No description available.

No description available.

No description available.

Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur bildlärare på högstadiet beskriver på vilket sätt de undervisar om normer och stereotyper i bilder.  Hur beskriver bildlärare på högstadiet att de undervisar i normkritiskt tänkande då det gäller bilder? Vilka framgångsfaktorer anger bildlärare på högstadiet då det gäller att lära eleverna normkritiskt tänkande? Vilka svårigheter upplever bildlärare på högstadiet med att undervisa om normer och stereotyper? Resultatet visar på att det finns skillnader i hur lärare väljer att undervisa om normer och att elevernas mognad och inställning till normer påverkar undervisningen. Vidare lyfts att bristen på läromedel i bildämnet är en möjlig faktor som kan påverka undervisningen om normer.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.

This study is an investigation into rising teacher attrition rates of primary school teachers in England, and what factors are most significantly affecting these rates. Job satisfaction holds high significance in relation to teacher attrition (Madigan & Kim, 2021). This research specifically investigates which factors have most significantly affected teacher attrition rates and what distinguishes teachers’ perceptions of job satisfaction.  This research was conducted through a mixed method approach. The quantitative aspect of the research was conducted through a secondary data analysis of statistics provided by the Department for Education. The qualitative aspect of the research was conducted through seven semi-structured interviews with three current teachers and four former teachers. The results of this study reveal several factors currently impacting primary school teachers in England and their desire to leave the profession. These factors include: Feeling valued, Curriculum and Autonomy, Relationships and Senior Leadership and Teacher training and Continuing Professional Development (CPD). It is clear that there is a correlation between the above-mentioned factors and teacher attrition rates. These factors often have a negative effect on teacher job satisfaction. Highlighting these factors is the first step to into recognizing what needs to be done in order to begin to solve these issues.

Bakgrund: Montessoripedagogiken har mest belysts för yngre åldrar och mycket fokus har lagts på det montessorimateriel som har en viktig roll inom inriktningen. För högre åldrar har det dock varit otydligt hur eller om montessoripedagogiken har kunnat tillämpas i samma utsträckning som för yngre åldrar. Syfte: Syftet med studien har varit att bringa klarhet i hur montessoripedagogiken förstås och tillämpas i undervisningen för högstadieelever. Metod: Studien har utgått från kvalitativa intervjuer med lärare och rektorer på två montessoriskolor samt från ett mindre antal klassrumsobservationer som har fungerat som stöd eller tillägg till intervjuerna. Sammanlagt intervjuades sju personer på de två skolorna. Eftersom syftet med studien inte har varit att framställa en generaliserad bild av lärares tillvägagångssätt utan snarare att visa på möjliga sätt som montessoripedagogiken tillämpas på kan detta anses tillräckligt för att skapa en ökad förståelse. Analysen har inte följt en specifik teknik utan har följt de mönster som har kunnat utläsas ur intervjusvaren. De svar som har visat sig intressanta och relevanta för studien har sedan återkopplats till den undersökta litteraturen. Resultat: Utifrån undersökning av tidigare litteratur och forskning i jämförelse med intervju och observationsresultat har vissa tendenser utmärkt sig som kan visa på montessoripedagogikens tillämpningsmöjligheter för högstadieelever. Montessoripedagogiken har bland annat visat sig kunna vara inkluderande även för barn med svårigheter eftersom man har stora möjligheter att individanpassa undervisningen. Detta stämmer väl överens med lgr11:s krav på individanpassning. Om en montessoriinriktad skola ska ha möjlighet att arbeta montessoriskt beror dock ytterst på hur väl organiseringen av och kring lektioner och arbetspass fungerar för att det friare arbetssättet ska få utrymme. Man kan också se att montessorimateriel har en ytterst liten del i arbetet med de äldre eleverna. Istället ligger fokus på att förankra elevernas kunskaper i verkligheten.