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O impacto do mercado no modus operandi das instituições de ensino superior da grande Florianópolis

Nicolau, Fernando Jorge 2000 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Made available in DSpace on 2012-10-17T23:31:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:24:25Z : No. of bitstreams: 1 172746.pdf: 7567663 bytes, checksum: 299675551cb0e5c6591003a39cdf8a28 (MD5) Este estudo buscou verificar se o mercado se caracteriza como agente modificador na forma de atuação e no estabelecimento de políticas operacionais, seja de instalação ou de expansão, das Instituições de Ensino Superior - IES na região da Grande Florianópolis para o período de 1990 a 1999. Avaliou a evolução do número de instituições no período, identificando processos existentes, e a influência do elementos de mercado face ao crescimento populacional em relação ao oferecimento de cursos, de vagas, na forma de acesso e sua expansão. O desenvolvimento da pesquisa contou com entrevistas junto aos diretores das IES mais recentemente instaladas na região da Grande Florianópolis e pressupôs a avaliação de algumas dimensões causadoras de impacto à postura das IES, quais sejam: o Provão; o ENEM; o exame vestibular; o (des)estímulo à pesquisa; a organização em estrutura multicampi; os cursos e o ementário das grades curriculares; e, o corpo docente e discente, agentes do sistema.
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Valores academicos: o caso da Universidade Federal de Sergipe

Santos, Neilton Santana 1989 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socio-Economico Made available in DSpace on 2012-10-16T02:36:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:19:54Z : No. of bitstreams: 1 79319.pdf: 4406966 bytes, checksum: 2bbe2ce04293ec7e7a50fe3aa6c900f1 (MD5) Analisa-se o padrão de associação entre a variável independente, fator cosmopolita/localista, em relação à variável dependente, valores acadêmicos/políticos nas seguintes unidades de análise: universidade como um todo, centros e departamentos de ensino da Universidade Federal de Sergipe (UFS). O modo de investigação que caracteriza esta pesquisa reside, numa primeira etapa, no uso restrito do método comparativo, uma vez que se utilizam como unidades de análise os centros e os departamentos de ensisno da UFS. Na segunda etapa, quando se considera, a universidade como unidade de análise, o tipo de investigação que caracteriza esta pesquisa é o método de estudos de caso. Na unidade de análise universidade como um todo, os resultados obtidos demonstraram que a universidade tende a refletir o papel latente do tipo localista mais velho, seguindo pelo comportamento do tipo dedicado, guardião da casa e burocrático e que predomina os valores políticos em detrimento dos valores acadêmicos. Nas unidades de análise, centros e departamentos de ensino, os resultados demonstram que ocorrem diferenças nas percepções dos pesquisados em relação as dimensões cosmopolita/localista, e valores acadêmicos/políticos quando se consideram os diferentes centros e departamentos de ensino.
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A pesquisa na universidade estadual de Ponta Grossa : problemas e perspectivas

Moletta, Sirlei 1997 (has links)
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socio-Economico Made available in DSpace on 2012-10-17T01:05:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T22:30:35Z : No. of bitstreams: 1 110675.pdf: 8714399 bytes, checksum: 625b35e7cc7acde0762f5112f8fc025e (MD5) Ao completarmos a problemática que envolve o contexto do ensino superior em todo o país, e os vários aspectos que poderiam ser alvos de estudos e constantes transformações, entendemos que a presente investigação está diretamente ligada à uma Instituição de grande importância regional, e por ser influenciadora necessita rever alguns procedimentos, um dos aspectos mais importantes dentro do atual contexto é a pesquisa, que além de ser uma atividade de grande relevância em qualquer instituição de Ensino Superior e está despertando a atenção dos dirigentes da Universidade Estadual de Ponta Grossa há algum tempo. Percebendo tal preocupação e sabendo que um estudo voltado para esta área pode contribuir para o enriquecimento desta atividade, nos dispusemos a levantar a situação da atividade de pesquisa, buscando pontos de dificuldade e levantando sugestões entre os pesquisadores para que haja um enriquecimento tanto da pesquisa quanto da Universidade como um todo.
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Fatores de desequilíbrio financeiro nas instituições de ensino superior :: uma análise das universidades comunitárias do Rio Grande do Sul

Amaral, José Juparitã do 1999 (has links)
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Made available in DSpace on 2012-10-18T17:03:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T01:50:32Z : No. of bitstreams: 1 153137.pdf: 32892392 bytes, checksum: 626412176923d96636a0b8e270abb734 (MD5)
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A organização e o papel dos subsistemas adaptativos na adversidade ambiental : o caso da Universidade Federal de Santa Catarina 79/86

Motta, Antonio Mauro 1987 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socio-Economico Made available in DSpace on 2012-10-16T00:38:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T15:37:44Z : No. of bitstreams: 1 99102.pdf: 4045293 bytes, checksum: f15a58e3450cb313b8389e11aec48d53 (MD5) O desenvolvimento das organizações e a extensão de suas fronteiras, somado as mutações ambientais aceleradas, configura um Estado crescente de complexidade. Esta complexidade tende a criar situações difíceis para a estrutura gerencial, pois ameaça aproximá-las, devido ao acúmulo de funções, do que se poderia denominar - estágio de ingovernabilidade. A criação de um subsistema adaptativo que sirva de suporte para a decisão, através da geração de alternativas que levam ao ajustamento organizacional, está se tornando cada vez mais necessário. O presente trabalho, dentro da contextualização de adversidade ambiental, procura responder às seguintes questões: I) a instituição, por vias legais, do Planejamento Universitário, foi suficiente para garantir a sua implantação dentro da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) ? II) possui, o subsistema de Planejamento da UFSC, característica de subsistema adaptativo? Dentro do quadro de análise da Teoria dos Sistemas, faz-se o levantamento de uma componente ambiental adversa da UFSC e analisam-se, do ponto de vista histórico, os efeitos causados pela mesma dentro da instituição. Uma vez que a componente isolada é responsável por um dos inputs centrais de energia (os recursos orçamentários), dos resultados desta análise concluir-se-á sobre a negação ou a afirmação das questões formuladas.
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El "poder hacer" de la planeacion institucional universitaria : el caso de la Universidad Publica Mexicana

Fregozo, Elvia Mercedes Mendez 1988 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socio-Economico Made available in DSpace on 2012-10-16T01:57:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 O presente trabalho tem a intenção de vislumbrar o espaço de existência da condição de "poder fazer" do planejamento institucional universitário, para ampliar a possibilidade de implantação efetiva do processo, abordando o caso da Universidade Pública Mexicana. A investigação se desenvolve baseada em elementos bibliográficos e de publicações especializadas, para com isto fazer uma revisão das origens e dos aspectos teóricos da atividade de planejamento, o que contribuiu para construir o marco referencial: recorreu-se, ainda, a análise dos conteúdos de publicações emitidas pelas próprias universidades tomadas como amostra. Finalmente, se faz uma proposta para sistematização de fatores de ordem qualitativa, geralmente não considerados em um diagnóstico (contemplando as dimensões teórico-contextual, teórico-interna) que afetam o processo de planejamento institucional universitário (em organizações públicas).
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Universidade

Bundt, Christian Frederico da Cunha 2000 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Made available in DSpace on 2012-10-17T10:19:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:28:12Z : No. of bitstreams: 1 176128.pdf: 14591808 bytes, checksum: f734947f87f59640f42f9a4e27870ce4 (MD5) Discute a universidade frente ao novo milênio e as suas renovadas exigências. Mostra a universidade pressionada pelos seus clientes e pela própria natureza organizacional a aplicar a tecnologia gerencial que produz em seus próprios processos. O objetivo deste estudo é analisar o contexto de mudanças ambientais que a sociedade está vivendo e os fundamentos teóricos da ação estratégica que possam subsidiar a universidade para uma nova ação nessa realidade, sem perder de vista a necessidade de fornecer uma educação integral, formadora de espíritos críticos e produtora de conhecimentos. A universidade é visualizada como organização complexa, ressaltando-se ainda conceitos de planejamento e gestão estratégica de universidades. Também são vistos conceitos que implicam diretamente nos processos da universidade, como trabalho, tecnologia e conhecimento, assim como são discutidos parâmetros para o redesenho da universidade do século XXI e de seus produtos.
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O trânsito de professores durante o processo de criação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) : a questão dos ressentimentos

Zanardi, Luciana Schreiner de Oliveira. 2012 (has links)
Orientador: Antonio Carlos Carrera de Souza Banca: Antonio Miguel Banca: Aurea Maria Guimarães Banca: Jorge Mialhe Banca: Maria Carolina Bovério Galzerani Resumo: Em 1975 houve a necessidade de se realizar uma reforma administrativa na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo de modo que sua estrutura fosse atualizada. Durante a reforma foi definida a transformação dos Institutos Isolados existentes no interior do Estado em uma universidade policampi, a UNESP. A criação da UNESP, em 1976, deparou-se com vários obstáculos herdados pelos Institutos Isolados e outros provocados pela junção dos mesmos, sendo um dos principais a extinção, em alguns campi, de cursos, cujos professores acabaram sendo remanejados para outras unidades, isto é, departamentos inteiros foram removidos de um campus e instalados em outro. Os tipos de ação empregados para a organização inicial da UNESP, isto é, a remoção de professores que foram transferidos e, portanto, obrigados a mudarem de cidade e reorganizarem completamente suas vidas e de seus familiares, tendem a ser poderosos provocadores de ressentimentos por parte dos professores transferidos, que pertenciam a um grupo que se sentia injustiçado e não tinha o poder, ao menos no momento, de reagir contra o grupo hierarquicamente dominante (Estado). A partir da narrativa e da memória oral dos atores sociais envolvidos nesse trânsito, buscaremos atribuir significado e compreensão das tramas constitutivas dos ressentimentos causados nas transferências dos professores na época da criação da UNESP, dando prioridade ao estudo de transferências em Departamentos de Matemática Abstract: In 1975, the Secretary of Education of the State of São Paulo underwent administrative reform to update its organizational structure. During this process, it was decided to transform the isolated institutes located in the interior of the state into a multicampus university, the State University of São Paulo (UNESP). One of the main obstacles that had to be overcome when UNESP was created in 1976 was the extinction of some programs of study on some campuses which led to the re-location of professors in those programs to other campuses. In other words, some departments were transferred entirely to other campuses. The types of actions taken during the initial organization of UNESP, like the transfer of professors which obligated them to move to another city and completely reorganize their lives and the lives of their families, tends to provoke considerable resentment on the part of the professors. They constitute a group who feel they have suffered an injustice and are powerless, at least at the time, to act against the dominant hierarchy (the State). Based on narratives and oral histories of the social actors involved in this process, we will seek meaning and understanding in the plots that compose the resentment caused (or not caused) by the transfers of professors when UNESP was created, focusing particularly on transfers in the Department of Mathematics Doutor
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Territórios universitários : tempos, espaços, formas University territories : times, spaces, forms

Mahler, Christine Ramos 8 June 2015 (has links)
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Programa de Pesquisa e Pós-Graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, 2015. Submitted by Tania Milca Carvalho Malheiros (tania@bce.unb.br) on 2015-10-29T12:34:19Z No. of bitstreams: 1 2015_ChristineRamosMahler.pdf: 53851092 bytes, checksum: aeab81ca41fff1b98403fd6753e6f444 (MD5) Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2015-11-13T14:47:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_ChristineRamosMahler.pdf: 53851092 bytes, checksum: aeab81ca41fff1b98403fd6753e6f444 (MD5) Made available in DSpace on 2015-11-13T14:47:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_ChristineRamosMahler.pdf: 53851092 bytes, checksum: aeab81ca41fff1b98403fd6753e6f444 (MD5) Este trabalho tem como objetivo a investigação de territórios universitários no campo da Arquitetura e do Urbanismo. Inicia-se com a contextualização do ensino na história, na Europa do século XII. Em seguida, aborda as instalações universitárias no sentido mais estritamente físico, analisando tipologias e configurações – bairros, colleges e palácios universitários – que indicam o processo espacial de constituição da universidade contemporânea. A abordagem dos campi norte-americanos – a partir do século XVII – e das cidades universitárias – já no século XX –, refere-se às suas principais espacialidades na história recente. A estrutura do trabalho é panorâmica e documental, com estudos de casos selecionados de modo a extrair categorias de análises cujos atributos sejam intrínsecos ao objeto. Foram definidas quatro categorias, cada uma representada por dois ou mais exemplos a serem comparados, sendo sempre um dos exemplos relativo a uma instituição brasileira. Territórios urbanos (Universidade Columbia e Universidade Presbiteriana Mackenzie), Sistemas em trama aberta (Universidade Livre de Berlim e Universidade Federal de Minas Gerais), Sistemas radio-concêntricos (Universidade da Flórida Central e Universidade Estadual de Campinas) e Megaestruturas lineares (Universidade de Brasília, Universidade de Calábria e Universidade de Vigo). Cada categoria aborda aspectos relevantes da história das instituições e contém um conjunto de mapas, que articula e ilustra graficamente a discussão dos respectivos modelos nos seguintes aspectos: Plano Diretor, fluxos, temporalidades, escala cívica e simbólica, usos e áreas de conhecimento. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT This work aims the research of college territories in the field of the History of Architecture and Urbanism. It starts with the background of the education in history, in Europe of the twelveth century. Then, it discusses the college territories in the strictly physical sense, analysing typologies and configurations – university neighborhoods, colleges and university palaces – indicating the spatial process of formation of the contemporary university. The approach of the North American campuses – since 17th century – and of the university towns – in the 20th century –, refers to the main spatialities in recent history. The structure of the work is panoramic and documentary, with selected case studies in order to extract categories of analysis whose atributes are intrinsic to the object. Four categories were defined, each one representing two or more exemples to be compared, one of which is relacted to a Brasilian institution. Urban Territories (Columbia University and the Presbiterian University of Mackenzie), Open Grid Systems (Free University Berlin and the Federal University of Minas Gerais), Radio-concentric Systems (University of Central Florida and The State University of Campinas) and Linear Megastructures (University of Brasília, University of Calabria and Univesity of Vigo). Each category has a set of maps that adresses relevant historical aspects of the institutions, articulating and ilustrating graphically the discussion of the respective models in the following aspects: master plan, circulations, temporalities, civic and symbolic scales, uses and areas of expertise. ______________________________________________________________________________ RESUMÉ Ce travail a pour objectif d’enquêter sur des terrritoires universitaires dans le domaine de l’ Histoire de l’Architecture et de l’Urbanisme. Il commence par la contextualisation de l’enseignement dans l’histoire, dans l’Europe du XIIe siècle. Ensuite, il aborde les installations universitaires au sens strictement physique, l’analyse de types et de configurations – districts scolaires, collèges et palais universitaires – indiquant le processus de constitution de l’université contemporaine. L’approche des campus nord-américains – a partir du XVIIe siècle – et des villes universitaires – au XXe siècle –, fait référence aux principales spatialités dans l’histoire récente. La structure de ce travail est panoramique et documentaire, avec des études de cas sélectionnés afin d’en extraire des catégories d’analyse dont les attributs sont intrinsèques à l’objet. Quatre catégories ont été définies, chacune étant représentée par deux ou plusieurs échantillons à comparer, parmi eux, un exemple concernant une institution brésilienne. Territoires urbains (Université Columbia et Université Presbytérienne Mackenzie); Systèmes de tissage ouvert (Université Libre de Berlin et Université Fédérale de Minas Gerais); Systèmes radio-concentriques (Université de la Floride Centrale et Université de Campinas) et Mégastructures linéaires (Université de Brasília, Université de Calabria et Université de Vigo). Chaque catégorie aborde des aspects relevant de l’histoire des institutions et contient un jeu de cartes, qui articule et ilustre graphiquement la discussion sur les modèles respectifs dans les aspects suivants: Plan Directeur, flux, temporalités, échelle civique et symbolique, utilisations et domaines de connaissances. ______________________________________________________________________________ ZUSAMMENFASSUNG Die vorliegende Arbeit hat sich die Untersuchung der Universitätsgebäude im Bereich der Architektur und des Städtebaus zum Ziel gesetzt. Sie geht vom geschichtlichen Hintergrund Europas im 12. Jahrhundert aus. Daran anschliessend erörtert sie die Universitätseinrichtungen im physischen Sinn, typen und formenanalysierend – Universitätsviertel, Colleges und Bauten – die auf den Gründungsprozess der zeitgenössischen Universität hinweisen. Die Erörterung der nordamerikanischen Campi – ab dem 17. Jahrhundert – und der Universitätsstädte – schon im 20. Jahrhundert – bezieht sich auf die entscheidenden Zeiträume in der jüngeren Geschichte.Die Struktur der vorliegenden Arbeit ist als Überblick und Dokumentation gedacht, mit Studien zu ausgewählten Beispielen, so dass bestimmte Kategorien zur Analyse herangezogen werden, die wesentlich für das jeweilig zu beschreibende Objekt sind. Es werden vier Kategorien definiert, jede repräsentiert zwei oder mehrere Beispiele zum Vergleich, wobei eines der Beispiele sich immer auf eine brasilianische Instituition bezieht. Städtische Gebiete (Universität Columbia und Presbiteriansch Universität Mackenzie), Offene Systeme (Freie Universität Berlin und Bundesuniversität Minas Gerais), Konzentrische Systeme (Zentral Florida Universität und Universität Campinas) und lineare Megastrukturen (Brasilia Universität, Calabria Universität und Vigo Universität). Jede Kategorie erörtert relevante Aspekte der Geschichte der Instituitionen und beinhaltet eine Zusammenstellung von Karten, die auf graphische Art und Weise die entsprechenden Modelle folgendermassen artikulieren und illustrieren: Städteplanung, Schwankungen, zeitliche Begrenztheit, Bevölkerungsdichte, Anwendung von Bereichen, über die bereits ausreichende Kenntnisse vorliegen.
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Espaço representacional do sindicalismo docente das universidades

Santos, Patrícia Targino Melo 3 March 2007 (has links)
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, 2007. Submitted by Aline Jacob (alinesjacob@hotmail.com) on 2010-02-25T15:36:23Z No. of bitstreams: 1 2007_PatríciaTarginoMeloSantos.pdf: 463606 bytes, checksum: 8b6cd06a208c55addd79ceb637872299 (MD5) Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-02-26T00:08:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_PatríciaTarginoMeloSantos.pdf: 463606 bytes, checksum: 8b6cd06a208c55addd79ceb637872299 (MD5) Made available in DSpace on 2010-02-26T00:08:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_PatríciaTarginoMeloSantos.pdf: 463606 bytes, checksum: 8b6cd06a208c55addd79ceb637872299 (MD5) Previous issue date: 2007-03-03 A história da Associação Nacional dos Docentes de Ensino Superior (Andes) esteve durante muito tempo associada à história da Central Única dos Trabalhadores (CUT). Neste sentido, a filiação e a desfiliação, entre essas duas instituições sindicais, são marcos norteadores que condicionaram a prática docente e as representações elaboradas sobre o trabalho. Deste modo, pode-se perceber como a dinâmica das transformações conjunturais gerou impasses e contradições, vivenciados na articulação dos interesses sindicais particulares e gerais. A filiação e a desfiliação entre Andes-SN e CUT serviram de marcos norteadores na busca pelo entendimento dos processos de reconhecimento e legitimidade do sindicalismo docente das universidades. Questionando a pertinência da filiação e da desfiliação, tanto para os integrantes da Andes quanto para a direção sindical, buscou-se avaliar o nível de identificação entre o discurso, formalmente instituído por essa mesma direção sindical, e a visão da sua base representada. Identificar as vinculações sociais instituídas no cenário social no qual se constituiu a história dessa Associação Sindical tornara-se imprescindível para o desenvolvimento da análise em questão. Neste sentido, as mudanças no mundo do trabalho, a relevância da teoria classista para a história dos movimentos sociais, bem como as transfigurações da modernidade foram algumas das principais questões incorporadas ao processo de constituição desta temática proposta. No decorrer da pesquisa, descobriu-se que os fatores que contribuíram para a filiação e desfiliação estão para além dos argumentos produzidos pela direção sindical em seu discurso oficial. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT The Andes history was associated with the Unique Central of Labourers (CUT) for a long time. In this sense, the affiliation and non-affiliation between these two trade union institutions are guided marks that conditioned the docent practice and the representation elaborated about the work. Thus, it can be noted how the dynamic of conjectural transformations generated impasses and contradictions, experienced in the articulation of the union trade interests both private and general. The affiliation and non-affiliation between Andes-SN and CUT served as guided marks in the search for the understanding of the processes of recognition and legitimacy. Inquiring the pertinence of the affiliation and non-affiliation, both the integrants of the Docent Union Association and the union direction. It searched for evaluating the level of identification between the discourse, formally instituted by that union direction with the view of its represented base. Identifying the social entail instituted in the social setting in which constituted this object had become indispensable for the development of the analysis in discussion. In this sense, the changes in the world of work, the relevance of the classist theory for the Social Movement History, as well as the transfigurations of the modernity, were some of the incorporated issues to the process of the constitution of such proposed thematic. In the course of research, it was discovered that the factors that contributed to the affiliation and non-affiliation are beyond the arguments produced by the union direction in its official discourse.

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