SOUSA, Aline da Silva. Aprender como é o mundo: histórias de vida de jovens egressas do acolhimento institucional. 2016. 196f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-03-22T17:47:55Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_assousa.pdf: 1904424 bytes, checksum: 6685586a5f291a28659839de78c33bea (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-03-23T12:25:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_assousa.pdf: 1904424 bytes, checksum: 6685586a5f291a28659839de78c33bea (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-23T12:25:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_assousa.pdf: 1904424 bytes, checksum: 6685586a5f291a28659839de78c33bea (MD5) Previous issue date: 2016 / O presente trabalho insere-se na confluência entre diferentes campos: Educação em Direitos Humanos, com destaque para os direitos de crianças e de adolescentes; Sociologia da Juventude; história de vida e formação, consubstanciada na abordagem (auto) biográfica e os estudos sobre resiliência e empoderamento. Trata da experiência de jovens que passaram longo período em situação de acolhimento institucional. Pela via da narrativa autobiográfica interpretei o que jovens, que passaram por esta experiência, nos ensinam sobre resiliência e empoderamento. Busquei compreender a trajetória formativa e vivencial de sete jovens que passaram de cinco a doze anos acolhidas na Casa Família Maria Mãe da Ternura, em Maracanaú – CE e os enfrentamentos para vencer, fortalecer-se e/ou transformar-se a partir das experiências adversas vividas. O objetivo geral da pesquisa foi compreender, através das histórias de vida das jovens egressas da Casa Família, o significado da institucionalização durante longos anos, identificando os fatores presentes nas respostas resilientes e atitudes de empoderamento que foram capazes de desenvolver e que as levaram a elaborar projetos vitais. Para alcançar os objetivos pretendidos na investigação, encontrei suporte inicial na pesquisa qualitativa, a partir de sua dimensão múltipla e espaço prático diversificado. Neste universo, que não desconsidera a subjetividade e a dimensão afetiva, optei pela pesquisa (auto)biográfica, abordagem que dá centralidade às histórias de vida e sua contribuição para a construção da figura de si dentro de um processo educativo norteado pelo paradigma do singular-plural. O uso desse referencial visa subsidiar a ampliação da compreensão dessa área de conhecimento, capaz de despertar o indivíduo para si e para o mundo, num processo de empoderamento, a partir da apropriação que ele faz de sua própria história ao narrar sua vida. Para me aproximar dos objetivos delineados, optei pela estratégia metodológica da Entrevista Narrativa. As narrativas decorrentes das entrevistas foram analisadas a partir da metáfora da “tempestade de luz”, configurada na Análise Textual Discursiva proposta por Roque Moraes. As histórias de vida indicaram: as condições materiais, estruturais e relacionais da instituição; aspectos emocionais, sociais, psicológicos, espirituais e educativos das jovens, bem como da transição para uma vida não institucionalizada. Mostraram, principalmente, as contradições entre processos de assujeitamento e de resistência, demonstrando que a resposta resiliente não é inata, nem linear, comportando conflitos, avanços e recuos.

Em que medida a participação dos jovens nos coletivos juvenis afeta, e como afeta, os modos de transição para a vida adulta na atualidade? Esta foi a pergunta norteadora desta pesquisa, que se apoiou em uma abordagem qualitativa, por meio da realização de entrevistas compreensivas com 30 indivíduos jovens, sendo 17 homens e 13 mulheres, na faixa etária de 19 a 31 anos, participantes e ex-participantes de diferentes formas associativas juvenis da cidade de São Paulo. A pesquisa constatou que os processos de transição para a vida adulta são marcados por idas e vindas (PAIS, 2001) e identificou que a experiência nos grupos trouxe novos desafios para os jovens no trânsito para a vida adulta, em especial no campo do trabalho e da independência pessoal. A presença nos coletivos afetou as individualidades jovens nas suas diferentes gramáticas: do suporte, da identidade e do respeito (MARTUCCELLI, 2007). Possibilitou, também, forjar uma nova forma de viver a adultez, pautada na criatividade e no engajamento. Participar dos coletivos juvenis não afetou somente a transição, mas possibilitou reconfigurar o início da vida adulta, que ganhou novos contornos. Por fim, a pesquisa inferiu que as fronteiras entre ser jovem e ser adulto não são fixas e nem delimitadas de modo rígido, mas elásticas e porosas, o que permite aos indivíduos circularem entre os dois mundos no mesmo tempo histórico: são jovens que vivem a adultez e adultos que carregam consigo as experiências e o modo de vida de jovens. / In which way the participation of young people in youth collectives affect, and how does it, the modes of transition to adulthood today? This was the guiding question of this research, which was based on a qualitative approach, through the comprehensive interviews with 30 young individuals, 17 men and 13 women, in the age group of 19 to 31 years old, participants and former participants of different youth associations in the city of São Paulo. The survey has shown that the transition process to adult life are marked by comings and goings (PAIS, 2001) and identified that group experiences has brought new challenges for young people on the road to adulthood, especially in professional life and personal independence. The presence in the collective affected the young individuals in their different grammars: from support, identity and respect (MARTUCCELLI, 2007). Also provided to forge a new way of living adulthood, based on creativity and engagement. Participating in the youth groups did not only affect the transition, but allowed to reconfigure the beginning of adult life, which has gained new contours. Finally, the research inferred that the boundaries between being young and being an adult are not fixed or bounded in a rigid mode, but elastic and porous, allowing individuals to move between the two worlds at the same historical time: they are young people living adulthood and adults who carry the experiences and way of life of young people.

Submitted by PPG Educa??o (educacao-pg@pucrs.br) on 2018-04-09T18:42:07Z No. of bitstreams: 1 SILV?RIO KIST.pdf: 1502995 bytes, checksum: 2dcefcd94d0dcfee14ccfc2966c4c8a1 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-04-23T16:44:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SILV?RIO KIST.pdf: 1502995 bytes, checksum: 2dcefcd94d0dcfee14ccfc2966c4c8a1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-23T16:47:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SILV?RIO KIST.pdf: 1502995 bytes, checksum: 2dcefcd94d0dcfee14ccfc2966c4c8a1 (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This dissertation analyzed how the formation of mature adult students, people aged under 40 years. The study was carried out in two Driver Training Centers where different results were found in the theoretical tests of the city of Porto Alegre. Based on the secondary data from the State Department of Traffic system, with the respective finding that has the lowest and the highest ratio of test results, I analyzed theories that reflected the best practices in adult education and adult life, I established some questions based on the central question of the research, which was how the training of mature adult drivers in Driver Training centers with different results in the theoretical tests, based on theories that deal with how the education of these adults happens best. In addition to the quantitative data analyzed, I conducted interviews in both centers, in CFC1 with the theoretical traffic instructor and the teaching director and in CFC 2 with two theoretical instructors and a teaching director. I analyzed the interviews comparing the statements of the interviewees with the theories of adult education. I have found that the best results for mature adults in CFC 1 are directly related to the practices of their instructor who uses various aspects related to the training of this audience, even though it does not indicate the theoretical awareness of why they use such practices. The study showed that educational actions aimed at mature adults are still little explored by the Driver Training Centers and that there is a possibility of significantly improving the training of these people, future drivers, based on theories already available in the area of Education, to qualify teaching practices in the teaching of mature adults, much more appropriate to these people. / Esta disserta??o analisou como acontece a forma??o de alunos adultos maduros, pessoas a partir dos 40 anos. O estudo foi realizado em dois Centros de Forma??o de condutores onde foram constatados resultados distintos nas provas te?ricas da cidade de Porto Alegre. A partir dos dados secund?rios do sistema do Departamento Estadual de Tr?nsito com a respectiva constata??o dos que tem a menor e a maior raz?o entre os resultados das provas, analisei teorias que refletissem as melhores pr?ticas na educa??o de adultos e da vida adulta, estabeleci algumas quest?es com base na pergunta central da pesquisa, que foi, como acontece a forma??o de condutores adultos maduros em centros de Forma??o de Condutores com resultados distintos nas provas te?ricas, tendo por base teorias que versam sobre como melhor acontece a educa??o destes adultos. Al?m dos dados quantitativos analisados, realizei entrevistas nos dois centros, sendo que no CFC1 com o instrutor te?rico de tr?nsito e a diretora de ensino e no CFC 2 com dois instrutores te?ricos e uma diretora de ensino. Analisei as entrevistas comparando as afirma??es dos entrevistados com as teorias de educa??o de adultos. Constatei que os melhores resultados com adultos maduros do CFC 1 est?o diretamente relacionados com as pr?ticas de seu instrutor que utiliza diversos aspectos relacionados ? forma??o deste p?blico, muito embora ele n?o indique a consci?ncia te?rica do porqu? utiliza tais pr?ticas. O estudo evidenciou que as a??es educativas voltadas para adultos maduros ainda s?o pouco exploradas por parte dos Centros de Forma??o de Condutores e que existe a possibilidade de melhorar significativamente a forma??o destas pessoas, futuras condutoras, com base nas teorias j? dispon?veis da ?rea da Educa??o, para qualificar as pr?ticas docentes no ensino de adultos maduros, muito mais adequadas a essas pessoas.

Submitted by AVA CARNEIRO (avapsi@gmail.com) on 2018-12-11T03:43:45Z No. of bitstreams: 2 TESE AVA NOVEMBRO 2018 com termo aprovacao.pdf: 2283046 bytes, checksum: f761b31803d9167f7c122ec6db4cf79a (MD5) TESE AVA NOVEMBRO 2018 com termo aprovacao.pdf: 2283046 bytes, checksum: f761b31803d9167f7c122ec6db4cf79a (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2019-01-22T13:25:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TESE AVA NOVEMBRO 2018 com termo aprovacao.pdf: 2283046 bytes, checksum: f761b31803d9167f7c122ec6db4cf79a (MD5) TESE AVA NOVEMBRO 2018 com termo aprovacao.pdf: 2283046 bytes, checksum: f761b31803d9167f7c122ec6db4cf79a (MD5) / Made available in DSpace on 2019-01-22T13:25:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TESE AVA NOVEMBRO 2018 com termo aprovacao.pdf: 2283046 bytes, checksum: f761b31803d9167f7c122ec6db4cf79a (MD5) TESE AVA NOVEMBRO 2018 com termo aprovacao.pdf: 2283046 bytes, checksum: f761b31803d9167f7c122ec6db4cf79a (MD5) / Esta tese tem como objetivo principal compreender como os novos egressos das universidades públicas, que acessaram a educação superior pelo sistema de reserva de vagas, vivenciaram a transição para a vida adulta, e de que forma essa experiência de transição ocorreu nas gerações anteriores, na mesma família, considerando pais que interromperam os seus percursos escolares ainda na educação básica. Foram entrevistados cinco egressos da Universidade Federal da Bahia, suas mães, e dois pais. A pesquisa foi delineada a partir da abordagem da Teoria da Transição, proposta por Nancy Schlossberg, Elinor Waters e Jane Goodman. Os dados, produzidos através das Entrevistas Compreensivas, revelam a impossibilidade de analisar a transição para a vida adulta exclusivamente pelo referencial desenvolvido por essas autoras. A discussão sobre as mudanças que afetam essa nova geração a partir da experiência universitária, a compreensão a respeito dos processos de formação educacional nessas famílias e as noções desenvolvidas a respeito da adultez induziram à composição de um quadro teórico apoiado pelos conceitos de geração, de Karl Mannheim, e de espaço de experiência e horizonte de expectativa, de Reinhart Koselleck. Essa convergência teórica indicou que o prolongamento da juventude ainda não é um fenômeno presente entre os entrevistados, mesmo com o alongamento das trajetórias escolares, embora o investimento na educação tenha permitido uma vivência da adolescência praticamente inexistente entre os seus pais. A experiência no mundo do trabalho apareceu como o principal evento definidor da entrada na vida adulta. As políticas de permanência, parte do projeto das ações afirmativas, garantiram o adiamento ou a saída desse cotidiano laboral e asseguraram maior dedicação aos estudos entre os mais jovens, enquanto cursavam a graduação. Nesse sentido, cabe destacar a mudança no tempo, principalmente quanto às expectativas que esses filhos vão desenvolver em relação ao futuro, e a possibilidade que eles passam a ter de organizar as suas experiências. As transformações sociais, econômicas e culturais no Brasil, a partir dos anos 2000, apoiaram o início de um processo de democratização da educação superior que influi nesse novo panorama de experiências entre os jovens de origem popular. / This thesis´s main objective is to understand how new public universities undergraduates, who accessed higher education through quota system, experienced the transition to adult life. Also, it aims to investigate how this transition experience occurred in the previous generation, in the same families, considering parents who interrupted their school pathways in basic education. Five graduates of the Federal University of Bahia, their mothers, and two of their fathers were interviewed. Transition Theory, as proposed by Nancy Schlossberg, Elinor Waters and Jane Goodman, helped delineate this research. The data, produced through Comprehensive Interviews, revealed the impossibility of analyzing the transition to adulthood exclusively by the referential developed by these authors. The debate about the changes that affect this new generation, regarding their university experience, the understanding of the educational formation processes in these families and the developed notions about adulthood have induced the composition of a theoretical framework supported by the theory of generations, of Karl Mannheim, and the space of experience and horizon of expectation, of Reinhart Koselleck. This theoretical convergence indicated that the youth enlargement is not yet a phenomenon among these graduates, even with school improvement trajectories. Nevertheless, the investment in education has allowed them an adolescence experience that was almost non-existent among their parents. The experience in the world of work appears as the main defining event into adult life. The permanence policies, part of the affirmative action project, ensured the postponement or exit from this work routine and ensured a greater dedication to studies among the youngest while attending undergraduate school. In this sense, it is important to highlight the change in time, especially regarding the expectations that these sons and daughters will develop in relation to the future and the possibility they will have to organize their own experiences. The social, economic and cultural transformations in Brazil, starting in the 2000s, supported the beginning of a democratization process in higher education that influences this new panorama of experiences among the young of popular origin.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente trabalho consiste em um estudo de caso exploratório acerca das formas de transição para a vida adulta entre jovens das classes populares. Busca-se compreender se e de que maneira as desigualdades territoriais em localidades periféricas, como São Gonçalo, podem expressar desigualdades nas formas de se vivenciar a juventude. Uma das principais hipóteses explicita que morar nos distritos extremos desse município influencia a forma como os jovens se reconhecem, se projetam e se apropriam dos espaços da cidade, tornando a dimensão territorial um dos elementos influenciadores na construção de suas trajetórias. A metodologia utilizada envolve: inicialmente, uma revisão bibliográfica dos conceitos chaves de juventude, transição e território; em seguida, a caracterização do município e diálogo com dados secundários sobre o banco de dados da pesquisa suporte, fornecendo-nos os critérios para a escolha dos entrevistados; logo, as análises das quatorze entrevistas semiestruturadas realizadas com jovens dos dois grupos de distritos extremos. Ao final, fica claro, dentre outras constatações, que há influencia do território sobre modos de vida distintos entre os jovens, nos permitindo caracterizá-los a partir de elementos comuns ("jovens de fronteira", "jovens enraizados" e "jovens híbridos") e mostrando que apenas certa configuração de condições(englobando tipos de escola, trabalho, circulação, forma de divertimento, etc.), disponível para alguns, permite a busca por romper com a circunscrição ao território de residência. / This work consists of an exploratory case study on the forms of transition to adulthood among youngsters from the popular classes. We seek to understand whether and how the territorial inequalities in peripheral locations such as São Gonçalo can express inequalities in the ways of experiencing youth. One of the main hypotheses explicit that living in extreme districts of that city influences the way young people recognize, project and appropriate themselves of the city spaces, making the territorial dimension one of the influencing elements in the construction of their trajectories. The methodology involves initially, a literature review of key concepts of youth, transition and territory; then, the characterization of the municipality and dialogue with secondary data on the database of the support research, providing us the criteria for the choice of interviewees; therefore, the analysis of fourteen semi-structured interviews with young people of the two extreme groups of districts. At the end, it is clear, among other findings, that there are influences of the territory on the distinct lifestyles among young people, what allowed us characterizing them by common elements ("border youngsters", "rooted youngsters" and "hybrid youngsters") and showing that only certain configuration of conditions (including types of school, work, movement, form of entertainment, etc..), available for some, allows the search for breaking with the territory of residence circumscription.

COELHO, Raquel Nascimento. El alargamiento de la juventud: un análisis psicosocial de las trayectorias de jovenes en Brasil y España. 2013. 402f. – Tese (Doutorado) – Universidad Complutense de Madrid, Pós-Graduação em Psicologia Social, Madrid (ESP), 2013. / Submitted by Charles Oliveira (charles_oliveirab@outlook.com) on 2016-06-23T13:23:10Z No. of bitstreams: 1 2013_tese_rncoelho.pdf: 2782956 bytes, checksum: f1ff1a5b5cf392eb3dffadccfa2950f6 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-06-27T21:52:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_tese_rncoelho.pdf: 2782956 bytes, checksum: f1ff1a5b5cf392eb3dffadccfa2950f6 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-27T21:52:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_tese_rncoelho.pdf: 2782956 bytes, checksum: f1ff1a5b5cf392eb3dffadccfa2950f6 (MD5) Previous issue date: 2013 / This paper aims to investigate the manifestation of the phenomenon of youth prolongation in Brazilian and Spanish youngsters and its influences on identity construction processes of these individuals. For this, we have taken as a reference group individuals aged 25 to 29 years old in the cities of Fortaleza (Brazil) and Madrid (Spain).We start from the idea that the process of social and labor precarization and flexibility currently observed in various contexts and accentuated by the economic crisis severely obstructs the social inclusion of young people, often resulting in delayed entry into the labor market and in achieving their financial stability. This would have as one of its consequences the postponing intensification of the thresholds of transition to adulthood - leaving parents’ home, pairing and having children - as a you th strategy to deal with these difficulties. This postponement would represent the opening of a larger temporary space for youth in the lives of young people producing new experiences, discourses and meanings of the very condition of being young and new possibilities of identity construction. In addition, the idea of an elongated youth tends to expand further through the media as an ideal model and it becomes a possibility of identification for a significant group of young people. To study this phenomenon we have developed a qualitative research, using an analytical - descriptive and cross - sectional design. We have chosen to work with individual in - depth and semi - structured interviews with 50 young men and women from 25 to 29 years old, half of them from Madrid / Spain and half from Fortaleza / Brazil. We chose this group because they are officially in the last years of the juvenile stage in both countries and also because they live more closely issues of the transition to adulthood and experience the possibility of youth prolongation. The interviews were recorded - with the consent of the interviewees - and transcribed. The speeches of the interviewees have been organized through the Atlas-ti ® softwear and analyzed through a semantic content analysis. The discussion of the data and presentation of the contents have been made from three macro categories: transition paths to adulthood, social identity and being young, and youth prolongation. From our analysis the phenomenon of youth prolongation would be manifes ted in two ways. On one hand, the youngsters elongate their youth by the postponement of transition thresholds to adulthood - being young - remaining in a state of less independence and autonomy. That is evident mainly among young Spanish people and Brazilians with better financial situation. On the other hand, young people tend to prolong their youth through the almost unlimited postponement of the feeling of being young - feel young - maintaining the attitudes, values and lifestyles of youth that are positively evaluated in our society and that are represented by the youthful spirit and ideal of eternal youth. This is observed more generally among young people of both countries showing the intensification of youth prolongation as a new social ideal. And as it promotes the building of a positive social identity, the youth prolongation becomes a possibility for identification for an increasingly significant group of people. / Este trabajo tiene como objetivo investigar la manifestación del fenómeno del alargamiento de la juventud entre los jóvenes de Brasil y España y su influencia sobre los procesos de construcción de identidad de estas personas. Para ello hemos tomado como grupo de referencia a individuos de 25 a 29 años en las ciudades de Fortaleza (Brasil) y Madrid (España). Partimos de la idea de que el proceso de precarización y flexibilización social y laboral observado actualmente en diversos contextos y acentuado por la crisis económica dificulta considerablemente la inserción sociolaboral de los jóvenes, resultando muchas veces en un retraso de su entrada en el mercado de trabajo y en la conquista de su estabilidad financiera. Esto tendría como una de sus consecuencias una intensificación del aplazamiento de otros umbrales de transición a la vida adulta – salida de la casa de los padres, emparejamiento y llegada de los hijos – como una estrategia de los jóvenes para lidiar con dichas dificultades. Ese aplazamiento representaría la apertura de un mayor espacio temporal para la juventud en la vida de los jóvenes originando nuevas experiencias, discursos y significados de la propia condición de ser joven y nuevas posibilidades de construcción identitaria. Además, la concepción de una juventud alargada tendería a expandirse aún más a través de los medios de comunicación como un modelo típico ideal y se convierte en una posibilidad de identificación para un grupo significativo de jóvenes. Para estudiar este fenómeno hemos desarrollado una investigación cualitativa, utilizando un método analítico - descriptivo y un diseño transversal. Hemos optado por trabajar con entrevistas individuales en profundidad y semiestructuradas con 50 hombres y mujeres jóvenes de 25 a 29 años, la mitad de ellos procedentes de Madrid / Españay la otra mitad de Fortaleza / Brasil. Hemos elegido este grupo por estar oficialmente en los últimos años de la etapa juvenil en ambos países y porque potencialmente vive de forma más cercana las cuestiones relacionadas a la transición a la vida adulta y además vive la posibilidad de prolongar su juventud. Las entrevistas fueron grabadas – con el consentimiento de los entrevistados – y transcritas. Los discursos de los entrevistados han sido organizados a través del softwear atlas-ti® y analizados a través de un análisis de contenido semántico. La discusión de los datos y presentación de los contenidos han sido hechas a partir de tres macro categorías: las trayectorias de transición a la vida adulta, la identidad social y el ser joven, y el alargamiento de la juventud. A partir de nuestros análisis el fenómeno del alargamiento de la juventud se manifestaría a través de dos formas. Por un lado los jóvenes alargan su juventud a partir de un aplazamiento de los umbrales de transición a la vida adulta – ser joven – , permaneciendo en una situación de menos independencia y autonomía. Eso se evidencia principalmente entre los jóvenes españoles y entre aquellos brasileños de mejor situación económica. Por otro lado los jóvenes tienden a alargar su juventud a través del aplazamiento casi ilimitado del sentimiento de ser joven – sentirse joven – , manteniendo las actitudes, valores y estilos de vida positivos de la juventud representados por el espíritu joven y el ideal de la eterna juventud. Eso se observa de forma más general entre los jóvenes de ambos países evidenciando la intensificación del alargamiento de la juventud como un nuevo ideal social. Y al favorecer la construcción de una identidad social positiva, el alargamiento de la juventud se convierte en una posibilidad de identificación para un grupo cada vez más significativo de personas.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente trabalho consiste em um estudo de caso exploratório acerca das formas de transição para a vida adulta entre jovens das classes populares. Busca-se compreender se e de que maneira as desigualdades territoriais em localidades periféricas, como São Gonçalo, podem expressar desigualdades nas formas de se vivenciar a juventude. Uma das principais hipóteses explicita que morar nos distritos extremos desse município influencia a forma como os jovens se reconhecem, se projetam e se apropriam dos espaços da cidade, tornando a dimensão territorial um dos elementos influenciadores na construção de suas trajetórias. A metodologia utilizada envolve: inicialmente, uma revisão bibliográfica dos conceitos chaves de juventude, transição e território; em seguida, a caracterização do município e diálogo com dados secundários sobre o banco de dados da pesquisa suporte, fornecendo-nos os critérios para a escolha dos entrevistados; logo, as análises das quatorze entrevistas semiestruturadas realizadas com jovens dos dois grupos de distritos extremos. Ao final, fica claro, dentre outras constatações, que há influencia do território sobre modos de vida distintos entre os jovens, nos permitindo caracterizá-los a partir de elementos comuns ("jovens de fronteira", "jovens enraizados" e "jovens híbridos") e mostrando que apenas certa configuração de condições(englobando tipos de escola, trabalho, circulação, forma de divertimento, etc.), disponível para alguns, permite a busca por romper com a circunscrição ao território de residência. / This work consists of an exploratory case study on the forms of transition to adulthood among youngsters from the popular classes. We seek to understand whether and how the territorial inequalities in peripheral locations such as São Gonçalo can express inequalities in the ways of experiencing youth. One of the main hypotheses explicit that living in extreme districts of that city influences the way young people recognize, project and appropriate themselves of the city spaces, making the territorial dimension one of the influencing elements in the construction of their trajectories. The methodology involves initially, a literature review of key concepts of youth, transition and territory; then, the characterization of the municipality and dialogue with secondary data on the database of the support research, providing us the criteria for the choice of interviewees; therefore, the analysis of fourteen semi-structured interviews with young people of the two extreme groups of districts. At the end, it is clear, among other findings, that there are influences of the territory on the distinct lifestyles among young people, what allowed us characterizing them by common elements ("border youngsters", "rooted youngsters" and "hybrid youngsters") and showing that only certain configuration of conditions (including types of school, work, movement, form of entertainment, etc..), available for some, allows the search for breaking with the territory of residence circumscription.

Esta tese retoma a problemática da transição para a vida adulta de uma perspectiva qualitativa e procura contribuir com uma compreensão sociológica desse processo no contexto do município de São Paulo contemporâneo. A partir de discussões em grupo focal e entrevistas biográficas com jovens adultos, de ambos os sexos e diferentes origens sociais, a pesquisa explorou representações sobre adolescência, juventude e idade adulta, modalidades de construção de identidades sociais e experiências pessoais diversas que nos informam acerca dos significados, valores, expectativas e auto-imagens associadas ao adulto hoje, num contexto de crescentes exigências quanto à escolaridade e qualificação profissional e intensa competitividade no mercado de trabalho. O estudo teve entre seus principais objetivos analisar diferenças de classe, gênero e raça, bem como a maior ou menor capacidade dos entrevistados de estabelecer perspectivas para o futuro e concretizar objetivos. Também procurou identificar as percepções dos sujeitos acerca de suas próprias experiências de transição, inclusive em comparação com os percursos biográficos de seus pais. As discussões e relatos colhidos apontaram a centralidade da família de origem como mediadora e/ou facilitadora do processo de transição e a importância dos valores na construção de projetos para a vida adulta. A análise também permitiu estabelecer de que forma fatores sociais importantes como o gênero, a origem socioeconômica e a cor da pele interferem nos percursos biográficos a partir da reconstrução de narrativas particulares, que permitem perceber, de uma perspectiva diacrônica, como fatores estruturantes, orientações e estratégias individuais se articulam para constituir trajetórias de vida. / The present thesis reappraises the issue of transitions into adulthood from a qualitative perspective, in an attempt to contribute with a sociological comprehension of this process in the contemporary context of São Paulo city. Based on focus groups discussions and biographic interviews with young adults, both men and women from different social origins, the research explored representations of adolescence, youth and adulthood, various modalities of social identity construction and diversified personal experiences that brought forth information on the meanings, values, expectations and self-images associated to being an adult today, within a context of both increasing demand for education and professional qualifications, and intense labor market competition. The study aimed to analyze class, gender and race differences, as well as the interviewees’ capabilities to establish perspectives for the future and accomplish goals. It also sought to identify subjects’ perceptions on their own transition experiences, together with their comparisons to their parents’ biographical courses. The discussions and life stories collected indicated the centrality of young people’s families as mediators and/or facilitators of the transition process, as well as the importance of values in the elaboration of projects for adult life. Based on a diachronic perspective of the informants’ particular narratives, the analysis allowed us to understand how important structural factors such as gender, social origin and skin color interlink with individual orientations and strategies to shape life trajectories.

Esta tese retoma a problemática da transição para a vida adulta de uma perspectiva qualitativa e procura contribuir com uma compreensão sociológica desse processo no contexto do município de São Paulo contemporâneo. A partir de discussões em grupo focal e entrevistas biográficas com jovens adultos, de ambos os sexos e diferentes origens sociais, a pesquisa explorou representações sobre adolescência, juventude e idade adulta, modalidades de construção de identidades sociais e experiências pessoais diversas que nos informam acerca dos significados, valores, expectativas e auto-imagens associadas ao adulto hoje, num contexto de crescentes exigências quanto à escolaridade e qualificação profissional e intensa competitividade no mercado de trabalho. O estudo teve entre seus principais objetivos analisar diferenças de classe, gênero e raça, bem como a maior ou menor capacidade dos entrevistados de estabelecer perspectivas para o futuro e concretizar objetivos. Também procurou identificar as percepções dos sujeitos acerca de suas próprias experiências de transição, inclusive em comparação com os percursos biográficos de seus pais. As discussões e relatos colhidos apontaram a centralidade da família de origem como mediadora e/ou facilitadora do processo de transição e a importância dos valores na construção de projetos para a vida adulta. A análise também permitiu estabelecer de que forma fatores sociais importantes como o gênero, a origem socioeconômica e a cor da pele interferem nos percursos biográficos a partir da reconstrução de narrativas particulares, que permitem perceber, de uma perspectiva diacrônica, como fatores estruturantes, orientações e estratégias individuais se articulam para constituir trajetórias de vida. / The present thesis reappraises the issue of transitions into adulthood from a qualitative perspective, in an attempt to contribute with a sociological comprehension of this process in the contemporary context of São Paulo city. Based on focus groups discussions and biographic interviews with young adults, both men and women from different social origins, the research explored representations of adolescence, youth and adulthood, various modalities of social identity construction and diversified personal experiences that brought forth information on the meanings, values, expectations and self-images associated to being an adult today, within a context of both increasing demand for education and professional qualifications, and intense labor market competition. The study aimed to analyze class, gender and race differences, as well as the interviewees’ capabilities to establish perspectives for the future and accomplish goals. It also sought to identify subjects’ perceptions on their own transition experiences, together with their comparisons to their parents’ biographical courses. The discussions and life stories collected indicated the centrality of young people’s families as mediators and/or facilitators of the transition process, as well as the importance of values in the elaboration of projects for adult life. Based on a diachronic perspective of the informants’ particular narratives, the analysis allowed us to understand how important structural factors such as gender, social origin and skin color interlink with individual orientations and strategies to shape life trajectories.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Valeria Maria Meirelles.pdf: 739264 bytes, checksum: dbf8b9a1b6e6bd29249008a67797fbc1 (MD5) Previous issue date: 2012-10-19 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The objective of this study is to assess attitudes, beliefs and behaviors of men and women regarding the use of money throughout adult life. A quantitative research consisting of two questionnaires has been conducted: one on the participants' personal information and another called Money in the Present and two scales: Money in the Past and Future Scale-MPFS and Money Beliefs and Behaviour Scale-MBBS, that were answered on line by 600 participants, of which 423 women and 177 men, 327 married, 170 single and 95 separated/divorced. Out of the total, 294 were in early adulthood, 291 in intermediate adulthood and 15 in late adulthood. The results were submitted to statistical analysis. Previous studies about the importance of family background as an agent in learning how to use money have been confirmed, as well as it has been considered priority in the use of money for both men and women. Regarding differences and similarities, it has been concluded that gender, period of adulthood and marital status are variables that must be taken into consideration. Individuals in early adulthood and single use more money with themselves while married and divorced individuals, with their family. Men invest more while women save. In addition, money has been seen as the most central aspect in life for men, while women consider family, confirming that gender difference is still present in the population. Regarding indebtedness, it has been observed that it is not related to gender, marital status and development period, which requires other variables to its understanding, especially differences in personality. As for attitudes, factors such as Obsession, Retention, Inadequacy, Security, Privacy, and Effort/Ability have been identified, and in this sample, Privacy and Security have presented higher averages while Retention and Obsession have shown lower averages, portraying Brazil: while people keep their financial figures private and avoid risk when investing money, at the other end, money is not shown as a central aspect of life, it is not difficult to be spent, especially when referring to their own well being and family / Este estudo teve como objetivo avaliar atitudes, crenças e comportamentos de homens e mulheres em relação ao uso do dinheiro ao longo da vida adulta. Foi realizada uma pesquisa quantitativa, constando de dois questionários: um sobre dados dos participantes e outro, Dinheiro no Presente e duas escalas: a Dinheiro no Passado e no Futuro (Money in the Past and Future Scale-MPFS) e Crenças e Comportamentos em Relação ao Uso do Dinheiro (Money Beliefs and Behaviour Scale MBBS) que foram respondidos on line, por 600 participantes, dos quais 423 mulheres e 177 homens, 327 casados, 170 solteiros e 95 separados/divorciados. Destes, 294 estavam no início da vida adulta, 291 na vida adulta intermediária e 15 na vida adulta tardia. Os resultados foram submetidos a análise estatística. Confirmaram-se estudos anteriores a respeito da importância da família de origem como agente na aprendizagem no uso do dinheiro, da mesma forma que esta foi considerada prioridade no uso do dinheiro tanto para homens quanto para mulheres. Em relação a diferenças e semelhanças, vimos que sexo, período da vida adulta e estado civil são variáveis que devem ser levadas em consideração. Os indivíduos no início da vida adulta e solteiros usam mais o dinheiro consigo mesmos, enquanto os casados e divorciados, com a família. Os homens investem mais enquanto as mulheres poupam. Além disso, para eles o dinheiro mostrou-se como aspecto mais central na vida, enquanto elas consideram a família, confirmando que diferenças de gênero ainda se fazem mais presentes na população. Em relação ao endividamento, constatamos que o mesmo não está relacionado a sexo, período de desenvolvimento e estado civil, o que demanda outras variáveis para sua compreensão, principalmente diferenças de personalidade. Quanto às atitudes, identificamos os fatores Obsessão, Retenção, Inadequação, Segurança, Privacidade e Esforço/habilidade, sendo que em nossa amostra, os fatores que tiveram maiores médias foram Privacidade e Segurança e as menores, Retenção e Obsessão, retratando o Brasil: ao mesmo tempo em que as pessoas mantêm na esfera do privado seus números financeiros e arriscam menos ao aplicá-lo, no outro extremo, o dinheiro não aparece como aspecto central da vida, não se tendo dificuldades para gastá-lo, especialmente quando se refere ao bem estar próprio e da família