Made available in DSpace on 2015-04-11T13:59:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 joanne.pdf: 1354750 bytes, checksum: 471bb608b75adc78d029b74d9396cea8 (MD5) Previous issue date: 2012-04-19 / Through the connection between this study objects, that are adolescence and institutional sheltering, the research proposal intended to comprehend the singular sense that female adolescents attached to the experience of living in a shelter, located in Manaus city, focusing in their daily life analyses, in the specific questions produced in their environment, as well as their common understanding about the adolescence process in the institutional setting. With the social-historical psychology theory support, it is suggested that adolescence, like the institutionalization processes, are a social-historical circumscribed phenomena, driving away the perspective of universal human development and embracing the importance of institutional mechanisms that cross subjectivity constitution. The research was elaborated from the assumptions conducted by the dialogue between the social-historical focus in the experienced life and the qualitative methodology design proposed by the participant observation, with the intervention-research intermediation, whose main characteristic is the intention of provide a speaking and sense negotiation space. Therefore, in addition to the documental analyses and the field diaries, group meetings in workshop format, conducted with 14 female adolescents, between 14 and 18 years old, accepted in the shelter, also were done as interventional instruments. A significant case study of the institutional sheltering process was still elaborated, using a semi-structured interview with one of the meeting participants. In the data analysis the dialectic interpretation movement was considered, in order to combine it with the chosen theoretical and methodological foundations. The results show the adolescence process reflections motivated by the adolescents speeches themselves, where through the interventional workshop, the sense productions were collectively organized, expressing similarities and differences in the way they experience adolescence, when it is compared with a more amplified social environment. About the institutional elements, the participants reveal to realize them, in general, with positivity and gratitude, comprehending their stay in the shelter as a decisive moment, in relation with their future outside the entity, where the sexuality, family and work are presumed to assume the ideal place that has been assimilated. The case study showed a female sheltered young woman´s institutional path, since her arrival in the shelter until her expected way out of it, favoring the comprehension of elements already visualized in the previous research stage. Trying to elucidate some of the many dimensions of the institutionalized adolescence, we hope to contribute for more adequate services and programs network organization that can provide support to the adolescence demands, in such a unique moment of life autonomy development / Através da conexão entre os objetos deste estudo, a saber, adolescência e acolhimento institucional, a proposta desta pesquisa visou compreender o sentido singular que adolescentes do sexo feminino atribuem à experiência de residência em um abrigo da cidade de Manaus, focalizando a análise de seu cotidiano, questões específicas produzidas no contexto onde se encontram, bem como seus entendimentos sobre o processo de adolescer em ambiente institucional. Com base no referencial teórico da psicologia sócio-histórica, sugere-se que a adolescência, assim como também os processos de institucionalização, são fenômenos circunscritos sócio-historicamente, afastando a perspectiva universal de desenvolvimento humano e endossando a importância de mecanismos institucionais que atravessam a constituição da subjetividade. A pesquisa se configurou a partir de pressupostos pautados pelo diálogo entre o enfoque sócio-histórico na experiência vivenciada e o delineamento da metodologia qualitativa proposta pela observação participante, intermediada pela pesquisa-intervenção, cuja principal característica incide no intento de proporcionar aos sujeitos um espaço de fala e negociação de sentidos. Para tanto, além da análise documental e da construção de diários de campo, encontros grupais em formato de oficina, realizados com 14 adolescentes, do sexo feminino, entre 14 e 18 anos, acolhidas no abrigo, também foram realizados como instrumentos interventivos. Foi elaborado, ainda, um estudo de caso significativo do processo de acolhimento institucional, a partir da realização de entrevista semidirigida, com uma das adolescentes participantes dos encontros. Na análise dos dados foi considerado o movimento dialético de interpretação, em função dos pressupostos teóricometodológicos escolhidos. Os resultados destacam a reflexão do processo de adolescer a partir da própria experiência das jovens participantes da pesquisa, onde por meio da oficina interventiva, a produção de sentidos organizou-se coletivamente, denotando similaridades e diferenças no modo como vivenciam sua adolescência, quando em comparação ao contexto social mais amplo. Sobre os elementos institucionais, as participantes revelam percebê-los, em sua maioria, com positividade e gratidão, compreendendo sua estadia no abrigo como sendo uma fase decisiva em relação ao futuro fora da entidade, sendo o lugar dispensado à sexualidade, à família e ao trabalho, reproduzido e assimilado de forma idealizada. O estudo de caso mostrou o percurso institucional de uma jovem abrigada desde sua chegada no abrigo até a expectativa de sua saída, favorecendo a compreensão de elementos já constatados na fase anterior da pesquisa. Com a tentativa de elucidar algumas das muitas dimensões do adolescer institucionalizado, espera-se contribuir para a organização de uma rede de serviços e programas mais adequados às demandas instauradas neste momento marcante do desenvolvimento da autonomia para a vida.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:59:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Apresentacao dissertacao.pdf: 5260924 bytes, checksum: ffe748a1167503604f02e334e8389200 (MD5) Previous issue date: 2011-10-14 / Stimulation Program of Essential city of Manaus." The overall objective of the study was to identify the particular sense that mothers give to their disabled children, including the process of construction of such meanings and implications of the development of children. The central idea of the work came from the understanding of the senses / meanings that disability takes for the mother and the emotional charge linked to it. From these identifications sought to understand the conceptual network that revolves around the new demands of the family to deal with children with disabilities, especially the mother-infant dyad and triad same mother - infant - father while he is in the formation family. Was sought in the words of the mothers interviewed, elements that could actually help better ties with this "new" child, as the theoretical approaches and seeking the adjustment in all possible spheres, emotional, social, physical, cognitive. The research has a qualitative design and how the theoretical approach chosen by the Socio-Historical Psychology and the contributions of Vygotsky as the thoughts of the authors, the theoretical constructs and methodological attuned with the proposed objectives for the research and the functioning of the selected group. This research was conducted with five mothers of handicapped children (cerebral palsy) which makes use of Essential Stimulation Program at an institution of Special Education in the city of Manaus specializes in providing educational services and multidisciplinary and that among its activities the Group offers Stimulation Essential. The subjects who took part in the survey were chosen from the selection of a purposive sample. For data collection was chosen by the history of life, as this constitutes a retrospective account of the personal experience of an individual and refers to facts and events that were constitutive and significant experiences of the subject. For data analysis, we chose to seize the constitution of meaning through the identification of Centers for Meaning. The results showed that most respondents did not plan the pregnancy, had great pain in childbirth, there was a reception by the medical staff in labor and very little at the time of diagnosis, showing the unpreparedness of the team in deal with situations such as a difficult birth and the need to communicate the deficiency, causes, consequences and necessary guidance to mothers. As indicated by the literature on the subject is clearly realized the steps experienced by these mothers, who goes from crying and despair to acceptance and found that there actually is a pseudo acceptance of disability that child. There is no denying the love that these mothers have for their children, but this understanding refers to the disability itself, this perception has been possible through the words of denial of disability and constant duality normal / special in his speeches. It was also found that these women have taken to themselves the responsibility of taking care of the child and see it as a lifelong responsibility, forgetting that that person will grow and may have some degree of independence and this perception causes us concern because, by not allowing the independence that individual will be preventing him from developing by not offering him the necessary stimulating opportunities. We conclude with certainty that the study does not end here and that further research is needed to complement the knowledge produced here. / O trabalho investigou O sentido da deficiência para as mães de um grupo de crianças de um Programa de Estimulação Essencial da cidade de Manaus . O objetivo geral do trabalho consistiu em identificar o sentido particular que as mães atribuem à deficiência de seus filhos, compreendendo o processo de construção de tais sentidos e as possíveis implicações destes no desenvolvimento das crianças. A idéia central do trabalho partiu da compreensão dos sentidos /significados que a deficiência adquire para essa mãe e a carga emocional a ela atrelada. A partir dessas identificações buscou-se compreender a rede conceitual que gira em torno das novas demandas da família para lidar com a criança com deficiencia, principalmente da díade mãe-bebê e mesmo da tríade mãe bebê pai, quando este for presente na constituição familiar. Buscou-se nas falas das mães entrevistadas, elementos que de fato pudessem ajudar a melhor vinculação com essa nova criança, conforme aborda o referencial teórico e buscando o ajustamento em todas as esferas possíveis, afetiva, social, física, cognitiva. A pesquisa possui um delineamento qualitativo e como abordagem teórica optou-se pela Psicologia Sócio- Histórica e pelas contribuições de Vigotsky uma vez que os pensamentos dos autores, os constructos teóricos e metodológicos se afinam com os objetivos propostos para a pesquisa e com o funcionamento do grupo escolhido. Tal investigação foi realizada com cinco mães de crianças especiais (Paralisia Cerebral) as quais fazem uso do Programa de Estimulação Essencial em uma instituição de Educação Especial na cidade de Manaus especializada na prestação de serviços educacionais e multiprofissionais e que dentre as suas atividades oferece o Grupo de Estimulação Essencial. Os sujeitos que fizeram parte da pesquisa foram escolhidos a partir da seleção de uma amostra intencional. Para coleta de dados optou-se pela história de vida, pois esta se constitui em um relato retrospectivo da experiência pessoal de um indivíduo e que se refere a fatos e acontecimentos que foram constitutivos e significativos das experiências vividas pelo sujeito. Para a análise dos dados, optou-se pela apreensão da constituição de sentidos a partir da identificação de Núcleos de Significação. Como resultados verificou-se que a maioria das entrevistadas não planejaram a gravidez, apresentaram grande sofrimento na hora do parto, não houve um acolhimento por parte da equipe médica na hora do parto e muito pouco na hora do diagnóstico, mostrando o despreparo da equipe em lidar com situações como um parto difícil e a necessidade de comunicar a deficiência, as causas, seqüelas e orientações necessárias às mães. Como aponta a literatura sobre o tema percebeu-se claramente as etapas vivenciadas por essas mães que vai desde o choro e o desespero até a aceitação e verificou-se que há na verdade, há uma pseudo aceitação da deficiência desse filho. É inegável o amor que essas mães têm por seus filhos, mas tal entendimento refere-se à deficiência em si, tendo sido possível esta percepção através das falas de negação da deficiência e da constante dualidade normal/especial em seus discursos. Constatou-se também que essas mulheres assumiram para si as responsabilidades do cuidado do filho e encaram isso como uma responsabilidade vitalícia, esquecendo que tal indivíduo crescerá e poderá ter determinado grau de independência e essa percepção nos causa preocupação, pois, ao não permitir a independência desse indivíduo estar-se-á impedindo-o de se desenvolver ao não oferecer a ele as oportunidades estimuladoras necessárias. Conclui-se tendo a certeza de que o estudo não se encerra aqui e que outras pesquisas são necessárias para complementar os conhecimentos aqui produzidos.

A presente dissertação consiste em uma tentativa de apreender a figuração da elite a partir do ponto de vista que organiza o romance Azul e dura, de Beatriz Bracher. Procuramos determinar a especificidade do olhar da narradora-protagonista em sua relação com o contexto histórico e social contemporâneo com o intuito de definir de que maneira esse olhar capta aspectos significativos da experiência histórica atual. A hipótese que orienta a análise é a de que o romance escrito a partir do ponto de vista de um representante da mais alta elite, e calcado em seu percurso de sofrimento psíquico-social, produz o efeito de cooptação do leitor. Tentamos investigar os limites da formalização que, ao não alcançar o distanciamento, convida o leitor a se colar ao ponto de vista da narradora marcado pelo sentimento de impotência social e pela acomodação ao estado de coisas vigente. / The dissertation that follows aims at analyzing the figuration of the elite from the point of view that organizes the novel Azul e dura, by Beatriz Bracher. We seek to determine the specificity of the perspective of the narrator, who is the protagonist of the narrative, in its relation to the social and economical contemporary context, in order to demonstrate how the point of view of the narrative grasps relevant aspects of the current historical experience. Our hypothesis is that the novel written from the perspective of a representative of our highest elite, and centered in her trajectory of social and psychic suffering, produces the effect of co-optation of the reader. We tried to investigate the limits of the formalization that, without achieving distancing effect, invites the reader to partake the narrators viewpoint characterized by the feeling of social impotence and conformism to the current state of things.

A proposta desta tese é analisar a representação de questões sócio-históricas em American blues, de Tennessee Williams, coletânea de cinco peças curtas escritas durante as décadas de 1930 e 1940 e reunidas para publicação em 1948. Cada uma delas é de vital importância para a compreensão da sociedade norte-americana desse período. Considerando que o blues expressa o pathos e as condições de vida da classe trabalhadora e dos excluídos das relações de produção, afirma-se que as peças Moony´s kid don´t cry, The dark room e The long stay cut short, or The unsatisfactory supper figuram os efeitos causados sobre essa larga camada da população nos anos da Depressão Econômica. The case of the crushed petunias a lyrical fantasy parodia o impacto da sufocante ideologia do American way of life sobre a classe média e o desinteresse dessa pelos principais acontecimentos durante a II Guerra Mundial. Por fim, Ten blocks on the Camino Real a fantasy alegoriza a sociedade capitalista do pós-guerra e o nascedouro da era macartista. Por meio de um sucinto levantamento das peças escritas por Tennessee Williams até a publicação da coletânea é possível extrair elementos que permitem evidenciar a constituição e organicidade de American blues. / The purpose of this thesis is to analyze the representation of socio-historical issues in American blues, by Tennessee Williams, a collection of five short plays written during the 1930s and 1940s and grouped for publication in 1948. Each one is vitally important to the understanding of the American society of that period. Taking into consideration that the blues express the pathos and the living conditions of the working class and those excluded from the relations of production, we assert that the plays Moony\'s kid don´t cry, The dark room and The long stay cut short, or The unsatisfactory supper represent the effects of the Great Depression on this broad population group. The case of the crushed petunias a lyrical fantasy parodies the impact of the American way of life ideology on the middle class as well as this class´s indifference concerning the major events of World War II. Finally, Ten Blocks on the Camino Real a fantasy allegorizes postwar capitalist society and the roots of the McCarthy era. Through a brief survey of the plays written by Tennessee Williams until the publication of the collection it is possible to draw elements that evidence the constitution and organicity of American blues.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:18:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ROSANA CARNEIRO TAVARES.pdf: 1598667 bytes, checksum: 4e49a06ff174a0844c8477fa70aae3e1 (MD5) Previous issue date: 2014-03-28 / This study sought to identify the meanings of the deinstitutionalization of the adolescent that underlie the politics of mental health and educative-partner system (SINASE) in State of Tocantins. The concept of deinstitutionalization of the adolescent was grounded in the proposals contained in two policies: Psychiatric Reform (Law 10.216, 2001), and SINASE (Law 12.594, of 2012). Both have as a guideline the guarantee of the family coexistence and the institutionalization as a last interventional chance that be brief (exceptionality and brevity of institutionalization). In parallel, these two policies have as history the consolidation of coercive measures, where adolescents authors of offenses or who have needs for interventions in mental health are removed from the community and family life as a treatment strategy. For this study was done the clipping of mental health care for drug addiction, so the focus was to understand what are the meanings of deinstitutionalization of teen author of offenses or who needs health care due to the use of alcohol and other drugs that have permeated the implementation of Psychiatric Reform and SINASE in the State of Tocantins. This study is a qualitative approach, the perspective of Socio-Historical Theory of Vigotski, grounded in dialectical and historical materialism. Participated in this study judges; prosecutors; public defender; professors of psychology and law courses; professionals working in the educative-partner system units and Psychosocial Care Center Alcohol and Drugs (CAPSad); incarcerated adolescents in educative-partner system and their mothers, adolescent in treatment at CAPSad Palmas, Tocantins, and their mothers. In all, 18 people participated in this study. All were interviewed individually, having a preestablished script. Was also performed research in documents, to support the analysis (charts of adolescents, official documents of the units in which adolescents were tied). The speeches analysis was performed from the systematization of information into three groups: Operators of Law, Professional Performers (including university professors), and the Object of the Act (the adolescents and their mothers). From the meaning nuclei seized, we sought to understand the meanings that each participant (respecting the place where the lines appear) attributed to deinstitutionalization proposed by both policies targeted of this study. In this study, we sought to defend the following thesis: the meanings are marked by authoritarian state intervention on the condition of poor teenage, reproducing the practices of institutionalization and social invisibility of poor teen author of offenses or who have health needs due to the use of crack, alcohol and other drugs. We conclude that the two policies are not yet consolidated and, on that basis, the practices still set based on individual and personalist intervention models, in which the logic of institutionalization of poor adolescents as a treatment strategy still prevails, and paradoxically, separation from families and impossibilities of these agents of mediation become effective in the development of adolescents. / Este estudo buscou apreender os significados da desinstitucionalização do adolescente que perpassam as políticas de Saúde Mental e do Sistema Socioeducativo (SINASE) no estado do Tocantins. A concepção de desinstitucionalização do adolescente se embasa nas propostas contidas nas duas políticas: Reforma Psiquiátrica (Lei 10.216, de 2001) e SINASE (Lei 12.594, de 2012). Ambas têm como diretriz a garantia do convívio familiar do adolescente, a internação como última possibilidade interventiva e de caráter breve (excepcionalidade e brevidade da internação). Paralelamente, essas duas políticas têm como história a consolidação de medidas coercitivas, em que adolescentes autores de ato infracional ou que têm necessidades de intervenções em saúde mental são retirados do convívio comunitário e familiar como estratégia de tratamento. Para este estudo, fez-se o recorte da atenção à saúde mental para a dependência de drogas. Portanto, o foco foi apreender quais são os significados da desinstitucionalização do adolescente autor de ato infracional ou que tem necessidades de saúde em decorrência do uso de álcool e outras drogas que têm permeado a execução da Reforma Psiquiátrica e do SINASE no estado do Tocantins. Este estudo é de abordagem qualitativa, na perspectiva da Teoria Sócio-Histórica, de Vigotski, fundamentada no materialismo histórico e dialético. Participaram do estudo juízes; promotores públicos; defensora pública; professores universitários dos cursos de psicologia e de direito; profissionais que atuam nas unidades do sistema socioeducativo e no Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPSad); adolescentes privados de liberdade no sistema socioeducativo e suas mães; adolescente em tratamento no CAPSad de Palmas, Tocantins; e respectiva mãe. Ao todo, participaram deste estudo 18 pessoas. Todas foram entrevistadas individualmente, tendo um roteiro preestabelecido. Realizou-se também pesquisa em documentos para subsidiar as análises (prontuários dos adolescentes, documentos oficiais das unidades em que os adolescentes estavam vinculados). A análise das falas foi realizada a partir da sistematização das informações em três grupos: os Operadores do Direito, os Profissionais Executores (incluindo os professores universitários) e o Objeto da Lei (os adolescentes e suas mães). A partir dos núcleos de significação apreendidos, buscou-se compreender os significados que cada participante (respeitando o lugar de onde as falas surgem) atribuiu à desinstitucionalização proposta pelas duas políticas alvos deste estudo. Neste trabalho, buscou-se defender a seguinte tese: os significados são marcados pela intervenção autoritária do Estado sobre a condição do adolescente pobre, reproduzindo as práticas de institucionalização e pela invisibilidade social do adolescente pobre autor de ato infracional ou que tem necessidades de saúde em decorrência do uso de crack, álcool e outras drogas. Conclui-se que as duas políticas ainda não estão consolidadas e que, em função disso, as práticas ainda se estabelecem com base em modelos individuais e personalistas de intervenção, nos quais ainda prevalece a lógica de institucionalização dos adolescentes pobres como estratégia de tratamento; e, paradoxalmente, o distanciamento das famílias e a impossibilidades delas se constituírem efetivos agentes de mediação no desenvolvimento dos adolescentes.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:19:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SYNARA CARVALHO BRANQUINHO ARAUJO.pdf: 515123 bytes, checksum: 514d358aea222c44424b1e844bd04e86 (MD5) Previous issue date: 2012-04-11 / This study aimed to understand the meanings of basic education for teachers of public schools in the city of Rio Verde, Goiás, about the bullying phenomenon, providing subsidies for a reflection on the issues of the guiding theme. The theoretical and methodological framework was based on the socio-historical approach proposed by Vygotsky. To carry out the work, carried out a literature review covering concepts of violence, school violence and bullying, with the aim of studying the different scientific contributions available, identifying the current knowledge on the subject. In the survey, a questionnaire was administered to sixty-three teachers and, subsequently, twelve teachers were chosen to be interviewed. The basic education of the public of the city of Rio Verde interview data were subjected to content analysis. It was found that these professionals have little understanding of bullying, which are still unknown as to them, because teachers showed clear difficulties in the processes of recognition and understanding of the phenomenon or as well as in developing coping strategies. Teachers mean bullying as a phenomenon in a major phase of expansion, which has its genesis in social inequalities, the influence of the media, and family conflicts. The explicit forms were the most evident, above all, through play, swearing and fighting. Teachers had difficulty identifying the violence implicit in interpersonal relations and educational routine, which indicates a somewhat critical view of the dynamics of relationships within the school. The strategies adopted by them to address the phenomenon aiming to impose limits, situating the dialogue between teacher and student as the most suitable for its scope. In general, teachers reported little preparation for dealing with bullying in the school context. / Este trabalho teve como objetivo compreender os significados para docentes do ensino fundamental, das escolas públicas municipais da cidade de Rio Verde, Goiás, sobre o fenômeno bullying, fornecendo subsídios para uma reflexão sobre as questões norteadoras do tema. O referencial teórico-metodológico fundamentou-se na abordagem sócio-histórica proposta por Vygotsky. Para a realização do trabalho, realizou-se uma revisão de literatura, abrangendo conceitos de violência, violência escolar e bullying, com o objetivo de estudar as diferentes contribuições científicas disponíveis, identificando o estágio atual do conhecimento sobre o tema. Na pesquisa, foi aplicado um questionário a sessenta e três professores e, posteriormente, foram escolhidos doze docentes para serem entrevistados. Os do ensino fundamental da rede pública da cidade de Rio Verde dados das entrevistas foram submetidos à análise de conteúdo. Constatou-se que esses profissionais possuem pouca compreensão sobre bullying, que ainda se apresenta como incógnita para eles, pois os professores evidenciaram claras dificuldades nos processos de reconhecimento e ou compreensão do fenômeno, bem como na elaboração de estratégias de enfrentamento. Os professores significam o bullying como um fenômeno em franco processo de ampliação, que tem sua gênese nas desigualdades sociais, na influência da mídia, e em conflitos familiares. As formas explícitas foram as mais evidenciadas, sobretudo, por meio de brincadeiras, palavrões e brigas. Os docentes apresentaram dificuldades em identificar a violência implícita nas relações interpessoais e na rotina pedagógica, o que indica uma visão pouco crítica das dinâmicas de relação no interior da escola. As estratégias adotadas por eles para abordar o fenômeno objetivam impor limites, situando o diálogo entre professor e aluno como a forma mais indicada para o seu alcance. Em geral, professores demonstraram pouco preparo para lidar com o bullying no contexto escolar.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:19:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VINICIUS NOVAIS GONCALVES DE ANDRADE.pdf: 1645644 bytes, checksum: 400845213a17bc83f5f929b92100a669 (MD5) Previous issue date: 2012-03-29 / This master thesis was built upon a part of the research "Monitoring and Analysis of the Implementation and Operation of the Help Line / Dial 100, in the attention of Children, Adolescents and Sexual Abusers" (Sousa, 2010) and took as the object of study the analysis of the emotions present in the speeches of the operators of the Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração contra Crianças e Adolescentes, the Dial-100, an agency of the federal government, about the receiving calls on sexual abuse against children and adolescents. Therefore had the following research question: what are the emotions aroused in the Dial 100 operators from receiving the complaints of sexual abuse against children and adolescents? The goals of this study were: to analyze the feelings that attend the work of those operators; grasp the meanings constructed by the operators about receiving complaints of sexual abuse against children and adolescents; understand the psychosocial mediation present in the speech of the subjects studied from the Socio-Historical approach of Vygotsky and the method of historical and dialectical materialism. The information was obtained through semi-structured interviews - a privileged instrument for the development of research of humanities and social sciences - with nine Dial 100 workers directly related to the receiving, directing and monitoring the complaints. The interviews were systematized and from there created categories of analysis or meaning centers for emerging themes, among them by similarity, complementarity or opposition. The results indicate positive and negative aspects of psychological support offered by Dial 100; to the fact that striking complaints are fixed in the memory of the workers, depending on their life history, to the point that they remember them at home and at college, for example. It was possible to apprehend the conceptions of the children and adolescents sexual abuser and the reproduction of his meaning as "monster" and "sick." It was also argued that the feelings that appeared in more statements of the subjects were: Satisfaction / happiness, humanization, shock, frustration / powerlessness, distress / illness, anger / resentment, sadness and disgust, and they are directed to different objects, which means, some of the feelings are directed to themselves and others are directed to the sexual abusers. At various times it was possible to establish relations between the analyzed lines and the history of life of the Dial 100 workers, as the history of sexual abuse during childhood and the impact of receiving complaints involving this form of violence. / Este trabalho de mestrado se constitui em recorte da pesquisa Monitoramento e Análise da Implantação e Funcionamento do Serviço Help Line/ Disque 100, na Atenção a Crianças, Adolescentes e Autores de Violência Sexual (Sousa, 2010) e assumiu como objeto de estudo a análise das emoções presentes nas falas dos atendentes do Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração contra Crianças e Adolescentes, o Disque- 100, órgão do governo federal, acerca do recebimento de ligações de abuso sexual contra crianças e adolescentes. Teve, portanto, a seguinte pergunta de investigação: quais as emoções suscitadas nos atendentes do Disque 100 quanto ao recebimento de denúncias de abuso sexual contra crianças e adolescentes? Foram objetivos do trabalho: analisar os sentimentos que comparecem no labor dos referidos atendentes; apreender os sentidos e significados construídos pelos atendentes acerca do recebimento de denúncias de abuso sexual contra crianças e adolescentes; apreender as mediações psicossociais presentes na fala dos sujeitos pesquisados a partir da abordagem Sócio-Histórica de Vigotski e do método do materialismo histórico dialético. As informações foram obtidas por meio de entrevistas semi-estruturadas instrumento privilegiado ao desenvolvimento de pesquisas das ciências humanas e sociais , com nove trabalhadores do Disque 100 diretamente ligados ao recebimento encaminhamento e monitoramento de denúncias. As entrevistas foram sistematizadas e a partir daí criadas categorias de análise ou núcleos de significação pelos temas emergentes, por semelhança entre eles, complementaridade ou oposição. Os resultados apontam para pontos positivos e negativos do suporte psicológico oferecido pelo Disque 100; para o fato de que denúncias marcantes se fixam na memória dos trabalhadores, dependendo de sua história de vida, a ponto de relembrá-las em casa e na faculdade, por exemplo. Pode-se apreender as concepções acerca do atendimento ao abusador de crianças e adolescentes e a reprodução do seu significado de monstro , doente . Também foi discutido que os sentimentos que mais compareceram nas falas dos sujeitos foram: Satisfação/felicidade, humanização, choque, frustração/impotência, angústia/adoecimento, raiva/revolta, tristeza e nojo e que eles se direcionam a diferentes objetos, ou seja, alguns dos sentimentos são direcionados a eles mesmos e outros são direcionados aos autores dos abusos sexuais. Em vários momentos foi possível estabelecer relações entre as falas analisadas e a historia de vida dos trabalhadores do Disque 100, como o histórico de abuso sexual durante a infância e a repercussão disso no recebimento de denúncias envolvendo esta forma de violência.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MELISSA PEREIRA DAVID SOUSA.pdf: 849687 bytes, checksum: 763b1ee114e61d7d3cae500068b1fa13 (MD5) Previous issue date: 2013-04-15 / O objetivo desta pesquisa é apreender os significados de violência atribuídos por oito mulheres (duas mães, quatro esposas ou companheiras, uma filha e uma irmã) afetivamente envolvidas com autores de violência sexual (AVS) contra crianças e adolescentes. As mulheres participantes da pesquisa não são as vítimas da violência, elas foram indicadas pelos AVS por terem um vinculo afetivo com eles. Os AVS que indicaram essas mulheres eram atendidos pelo Programa Repropondo do Projeto Invertendo a Rota (Proinvert) do Centro de Estudos Pesquisas e Extensão Aldeia Juvenil (Cepaj) do Instituto dom Fernando (IDF) da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). Tendo como base a psicologia sócio-histórica, e por meio da pesquisa qualitativa, norteada pelo método dialético, esta dissertação buscou, com base nas falas das mulheres, apreender os sentidos que elas atribuíam à violência por eles praticada. Os procedimentos metodológicos foram divididos em três partes: a) Pesquisa bibliográfica no Portal da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (capes) período 2000 a 2011, com o intuito de conhecer o panorama da literatura sobre o tema; b) pesquisa documental realizada com o grupo do Proinvert, por meio dos processos que se encontravam no cartório da Penitenciária Odenir Guimarães; os processos foram analisados, e identificados todos os sujeitos que cumpriam pena por violência sexual. Após essa análise, alguns AVS foram convidados para atendimentos psicoterapêuticos oferecidos pelo projeto e os que aceitaram indicaram uma mulher significativa em suas vidas. No total, oito mulheres foram entrevistadas nesta pesquisa. c) Pesquisa empírica, ou seja, as entrevistas semiestruturadas, foram realizadas em dezesseis encontros, dois com cada mulher. Pretendeu-se buscar o diálogo necessário para se entender o fenômeno da violência sexual, retirando a violência do silêncio, dos segredos familiares. As falas, muitas vezes embargada pelo choro, apresentaram-se como um território repleto de contradições. Contudo, por meio delas pôde-se apreender os sentido naturalizados de ser mulher, de educação e de família e como elas internalizaram os papéis sociais e de gênero, atribuídos à mulher ao longo de suas vidas. O cuidado, o acúmulo de funções e a subordinação foram alguns dos sentidos encontrados. A respeito da violência praticada pelos AVS, tanto eles como a maiorias dessas mulheres negam a violência por eles praticada.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JULIO CESAR ALVES.pdf: 1754774 bytes, checksum: 123a4b08305616de6417458f3c5b8a1d (MD5) Previous issue date: 2013-10-31 / Esta dissertação de mestrado Dimensões subjetivas de mães adolescentes em contexto de vulnerabilidade social , constitui um recorte da pesquisa, Avaliação e monitoramento dos serviços de atenção à saúde de adolescentes grávidas que sofreram violência doméstica (SANTOS et al. 2007), que pesquisou adolescentes residentes na Região Leste da Cidade de Goiânia-GO. Vinculada à linha de pesquisa: Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), esta dissertação teve como objeto de estudo investigar as dimensões subjetivas de mães adolescentes em contexto de vulnerabilidade social. O objetivo geral constituiu-se em apreender os sentidos e significados de gravidez e maternidade para adolescentes que vivem em condições de vulnerabilidade social na Região Leste de Goiânia. Como objetivos específicos, o estudo buscou conhecer a história de vida das adolescentes; compreender a trajetória das adolescentes em contextos de vulnerabilidade e violência; identificar as relações familiares, escolares e de trabalho e, por fim, apreender os sentidos e significados da gravidez e maternidade construídos pelas adolescentes e buscou-se ainda, apreender as dimensões psicossociais presentes nas falas das adolescentes pesquisadas com uso da abordagem Sócio-Histórica de Vigotsky e do método do materialismo histórico-dialético. As informações foram obtidas por meio de 99 questionários e entrevistas semiestruturadas realizadas com 47 adolescentes. Nesta pesquisa, foram selecionadas, do grupo de 47, 16 adolescentes que cumpriam os seguintes critérios: estarem na faixa etária de 14 a 18 anos e apresentarem relato de vulnerabilidade social (violências físicas, psicológicas e/ou sexual). As entrevistas foram sistematizadas em quadros temáticos que organizaram os núcleos de sentidos e significados. Essa sistematização possibilitou visualizar os sentidos e significados atribuídos aos temas propostos no roteiro de entrevista. Os resultados da pesquisa possibilitam compreender diversas manifestações da violência intrafamiliar (física, sexual e psicológica) e interfamiliar (notadamente os embates com a mãe/família do pai da criança e as intrigas de parentes e vizinhos). A violência física atinge a todos os membros da família e, em especial os mais frágeis : mulheres, adolescentes e crianças. Este ciclo é repetido incessantemente: o pai bate na mãe, que bate nos filhos, filhos mais velhos batem nos mais novos. Na maioria das vezes, essas violências decorrem do uso de álcool e drogas ilícitas. A violência sexual é negada e silenciada no âmbito familiar. Quando são relatadas pelas adolescentes, traduzem medos, desconfianças e, sobretudo uma atitude de cuidado com as filhas para que elas não sofram os abusos que sofreram. Algumas adolescentes associam a vida sexual precoce (e consequentemente a gravidez/maternidade) com o abuso sexual sofrido. A violência psicológica entrelaça as outras duas modalidades e se expressa por meio dos sentimentos de medo, angústia e solidão, marcadas pelas disputas intra e extrafamiliares. Todas as violências vividas (fisicamente e/ou simbolicamente) falam do lugar social vulnerável que elas ocupam na organização social. A vivência da gravidez aparece marcada por sentimentos positivos e/ou negativos. É positiva quando possibilita que as adolescentes saíam da rua, se dedique ao cuidado do filho, recebam o apoio do companheiro e possibilitem a constituição de um novo grupo familiar. O contexto negativo materializa-se no próprio corpo das adolescentes por meio de dores, angústias, ansiedades, doenças e também pelo medo de julgamento da família. A gravidez pode provocar a ruptura do relacionamento com o pai do filho e dificultar o estabelecimento de novos vínculos afetivos e sexuais. No plano concreto, a adolescente em muitos casos, precisou sair da escola, adquirir novas responsabilidades e arrumar trabalho para manter-se e ao seu filho. A luz dos resultados encontrados, este estudo reafirma a importância da prevenção e chama a atenção das instituições sociais responsáveis pelo acompanhamento das adolescentes (família, escola, governos) para estabelecimento de diálogo com as adolescentes mediado por informações sobre sexo, sexualidade e contracepção. Após a gravidez, cabe a todos os adultos envolvidos a tarefa de apoiar e acompanhar as adolescentes e os seus filhos.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:21:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Karen Michel Esber.pdf: 1009317 bytes, checksum: d1baa1c4bc9619a229ff7951bc3d99d3 (MD5) Previous issue date: 2008-03-27 / The main aim of this research is to examine the subjectivity of three sexual offenders against children and adolescents, who are imprisoned in a state prison (Agência Goiana do Sistema Prisional), based on Vygotsky´s socio-historical theory. Thus, the method of historical and dialectical materialism and the qualitative research approach were base structures for the adopted perspective. For the development of the research, three distinct methodological procedures were adopted: first, a literature research was conducted in Portal CAPES, from 2000 to 2006, in order to draw a brief overview of the international literature on the subject. In addition, theses, dissertations, books and articles produced by the national literature, also in the same period were reported. The second procedure consisted of a research on the subject´s files, held in the prision´s archives. In the third procedure, it was made an analysis of fifty one psychotherapy sessions with the three subjects, which was only possible though the actions of Projeto Invertendo a Rota (IDF/UCG) a project against child exploitation. Two meaning cores have emerged from the sessions: the suffered violence and the perpetrated violence. The analysis of these reports reveals that the three subjects were victims of sexual violence in their childhoods; in two of them, there was a certain difficulty in verbalizing the feelings related to the sexual violence they suffered, the three of them revealed fully awareness of the negative consequences of the violence they perpetrated, despite the attempts by two of them to minimize its negative effects on the victims; all of them confirmed having experienced feelings regarding the violence they perpetrated. In an attempt to list the reasons for practicing sexual violence, among other, all of them linked it to the experience of sexual violence suffered in childhood; for two of them, the meanings given to children show an understanding of them as sexual beings, benefited in some way by the sexual relation they practised; there is a consensus of the desire to no longer commit sexual violence. The meanings of the perpetrated sexual violence expressed by the three subjects are different: for one of them, it is linked to the need for revenge, to another one, it is conected to the sexual desire experienced towards adolescents; to the last one, it is linked the picture of the seductive child. Finally, this research enables to list some issues considered essential: the need for legal accountability for the violence they committed and the importance of the psychological treatment for the prevention of future recidivism. / O objetivo principal desta pesquisa é o de analisar a subjetividade de três autores de violência sexual contra crianças e adolescentes, que se encontram encarcerados na Agência Goiana do Sistema Prisional, fundamentando-se na teoria sócio-histórica de Vygotsky. Assim, o método do materialismo histórico e dialético e a pesquisa qualitativa foram pressupostos fundantes da perspectiva adotada. Para o desenvolvimento da pesquisa, contou-se com três procedimentos metodológicos diferenciados: o primeiro, uma pesquisa bibliográfica realizada no Portal CAPES, durante o período de 2000 a 2006, com o intuito de traçar um breve panorama da literatura internacional sobre o tema. A par disso, teses, dissertações, livros e artigos produzidos pela literatura nacional, também no mesmo período, foram resenhados. O segundo procedimento consistiu em uma pesquisa documental nos prontuários dos sujeitos, nos arquivos do Cartório da Agência Goiana do Sistema Prisional. No terceiro procedimento, fez-se a análise dos relatos de cinqüenta e uma sessões psicoterapêuticas com os três sujeitos, possibilitadas graças às ações do Projeto Invertendo a Rota (IDF/UCG). Dois núcleos de significação emergiram dessas sessões: a violência sofrida e a violência praticada. A partir da análise desses relatos concluiu-se que os três sujeitos foram vítimas de violência sexual em suas infâncias; houve, em dois sujeitos, uma certa dificuldade em verbalizar os sentimentos relacionados à violência sexual sofrida; os três revelaram plena consciência do caráter maléfico das violências que cometeram, apesar das tentativas de dois deles de minimizar seus efeitos negativos para as vítimas; todos eles confirmaram ter experienciado sentimentos em relação à violência praticada. Ao relacionar os motivos para cometer a violência sexual, dentre outras razões, todos a vincularam à experiência da violência sexual sofrida na infância; para dois deles, os sentidos atribuídos às crianças revelam uma compreensão delas como seres sexuais, beneficiadas de alguma forma pela relação sexual praticada; há um consenso do desejo de não mais cometer violência sexual. Os sentidos da violência sexual cometida expressos pelos três sujeitos são diferenciados: para um deles, está ligado à necessidade de vingança; para outro, ao desejo sexual experienciado por adolescentes; para o último, à figura da criança sedutora. Por fim, esta pesquisa possibilita elencar algumas questões consideradas essenciais: a necessidade de responsabilização legal pelas violências cometidas e a importância do atendimento psicoterapêutico para a prevenção de futuras reincidências.