Esta pesquisa tem como propósito investigar as contribuições do letramento digital para o desenvolvimento da produção de textos em Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos (doravante EJA) Nível III (correspondente aos 6 e 7 anos do Ensino Fundamental) em uma escola da rede pública do município de Gravatá-PE. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo-quantitativo, por se tratar da análise das competências de produção de textos em um espaço diferente na tela, a partir da concepção de gênero na perspectiva Bakhtiniana. Para atingirmos tal fim, aplicamos, inicialmente, questionários de identificação na turma de EJA III D noturno da EM com o intuito de conhecer o perfil dos sujeitos participantes da pesquisa relacionado ao meio digital. Dos 38 sujeitos da turma supracitada, aos quais aplicamos o questionário, selecionamos cinco sujeitos (S9, S15, S20, S34 e S35) que, efetivamente, realizaram todas as atividades propostas no meio digital, a partir do gênero discursivo e-mail, para análise do corpus da pesquisa em tela. Consideramos que este total preencheu adequadamente os requisitos necessários para o tipo de pesquisa que nos propusemos realizar: um estudo de caso. Em seguida, observamos, especificamente, a produção do gênero discursivo e-mail (forma, estilo, conteúdo e função), no meio digital, de forma a analisar as produções dos sujeitos da pesquisa, antes e após as práticas de letramento digital promovidas nas aulas de Língua Portuguesa. Para isso, realizamos seis aulas semanais, no período de abril a agosto de 2013. Após as análises, verificamos que os cinco sujeitos apresentaram avanços no planejamento do texto e passaram a estruturá-lo adequadamente em consonância com o formato organizacional do gênero e-mail a ser produzido. Assim, consideramos que as práticas de letramento digital promoveram avanços na produção de textos neste grupo específico de alunos da EJA. / This research aims to investigate the contributions of digital literacy for the development of the production of texts in Portuguese Language in Education for Youths and Adults (hereinafter EJA) - Level III (corresponding to 6 and 7 years of elementary school) - in a public school in the municipality of Gravatá-PE. This is a qualitative- quantitative research, because it is the analysis of skills to produce texts in a different space - on the screen, from the conception of gender perspective in Bakhtin. To achieve this end, we apply initially questionnaires to identify the class of EJA III "D" Night of MS in order to know the profile of the subjects participating in research related to digital media. Im 38 subjects in the aforementioned class, which we applied the questionnaire, we selected five subjects (S9, S15, S20, S34 and S35) which effectively made all proposed activities in the digital environment, from the discursive genre e-mail to analysis of the corpus of research on screen. We believe that this adequately met the full requirements for the type of research we set out to accomplish: a case study. Then, specifically, we observed the production of discourse genre e-mail (form, style, content and function), the digital environment, in order to analyze the productions of the subjects before and after the practices of digital literacy promoted in Portuguese Language classes. Thats why, we conducted six weekly lessons in the period from April to August of 2013. After analysis, we found that the five subjects showed improvements in planning the text and began to structure it properly - in line with the organizational format of the genus email to be produced. Thus, we believe that the practices of digital literacy promoted advances in the production of texts in this particular group of students from the EJA.

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:24:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jamyle_sabino_freire.pdf: 1636193 bytes, checksum: f49f7379e0e4a455526fe704609f8f48 (MD5) Previous issue date: 2014-07-14 / This research aims to investigate the contributions of digital literacy for the development of the production of texts in Portuguese Language in Education for Youths and Adults (hereinafter EJA) - Level III (corresponding to 6 and 7 years of elementary school) - in a public school in the municipality of Gravatá-PE. This is a qualitative- quantitative research, because it is the analysis of skills to produce texts in a different space - on the screen, from the conception of gender perspective in Bakhtin. To achieve this end, we apply initially questionnaires to identify the class of EJA III "D" Night of MS in order to know the profile of the subjects participating in research related to digital media. Im 38 subjects in the aforementioned class, which we applied the questionnaire, we selected five subjects (S9, S15, S20, S34 and S35) which effectively made all proposed activities in the digital environment, from the discursive genre e-mail to analysis of the corpus of research on screen. We believe that this adequately met the full requirements for the type of research we set out to accomplish: a case study. Then, specifically, we observed the production of discourse genre e-mail (form, style, content and function), the digital environment, in order to analyze the productions of the subjects before and after the practices of digital literacy promoted in Portuguese Language classes. That´s why, we conducted six weekly lessons in the period from April to August of 2013. After analysis, we found that the five subjects showed improvements in planning the text and began to structure it properly - in line with the organizational format of the genus email to be produced. Thus, we believe that the practices of digital literacy promoted advances in the production of texts in this particular group of students from the EJA. / Esta pesquisa tem como propósito investigar as contribuições do letramento digital para o desenvolvimento da produção de textos em Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos (doravante EJA) Nível III (correspondente aos 6º e 7º anos do Ensino Fundamental) em uma escola da rede pública do município de Gravatá-PE. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo-quantitativo, por se tratar da análise das competências de produção de textos em um espaço diferente na tela, a partir da concepção de gênero na perspectiva Bakhtiniana. Para atingirmos tal fim, aplicamos, inicialmente, questionários de identificação na turma de EJA III D noturno da EM com o intuito de conhecer o perfil dos sujeitos participantes da pesquisa relacionado ao meio digital. Dos 38 sujeitos da turma supracitada, aos quais aplicamos o questionário, selecionamos cinco sujeitos (S9, S15, S20, S34 e S35) que, efetivamente, realizaram todas as atividades propostas no meio digital, a partir do gênero discursivo e-mail, para análise do corpus da pesquisa em tela. Consideramos que este total preencheu adequadamente os requisitos necessários para o tipo de pesquisa que nos propusemos realizar: um estudo de caso. Em seguida, observamos, especificamente, a produção do gênero discursivo e-mail (forma, estilo, conteúdo e função), no meio digital, de forma a analisar as produções dos sujeitos da pesquisa, antes e após as práticas de letramento digital promovidas nas aulas de Língua Portuguesa. Para isso, realizamos seis aulas semanais, no período de abril a agosto de 2013. Após as análises, verificamos que os cinco sujeitos apresentaram avanços no planejamento do texto e passaram a estruturá-lo adequadamente em consonância com o formato organizacional do gênero e-mail a ser produzido. Assim, consideramos que as práticas de letramento digital promoveram avanços na produção de textos neste grupo específico de alunos da EJA.