Univ., Jur. Disp.--Straßburg, 1654. / Fingerprint nach Ex. der ULB Halle. Vorlageform des Erscheinungsvermerks: Argentorati, Typis Friderici Spoor. M. DC. LIV.

Thèses (Ph.D.)--Université de Sherbrooke (Canada), 2002. / Titre de l'écran-titre (visionné le 20 juin 2006). Publié aussi en version papier.

Doctorat en philosophie et lettres / info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Cette thèse étudie les mécanismes qui entrent en action dans le développement du pouvoir d’agir des individus en situation de vulnérabilité. À cette fin, nous nous appuyons d’une part sur des travaux en sociologie, philosophie, linguistique, et d’autre part sur notre expérience professionnelle dans le domaine du socio-éducatif (expérience retransmise et analysée ici via un récit d’investigation professionnelle), qui nous a permis de recueillir le témoignage de praticiens et de patients. L’auteure a ainsi procédé à douze échanges conversationnels avec des personnes en situation de handicap et de précarité. Ces entretiens sont retranscrits en annexe dans le tome II de cette thèse, tandis que le tome I procède à leur analyse avec les outils de la recherche biographique (socianalyse issue de l’analyse institutionnelle, étude via les catégories de Walter R. Heinz : des grilles d’analyses adaptées par Christine Delory-Momberger). Nous montrons aussi comment un tiers-lieu, un groupe d’échanges de pratiques, a été utilisé pour « déplier la complexité », au sens d’Edgar Morin, de l’approche biographique et de la question de l’implication du chercheur. Les intrications entre pouvoir d’agir et reconnaissance se retrouvent incarnées,au sein de cette recherche, par l’ensemble des personnes dont nous analysons les entretiens. À cette occasion, nous revisitons notamment les réflexions de Blaise Pascal,Hegel, Hannah Arendt, et les travaux de Paul Ricoeur, d’Axel Honneth et d’Emmanuel Renault. Cette démarche théorique s’est doublée de deux interactions concrètes avec la caisse primaire d’assurance maladie et avec un foyer d’accueil de personnes handicapées : nous illustrons comment, via la jonction de nos considérations universitaires et de notre sensibilité de praticienne dans le social, nous avons pu amener ces deux institutions à modifier leur approche, leur regard. / This PhD thesis studies the mechanisms which play a role in the development of the empowerment of people in a vulnerable situation. To this end, we base our approach on previous works in sociology, philosophy, linguistics, and also on our professional experiences in the socio-educative area which allowed us to collect testimonies of social workers and their patients.The author thus proceeded to twelve conversational exchanges with people with disabilities or in situations of precariousness. These exchanges are transcribed into an annex, which constitutes the second volume of this thesis, while the first volume provides their analysis via biographical research tools (socianalysis stemming from institutional analysis, analysis via Walter R. Heinz's categories : an analysis framework adapted by Christine Delory-Momberger). What is more, our experience is summarized and analyzed here via a professional investigation narrative account. We also show how a « Third Place » (a group of exchanges of practices) was used in order to, to quote Edgar Morin, « unfold the complexity » of the biographical approach and of the issue of the researcher’s implication.The entanglements between empowerment and social recognition are here embodied, in this research, by each person we interviewed. On this occasion, we revisit in particular some thoughts by Blaise Pascal, Hegel, Hannah Arendt, and the works of Paul Ricoeur, Axel Honneth, and Emmanuel Renault. This theoretical approach is accompanied by two concrete interactions with the CPAM (the main institution of the French Health System) and a group home for people with disabilities : We illustrate how, via the junction of our university point of view and our sensibility as a social worker, we have been able to convince these two institutions to adapt their approach and their perspectives.

Résumé Dans ma thèse, j’examinerai si « le système de l’avertissement précoce relatif aux réfugiés » s’avère efficace comme « système de politique préventive » pouvant prévenir l’apparition des réfugiés. Dans la première partie, j’exprimerai comment ce système préviendra –il l’apparition de réfugiés. Dans la deuxième partie, j’analyserai le cas de l’apparition en masse des réfugiés rwandais durant le génocide d’avril 1994. La deuxième partie comprend l’analyse des indicateurs à ajouter au système de l’avertissement précoce relatif à la prévention de l’apparition des réfugiés.Dans la troisième partie, j’analyserai afin d’en d’isoler les paramètres principaux liés à l’apparition de masses de réfugiés. Ensuite, j’établirai les véritables causes afin de les ajouter dans « le système de l’avertissement précoce à la prévention de l’apparition des réfugiés » pour le rendre opérationnel. Finalement, je voudrais prouver que ce système est utile. Summary In my dissertation, I will examine whether THE EARLY WARNING SYSTEM FOR REFUGEES would be effective as a preventive policy system that can prevent the appearance of refugees. In the first part, I express how this system will prevent the appearance of refugees. In the second part, I will analyze the case of the mass appearance of Rwandan refugees during the genocide of April 1994. The second part includes the analysis of the indicators to be added to the Early Warning System about the prevention of the appearance of refugees. In the third part, I will identify and analyze the main parameters related to the appearance of masses of refugees. Then, I will establish the real causes of refugee apparition in order to add them to THE EARLY WARNING SYSTEM FOR THE PREVENTION OF THE APPEARANE OF REFUGEES, to make it operational. Finally, I would like to prove that this system is useful. / Doctorat en Sciences politiques et sociales / info:eu-repo/semantics/nonPublished

Il s'agit d'une recherche quantitative de nature exploratoire. Elle s'intéresse à la problématique de la formation fondamentale au collégial au travers des objectifs poursuivis par le nouveau programme de sciences humaines. Le but de cette recherche est d'élaborer des indicateurs fonctionnels de formation fondamentale et d'en mesurer la pertinence au travers du programme de sciences humaines. Pour atteindre le but visé, 16 indicateurs de formation fondamentale ont été élaborés. Les indicateurs font appel à quatre types de connaissances; empirique, intellectuelle, rationnelle et décisionnelle. Ces quatre types de connaissances se distinguent entres eux par le niveau de difficulté des opérations mentales qu'ils souhaitent développer. Ces indicateurs ont été validés auprès de 21 conseillers pédagogiques impliqués dans la recherche et le développement. 14 des 16 indicateurs présentés ont été jugés comme étant plutôt satisfaisant par l'ensemble des juges. La présente recherche débouche sur des hypothèses de recherche qui identifient quatre niveaux de formation fondamentale. L'instrument d'évaluation qui permettra une mesure de la formation fondamentale reste à bâtir et à valider dans une recherche ultérieure.

Doctorat en philosophie et lettres / Vol. 2 (Lexique Bisa-Français) = TH-000020 / info:eu-repo/semantics/nonPublished

Thèses (Ph.D.)--Université de Sherbrooke (Canada), 2003. / Titre de l'écran-titre (visionné le 20 juin 2006). Publié aussi en version papier.