Texte remanié de: Tesis doct.. N°: niversidad autónoma de Barcelona, 1991. Titre de soutenance : Origens i desevolupament de la informació i documentació a l'Estat espanyol : el problema de al denominació. / Adapt. et trad. du catalan par l'auteur. Bibliogr. p. 185-200.

L’espace documentaire renvoie aujourd’hui à une réalité plurielle, marquée par l’utilisation du concept d’espace dont la définition reste ouverte. Nous avons centré notre recherche sur l’espace documentaire physique du système d’information, notion polysémique et complexe qui mérite d’être davantage interrogée. Conçu à destination d’un public, l’espace documentaire suppose une médiation difficile à expliciter. Cet univers, construit et structuré, offre des repères, des circuits accompagnés, des zones éclaircies, nommées et normalisées. Il sous-entend une organisation des savoirs, c’est-à-dire des savoirs mis en espace. Nous avons défini l’espace documentaire en cernant ses éléments structurants au regard des Sciences de l’Information et de la Communication et en suivant d’autres approches complémentaires, telles que la géographie, l’art des jardins etc. Dans la rencontre entre ressources et usagers, les aspects techniques sont sur-valorisés et les différentes composantes de cet espace documentaire sont présentées selon des parcours séparés, non comme une entité signifiante et ce malgré la volonté affirmée de relier les savoirs au sein d’une organisation. Les professionnels créent des cloisonnements que les usagers réinterprètent et contournent. L’espace documentaire n’est pas qu’une juxtaposition d’objets, mais une réelle énonciation. En transposant l’approche communicationnelle du document et sa typologie (Meyriat, 1981), nous avons confronté l’espace par intention élaboré par le documentaliste et l’espace par attribution construit par l’usager. Nous avons interrogé les approches différentes de l’espace documentaire au travers des textes et images littéraires cités par les usagers, les écrivains proposant un détournement de la contrainte liée à l’organisation de l’espace documentaire. Avec ses dédales et ses passages, son horizontalité et sa verticalité, ses limites et les côtoiements qu’il propose, l’espace documentaire permettrait d’enrichir l’esthétique de la documentation. Croisant imaginaires des professionnels et imaginaires des usagers, l’image qu’en propose la littérature permet d’enrichir la notion d’espace documentaire pour en faire un véritable objet de savoir.

L’évolution rapide de la documentation dans l’enseignement secondaire a marqué et complexifié l’organisation des systèmes d’information et les pratiques professionnelles des documentalistes. Des questionnements autour de la professionnalisation du métier, de l’organisation en réseau des systèmes d’information ou encore du choix de la formation à l’information dans le cadre d’une discipline scolaire sont abordés sur le terrain spécifique de l’enseignement agricole par une approche méthodologique croisée. Ces interrogations montrent la nécessité de repenser les liens entre les pratiques et leurs référents théoriques comme susceptibles de constituer un socle scientifique et professionnel commun et un cadre d’analyse constructif. Ainsi les Sciences de l’Information et de la Communication peuvent éclairer les problèmes soulevés au travers de la définition d’un réseau de concepts propres à l’information-documentation et d’une réflexion épistémologique. Cette centration sur les SIC n’exclut pas des apports complémentaires comme ceux de la sociologie du travail ou des Sciences de l’Education sur les questions de professionnalisation, de formation et d’enseignement. L’hypothèse d’une interaction productive entre recherche scientifique et évolution des pratiques professionnelles permet de repenser la place des savoirs et d’envisager une meilleure appréhension et compréhension des phénomènes informationnels en jeu dans l’enseignement secondaire en France.

Doctoral thesis--Library and information science--University college of Borås, 2005. / Bibliogr. p. 257-277.

Dissertation--Informationswissenschaft--Düsseldorf--Heinrich-Heine Universität, 2007. / Bibliogr. p. 254-264. Notes bibliogr.

Mémoire de recherche diplôme de conservateur des bibliothèques : Bibliothéconomie : Villeurbanne, ENSSIB : 2003.

Thesis--University of Pittsburgh.

Thèse de doctorat : SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION : Metz : 2000. / Thèse : 2000METZ002L. Bibliogr. 213 réf.

Thèse de doctorat : Sciences de l'information et de la communication : Lyon 2 : 1997. / Titre provenant de l'écran-titre. Bibliogr.

Thesis--Pittsburgh. / eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record.