Torsten Sylvén, född 1915 och tredje generationen konstsnickare, blev våren 2005 utnämnd till Teknologie Hedersdoktor vid Linköping universitet för sin insats att placera möbelforskning på den akademiska agendan. Handgriplig restaurering och tillverkning tillsammans med parallella studier av framförallt 1700-talets möbelkonst har lett till att Torsten Sylvén besitter exceptionella kunskaper inom möbelområdet. Detta har resulterat i ett flertal böcker samt också medverkat till att initiera en utbildning i möbelkonservering på ”Malmstens”, dvs. Carl Malmsten Centrum för Träteknik & Design vid Linköpings universitet. Från 1700-talet och framåt finns det belägg för att kända snickarmästare också sysslat med renovering av gamla möbler. Som yrkesmässig sysselsättning har möbelrestaurering bedrivits sedan åtminstone slutet av 1800-talet. Det dröjer dock fram till mitten av 1900-talet innan vi för första gången hör talas om begreppen möbelkonservering och möbelkonservator. Sedan 1887 har fyra generationer Sylvén arbetat med äldre högreståndsmöbler. Verksamheten har gått i arv från far till son. Andreas Sylvén startade verksamheten i Tierp, förde den vidare till sin son Bernhard, som i sin tur tillsammans med fadern lärde upp sina söner Bengt och Torsten i yrket. Bengts son Lars blev den sista generationen att lära sig snickarkonsten. Lars Sylvén lämnade verkstaden redan under 1980-talet. I december år 2005 stängde Torsten Sylvén, vid en ålder av 90 år verkstaden för gott. En epok är förbi.

No description available.

<p>Studien syftar till att undersöka hur dansen påverkar människan socialt samt mentalt. De frågeställningar vi haft är, vad innebär dans? Hur anser danspedagoger samt dansterapeuter att dans påverkar människan mentalt och socialt? Hur används dansterapi för att stärka människan?</p><p>Vi har använt oss av kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Intervjuerna tolkas med hjälp av hermeneutiken. Respondenterna är fem danspedagoger samt två dansterapeuter.</p><p>Vårt resultat visar att dans mestadels påverkar människan på ett positivt sätt. Den stärker kroppsbilden, självförtroendet, självkänslan och den sociala utvecklingen. Respondenterna ger en mängd olika beskrivningar och tolkningar på hur de anser att dans påverkar människan socialt samt mentalt.</p> / <p>The purpose of this thesis is to understand how man is affected socially and mentally from dancing. The questions of issue are: What is dance? How is man affected by dancing according to dance educationalists and therapists? How is dance therapy used to strengthen a person?</p><p>Through qualitative method and semi structured interviews, interpreted by hermeneutics, of five dance educationalists and two dance therapists.</p><p>Our result states that we are mainly affected in a positive way from dancing. It fortifies physical apprehension, self-confidence, self-esteem and social development. The respondents describes and interprets the affects dancing has socially and mentally in a diverse but satisfactory manner.</p>

<p>Torsten Sylvén, född 1915 och tredje generationen konstsnickare, blev våren 2005 utnämnd till Teknologie Hedersdoktor vid Linköping universitet för sin insats att placera möbelforskning på den akademiska agendan. Handgriplig restaurering och tillverkning tillsammans med parallella studier av framförallt 1700-talets möbelkonst har lett till att Torsten Sylvén besitter exceptionella kunskaper inom möbelområdet. Detta har resulterat i ett flertal böcker samt också medverkat till att initiera en utbildning i möbelkonservering på ”Malmstens”, dvs. Carl Malmsten Centrum för Träteknik & Design vid Linköpings universitet.</p><p>Från 1700-talet och framåt finns det belägg för att kända snickarmästare också sysslat med renovering av gamla möbler. Som yrkesmässig sysselsättning har möbelrestaurering bedrivits sedan åtminstone slutet av 1800-talet. Det dröjer dock fram till mitten av 1900-talet innan vi för första gången hör talas om begreppen möbelkonservering och möbelkonservator.</p><p>Sedan 1887 har fyra generationer Sylvén arbetat med äldre högreståndsmöbler. Verksamheten har gått i arv från far till son. Andreas Sylvén startade verksamheten i Tierp, förde den vidare till sin son Bernhard, som i sin tur tillsammans med fadern lärde upp sina söner Bengt och Torsten i yrket. Bengts son Lars blev den sista generationen att lära sig snickarkonsten. Lars Sylvén lämnade verkstaden redan under 1980-talet. I december år 2005 stängde Torsten Sylvén, vid en ålder av 90 år verkstaden för gott. En epok är förbi.</p>

<p>Detta arbete har genomförts i samarbete med Ekdahls Möbler, ett företag verksamt i Småland som utvecklar och producerar möbler. Resultatet av detta projekt är att en stol för offentliga miljöer och med svanenmärkningens grundtankar och principer som ledord tagits fram. I utarbetningen av stolen anser jag att det bevisas att ett företag kommer tjäna pengar på att svanenmärka sina produkter. Kan då ett företag vinna på att svanenmärka sina produkter? I dagsläget ter det sig som marknaden för miljömedvetna möbler främst finns inom den offentliga miljön där man kan se en ökad efterfrågan efter mer miljöanpassade produkter. Offentlig upphandling sker för 500 miljarder i Sverige varje år så det finns både finansiella medel och efterfrågan. Eftersom efterfrågan förväntas växa kommer även behovet av miljöanpassade möbler att mer och mer uppstå på den marknad som rör möbler för hemmabruk.</p><p>Som designer har man möjlighet att påverka en producent till ett val av mer miljömedvetna möbler genom att känna till de krav som svanenmärkningen ställer. Om det finns vetskap om kraven kan de tillämpas i ett tidigt stadium i designarbetet och utveckla produkten mot mer miljöanpassade möbler.</p><p>Stolen har nu goda chanser att både komma i produktion och att svanenmärkas. Prototyper har tillverkats och dessa kommer att visas för första gången vid examensutställningen på Carl Malmsteens- Center för Träteknik och Design, 2008.</p> / <p>This work was carried out in cooperation with Ekdahls furniture, a company that designs and manufactures furniture in Småland. As a result of this project, a chair for public environments has been developed with the fundamental ideas and principles of the Swan ecolabel. In the development of the chair, I think that it proves that a company will earn money by having the Swan ecolabel on its products. Can a company then profit by marking its products with the Swan ecolabel? In the present situation it seems as though there is a market for environmentally-conscious furniture within the public environment first and foremost, where one can see an increased demand for more environmentally-suitable products. Public purchasing amounts to 500 billion SEK each year, so there are both the demand and financial means. Based on the fact that the demand is expected to increase, the need for environmentally-suitable furniture will increasingly arise in the market for furniture for home use.</p><p>As a designer, one has the opportunity to influence a producer to select more environmentally-conscious furniture by recognising the demand that the Swan ecolabel creates. If there is knowledge of the demand, it can be applied at an early stage in the designprocess.</p><p> </p><p>The chair now has a good chance of both entering into production and bearing the Swan ecolabel. Prototypes have been produced and they will be shown for the first time at the graduation exhibition at Carl Malmsten - Centre for Wood Technology and Design 2008.</p>

<p>Denna Rapport beskriver examensarbetet ”En Hyvelbänk för Hemmet” som utförts av Olov Undeman, student vid Möbeldesignprogrammet på Carl Malmsten Centrum för träteknik och design vid Linköpings Universitet. Examensarbetet är genomfört i samarbete med företaget Bröderna Sjöbergs AB i Stockaryd.</p><p>Syftet med framtagandet av de produkter som genererats under projektets gång har varit att motivera människor att aktivera sig inom olika hantverksområden genom att göra en verkstadsmöbel mer tillgänglig i hemmet. Jag har valt att avgränsa mitt arbete till att arbeta med hemestetik. Syftet med projektet är alltså inte att skapa en optimal verkstadsmöbel. Mina val beträffande estetik och funktion är grundade på mitt eget kunnande om form och mina handledare och klasskamrater.</p><p>Mina förväntningar på projektet var att få ta del av Sjöbergs kunnande om hyvelbänkar och verkstäder. Jag ville också prova på hur det kändes att arbeta som frilansande designer som ska sätta sig in i företaget under en kort tid. Sedan ville jag också leverera en bra produkt som Sjöbergs kunde känna sig stolt över att sälja.</p><p>För att man ska kunna övertyga människor att använda en hyvelbänk i hemmet krävs det att man börjar ifrågasätta hyvelbänkens grundutformning eftersom denna inte verkar tilltala så många på det ”hemestetiska” planet. Jag, som designer, som inte sedan tidigare har någon erfarenhet av att utveckla denna typ av produkter har kunnat angripa uppgiften på ett mer professionellt sätt eftersom jag inte varit låst vid traditioner och hyvelbänksnormer. Jag har utvecklat användningsområdet för en hyvelbänk genom att låta den bli mer multifunktionell med tillbehör för exempelvis datoranvändning. Därför anser jag att Sjöbergs borde ha stor nytta av mina idéer om deras ambition är att nå en ny kundkrets.</p>

Mitt syfte med detta examensarbete var att undersöka vilka kulturella vanor och intressen, inställning till utbildning och högre studier elever på designprogrammet har med sig från uppväxtmiljön, samt utreda huruvida ett eventuellt samband mellan dessa faktorer föreligger. Mina frågeställningar var: - Hur har uppväxtmiljöns kulturella vanor och intressen sett ut och hur har de påverkat elevernas val av gymnasieutbildning? - Hur har uppväxtmiljöns inställning till utbildning och högre studier sett ut och hur har den påverkat deras syn på utbildning? - Finns det samband mellan uppväxtmiljöns syn på utbildning, kulturella vanor/intressen samt elevernas studieambitioner och framhävande av kulturellt betonade aktiviteter? Med utgångspunkt i bl.a. den franska sociologen Pierre Bourdieus teorier om kulturell kapital har jag utformat undersökningen som bestod av enkät och intervju med tio elever på designprogrammet. Mitt resultat visar dock att ungdomarnas kulturella vanor/intressen och inställning till utbildning inte är lika starkt sammankopplade som Bourdieu hävdar. För ungdomarna i undersökningen tycks det omgivande samhället, kompisar och media vara faktorer om inspirerar dem i deras val av utbildning och yrke, snarare än föräldrarna allena.

Syftet med studien är att undersöka om och hur läraruppdraget påverkas av IT i relation till värdegrunden. Studien söker svar på två frågeställningar: vilken eventuell integrering uttrycker lärare mellan användande av IT och gestaltandet av skolans värdegrund? Hur påverkar lärarens syn på IT användandet av tekniken i undervisningen, främst i relation till läroplanens värdegrund? Undersökningen bygger på kvalitativa intervjuer med sex gymnasielärare: fyra kvinnor och två män. Uljens skoldidaktiska teori och modell är den teoretiska utgångspunkt som undersökningen är förankrad i och som resultatet analyseras genom. Studien visar främst att IT och värdegrund inte ses som ett fristående fenomen för den yrkesverksamma läraren, utan att IT integreras med det övriga värdegrundsarbetet. Det framkommer också att lärares syn på värdegrundsrelaterade frågor påverkar denna integrering mer än synen på IT samt att gränsen mellan IT som pedagogiskt redskap för främjande eller hindrande av värdegrundsarbete inte alltid är helt tydlig.

In my BA-thesis I examine how young Gambian students´ creation of identity can be expressed in a learning environment, through image creating. I did my field study in Banjul, the Gambia, by teaching in a school.With this project I wanted to give the students a chance to focus on themselves and feel like active participants of creating their identity. I wanted to find out how Gambian students identity work could be expressed in a learning environment, through image creating and if exploring of identity and identity formation could be an entry to intercultural teaching. I wanted to show that it can be both giving and suitable to let students work with their identities through image creating. Most societies have students with a foreign background and it is important to acknowledge that we all might understand, act and express ourselves in different ways, and none of them are more accurate than the other. To have a positive attitude towards groups, such as school classes, with a versatile cultural background or students with a multiple cultural affiliation, instead of focusing on problems connected to multiculturalism, will not only help the students with their identity creating process by developing a healthy self-image, but also change the attitudes of the social and cultural environment. I hope that this essay can contribute to knowledge and reflection about intercultural teaching and cultural awareness, and I wish that it can be used as an inspiration in teaching – learning situations.In the identity project my students represented themselves in writing, visually through photographic portraits and orally. I have chosen to visualize the result of my study in a book where the portraits and written texts are presented together. Furthermore, in the exhibition I displayed 91 photographs with quotes from the students texts on the back, in a see-through plastic with pockets, that allows the visitor to pick up, have a closer look, turn, read and move around the photographs – an interactive collage.

Detta examensarbete handlar om hur pedagogisk dokumentation används som verktyg inom förskolan samt att belysa den etiska aspekten av att dokumentera barn. De frågeställningar som detta examensarbete utgår från är följande: Hur arbetar förskolan med pedagogisk dokumentation inom sin verksamhet? Vilka tillfällen är meningsfulla att dokumentera enligt pedagogerna? Hur resonerar pedagogen/arbetslaget om att dokumentera barn? För att få svar på dessa frågor så har jag använt mig av kvalitativ intervju som metod. Vidare har dessa svar tolkats och jämförts med relevant litteratur som rör pedagogisk dokumentation och etiska aspekter. I resultatet av detta examensarbete så framgår det att pedagogisk dokumentation beskrivs som ett verktyg för att synliggöra barnets läroprocess samt utveckling, även att det påverkar barnet positivt. Vidare så framgår det av resultatet att syftet till pedagogisk dokumentation om att synliggöra är uppdelat i två kategorier dvs. att dokumentera för att se nytt eller att söka efter något förbestämt. Resultatet pekar på att tiden är en faktor som har inverkan på arbetet med pedagogisk dokumentation. I studien framgår det att pedagogerna är inspirerade av Reggio Emilia filosofin i sitt dokumentationsarbete samt att tidsbrist får negativa konsekvenser i arbetet med pedagogisk dokumentation. Även att pedagogerna i de olika arbetslagen inte brukar diskutera barnets självbestämmande vid dokumentation, samt att det inte är en självklarhet att fråga barnet om samtycke vid förvaring av dokumentationsmaterialet. Förskolan har en viktig roll i att lägga grunden till barns attityd till fotografering samt bildhantering, vilket är viktigt i dagens samhälle där internet är en del av vardagen. Resultatet visar att det är viktigt att koppla samman pedagogisk dokumentation med etik samt att generellt belysa de etiska aspekterna som dokumentation av barn medför.