostos por documentos nascidos digitais, digitais e analógicos. Isso exige das instituições a otimização de seus serviços, ainda mais no que se refere ao atendimento ao usuário que almeja ter satisfeitas suas necessidades informacionais de maneira fácil, rápida e segura. Nesse cenário, o objetivo deste trabalho é analisar o conjunto de atributos essenciais para a implantação de Repositórios Arquivísticos Digitais Confiáveis (RDC-Arq) e a vinculação do arquivista como membro integrante de uma equipe de trabalho na orientação dos requisitos com ênfase ao acesso à informação. Optou-se como procedimento metodológico pelo estudo teórico fundamentado nos princípios da Arquivologia. A etapa exploratória é realizada a partir da análise da Resolução 39 do CONARQ (Diretrizes para a implementação de Repositórios Arquivísticos Digitais Confiáveis RDC-Arq) e da ISO 16363:2012 (Space data and information transfer systems -- Audit and certification of trustworthy digital repositories) que fazem recomendações técnicas para serem utilizadas como base para que repositórios digitais sejam certificados confiáveis ou que possibilitem a medição da confiabilidade do repositório. Os resultados apresentam as ações do arquivista para o acesso a documentos e informações arquivísticas e o cotejamento entre a Norma ISO 16363:2012 e a Recomendação 39 do CONARQ. Assim, o estudo resultou em um conjunto de recomendações para a certificação de Repositórios Arquivísticos Digitais com um recorte focado na identificação de requisitos com ênfase no acesso à informação. Por fim, é apresentado um conjunto de informações para que o arquivista possa fazer a medição da certificação de confiabilidade de um repositório digital ou para solicitar sua certificação de confiabilidade. / Archival institutions are constantly challenged to update the use of Information and Communication Technologies (ICT) to reliably organize, preserve and provide their document collections that are generated in large quantity and in different media. Currently, the archival collections are hybrids, ie they are composed of documents that were originally digital, converted to digital, and analog. This requires that the institutions optimize their services, especially as regards to service to the user who aims to have his / her information needs satisfied easily, quickly and safely. In this scenario, the objective of this study is to analyze the set of essential attributes for the deployment of Trusted Digital Archival Repositories (TDARs) and the linking of the archivist as a member of a work team in guiding the requirements with emphasis on access to information. The methodological procedure was chosen by theoretical study grounded on the principles of Archivology. The exploratory stage is carried out from the analysis of Resolution 39 of CONARQ (Guidelines for the implementation of Trusted Digital Archival Repositories TDARs) and ISO 16363: 2012 (Space data and information transfer systems - Audit and certification of trustworthy digital repositories) that make technical recommendations used as a basis for digital repositories being certified as reliable or allow the measurement of repository reliability. The results present the archivist's actions for access to archival documents and information and the comparison between ISO 16363: 2012 and Recommendation 39 of CONARQ. Thus, the study resulted in a set of recommendations for certification of Digital Archival Repositories with a focus on identifying requirements with an emphasis on access to information. Finally, a set of information is presented so that the archivist can measure reliability of the certification of a digital repository or ask for its reliability certification.

Tese de mestrado. Ciências da informação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2011