Esta dissertação visa apontar possíveis caminhos e reflexões para uma pedagogia criativa para o violão em sintonia com propostas contemporâneas de educação musical que tem como base as pedagogias abertas e o modelo artístico de ensino de música. Ambos conceitos formam o alicerce do pensamento pedagógico-musical do Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM). As pedagogias abertas propõem a superação de estruturas curriculares rígidas e de procedimentos de ensino planejados de maneira a não considerar os interesses dos alunos. O modelo artístico de ensino de música integra o conceito das pedagogias abertas e significa trabalhar a música a partir da música, com os conhecimentos sendo construídos a partir das experiências vivenciadas pelos alunos, as quais incluem práticas criativas, como a composição e a improvisação. São tomados como referenciais teóricos a obra pedagógica da educadora musical argentina Violeta de Gainza (n.1929) e de autores associados ao FLADEM, assim como o legado pedagógico do músico e educador alemão Hans-Joachim Koellreutter (1915-2005), pela grande proximidade de seu pensamento com os conceitos das pedagogias abertas e do modelo artístico. Será também analisado o que chamei de \"abordagem geográfica\" do violão enquanto ferramenta pedagógica para o desenvolvimento de práticas criativas. Tal recurso musical consiste na exploração do instrumento a partir de seus aspectos físicos, algo notadamente presente na literatura violonística em obras de Villa-Lobos (1887-1959), Abel Carlevaro (1906-2001), Leo Brouwer (n.1939), entre outros. Questões específicas sobre estratégias de aulas envolvendo assuntos como composição, improvisação, experimentação instrumental, desenvolvimento técnico, sonoridade, fraseado, teoria musical, notação e o tocar de ouvido também são objetivos deste trabalho. A parte prática analisada envolve duas categorias: as experiências pedagógicas realizadas com estudantes de violão da FIAM-FAAM e da Teca Oficina de Música, instituições de ensino localizadas em São Paulo, e as minhas experiências composicionais próprias correspondentes à série de estudos violonísticos \"Desenhos\". Entre os aspectos observados, a criatividade, o perfil artístico e a formação pedagógica do professor de instrumento foram tidos como essenciais para o desenvolvimento deste modelo de ensino com o público iniciante. / This dissertation aims to point out possible paths and reflections for a creative guitar pedagogy in harmony with contemporary proposals of musical education that are based on open pedagogies and the artistic model of music teaching. Both concepts form the foundation of the pedagogical-musical thinking of the Latin American Musical Education Forum (FLADEM). The open pedagogies propose the overcoming of rigid curricular structures and planned teaching procedures that do not take the students\' interests into consideration. The artistic model of music teaching integrates the concept of open pedagogies and implies to work with music from the music itself, with the knowledge being constructed from the experiences lived by the students, which include creative practices, such as composition and improvisation. The pedagogical work of Violeta de Gainza (b. 1929) and authors associated with FLADEM as well the pedagogical legacy of German musician and educator Hans- Joachim Koelleutter (1915-2005) were used as theoretical references due to the close proximity of their thinking with the concepts of open pedagogies and the artistic model. I will also analyze what I call the \"geographical approach\" of the guitar as a pedagogical tool for the development of creative practices. This musical resource consists of the exploration of the instrument from its physical aspects, something notably present in the guitar literature on the works of Villa-Lobos (1887-1959), Abel Carlevaro (1906-2001), Leo Brouwer (b.1939) among others. Specific questions about classroom strategies involving subjects such as composition, improvisation, instrumental experimentation, technical development, sonority, phrasing, music theory, notation and playing by ear are also objectives of this dissertation. The practical part analyzed encompasses two categories: the pedagogical experiences with guitar students of FIAM-FAAM and of the Teca Oficina de Música, which are educational institutions located in São Paulo, and my own compositional experiences corresponding to the \"Desenhos\" series of guitar studies. Among the aspects observed, the creativity, the artistic profile and the pedagogical formation of the instrumental teacher were considered to be essential for the development of this model of teaching with beginners.

Frente a crescente necessidade de se monitorar diferentes contaminantes em matrizes complexas se faz necessário utilizar uma etapa de preparo de amostras eficiente e que esteja aliada à técnicas analíticas de elevada sensibilidade. Consequentemente, vem se aprimorando e desenvolvendo novos materiais sorventes utilizados para aumentar o desempenho do preparo de amostras e de fases estacionárias para cromatografia líquida de alta eficiência. Atualmente, materiais sorventes seletivos como líquidos iônicos, polímeros impressos molecularmente, grafeno, entre outros, vêm se destacando para extrair diferentes contaminantes. Diante desse contexto, esta tese teve como objetivo desenvolver diferentes materiais extratores para serem utilizados na microtécnica de extração in-tube SPME acoplada on-line com UPLC-MS/MS na análise de triazinas e sulfonamidas em matrizes complexas. O material que apresentou maior seletividade pelas classes dos compostos de interesse foi caracterizado por microscopia eletrônica de varredura e espectroscopia vibracional na região do infravermelho. Tanto para as triazinas quanto para as sulfonamidas o polímero impresso molecularmente apresentou maior afinidade e foi utilizado como fase extratora para extrair e pré-concentrar os analitos utilizando a microténica in-tube SPME UPLC-MS/MS. Além disso, para as triazinas utilizou-se também como fase de extração óxido de grafeno ancorado em sílica. As metodologias desenvolvidas nessa tese foram todas otimizadas e posteriormente validadas para analisar as matrizes de interesse que foram: uva, suco de uva integral, leite e água. Após à validação, as amostras foram analisadas com seus respectivos métodos validados, sendo que nenhum dos analitos foram encontrados considerando-se os limites das metodologias desenvolvidas, as quais se mostraram eficientes quando aplicadas nas análises das triazinas e sulfonamidas em suas respectivas amostras fortificadas. Outra abordagem explorada nesse trabalho foi o desenvolvimento de colunas tubulares abertas do tipo PLOT para serem utilizadas como colunas de extração em sistemas automatizados na cromatografia líquida. Colunas de sílica fundida foram preparadas para avaliar a formação da fase e sua aderência na parede do tubo. Para as colunas PS-DVB, os melhores resultados foram obtidos com duas horas de polimerização em banho de água. No entanto, para as colunas ODS a polimerização foi feita utilizando forno, e a fase não aderiu corretamente na parede do tubo para as colunas de 250 μm de diâmetro interno, requerendo estudos mais aprofundados para o preparo adequado destas colunas. / In view of the increasing need to monitor different contaminants in complex matrices, it is necessary to use efficient sample preparation techniques combined with highly sensitive analytical techniques. Consequently, new sorbent materials have been improved and developed to be used aiming to increase the performance of sample preparation and stationary phases for high performance liquid chromatography. Currently, selective sorbents such as ionic liquids, molecularly imprinted polymers, graphene, among others, have been emphasized to extract different contaminants. In this context, this thesis aimed to develop different extractive materials to be used in in-tube solid phase microextraction coupled on-line with UPLC-MS/MS in the analysis of triazines and sulfonamides in complex matrices. The material that presented greater selectivity for the classes of the compounds of interest was characterized by scanning electron microscopy and vibrational spectroscopy in the infrared region. For triazines and sulfonamides the molecularly imprinted polymer had higher affinity and was used as the extractive phase to extract and preconcentrate the analytes using the in-tube SPME UPLC-MS/MS. In addition, another extraction phase - graphene oxide anchored in silica - was also used. The methodologies developed in this thesis were all optimized and later validated to analyze the target compounds in the following matrices: grape, grape juice, milk and water. After the validation, the samples were analyzed with their respective validated methods and none of the analytes were found considering the limits of the methodologies developed, which were efficient when applied in the analysis of the triazines and sulfonamides in their respective fortified samples. Another approach explored in this work was the development of open tubular columns (PLOT) to be used as extraction columns in automated sample preparation - liquid chromatography systems. Silica columns were prepared in order to evaluate the formation of the phase and its adhesion to the tube wall. For the PS-DVB columns the best results were obtained with two hours of water-bath polymerization. However, for the ODS columns the polymerization done using an oven the phase did not adhere correctly in the tube wall the columns with 250 μm internal diameter. These results suggest that further experiments are required in order to better understand the preparation of these columns.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-10-21T15:18:41Z No. of bitstreams: 1 ROBERTO NICHE_.pdf: 2843778 bytes, checksum: 593973f2bdcb7e774f0022cc2e08fdea (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-21T15:18:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ROBERTO NICHE_.pdf: 2843778 bytes, checksum: 593973f2bdcb7e774f0022cc2e08fdea (MD5) Previous issue date: 2015-06-30 / Milton Valente / Ferramentas de comunicação e colaboração são amplamente utilizadas na internet para expressar opiniões e descrever pontos de vista sobre os mais diversos assuntos. Entretanto elas não foram projetadas para apoiar a identificação precisa dos assuntos tratados e tampouco para permitir o relacionamento entre os elementos que compõem as interações. Os resultados observados são a disponibilidade de uma grande quantidade de informações geradas espontaneamente e a dificuldade de identificação precisa dos elementos de destaque dessas informações, bem como seus relacionamentos e suas fontes. A proposta central da Argument Web está relacionada com a definição de uma infraestrutura para anotar de forma precisa os argumentos das mensagens publicadas e possibilitar que estes estejam relacionados com suas diversas fontes. Quando integrada com a iniciativa de bases de dados abertos e ligados, a Argument Web apresenta o potencial de ampliar a qualidade das discussões colaborativas na Internet e favorecer a sua análise. Entretanto, as iniciativas para implementações de aplicações com base nestes conceitos ainda são restritas. Mesmo nas aplicações conhecidas, ainda são pouco exploradas as características de visualização e utilização de bases de dados abertos e ligados. Neste trabalho é descrito um modelo para a instanciação desse tipo de aplicações, com base no modelo Argument Interchange Format e no uso de linguagens da Web Semântica. O diferencial que este modelo apresenta está relacionado com a facilidade de integração entre fontes externas em formatos de bases de dados ligados. Um protótipo deste modelo foi avaliado em um estudo usando-se bases de dados abertas e ligadas no âmbito da administração pública brasileira, tendo sido observados bons resultados. / Internet communication and collaboration tools are widely used on the Internet to express opinions and describe views on various subjects. However, they were not designed to support the precise identification of the issues raised, nor to allow the relationship among the elements of the interactions. The observed results are the availability of a large amount of information generated spontaneously by users. Even then, the accurate identification of key discussion elements and their interconnecting relationships as well as their sources is still a challenge. The main goal of Argument Web is related to the definition of an infrastructure to note correctly the arguments of the posted messages and enable these to relate to its various sources. When integrated with the initiative to open and connected databases, the Argument Web has the potential to increase the quality of collaborative discussions on the Internet and to encourage their analysis. However, initiatives for application implementations based on these concepts are still restricted. Even in known applications, the display characteristics and use of open and linked data bases are still little explored. This paper describes a model for the creation of such applications, based on the Argument Interchange Format and the use of Semantic Web languages. We consider our main contributions to be twofold: first, our capability to integrate and link external data sources; and second, augmentation through. A prototype was created and employed in a case study, enabling discussion related to Brazilian government issues, in which good results were observed.

Frente a crescente necessidade de se monitorar diferentes contaminantes em matrizes complexas se faz necessário utilizar uma etapa de preparo de amostras eficiente e que esteja aliada à técnicas analíticas de elevada sensibilidade. Consequentemente, vem se aprimorando e desenvolvendo novos materiais sorventes utilizados para aumentar o desempenho do preparo de amostras e de fases estacionárias para cromatografia líquida de alta eficiência. Atualmente, materiais sorventes seletivos como líquidos iônicos, polímeros impressos molecularmente, grafeno, entre outros, vêm se destacando para extrair diferentes contaminantes. Diante desse contexto, esta tese teve como objetivo desenvolver diferentes materiais extratores para serem utilizados na microtécnica de extração in-tube SPME acoplada on-line com UPLC-MS/MS na análise de triazinas e sulfonamidas em matrizes complexas. O material que apresentou maior seletividade pelas classes dos compostos de interesse foi caracterizado por microscopia eletrônica de varredura e espectroscopia vibracional na região do infravermelho. Tanto para as triazinas quanto para as sulfonamidas o polímero impresso molecularmente apresentou maior afinidade e foi utilizado como fase extratora para extrair e pré-concentrar os analitos utilizando a microténica in-tube SPME UPLC-MS/MS. Além disso, para as triazinas utilizou-se também como fase de extração óxido de grafeno ancorado em sílica. As metodologias desenvolvidas nessa tese foram todas otimizadas e posteriormente validadas para analisar as matrizes de interesse que foram: uva, suco de uva integral, leite e água. Após à validação, as amostras foram analisadas com seus respectivos métodos validados, sendo que nenhum dos analitos foram encontrados considerando-se os limites das metodologias desenvolvidas, as quais se mostraram eficientes quando aplicadas nas análises das triazinas e sulfonamidas em suas respectivas amostras fortificadas. Outra abordagem explorada nesse trabalho foi o desenvolvimento de colunas tubulares abertas do tipo PLOT para serem utilizadas como colunas de extração em sistemas automatizados na cromatografia líquida. Colunas de sílica fundida foram preparadas para avaliar a formação da fase e sua aderência na parede do tubo. Para as colunas PS-DVB, os melhores resultados foram obtidos com duas horas de polimerização em banho de água. No entanto, para as colunas ODS a polimerização foi feita utilizando forno, e a fase não aderiu corretamente na parede do tubo para as colunas de 250 μm de diâmetro interno, requerendo estudos mais aprofundados para o preparo adequado destas colunas. / In view of the increasing need to monitor different contaminants in complex matrices, it is necessary to use efficient sample preparation techniques combined with highly sensitive analytical techniques. Consequently, new sorbent materials have been improved and developed to be used aiming to increase the performance of sample preparation and stationary phases for high performance liquid chromatography. Currently, selective sorbents such as ionic liquids, molecularly imprinted polymers, graphene, among others, have been emphasized to extract different contaminants. In this context, this thesis aimed to develop different extractive materials to be used in in-tube solid phase microextraction coupled on-line with UPLC-MS/MS in the analysis of triazines and sulfonamides in complex matrices. The material that presented greater selectivity for the classes of the compounds of interest was characterized by scanning electron microscopy and vibrational spectroscopy in the infrared region. For triazines and sulfonamides the molecularly imprinted polymer had higher affinity and was used as the extractive phase to extract and preconcentrate the analytes using the in-tube SPME UPLC-MS/MS. In addition, another extraction phase - graphene oxide anchored in silica - was also used. The methodologies developed in this thesis were all optimized and later validated to analyze the target compounds in the following matrices: grape, grape juice, milk and water. After the validation, the samples were analyzed with their respective validated methods and none of the analytes were found considering the limits of the methodologies developed, which were efficient when applied in the analysis of the triazines and sulfonamides in their respective fortified samples. Another approach explored in this work was the development of open tubular columns (PLOT) to be used as extraction columns in automated sample preparation - liquid chromatography systems. Silica columns were prepared in order to evaluate the formation of the phase and its adhesion to the tube wall. For the PS-DVB columns the best results were obtained with two hours of water-bath polymerization. However, for the ODS columns the polymerization done using an oven the phase did not adhere correctly in the tube wall the columns with 250 μm internal diameter. These results suggest that further experiments are required in order to better understand the preparation of these columns.

Esta dissertação visa apontar possíveis caminhos e reflexões para uma pedagogia criativa para o violão em sintonia com propostas contemporâneas de educação musical que tem como base as pedagogias abertas e o modelo artístico de ensino de música. Ambos conceitos formam o alicerce do pensamento pedagógico-musical do Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM). As pedagogias abertas propõem a superação de estruturas curriculares rígidas e de procedimentos de ensino planejados de maneira a não considerar os interesses dos alunos. O modelo artístico de ensino de música integra o conceito das pedagogias abertas e significa trabalhar a música a partir da música, com os conhecimentos sendo construídos a partir das experiências vivenciadas pelos alunos, as quais incluem práticas criativas, como a composição e a improvisação. São tomados como referenciais teóricos a obra pedagógica da educadora musical argentina Violeta de Gainza (n.1929) e de autores associados ao FLADEM, assim como o legado pedagógico do músico e educador alemão Hans-Joachim Koellreutter (1915-2005), pela grande proximidade de seu pensamento com os conceitos das pedagogias abertas e do modelo artístico. Será também analisado o que chamei de \"abordagem geográfica\" do violão enquanto ferramenta pedagógica para o desenvolvimento de práticas criativas. Tal recurso musical consiste na exploração do instrumento a partir de seus aspectos físicos, algo notadamente presente na literatura violonística em obras de Villa-Lobos (1887-1959), Abel Carlevaro (1906-2001), Leo Brouwer (n.1939), entre outros. Questões específicas sobre estratégias de aulas envolvendo assuntos como composição, improvisação, experimentação instrumental, desenvolvimento técnico, sonoridade, fraseado, teoria musical, notação e o tocar de ouvido também são objetivos deste trabalho. A parte prática analisada envolve duas categorias: as experiências pedagógicas realizadas com estudantes de violão da FIAM-FAAM e da Teca Oficina de Música, instituições de ensino localizadas em São Paulo, e as minhas experiências composicionais próprias correspondentes à série de estudos violonísticos \"Desenhos\". Entre os aspectos observados, a criatividade, o perfil artístico e a formação pedagógica do professor de instrumento foram tidos como essenciais para o desenvolvimento deste modelo de ensino com o público iniciante. / This dissertation aims to point out possible paths and reflections for a creative guitar pedagogy in harmony with contemporary proposals of musical education that are based on open pedagogies and the artistic model of music teaching. Both concepts form the foundation of the pedagogical-musical thinking of the Latin American Musical Education Forum (FLADEM). The open pedagogies propose the overcoming of rigid curricular structures and planned teaching procedures that do not take the students\' interests into consideration. The artistic model of music teaching integrates the concept of open pedagogies and implies to work with music from the music itself, with the knowledge being constructed from the experiences lived by the students, which include creative practices, such as composition and improvisation. The pedagogical work of Violeta de Gainza (b. 1929) and authors associated with FLADEM as well the pedagogical legacy of German musician and educator Hans- Joachim Koelleutter (1915-2005) were used as theoretical references due to the close proximity of their thinking with the concepts of open pedagogies and the artistic model. I will also analyze what I call the \"geographical approach\" of the guitar as a pedagogical tool for the development of creative practices. This musical resource consists of the exploration of the instrument from its physical aspects, something notably present in the guitar literature on the works of Villa-Lobos (1887-1959), Abel Carlevaro (1906-2001), Leo Brouwer (b.1939) among others. Specific questions about classroom strategies involving subjects such as composition, improvisation, instrumental experimentation, technical development, sonority, phrasing, music theory, notation and playing by ear are also objectives of this dissertation. The practical part analyzed encompasses two categories: the pedagogical experiences with guitar students of FIAM-FAAM and of the Teca Oficina de Música, which are educational institutions located in São Paulo, and my own compositional experiences corresponding to the \"Desenhos\" series of guitar studies. Among the aspects observed, the creativity, the artistic profile and the pedagogical formation of the instrumental teacher were considered to be essential for the development of this model of teaching with beginners.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:15:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5872.pdf: 509530 bytes, checksum: 496d8919c2fd01cb49ba79b80563de69 (MD5) Previous issue date: 2014-05-26 / Universidade Federal de Minas Gerais / In this work we study vertex models with non-diagonal boundaries, characterized by reection matrices with an upper triangular form. By means of an extension of the algebraic Bethe ansatz, we construct generalized Bethe states as well as the respective eigenvalues for two classes of models: six and nineteen vertex models. As usual, in both cases the exact solution is given in terms of the Bethe equations. / Neste trabalho estudamos modelos de vértices com fronteiras não-diagonais, caracterizadas por matrizes de reflexão com estrutura triangular. Por meio de uma extensão do ansatz de Bethe algébrico usual, construímos estados de Bethe generalizados e os respectivos autovalores para duas classes de modelos: seis e dezenove vértices. Como usual, em ambos os casos a solução exata é dada em termos das equações de Bethe.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-06-13T18:51:50Z No. of bitstreams: 1 KarenChristinaPinheiroDosSantos_TESE.pdf: 4014926 bytes, checksum: 8108f7e78f54fee1b9ceed81ad16f863 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-06-13T21:13:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KarenChristinaPinheiroDosSantos_TESE.pdf: 4014926 bytes, checksum: 8108f7e78f54fee1b9ceed81ad16f863 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-13T21:13:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KarenChristinaPinheiroDosSantos_TESE.pdf: 4014926 bytes, checksum: 8108f7e78f54fee1b9ceed81ad16f863 (MD5) Previous issue date: 2016-12-12 / Esta pesquisa compreende as arquiteturas pedag?gicas como dispositivos de formA??o de pr?ticas multiletradas de professores que participaram do curso de ?Forma??o Continuada de Professores do Projeto Um Computador por Aluno/UCA?, realizado na Escola Municipal Prof. Herly Parente, Natal-RN. Seu objeto de estudo consiste no redimensionamento do conceito arquiteturas pedag?gicas voltado para o planejamento de professores que utilizam o laptop na sala de aula que tem como objetivo geral compreender as arquiteturas pedag?gicas entendidas como dispositivos de formA??o, a partir dos quais os professores estruturam pr?ticas multiletradas. O conceito de Arquiteturas Pedag?gicas, conforme proposto por Carvalho, Nevado e Menezes (2005), ? compreendido como estruturas de aprendizagem que se realizam na conflu?ncia de abordagens pedag?gicas e tecnol?gicas. Nesse sentido, tomaremos como an?lise os seguintes objetivos espec?ficos: (a) discutir como os professores vivenciam pr?ticas multiletradas a partir do uso de arquiteturas pedag?gicas desenvolvidas durante o planejamento de atividades curriculares, utilizando o laptop e quais os desafios dessa pr?tica; (b) identificar os impactos das arquiteturas pedag?gicas nos modos de ressignificar o espa?o-tempo disciplinado pela escola no trabalho do professor; (c) Apreender os recursos educacionais abertos (REA) por meio dos quais as arquiteturas pedag?gicas, desenvolvidas na forma??o do professor, possibilitam a mobiliza??o de estrat?gias curriculares abertas interessadas na observa??o de como os alunos melhor se engajam em suas atividades escolares, com o laptop. Estes objetivos ser?o realizados dentro da perspectiva dos multiletramentos durante a forma??o de professores que planejam, pesquisam, registram, sistematizam, criam estrat?gias, utilizam tecnologias e avaliam experi?ncias de aprendizagem de seus alunos sob o ponto de vista da Pedagogia da Incerteza (FREIRE, 2002). Propomos como elemento estruturante dessas arquiteturas, a aprendizagem por design de constru??o de sentidos proposto pela Pedagogia dos Multiletramentos (COPE & KALANTZIS, 2000) que estrutura os espa?ostempos culturais do processo ensino e aprendizagem e dos diferentes modos de significar a linguagem mediada pelas tecnologias digitais. Tomamos como referencial te?rico al?m do conceito de arquiteturas pedag?gicas (CARVALHO; NEVADO; MENEZES, 2005), as contribui??es dos Estudos de Letramento (GEE 1991; STREET, 1995), a rela??o estrutura e ag?ncia (ARCHER, 2011), os conceitos de agente de letramento (KLEIMAN, 2006), de mediador agentivo (OLIVEIRA, 2010a) e comunidades de pr?tica (WENGER, 1998). O estudo tem como abordagem metodol?gica a pesquisa-forma??o, proposta por Josso (2009), que se alinha ? perspectiva de pesquisa qualitativa de cunho etnogr?fico, adotando como procedimentos de gera??o dos dados, os instrumentos: observa??o participante, an?lise de documentos, question?rios e entrevistas. A pesquisa tem como contexto a Escola Municipal Prof. Herly Parente, Natal-RN que foi contemplada com a distribui??o de laptops do Projeto UCA e forma??o de seus professores. Tem como colaboradores 16 professores que participaram dessa forma??o, fornecendo relatos e produ??es de suas pr?ticas desenvolvidas na sala, utilizando tecnologias, os quais constitu?ram o corpus da pesquisa. Nossas premissas em torno dos construtos 'Arquiteturas Pedag?gicas? e ?Pedagogia dos Multiletramentos?, buscaram, na forma??o de professores, a concilia??o entre pr?ticas abertas e as j? consolidadas e disciplinadas na escola (OLIVEIRA, 2010b). As an?lises evidenciam que os desafios vivenciados pelos professores em suas pr?ticas, ao desenvolverem arquiteturas pedag?gicas utilizando o laptop, permitiram n?o somente a cria??o de estrat?gias de atividades para que pr?ticas curriculares abertas sejam poss?veis em contexto de ensino tradicional como tamb?m ampliaram os repert?rios de pr?ticas multiletradas desses professores, impactando a sua forma??o. / This research comprises pedagogical architectures as devices of the formation of multiliteracies practices of teachers who have participated of the course of 'Continued Education of Teachers of the Project One Computer Per Student / UCA?, held at the Municipal School Prof. Herly Parente, Natal-RN. Its object of study consists in the redesign of the concept of pedagogical architectures aimed at the planning of teachers who use the laptop in the classroom. The concept of Pedagogical Architectures, as proposed by Carvalho, Nevado and Menezes (2005), is understood as learning structures that take place at the confluence of pedagogical and technological approaches. It will be discussed in the perspective of multiliteracy during the formation of teachers who plan, research, register, systematize, create strategies, use technologies and evaluate their students' learning experiences from the point of view of Uncertainty Pedagogy (FREIRE, 2002). We propose as a structuring element of these architectures, the learning by design of sense construction proposed by the Pedagogy of Multiliteracies (COPE & KALANTZIS, 2000) that structures the cultural spacetime of the teaching and learning process and the different ways of signifying language mediated by digital technologies. We take as theoretical reference beyond the concept of pedagogical architectures (CARVALHO; NEVADO; MENEZES, 2005) The contributions of the Literacy Studies (GEE 1991, STREET, 1995), the structure and agency relationship (ARCHER, 2011), the concepts of the literacy?s agent (KLEIMAN, 2006), agentive mediator (OLIVEIRA, 2010a) and communities of practice (WENGER, 1998). The study has as a methodological approach the research-formation, proposed by Josso (2009), that aligns with the perspective of qualitative research of ethnographic character, adopting as data generation procedures, the instruments: participant observation, analysis of documents, questionnaires and interviews. The research has as context the Municipal School Prof. Herly Parente, Natal-RN that was contemplated with the distribution of laptops by the UCA Project and formation of their teachers. It has as collaborators 16 (sixteen) teachers who have participated in this formation, providing reports and productions of their practices developed in the classroom, using technologies, which have constituted the corpus of the research. Our premises around the constructs 'Pedagogical Architectures' and 'Pedagogy of Multiliteracies', sought, in the formation of the teachers, the conciliation between open practices and those already consolidated and disciplined in the school (OLIVEIRA, 2010b). The analysis show that the challenges faced by teachers in their practices, when they develop pedagogical architectures using the laptop, allow not only the creation of strategies of activities for open curricular practices be possible in the context of traditional teaching, but also to expand the repertoires of multiliteracies practices of these teachers, impacting their formation.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:32:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Henrique Araujo Maia.pdf: 652922 bytes, checksum: 1013ca74bb3b903463648504a3124f2c (MD5) Previous issue date: 2011-02-16 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / The objective of this research is to evaluate the impacts of Brazilian non financial institutions public companies specific characteristics on the mandatory disclosure level during the convergence period to the international financial reporting standards in Brazil. Under the methodological aspect, this study can be classified as quantitative-qualitative, in the descriptive type. The target population of the study is the Brazilian non financial public companies, which the sampling is composed by those that are listed in the Bovespa s IBRX index, totalizing 83 companies in 2008- 2009 period, which data was obtained from the company s financial statements and footnotes in the Economatica s data bank. Using a mandatory disclosure index which consisted of 72 items related to accounting standards and technical guidances issued by the Comitê de Pronunciamentos Contábeis (CPC) with the purpose of promoting the convergence of Brazilian statutory accounting to international financial reporting standards, the mandatory disclosure index by each sample company was quantified. The data treatment was performed through a linear multivariate regression and an analysis of variance of one factor. The results of this study suggest that the specific characteristics related to ADRs fillings, auditor firm size and leverage have positive meaningful statistical correlation on mandatory disclosure level. In addition, it was verified that the mandatory disclosure level could be impacted by the industry-type in which company are inserted. / Esta dissertação tem como objetivo avaliar os impactos das características específicas das companhias abertas brasileiras em seus respectivos níveis de evidenciação obrigatórios durante o período de convergência às normas internacionais de contabilidade no Brasil. Sob o aspecto metodológico, este estudo pode ser classificado como método qualitativoquantitativo,do tipo descritivo. A população-alvo do estudo foram as companhias abertas brasileiras não financeiras que compõem o índice IBRX da Bovespa, totalizando uma amostra final de 83 empresas, nos períodos de 2008 e 2009. Os dados foram obtidos por meio das demonstrações financeiras e notas explicativas das companhias e colhidos do banco de dados da Economática. A partir da utilização de um índice de evidenciação obrigatório, composto por 72 itens relativos a pronunciamentos e orientações técnicas emanados pelo Comitê de Pronunciamentos Contábeis (CPC), com o intuito de promover a convergência da contabilidade societária brasileira às normas internacionais de contabilidade, foi determinado o nível de evidenciação obrigatório para cada empresa da amostra. O tratamento dos dados foi realizado por meio de regressão linear múltipla e análise de variância de um fator. Os principais resultados sugerem que as características específicas relativas à emissão de ADRs,à empresa de auditoria externa e ao grau de endividamento têm significância estatística positiva com relação ao nível de evidenciação obrigatório das empresas. Verificou-se,também, que o nível de evidenciação obrigatório pode ser influenciado pelo tipo de setor no qual a companhia está inserida.

Submitted by Aline Martins (1146629@mackenzie.br) on 2016-09-05T22:06:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ROBERTA AULER BITTENCOURT BERNARDO.pdf: 5228519 bytes, checksum: c032f6bde171db2eb787aa49a23272ce (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2016-09-08T16:24:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ROBERTA AULER BITTENCOURT BERNARDO.pdf: 5228519 bytes, checksum: c032f6bde171db2eb787aa49a23272ce (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-08T16:24:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ROBERTA AULER BITTENCOURT BERNARDO.pdf: 5228519 bytes, checksum: c032f6bde171db2eb787aa49a23272ce (MD5) Previous issue date: 2016-02-03 / This study proposes a taxonomy for the notes to the financial statements, prepared in accordance with International Financial Reporting Standards (IFRS) in eXtensible Business Reporting Language (XBRL). The proposed model complements the taxonomy of the financial statements approved by the XBRL International on April 3rd, 2015. The main objective of the notes is to provide useful information to investors, lenders, regulatory and supervisory bodies in the Brazilian market. The accompanying notes are disclosed by listed companies with the Brazilian Securities Commission (CVM) in Portable Document Format (PDF), through Empresas.Líquido system. The difficulty of selection and extraction of data for use in analysis is costly and limits the use of information, and need to export or re-enter the data in a more friendly format. In order to work around this limitation, the XBRL language was created. In Brazil, the implementation of XBRL is being conducted by the Federal Accounting Council (CFC) and entities within it. XBRL is an interactive disclosure format and disclosure reduces the asymmetry of information between internal and external users. In this sense, this paper chose two theories: Prospectus which is based on the arguments of Kahneman and Tversky (1979) and Disclosure discussed by Verrecchia (2001) and Dye (2001). The Prospect Theory defines the format of accounting information affects the user's decision-making. The way the items of the notes will be presented in the disclosures, can influence the decision-making process of an investor, analyst or regulatory agency that evaluates companies are disclosing. On the other hand, the Theory of Disclosure discusses the disclosure of settings that are unconditionally preferred, ie, in the case of this study what types of disclosure of the notes are more efficient. The analysis of items for all of the notes was developed from the items of the IFRS taxonomy compared with items found in the accounting pronouncements (CPCs). They were located from the following processes: disclosure, common practice and example. Items common practice found in the tables and text of the explanatory notes published by Brazilian companies on the Brazilian Securities Commission (CVM) and the sample items were found examples of the Accounting Pronouncements Committee Standards (CPC). The result was the model definition of Brazilian taxonomy of explanatory notes in XBRL for financial reporting of public companies. / Este estudo propõe a taxonomia para as notas explicativas às demonstrações financeiras, preparadas de acordo com as International Financial Reporting Standards (IFRS) em eXtensible Business Reporting Language (XBRL). O modelo proposto complementa a taxonomia das demonstrações contábeis aprovada pelo XBRL International em 03 de abril de 2015. O objetivo principal das notas explicativas é complementar informações úteis a investidores, credores, órgãos reguladores e fiscalizadores no mercado brasileiro. As notas explicativas são divulgadas pelas companhias abertas na Comissão de Valores Mobiliários (CVM) no formato Portable Document Format (PDF), por meio do sistema Empresas.Líquido. A dificuldade de seleção e extração dos dados para utilização em análises é onerosa e limita o uso da informação, sendo necessário exportar ou redigitar os dados em um formato mais amigável. A fim de solucionar esta limitação, foi criada a linguagem XBRL. No Brasil, a implantação do XBRL está sendo conduzida pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) e entidades que o integram. O XBRL é um formato de divulgação interativo e a divulgação reduz a assimetria de informação existente entre os usuários internos e externos. Neste sentido, este trabalho optou por duas teorias: Prospectos que baseia-se nos argumentos de Kahneman e Tversky (1979) e Divulgação discutida por Verrecchia (2001) e Dye (2001). A Teoria dos Prospectos define que o formato da informação contábil influencia a tomada de decisão do usuário. A forma como os itens das notas explicativas serão apresentados nas divulgações, podem influenciar no processo decisório de um investidor, analista ou órgão regulador que avalia as companhias que estão divulgando. Por outro lado, a Teoria da Divulgação discute as configurações de divulgação que são incondicionalmente preferidos, ou seja, no caso deste trabalho quais tipos de divulgação das notas explicativas são mais eficientes. A análise dos itens para o conjunto das notas foi desenvolvida a partir dos itens da taxonomia IFRS comparados com itens encontrados nos pronunciamentos contábeis (CPC’s). Eles foram localizados a partir dos seguintes processos: divulgação, prática comum e exemplo. Os itens da prática comum foram encontrados nas tabelas e textos das notas explicativas divulgadas por companhias brasileiras na Comissão de Valores Mobiliários (CVM) e os itens de exemplo foram encontrados dos exemplos das normas do Comitê de Pronunciamento Contábeis (CPC’s). O resultado foi a definição do modelo da taxonomia brasileira das notas explicativas em XBRL para os relatórios financeiros das companhias abertas.

Made available in DSpace on 2016-04-26T20:24:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese JORGE TOSTA.pdf: 2739017 bytes, checksum: c848815cfbe2e74b21bbc2a31e2b183a (MD5) Previous issue date: 2006-08-25 / The New Civil Code has brought great innovations in comparison to the last one in 1916. Taking this into consideration, the aim of this study is to present a reflection on the new role judges play from the New Civil Code in interpreting and applying juridical models in the private law scope as well as a proposal of controlling the juridical aspect of this integrating-interpretation. As the New Civil Code has introduced various new open-like models characterized by vague or undetermined terms and others, which confer the judge the power to act according to his chance of opinion, the New Civil Code drives away the rationalistic justice belief in the law empire. In it, all situations were ruled and solved in a conceptualized way by the statuary law itself. In this perspective, the judge was only the mouth that pronounces the words of law . At the current time, the New Civil Code delegates to the judge a filling gap task of terms in vague juridical concepts consonant with social cultural context as well as from axiological elements or experience rules provided by observation than it usually occurs. It also has delegated to the judge the ability to decide certain struggles or define specific situations in a discretionary way. From a qualitative approach of investigation, this bibliographical study took data derived from observation and law direct participation, from jurisprudence and from doctrine, even in Comparative Law, we tried to identify and classify such open like models in the New Civil Code. Then, in order to prove that, in relation to these models characterized by vague or undetermined terms, the judge does not act in a discretionary way since he accomplishes a repeatedly astringent process than standards, values and general law principles that allow him to get to the only correct solution. In relation to the open-like models characterized for conferring the judge, positively, the power to decide according to the chances of opinion and convenience, even though an astringent process does not take place, the judge is also still tied to standards, values and principles which indicate among the solutions, the best one. After we have determined the criteria and/ or parameters, and also the limits for the juridical concretization of the open-like models, a possibility of controlling the juridical aspect of the integrating-interpretation accomplished by the judge was pointed out indicating the possible occurring defects in this process / O novo Código Civil inovou substancialmente em relação ao Código Civil de 1916 no que toca ao papel do juiz na interpretação e aplicação das normas jurídicas no âmbito do direito privado. Ao introduzir diversas normas de tipo aberto caracterizadas por termos vagos ou indeterminados e de outras que conferem ao juiz o poder de agir segundo juízos de oportunidade, o novo Código Civil afasta a crença jusracionalista no império da lei. Esta acreditava que todas as situações poderiam ser reguladas e solucionadas abstratamente pelo próprio direito positivo, sendo o juiz apenas a boca que pronuncia as palavras da lei . Passa agora a nova codificação civil a delegar ao juiz a colmatação de termos de conceitos jurídicos vagos em consonância com a realidade sócio-cultural e a partir de elementos axiológicos ou regras de experiência subministradas pela observação do que ordinariamente acontece. Também delegou ao juiz o poder de decidir certos conflitos ou definir determinadas situações de forma discricionária. A partir de uma abordagem qualitativa, tendo como método a pesquisa bibliográfica e como instrumentos de coleta de dados a observação e participação direta da lei, da jurisprudência e da doutrina, inclusive no Direito Comparado, procuramos identificar e classificar tais as normas abertas no novo Código Civil e demonstrar que, em relação àquelas caracterizadas por termos vagos ou indeterminados, o juiz não atua de forma discricionária, porquanto realiza processo subsuntivo adstrito a standards, valores e princípios gerais de direito que lhe permitem chegar à única solução correta. Quanto às normas de tipo aberto caracterizadas por conferirem ao juiz, expressamente, o poder de decidir de acordo com juízos de oportunidade e conveniência, embora não se realize processo subsuntivo, também está o juiz vinculado a standards, valores e princípios que indicam, dentre as soluções possíveis, a melhor. Após estabelecermos os critérios e/ou parâmetros, bem como os limites para a concreção judicial das normas de tipo aberto, apontamos a possibilidade de controle da juridicidade da interpretação-integrativa realizada pelo juiz, indicando os vícios possíveis de ocorrerem nesse processo