<p>Mitt examensarbete tar upp de skillnader och likheter som finns mellan två elevgrupper som har valt två olika profiler, en handbollsprofil och en Naturkunskap och matematikprofil, i grundskolans senare del. Jag har framförallt undersökt vilka skillnader som finns i stiluttryck och hur de iscensätter deras maskulinitet. Slutligen har jag diskuterat detta utifrån den franska sociologen Pierre Bourdieus grundläggande begrepp kapital och habitus för att försöka se vilka bakomliggande orsaker det kan finnas till de skillnader som finns mellan grupperna. Jag har i använt mig av observationer av elevgrupperna under lektionstid där jag bland annat undersökt hur de utnyttjat rummet både fysiskt och verbalt på olika sätt. Jag har även utfört gruppintervjuer med elever från bägge klasserna för att få reda på mer om deras värderingar och åsikter. Studien visar på att de skillnader som finns i stiluttryck mellan grupperna samt hur de iscensätter maskulinitet har att göra med vilket värde de ger dessa två faktorer. Medan utseendet hos killarna från handbollsprofilen värderas högt på olika sätt diskuteras det knappt hos den andra gruppen. En liknande skillnad i värde finns det i vikten och inställningen till skolan där killarna från Naturkunskap och matematikprofilen värdesätter skolan utifrån deras tro på utbildning så anser den andra gruppen att skolan mer eller mindre är ett hinder för deras utövande av handboll. Det visar sig att det finns skillnader i hemmiljöerna mellan de två grupperna som bland annat kan ses som en förklaring till den skillnad som vi får se i uppsatsen.</p>

Mitt examensarbete tar upp de skillnader och likheter som finns mellan två elevgrupper som har valt två olika profiler, en handbollsprofil och en Naturkunskap och matematikprofil, i grundskolans senare del. Jag har framförallt undersökt vilka skillnader som finns i stiluttryck och hur de iscensätter deras maskulinitet. Slutligen har jag diskuterat detta utifrån den franska sociologen Pierre Bourdieus grundläggande begrepp kapital och habitus för att försöka se vilka bakomliggande orsaker det kan finnas till de skillnader som finns mellan grupperna. Jag har i använt mig av observationer av elevgrupperna under lektionstid där jag bland annat undersökt hur de utnyttjat rummet både fysiskt och verbalt på olika sätt. Jag har även utfört gruppintervjuer med elever från bägge klasserna för att få reda på mer om deras värderingar och åsikter. Studien visar på att de skillnader som finns i stiluttryck mellan grupperna samt hur de iscensätter maskulinitet har att göra med vilket värde de ger dessa två faktorer. Medan utseendet hos killarna från handbollsprofilen värderas högt på olika sätt diskuteras det knappt hos den andra gruppen. En liknande skillnad i värde finns det i vikten och inställningen till skolan där killarna från Naturkunskap och matematikprofilen värdesätter skolan utifrån deras tro på utbildning så anser den andra gruppen att skolan mer eller mindre är ett hinder för deras utövande av handboll. Det visar sig att det finns skillnader i hemmiljöerna mellan de två grupperna som bland annat kan ses som en förklaring till den skillnad som vi får se i uppsatsen.