Made available in DSpace on 2018-03-22T15:57:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11651_Disserta__o do aluno Leandro da Silva Barcellos Mestrado profissional em ensino de f_sica UFES.pdf: 5489526 bytes, checksum: dbb38764fa04b8bcbe2a377395782ad4 (MD5) Previous issue date: 2017-12-18 / FAPES / This paper presents a proposal for the teaching of science in the initial years of elementary school on the subject of ultraviolet radiation interaction-human body. For that, a Sequence of Investigative Teaching was structured, developed with students of the fifth year of elementary school in a public school of Espírito Santo. The chosen theme has an interdisciplinary and socioscientific feature, being in agreement with the assumptions of the Science, Technology and Society (STS) view. Vygotsky's sociocultural theory grounded an approach and as analytical tools. The interdisciplinary nature of the theme ultraviolet radiationhuman body interaction motivated us to establish a relationship between the first author of the research (licensed in physics), a teacher regent of the class (pedagogue) and a graduate in biological sciences who was studying his supervised internship in Federal University of Espírito Santo, for collaborative research. During product classes through videotapes and reports elaborated by the students, with the purpose of constructing evidence that allows us to analyze how the educational intervention contributed to the understanding of students on the subject radiation-human body interaction. The data analyzed suggest that investigative activities can potentiate concept construction and development of attitudes and procedures, so that students are able to construct structured models for a skin cancer formation due to prolonged exposure to the Sun, covering the scientific aspect of the theme. The social dimension was contemplated based on the students' positioning on a prevention of skin cancer, linked to safe exposure and the adoption of protective measures. Collaborative work between professionals with different backgrounds has potentiated an exchange of experiences, knowledge as initial and continuing training, and has proved to be a methodological option for an approach to interdisciplinary content, which works in this perspective can help students to position themselves to socioscientific issues. / Neste trabalho apresentamos uma proposta para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental sobre o tema interação radiação ultravioleta corpo humano. Para isso, foi estruturada uma Sequência de Ensino Investigativa desenvolvida com estudantes do quinto ano do ensino fundamental de uma escola pública da rede municipal do Espírito Santo. O tema escolhido possui caráter interdisciplinar e sociocientífico, estando de acordo com os pressupostos da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A teoria sociocultural de Vygotsky embasou a abordagem e as ferramentas analíticas utilizadas. A natureza interdisciplinar do tema interação radiação ultravioleta corpo humano nos motivou a estabelecer uma relação entre o primeiro autor desta pesquisa (licenciado em física), a professora regente da turma (pedagoga) e uma licencianda em ciências biológicas que estava cursando seu estágio supervisionado na Universidade Federal do Espírito Santo, para a realização de uma pesquisa de caráter colaborativo. Durante as aulas foram produzidos dados através de videogravações e relatos elaborados pelos alunos, com o intuito de construir indícios que nos permitissem analisar como a intervenção educacional contribuiu para o entendimento dos estudantes sobre o tema interação radiação corpo humano. Os dados analisados sugerem que as atividades investigativas podem potencializar a construção de conceitos e o desenvolvimento de atitudes e procedimentos, e que os estudantes foram capazes de construir modelos estruturados para a formação do câncer de pele em decorrência da exposição prolongada ao Sol, abrangendo o aspecto científico do tema. A dimensão social foi contemplada a partir do posicionamento dos alunos sobre a prevenção do câncer de pele, atrelada à exposição segura e da adoção de medidas protetivas. O trabalho colaborativo entre profissionais com diferentes formações potencializou a troca de experiências, saberes e as formações inicial e continuada, e mostrou-se como uma opção metodológica para a abordagem de conteúdos interdisciplinares, que trabalhados nessa perspectiva podem contribuir para que os estudantes possam se posicionar frente a temas sociocientíficos.

Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-07-25T19:10:42Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Carlos Eduardo Martins Barbosa.pdf: 4171557 bytes, checksum: 916be606f3460c9a1d6bfd4949bcfdb5 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-07-26T22:19:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Carlos Eduardo Martins Barbosa.pdf: 4171557 bytes, checksum: 916be606f3460c9a1d6bfd4949bcfdb5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-26T22:19:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Carlos Eduardo Martins Barbosa.pdf: 4171557 bytes, checksum: 916be606f3460c9a1d6bfd4949bcfdb5 (MD5) Previous issue date: 2017-05-09 / Muitos problemas do mundo real podem ser formulados como problemas de otimização em domínios contínuos. Nos últimos anos, algoritmos bio-inspirados, que fundamentam-se no comportamento dos fenômenos naturais, têm sido cada vez mais empregados para resolver tais problemas. Neste trabalho, são investigados 8 (oito) algoritmos inspirados na natureza: algoritmos genéticos (GA), otimização por colônia de formigas (ACO), otimização por enxame de partículas (PSO), colônia de abelhas artificiais (ABC), algoritmo do vaga-lume (FA), algoritmo de busca do pássaro cuco (CS), algoritmo do morcego (BAT) e algoritmo de busca autoadaptativa do pássaro cuco (SACS). Estes algoritmos são analisados em três tipos de problemas distintos, que compreendem (1) funções de benchmark estudadas comumente em problemas de otimização, (2) previsão da energia eólica a partir da velocidade do vento com dados reais coletados de dois parques eólicos, e (3) clusterização de padrões, necessária na solução de problemas não-supervisionados. Os experimentos realizados com os diferentes algoritmos analisaram as principais vantagens e deficiências dos algoritmos em relação à (1) qualidade das soluções obtidas segundo métricas de desempenho específicas para cada problema, (2) tempo de execução do algoritmo e (3) tempo de convergência para a melhor solução. Uma técnica de ajuste automático dos parâmetros, também bio-inspirada, foi desenvolvida e empregada em todos os problemas e algoritmos, para se determinar os valores ótimos para cada método e permitir uma comparação consistente dos resultados. Os experimentos realizados evidenciaram que o algoritmo do pássaro cuco funciona de forma eficiente, robusta e superior aos outros métodos investigados para a maioria dos experimentos realizados, e que a propriedade de cauda longa da distribuição com voos de Lévy, explorada neste trabalho, é a principal responsável pela eficiência deste algoritmo. / Many real-world problems can be formulated as optimization problems in continuous domains. In the last years, bio-inspired algorithms, whice are based on the behavior of natural phenomena, have been increasingly employed to solve such problems. In this work, 8 (eight) algorithms inspired by nature are investigated: genetic algorithms (GA), ant colony optimization (ACO), particle swarm optimization (PSO), artificial bee colony (ABC), firefly algorithm (FA), cuckoo search algorithm (CS), bat algorithm (BAT) and self-adaptive cuckoo search algorithm (SACS). These algorithms are analyzed in three different types of problems, which comprise (1) benchmark functions commonly studied in optimization problems, (2) prediction of wind energy from wind speed with real data collected from two wind farms, and clustering patterns, required in solving unsupervised problems. The experiments performed with the different algorithms investigated the main advantages and disadvantages of the algorithms concerning (1) the quality of the solutions obtained according to specific metrics for each problem, (2) algorithm execution time and (3) convergence time for the best solution. A bio-inspired technique of automatic parameter tuning was developed and employed in all problems and algorithms in order to determine optimal values for each method and to allow a consistent comparison of the results. The performed experiments showed that the cuckoo search algorithm works efficiently, robustly and superior to the other investigated methods for most of the experiments, and the long tail property of the Lévy Flight distribution, explored in this work, is the main responsible for the efficiency of this algorithm.

Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-07-25T18:20:19Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Danilo Rafael de Lima Cabral.pdf: 1429893 bytes, checksum: 5720dd51e613a82826c1577ad86a1adf (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-07-27T16:53:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Danilo Rafael de Lima Cabral.pdf: 1429893 bytes, checksum: 5720dd51e613a82826c1577ad86a1adf (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-27T16:53:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Danilo Rafael de Lima Cabral.pdf: 1429893 bytes, checksum: 5720dd51e613a82826c1577ad86a1adf (MD5) Previous issue date: 2017-02-03 / O aprendizado online objetiva a extração de informações a partir de fluxos de dados compostos de uma grande quantidade de exemplos. Esses fluxos frequentemente contêm mudanças de conceitos que na maioria dos casos são caracterizadas como modificações nas distribuições dos dados. Métodos detectores de mudanças de conceitos são algoritmos projetados para trabalharem conjuntamente com um – ou mais – classificador base, a fim de estimarem as posições das mudanças e quando necessário substituírem o preditor, com o objetivo de melhorar a sua acurácia. DDM, EDDM e STEPD são exemplos de detectores simples, eficientes e bem-conceituados. Apesar de sua eficácia em bases pequenas, o DDM tende a perder precisão quando apresentado a conjuntos de dados consideravelmente grandes. Por outro lado, o EDDM funciona bem com bases de dados graduais, porém alcança baixos índices de acurácia em bases com mudanças de conceitos abruptas. O STEPD, por sua vez, foi projetado para a detecção de mudanças de conceitos através do teste de hipóteses entre duas proporções, entretanto, estatisticamente, esse teste não é recomendado para amostras pequenas e/ou desbalanceadas. Este trabalho propõe quatro novos detectores (formando o total de sete versões) que objetivam melhorar o DDM, EDDM e STEPD. Todos os métodos propostos são baseados em testes estatísticos, sendo o EMZD baseado no teste de hipóteses entre médias de duas amostras independentes e, o FPDD, FSDD e FTDD baseados no teste exato de Fisher. Os experimentos realizados, com dois classificadores base, usando 36 conjuntos de dados artificiais e três bases de dados reais, demonstraram a eficácia e eficiência dos detectores propostos. No que diz respeito a avaliação dos detectores, uma das versões do EMZD obteve as melhores acurácias e o FPDD foi o mais preciso na análise das detecções de mudanças de conceitos. / Online learning aims to extract information from data streams composed of a large number of examples. These flows often contain concept drifts that in most cases are characterized as changes in data distributions. Concept drifts detectors are algorithms designed to work with one or more base classifier in order to estimate the change positions and, when necessary, replace the predictor to improve its accuracy. DDM, EDDM and STEPD are simple, efficient and well-known detectors. Despite its effectiveness on small bases, DDM tends to lose accuracy when faced with considerably large data sets. On the other hand, EDDM works well with gradual databases, but achieves low accuracy on bases with abrupt drifts. STEPD was designed to detect changes in distribution using a hypothesis test between two proportions, however, statistically this test is not recommended for small and/or imbalanced samples. This work proposes four new detectors (seven versions in total) that aim to improve DDM, EDDM and STEPD. All the proposed methods are inspired by statistical tests, where EMZD is based on hypothesis test between means of two independent samples and FPDD, FSDD and FTDD are based on Fisher’s exact test. Experiments with two base classifiers using 36 artificial data sets and three real-world datasets demonstrated the effectiveness and efficiency of the proposed detectors. Regarding the evaluation of detectors, one of the versions of the EMZD obtained the best accuracy and the FPDD was the most accurate in the analysis of the concept drifts detections.

Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-01T20:14:58Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Ygor Cesar Nogueira Sousa.pdf: 5852968 bytes, checksum: 99160f17e56209e78af6af2d703ca011 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-03T19:31:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Ygor Cesar Nogueira Sousa.pdf: 5852968 bytes, checksum: 99160f17e56209e78af6af2d703ca011 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-03T19:31:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Ygor Cesar Nogueira Sousa.pdf: 5852968 bytes, checksum: 99160f17e56209e78af6af2d703ca011 (MD5) Previous issue date: 2017-03-20 / CNPq / A crescente inclusão de robôs móveis na vida cotidiana das pessoas, compartilhando espaço como agentes em diferentes atividades, tem dado impulso à criação de uma série de novas tecnologias compostas. Neste contexto, aparece o Mapeamento Semântico, que visa criar uma abstração ou representação do espaço em que um robô navega, a fim de proporcionar um meio para comum entendimento e comunicação entre estes robôs e seres humanos. Essa abstração é criada sob a forma de um mapa que agrega informações semânticas (isto é, informações que façam sentido para um ser humano em termos de comunicação) sobre o ambiente no qual o robô se encontra. Desta forma, esta dissertação introduz uma abordagem de Mapeamento Semântico incremental, com aprendizagem online e não-supervisionada, baseada em Mapas Auto-organizáveis (SOMs) de topologia variante no tempo. A abordagem se divide no módulo de mapeamento, o qual cria mapas topológicos de ambientes incrementalmente, enriquecidos com objetos reconhecidos como informação semântica determinante, e no módulo de categorização de lugares, dotado de um método de aprendizagem incremental, não-supervisionado, com treinamento online, baseado em SOM. Com o intuito de avaliar a viabilidade da abordagem, a mesma foi testada a partir de experimentos realizados com uma base dados reais, os quais demonstraram de forma promissora sua capacidade na aquisição incremental de mapas topológicos enriquecidos com informações semânticas e na categorização de lugares mapeados a partir destas informações. / The increasing inclusion of mobile robots in people’s daily lives, sharing space as agents in a range of different activities, has given rise to the creation of a series of new composite technologies. In this context, it appears the Semantic Mapping, which aims to create an abstraction or representation of space in which a robot navigates in order to provide a means for common understanding and communication between these robots and humans. This abstraction is created in the form of a map that aggregates semantic information (i.e., information that makes sense to a human in terms of communication) about the environment in which the robot is. In this way, this dissertation introduces an incremental semantic mapping approach, with online and unsupervised learning, based on self-organizing maps (SOMs) with time-varying topology. The approach is divided into the mapping module, which incrementally creates topological maps of environments, enriched with recognized objects as determinant semantic information, and in the module of places categorization, endowed with an incremental, unsupervised learning method with online training, based on SOM. In order to evaluate the viability of the approach, it was tested in experiments with real world data, which demonstrated a promising capability for the incremental acquisition of topological maps enriched with semantic information and for the categorization of places based on this information.

Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-02T22:21:03Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Marcela Araújo de Freitas Brito.pdf: 1204151 bytes, checksum: efc9fe3cbe0221b5e9d12fbeb1df3f80 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-07T20:54:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Marcela Araújo de Freitas Brito.pdf: 1204151 bytes, checksum: efc9fe3cbe0221b5e9d12fbeb1df3f80 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-07T20:54:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Marcela Araújo de Freitas Brito.pdf: 1204151 bytes, checksum: efc9fe3cbe0221b5e9d12fbeb1df3f80 (MD5) Previous issue date: 2017-02-14 / Atualmente ficaram mais intensas as mudanças no sistema educacional. Em consequência a aprendizagem contínua tornou-se um instrumento de transformação e aumento de competitividade. Trabalhar em equipe é se permitir aprender, adequar, expandir e ser capaz de resolver em lugar de criar problemas. O presente trabalho pretende trazer esta discussão sobre a influência simultânea do design thinking e do coaching na relação ensino – aprendizagem em turmas de concluintes de graduação. A utilização dessas práticas são capazes de colocar em harmonia a praticabilidade, viabilidade e desejabilidade em âmbito universitário, ajudando, a eficiência na produção do trabalho de conclusão de curso, criando ambientes de auto reflexão e facilitando o movimento de pessoas na mudança em sair do estado atual para o lugar desejado. Elas enfatizam a importância da valorização do conhecimento e do reconhecimento para necessidade da aprendizagem contínua. O profissional que traz essas características se diferencia na identificação, na comunicação e nas possibilidades geradas em seus conteúdos. Pensando nisso as instituições de ensino superior começam a investir em seu corpo docente que preocupam-se em entender as influências e consequências da relação ensino-aprendizagem. Os alunos devem ser capazes de integrar as funções de negócios com as comportamentais, essa realidade mostra, aos discentes a importância da aprendizagem continuada, o olhar sistêmico e interdisciplinaridade através de abordagem teórica mais atualizada para características da sociedade moderna. / The changes in the educational system have become more intense. As a result, lifelong learning has become an instrument of transformation and increased competitiveness. Working in a team is allowing yourself to learn, adapt, expand and be able to solve rather than create problems. The present work intends to bring this discussion about the simultaneous influence of design thinking and coaching on the teaching - learning relationship in undergraduate classes. The use of these practices are able to bring into harmony the feasibility, feasibility and desirability in university scope, helping, the efficiency in the production of the work of conclusion of course, creating environments of self reflection and facilitating the movement of people in the change in leaving the state To the desired location. They emphasize the importance of valuing knowledge and recognizing the need for continuous learning. The professional that brings these characteristics differs in identification, communication and the possibilities generated in their contents. Thinking about this, higher education institutions are beginning to invest in their faculty who are concerned with understanding the influences and consequences of the teaching-learning relationship. Students should be able to integrate business functions with behavioral, this reality shows, to the students the importance of continued learning, systemic look and interdisciplinarity through more up-to-date theoretical approach to characteristics of modern society.

Submitted by Claus Blau (crblau@hotmail.com) on 2018-06-27T12:21:40Z No. of bitstreams: 1 TA Claus Richard Blau - MPGC FGV Sustentabilidade - Junho 2018.pdf: 545759 bytes, checksum: 76d366723fbb608f71bde851fe6cb08f (MD5) / Approved for entry into archive by Simone de Andrade Lopes Pires (simone.lopes@fgv.br) on 2018-06-28T16:21:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TA Claus Richard Blau - MPGC FGV Sustentabilidade - Junho 2018.pdf: 545759 bytes, checksum: 76d366723fbb608f71bde851fe6cb08f (MD5) / Approved for entry into archive by Suzane Guimarães (suzane.guimaraes@fgv.br) on 2018-06-28T16:58:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TA Claus Richard Blau - MPGC FGV Sustentabilidade - Junho 2018.pdf: 545759 bytes, checksum: 76d366723fbb608f71bde851fe6cb08f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-28T16:58:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TA Claus Richard Blau - MPGC FGV Sustentabilidade - Junho 2018.pdf: 545759 bytes, checksum: 76d366723fbb608f71bde851fe6cb08f (MD5) Previous issue date: 2018-06-27 / O objetivo central deste trabalho é investigar o papel da Aprendizagem Experiencial na educação para a sustentabilidade através do estudo de caso de uma disciplina de imersão. Além de uma revisão da literatura sobre a Aprendizagem Experiencial, este trabalho apresenta o caso prático de uma experiência imersiva realizada pelo FGVces (Centro de Estudos em Sustentabilidade da FGV) com alunos de graduação da FGV EAESP, incluindo a investigação dos resultados da pesquisa sobre esta imersão, seguida por sugestões de possíveis melhorias. No contexto mais ampliado do Pensamento Complexo (ou da Complexidade), este trabalho visa também investigar a relevância da Aprendizagem Experiencial como uma metodologia inovadora para transformar a própria educação, algo que, além de necessário em virtude da urgência em se formar protagonistas de um desenvolvimento econômico, social e humano mais sustentável, se apresenta também como uma forma de ampliação do nosso paradigma de percepção. Como resultado deste trabalho é apresentada a relevância da Aprendizagem Experiencial, assim como do diálogo e da reflexão, para uma compreensão mais ampliada do tema Sustentabilidade. / The central goal of this dissertation is to investigate the role that Experiential Learning plays in the education for sustainability through the case study of an immersion discipline. Beyond a literature revision about Experiential Learning, this dissertation presents a practical case of an immersive experience developed by FGVces (Study Center for Sustainability of FGV) with FGV EAESP graduation students, including the investigation of the results of a research about this immersion, followed by the suggestion of possible improvements. In the broader context of Complex Thinking (or Complexity), this dissertation also aims to investigate the relevance of Experiential Learning as an innovative methodology to transform the very education, what, besides the urgency in forming protagonists of a more sustainable economic, social and human development, is also a way for the broadening of our perception paradigm. As a result of this dissertation the relevance of Experiential Learning is presented, as well as of dialogue and reflection, for a broader comprehension of Sustainability.

Made available in DSpace on 2018-09-11T12:25:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_12581_Dissertação Rodrigo Duarte Silva - PPGFis.pdf: 7836357 bytes, checksum: dd128e0cf54e3d58e169b4f2492da434 (MD5) Previous issue date: 2018-09-06 / Futuras pesquisas observacionais com investimentos, telescópios e tecnologias nunca antes vistos, estão sendo propostas na tentativa de se desvendar os mistérios do Universo. Em nosso trabalho, fornecemos um panorama desse cenário, com especial atenção para a classificação de supernovas que será feita pelo LSST (Large Synoptic Survey Telescope) a partir de 4244. Inicialmente introduzimos a física que envolve o evento da Supernova e sua observação, com o objetivo de tratar o problema da classificação fotométrica de supernovas didaticamente. Fornecemos importantes referências no uso de diferentes aprendizagens de máquina e redes neurais para esse propósito. Incluímos resultados do uso de alguns dos métodos computacionais e a teoria por trás deles, destacando suas potencialidades e vunerabilidades. Os métodos de aprendizagem de máquina podem envolver supervisão ou não. Objetivamos descrever a aplicação destas poderosas ferramentas, na análise de dados observacionais e verificamos resultados inesperados.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:04:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo1118_1.pdf: 1557906 bytes, checksum: 62f1ef41b7a31a53c0a5793fc89f7641 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / Faculdade Integrada de Pernambuco / O objetivo central deste estudo foi compreender como os gerentes de meios de hospedagem aprendem. Considerando isso, as perguntas de pesquisa que guiaram esta investigação foram: a) Como os gerentes aprendem em seu contexto prático-social? b) Como os gerentes aprendem por meio de suas experiências? c) Como os gerentes aprendem a estrategizar? Como arcabouço teórico foram considerados os estudos das áreas de aprendizagem no ambiente de trabalho, atividade profissional dos gerentes, aprendizagem situada, aprendizagem pela experiência e estratégia como prática (strategy as practice). Este é um estudo qualitativo de múltiplos casos, sendo realizado em três meios de hospedagem: Pousada do Amparo, Marolinda Cult Hotel e em um resort, todos na Região Metropolitana do Recife. Para a coleta de dados foram realizadas entrevistas semi-estruturadas (com doze gerentes), análise documental e observação não-participante. Na investigação de cada caso emergiram categorias analíticas e, em seguida, foi realizada uma análise cruzada dos casos. Como principais conclusões esta pesquisa indica que: a) No contexto prático-social os gerentes de meios de hospedagem aprendem interagindo com outros profissionais (mais experientes, subordinados e pares) e observando as preferências dos hóspedes; b) Os gerentes de meios de hospedagem aprendem por meio de experiências profissionais anteriores, experiências de vida pessoal e refletindo sobre as suas experiências e c) Os gerentes aprendem a estrategizar interagindo com múltiplos atores, legitimando-se entre os funcionários, observando o contexto, solucionando problemas do cotidiano e criando normas e procedimentos

Orientador: Sergio Goldenberg / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-22T13:24:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_RosanaRodriguesGomesda_M.pdf: 11850422 bytes, checksum: 5ab44c905f720ac841013125c4886d77 (MD5) Previous issue date: 1997 / Mestrado / Psicologia Educacional / Mestre em Educação

Orientador: Braulio Araujo Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-26T21:16:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brito_CarlosAlexandreFelicio_M.pdf: 4408804 bytes, checksum: b4b6d8bfc0f3f8b342d184e19acb239b (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: A sensação e percepção na habilidade nadar é entendida pela expressão "sensação para a água" oufeelfor the water (Counsilman, 1980; Maglislho, 1982; Sharp, 1982; Coyle, 1984; Costill, 1985; Neufer, 1987; Navaro, 1990 e Maglislho, 1993). Este estudo teve como objetivo verificar a contribuição que um programa perceptivomotor pode oferecer à habilidade nadar e, desta forma, propor uma estratégia de trabalho na fase de aperfeiçoamento, que leve o indivíduo a utilizar seus segmentos com economia de movimento. Os sujeitos analisados foram de 13 à 15 anos em ambos os gêneros na fase de aperfeiçoamento. Dividiu-se da seguinte forma: Grupo de Aplicação (GA,. n=22) onde objetivou-se o trabalho proprioceptivo (Schmidt, 1993) e um Grupo Controle (GC, n 16) em ambos os gêneros. Utilizou-se a análise estatística descritiva e o teste "t" Student' s pareado e não pareado, adotando-se o nível de significância de p < 0,05. Ao final do programa verificou-se que a Amplitude (Am) evoluiu cerca de 3,08%, Velocidade máxima (V) em 2,94% e o Índice de Braçadas (LB.) em 5,97% no gênero feminino do Grupo de Aplicação (GA). No gênero masculirio do GA foi observado um aumento de 5,56% na Am e na V de 7,77% e LB. em 13,160/0. No gênero feminino do Grupo Controle (GC) houve um aumento na V em 12,22%, porém uma piora de 5% na a Am e redução de 3,75% no LB. No gênero masculino no GC a V aumentou 2,04%, a Am diminuiu cerca de 12,16% e o LB. cerca de 10,81%. Após análise dos resultados verificamos uma tendência na contribuição do programa perceptivo-motor aplicado à peiformance dos nadadores. Os resultados observados na variável do comportamento biomecânico parecem indicar aprovação da aplicação da proposta, mesmo não tendo diferenças significantes estatisticamente. Portanto, acreditamos que este trabalho monográfico tenha colaborado para melhor direcionamento de uma pedagogia aplicada à aprendizagem da natação. Recomendamos assim a adoção do programa perceptivomotor aplicado à habilidade nadar, na fase de aperfeiçoamento, utilizando estratégias cinestésicas com materiais auxiliares (luvas de látex e vaselina) / Abstract: The comprehension of this phenomenon is understood by the expression F eel for the water (Counsilman, 1980; Maglislho, 1982; Sharp, 1982; Coyle, 1984; Costill, 1985; Neufer, 1987; Navarro, 1990 and Maglislho, 1993). This study has as aim verify the contribution that a perceptive-motor programme may ofIer to the swimming ability and in this way propose a work strategy, in the improvement phase, thet gets the individual to use segments with movement economy. The subjects was analysed of 13-15 years old female and male in provement phase. Aplication Group (AG, n=22) with motor-perceptive programme swimming skill (Schmidt, 1993) and Control Group (GC, n=16). The test was 15-meters (Brito e Pinto, 1999) and the statistical treatment was average, standard deviation and t-Student's with p<0.05. At the end of the programme it was vehfied thet the Stroke Length (SL) evoled about 3.08%, Velocity speed (V) in 2.94% and to the Stroke Index (SI) in 5.97% in the female of the Aplication Group (AG). In the male of AG it was observed rise of 5.56% to SL na to the V of 7.77% and SI in 13.16%. In the female of the Control Group (CG) there was na increase in the V of 12.22%, however, a worsening of 5% to the SL and reduction of 3.75% in the SI. In the male CG the V increased 2.04% and the SL reduced about 12.16% and the SI about 10.81 %. After the result analysis we verified a tendency in the contribution of the perceptive-motor programme applied to the performance of the swimmers. The results observed in the variable of behaviour biomecanic, seems to indicate approval of the proposal application, even though don't having significant difIerences statistically. Hence, we pedagogy applied to the learning of the swimming. We recommend, thus, the adoption of the percetive-mootr programme applied to the ability of swimming in the improvement phase, using kinesthetic strategies with subjects (latex gloves and vaseline) / Mestrado / Ciencias do Esporte / Mestre em Educação