Submitted by Lenieze Lira (leniezeblira@gmail.com) on 2016-07-25T15:33:42Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Cristina Maria Tereza Saraiva Fernandes.pdf: 1604059 bytes, checksum: 426d413a1a7ecbd9c8af4f0ee90a248c (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-07-29T13:18:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Cristina Maria Tereza Saraiva Fernandes.pdf: 1604059 bytes, checksum: 426d413a1a7ecbd9c8af4f0ee90a248c (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-07-29T14:22:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Cristina Maria Tereza Saraiva Fernandes.pdf: 1604059 bytes, checksum: 426d413a1a7ecbd9c8af4f0ee90a248c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-29T14:22:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Cristina Maria Tereza Saraiva Fernandes.pdf: 1604059 bytes, checksum: 426d413a1a7ecbd9c8af4f0ee90a248c (MD5) Previous issue date: 2015-04-27 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / The work deals with the importance of setting the Federal University of Amazonas - UFAM in Benjamin Constant (AM) for regional development. The general objective was to analyze the expansion project of the Federal University of Amazonas in Benjamin Constant, and the following objectives: to contextualize Benjamin Constant in the Amazon scenario; see how the expansion project, internalization policy of undergraduate education was implemented in Benjamin Constant, through the Program of Support for the Restructuring and Expansion of Federal Universities -REUNI check the actions of the Federal University of Amazonas in Benjamin Constant. From references and documentary research provided by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), the State Secretariat for Economic Planning and Development (SEPLAN), Institute for Nature and Culture (INC), Pro-Rector of Extension and Internalization of the Federal University Amazon (UFAM) and other sources of secondary data, it was possible access to subsidize the results, although partial, on the theme. To elucidate some doubts and achievement of objectives, the work also sought to examine the neoliberal policies imposed by international organizations that promoted the Reform of the State in which it operates the Reform of Policies for Higher Education implemented from the government of Fernando Henrique Cardoso (1995- 2002), and Luis Inacio Lula da Silva (2003-2010) in which the outlines REUNI project in that county. It was concluded the work stating that the establishment of the Federal University of Amazonas contributes to economic development in the city, based on social economic indicators that make up the Human Development Index - HDI, although it has quite discreetly increased Gross Domestic Product - PIB from the state of Amazonas, which signals economic growth. / O trabalho versa sobre a fixação da Universidade Federal do Amazonas - UFAM no Município de Benjamim Constant (AM) para o desenvolvimento regional. O objetivo geral foi analisar o projeto de expansão da Universidade Federal do Amazonas no Município de Benjamin Constant, e como objetivos específicos: contextualizar o Município de Benjamin Constant no cenário amazônico; verificar como o projeto de expansão, política de interiorização do ensino de graduação foi implantado no Município de Benjamin Constant, através do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI; verificar as ações da Universidade Federal do Amazonas no Município de Benjamin Constant. A partir de pesquisas bibliográfica e documental disponibilizadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Secretaria de Estado de Planejamento e Desenvolvimento Econômico (SEPLAN), Instituto de Natureza e Cultura (INC), Pró-Reitora de Extensão e Interiorização da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e outras fontes de dados secundários, foi possível o acesso para subsidiarem os resultados, embora parciais, sobre a temática. Para elucidação de algumas dúvidas e alcance dos objetivos, o trabalho também procurou analisar as políticas neoliberais impostas pelos organismos internacionais que promoveram a Reforma do Estado na qual está inserida a Reforma das Políticas para Educação Superior implantadas a partir do governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), e de Luís Inácio Lula da Silva (2003-2010), nas quais esboça o projeto REUNI naquele município. Concluiu-se o trabalho afirmando que a fixação da Universidade Federal do Amazonas contribui para o desenvolvimento econômico no Município, embasado nos indicadores econômicos sociais que compõem o Índice de Desenvolvimento Humano – IDH, embora apresente de forma bastante discreta o aumento do Produto Interno Bruto – PIB, em relação ao Estado do Amazonas, sinalizando o crescimento econômico.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-05-22T15:27:59Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao - Solano - Finalíssima.pdf: 7198437 bytes, checksum: 52647af343a72e5f2a7c432bf070075e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-05-22T15:28:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao - Solano - Finalíssima.pdf: 7198437 bytes, checksum: 52647af343a72e5f2a7c432bf070075e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-22T15:28:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao - Solano - Finalíssima.pdf: 7198437 bytes, checksum: 52647af343a72e5f2a7c432bf070075e (MD5) Previous issue date: 2017-08-28 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / This work aims to investigate how the Spanish language teaching was implemented in the public schools of the urban area of Benjamin Constant city, Brazil-Peru border, in the State of Amazonas, seeking to identify the main strategies adopted by public entities responsible for formal education in Elementary School and High School in the city for the implementation of Spanish-language teaching. Thus, we have outlined an evolutionary outlook in Spanish language offer in Benjamin Constant's public school system, from the beginning of its municipal and state public schools offers in the city until the year of 2016, in addition to point out the aspects that have made and make important, to the local educational context, the adoption of the Spanish Language by the municipal and state public schools and, how the political actions on language are embedded in this scenario. In the meantime, we used bibliographical research and documents, In the first part, we have made a survey of theoretical basis on linguistic policies and planning, as well as glotopolytic, on issues involving the teaching of languages in the national, regional and local context, evidencing the Spanish Language. In order to do so, we have collected documents which consists in the corpus of the investigation, along with the municipal and state educational institutions of the city and the Municipal Secretary of Education of Benjamin Constant. Besides, we investigated some data in the Institute of Nature and Culture about the teacher training in Language Spanish, through the Pedagogical Project of Course of Degree in Portuguese Language and Literature and Spanish Language and Literature. As a theoretical basis, we adopted postulates on the topic of linguistic and educational policies, on the glotopolytic, about power relations in politics and linguistic planning, on the Spanish language in Brazil, in Amazonas and in the city of Benjamin Constant. The analysis of the data presented in the documents showed that at first the Foreign Language prevailed in the public school system of Benjamin Constant was English, this occurred only in the teaching previously known as Secondary or Magisterium, nowadays known as High School. In Primary Education there was no offer of any foreign language, however, from the second half of the nineties of last century, the state and municipal public schools of Benjamin Constant began to offer Spanish Language teaching. By the municipality, the first school which offered Foreign Language was the Municipal School Professor Graziela Corrêa de Almeida in 1998, in three classes of the 5th grade of Elementary School, and by the state network of education, the first one which offered Spanish Language was The State School Imaculada Conceição in 1997, in a single class of 1st grade in High School. / Este trabalho objetiva investigar como o ensino da Língua Espanhola foi implementado nas escolas públicas da zona urbana do município de Benjamin Constant, fronteira Brasil-Peru, no Estado do Amazonas, buscando identificar as principais estratégias adotadas pelas entidades públicas responsáveis pela educação formal de Ensino Fundamental (anos finais) e Médio do munícipio para a implementação do ensino de Língua Espanhola. Assim, traçamos um panorama evolutivo da oferta da Língua Espanhola na rede pública de ensino de Benjamin Constant, desde o início de sua oferta pelas escolas públicas das redes municipal e estadual do município até o ano de 2016, além de evidenciar os aspectos que tornaram e tornam importantes, para o contexto educacional local, a adoção da Língua Espanhola pelas redes públicas municipal e estadual de ensino, e como as ações políticas sobre a linguagem estão imbricadas nesse cenário. Neste interim, usamos a pesquisa bibliográfica e documental, fazendo um apanhado de bases teóricas acerca das políticas e dos planejamentos linguísticos, bem como da glotopolítica, das questões envolvendo o ensino de línguas nos contextos nacional, regional e local, evidenciando a Língua Espanhola. Para tanto, levantamos os documentos que constituíram o corpus da investigação, junto às instituições municipais e estaduais de ensino do município e à Secretaria Municipal de Educação de Benjamin Constant e averiguamos alguns dados no Instituto de Natureza e Cultura acerca da formação docente em Língua Espanhola, por meio do Projeto Pedagógico de Curso da Licenciatura em Letras: Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Espanhola. Como base teórica adotamos postulados sobre a temática de políticas linguísticas e educacionais, sobre a glotopolítica, sobre as relações de poder na política e no planejamento linguístico, sobre a Língua Espanhola no Brasil, no Amazonas e no município de Benjamin Constant. A análise dos dados presentes nos documentos levantados evidencia que, a princípio, a Língua Estrangeira que prevalecia na rede pública de ensino de Benjamin Constant era o Inglês. Isso, ocorria somente no ensino anteriormente conhecido como Secundário ou Magistério, hoje conhecido como Ensino Médio. No Ensino Fundamental não havia a oferta de nenhuma língua estrangeira; no entanto, a partir da segunda metade da década de noventa do século passado as escolas das redes públicas estadual e municipal de ensino de Benjamin Constant passaram a oferta a Língua Espanhola. Pelo município, a primeira escola a ofertar a Língua Estrangeira foi a Escola Municipal Professora Graziela Corrêa de Almeida, no ano de 1998, em três turmas da 5ª série dos anos finais do Ensino Fundamental e pela rede estadual de ensino a primeira a ofertar a Língua Espanhola foi a Escola Estadual Imaculada Conceição, no ano de 1997, em uma única turma do 1º ano do 2º grau.