LITERATURA BRASILEÑA-SIGLO 20-HISTORIA Y CRITICA

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El objetivo general de la tesis es el estudio, desde una perspectiva integrada de los dos espacios de la migración (emigración e inmigración), de las características y especificidades del proceso migratorio brasileño hacia España, en el cual adquiere relevancia la voz de los sujetos que partieron, de los que se quedaron y de los que tienen un proyecto de emigrar. La metodología empleada en la investigación ha sido, en general, de corte cualitativo, siendo los relatos de vida y las entrevistas en profundidad las técnicas cualitativas de producción de datos primarios utilizadas. Del mismo modo, también se ha complementado con datos cuantitativos procedentes de fuentes secundarias (estadísticas). Entre los resultados de la investigación, cabe destacar la influencia de los orígenes sociales, familiares y geográficos del migrante, sus trayectorias vitales y las situaciones y condiciones en origen, en el proyecto migratorio y posterior trayectoria migratoria.

Tesis para optar al grado de Doctor en Literatura Hispanoamericana y Chilena / Tras un periodo que en términos generales puede describirse como de “crisis de la representación”, y la consecuente caída en descrédito de los modelos realistas, el presente siglo ha visto resurgir con fuerza una corriente creativa que dialoga con los paradigmas clásicos del realismo, recuperando sus principios fundamentales, pero adaptándose formal y estilísticamente a las necesidades estéticas actuales y a las condiciones de realidad contemporáneas. En la narrativa brasileña contemporánea, particularmente, estos nuevos paradigmas del realismo han reconocido e incorporado las diversas rupturas del siglo XX que se cristalizan en esta crisis de la representación, pero a su vez asumen una necesidad ética y estética de comprometerse con la realidad concreta, reconociendo la imposibilidad de acceder ficcionalmente a la realidad y cuestionando desde su misma enunciación los modos tradicionales de representación; de ahí que una de las características de estas narrativas, en su búsqueda de formas alternativas de representación, sea su heterogeneidad y experimentalidad A partir de esta problemática, esta tesis describe y analiza las formas que adquiere el realismo en la literatura brasileña contemporánea, el lugar que ocupa dentro de la producción literaria general, y el aporte que significa para la idea de realismo desde una mirada contemporánea, describiendo teóricamente el fenómeno y concretándolo a través del análisis de tres novelas representativas de este proceso: Cidade de Deus de Paulo Lins (1997), eles eram muitos cavalos de Luiz Ruffato (2001) y Nove Noites de Bernardo Carvalho (2002).

En esta tesis trabajamos para comprender el proceso mediático considerando la producción, la mediación y la recepción. A fin de cumplir tal objetivo, utilizamos algunas de las teorías de la comunicación que consideran el papel de los receptores en el proceso comunicativo. A partir del análisis de las teorías de la comunicación anteriormente mencionadas, se decide estudiar la recepción mediática de las noticias sobre Brasil en España. Ante la selección de este objeto de estudio, se constata que la perspectiva de género es esencial para el buen desarrollo del trabajo, dado que estudios realizados en otros países demostraron la existencia de especificidades en la representación de las mujeres y hombres de Brasil, destacando como relevante el papel de las brasileñas en la construcción del imaginario social del país. Añadido a esto, se identifica la necesidad de desarrollar el estudio de la recepción con un grupo de receptores específicos, así que optamos en investigar la recepción junto a 121 adolescentes, específicamente estudiantes del 4º ESO de Centros de Enseñanza de Catalunya, ya que estos y estas jóvenes son receptores activos, lo que posibilita observar múltiples interpretaciones de los contenidos mediáticos sobre Brasil en España. Como se trata de un estudio compuesto por multimetodologías y un planteamiento multidimensional del proceso comunicativo, la división estructural de la tesis está pensada respectando la importancia de cada teoría, concepto y de la parte empírica para alcanzar los objetivos del trabajo, siendo en el total once capítulos. En los primeros seis, son presentados los fundamentos teóricos del trabajo de modo a demonstrar cómo cada concepto y teoría se complementan y contribuyen para fundamentar la hipótesis de la tesis. A partir del capítulo siete, se presentan el planteamiento metodológico y los resultados del trabajo de campo en los centros de enseñanza de Catalunya. Por último, en el capítulo once se exponen los principales resultados y conclusiones de la tesis que, con base en todo el trabajo, son capaces de contribuir de manera calificada y bien fundamentada para entender el importante papel de los medios de comunicación en la construcción del imaginario social de la mujer brasileña y de Brasil. Al mismo tiempo, las conclusiones señalan que la recepción y apropiación de los contenidos no se da de manera homogénea, ni tampoco es fácil y directo llegar a entender sus motivos y orígenes. Como todo estudio basado en el análisis de las interacciones sociales, cada participante de esta tesis es singular y contribuye de manera única para entender las posibilidades abiertas para la construcción del imaginario social de la mujer brasileña y de Brasil. / In this thesis work to understand the process considering production media, mediation and reception. To meet this goal, we use some of the communication theories that consider the role of receptors in the communication process. From the analysis of communication theories above, we decided to study the reception of the spanish news media about Brazil. In the selection of this object of study, it appears that the gender perspective is essential for the proper development of the work, as studies in other countries demonstrated the existence of specificity in the representation of women and men in Brazil, highlighting how the role of relevant Brazilian social imaginary construction of the country. Added to this, it identifies the need to develop the study of the reception with a group of specific receptors, so we decided to investigate the reception with 121 adolescents, specifically students of 4 º ESO Schools of Catalunya, and that these and these young women are active receivers, allowing multiple interpretations of observed media content over Brazil in Spain. Since this is a study consisting of a multidimensional approach multimetodologías and the communication process, the structural division of the thesis is thinking about the importance of each theory, concept and the empirical part to achieve the objectives of the work, being in total eleven chapters. In the first six, are presented the theoretical work so as to demonstrate how each concept and theory complement and contribute to support the hypothesis of the thesis. From chapter seven, we present the methodological approach and results of field work in schools in Catalonia. Finally, in the eleventh chapter presents the main results and conclusions of the thesis, based on all the work, are able to contribute skilled and well-informed to understand the important role of media in the construction of social imaginary of Brazilian women and Brazil. At the same time, the findings indicate that the reception and appropriation of the contents does not occur uniformly, nor is direct and easy to get to understand their motives and origins. Like any study based on the analysis of social interactions, each participant of this thesis is unique and an excellent contribution to understanding the possibilities open to the construction of the social imaginary of Brazilian women and Brazil.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-10-14Bitstream added on 2014-06-13T19:26:18Z : No. of bitstreams: 1 souza_smr_dr_prud.pdf: 1350199 bytes, checksum: 682d6e387bd1d49898de9fd8de510257 (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Este trabalho tem por objetivo compreender o cenário em que se situa as políticas para a agricultura brasileira a partir das demandas do etanol ou da agroenergia. O mercado de biocombustíveis vem sendo estimulado pelas políticas públicas para contenção de mudanças climáticas, ao mesmo tempo em que é visto pelos órgãos públicos brasileiros e por empresários do agronegócio como uma grande chance para estimular o crescimento econômico nacional. O discurso da eficiência do agronegócio fundamenta uma nova representação da agricultura capitalista, o qual escamoteia a concentração de renda, de terra e de capital e os efeitos perversos para os trabalhadores e camponeses. Assim, desse trabalho é oferecer alguns elementos para a compreensão do que parece estar na base do discurso do agronegócio, do qual decorre um outro, a questão do desenvolvimento como uma das formas de controle social do capital no campo brasileiro. O fio condutor do trabalho de pesquisa está referenciado na seguinte hipótese: de que forma, o discurso, enquanto uma prática, um elemento fundante do processo de ordenamento espacial constrói um território. Associam-se, para efeito desta tese, agroenergia, história e discurso. Como metodologia os temas são examinados sob a ótica da pesquisa bibliográfica e da análise... / Este trabajo tiene como objetivo comprender el escenario que se encuentra las políticas para la agricultura brasileña de la demanda de etanol o la bioenergía. El mercado de los biocombustibles sigue siendo alentado por las políticas públicas para contener el cambio climático a la vez que es vista por los organismos públicos y empresarios de la agroindustria brasileña como un gran oportunidad para impulsar el crecimiento económico nacional. El discurso de la eficiencia de la agribusiness fundó una nueva representación de la agricultura capitalista, que bordea la concentración de la riqueza, la tierra y el capital, y los efectos perjudiciales para los trabajadores y campesinos. Así, el objetivo de esta investigación es proporcionar algunos elementos teóricos para la comprensión de lo que parece estar basado en el discurso de la agribusiness, lo que implica otra, la cuestión del desarrollo como una forma de control social del capital en el campo brasileño. La idea central del trabajo de investigación se hace referencia en la siguiente hipótesis: cómo el discurso como una práctica, es un elemento importante del proceso de construcción de un territorio. Asociase con el propósito de esta tesis, temas de la bioenergía, la historia y el discurso. La metodología de las cuestiones se examina desde el punto de vista de la literatura y el análisis... (Resumen completo clicar acceso electronico abajo)

Realizar un estudio comparativo de las obras literarias, Los ríos profundos de José María Arguedas (1958) y El Gran Sertón: Veredas de Joao Guimarães Rosa (1956); teniendo como soporte la literatura comparada que nos permitirá explicar las novelas mencionadas desde un punto de vista internacional o supranacional de tal forma que se estudiará las relaciones e intercambios entre ambas narrativas y sus respectivos rasgos regionalistas. Las novelas trabajadas, Los ríos profundos y El Gran Sertón: Veredas forman parte de nuestra literatura latinoamericana, publicadas en 1958 y 1956 respectivamente, la primera en lengua española y la segunda, en lengua portuguesa. Ambas evidencian el estilo innovador y el aporte indiscutible de ambos escritores a sus respectivas tradiciones literarias. Así, por medio de sus personajes Ernesto y Riobaldo que mantienen una búsqueda constante de sí mismos, podemos evidenciar las complejas relaciones que construyen con la naturaleza y entre sus conflictos emocionales el desarraigo con la civilización. Permite conseguir un acercamiento a la narrativa de los escritores mencionados y se enfoca, primordialmente, en un diálogo enriquecedor entre ambas narrativas, dado que este análisis ubica a las obras dentro de un contexto histórico y cultural. Por ende, evidencia encuentros y desencuentros entre ambas novelas, se cuestiona así, el entorno y la condición del ser. Por ello, la búsqueda de la identidad refleja, finalmente, el rechazo a la civilización letrada. / Tesis

La presente disertación tiene como finalidad analizar el concepto brasileño “gestión social”, a la luz de la teoría del desarrollo (regional) y con la adición del adjetivo “académico”, así como la teoría de la colonialidad y decolonialidad. Dicha propuesta se inserta dentro del paradigma cualitativo, la metodología de trabajo está dividida en varios momentos, primero, están los instrumentos metodológicos: investigación bibliográfica y documental, en un segundo momento está la técnica del análisis de contenido, y finalmente se realizan algunas interpretaciones sobre ciertos ejes trasversales a la gestión social. La intención de este ejercicio es discutir sobre algunos de los elementos relacionales que guarda la gestión social brasileña con el desarrollo regional académico; posteriormente, se identifica y describe la concordancia que tiene con la propuesta de la teoría decolonial. Por último, se colocan argumentos para contrastar el concepto brasileño con la acepción en inglés y español de tal forma que conduce a la elaboración de una “radiografía epistemológica” de la gestión social en América, con ello se afirma que las propuestas teóricas sólidas en el continente están dentro de la escuela brasileña de administración. De forma sintética se mencionan algunas de las derivaciones, y se encuentran en los dos últimos capítulos del documento, primero están los corolarios sobre las relaciones entre el concepto de gestión social en general América Latina y las acepciones en español, portugués brasileño e inglés. Para el segundo capítulo de resultados se colocan algunos de los nexos entre la gestión social brasileña, la teoría de la decolonialidad y las teorías del desarrollo. Finalmente, en las consideraciones se responde al presupuesto científico de forma afirmativa, y origina a este trabajo de investigación: La epistemología de la Gestión Social es una propuesta de pensamiento luso-brasileña que contribuye al desarrollo regional académico que posee relaciones frágiles con las propuestas hispanas y anglosajonas de éste mismo concepto; no obstante, dentro de su planteamiento existe una relación directa con las propuestas teóricas de la colonialidad y decolonialidad. / A presente dissertação tem como finalidade a análise do conceito brasileiro de gestão social à luz da teoria do desenvolvimento regional e acadêmico. Adicionalmente as teorias da colonialidade e decolonialidade foram bases para a discussão proposta. Esta pesquisa esta inserida dentro do paradigma qualitativo. A metodologia de trabalho está divida em vários momentos, primeiro estão os instrumentos metodológicos: pesquisa bibliográfica e documental, num segundo momento esta a técnica da análise de conteúdo e, finalmente, se fazem interpretações sobre certos eixos transversais à gestão social. A intenção deste exercício é discutir sob alguns elementos que inter-relacionam com a gestão social brasileira e o desenvolvimento regional acadêmico. Posteriormente, identifica-se e descreve a concordância que há com a proposta da teoria decolonial. Por último, colocam-se argumentos a contrastar o conceito brasileiro com a definição no inglês e espanhol, de modo a elaborar uma “radiografia epistemológica” da gestão social na América, com isso se afirma que as propostas teóricas robustas no continente estão dentro da Escola Brasileira da Administração. Sinteticamente são mencionadas algumas das derivações dos conceitos e suas relações com as teorias pesquisadas nos últimos capítulos. No primeiro capítulo dos resultados apresentam-se os corolários sobre as relações entre o conceito geral de gestão social utilizado na América Latina e em seguida os significados específicos empregados no espanhol, português brasileiro e inglês. Para o segundo capítulo dos resultados colocam-se alguns dos vínculos entre a gestão social brasileira, a teoria da decolonialidad e as teorias do desenvolvimento. Ao final, nas considerações responde-se ao pressuposto científico de forma afirmativa que originou a realização desta pesquisa, sendo ele: a epistemologia da Gestão social é uma proposta de pensamento brasileiro que contribui ao desenvolvimento regional acadêmico que tem relações frágeis com as propostas hispanas e anglosaxonas deste mesmo conceito: não obstante, dentro de sua abordagem há uma relação direta com as propostas teóricas da colonialidad e decolonialidade.

Esta tesis ha profundizado en el estudio del proceso de formación profesional de las(os) Profesoras(es) - Alumnas(os) del proyecto Graduando na Escola Viva y su probable valor añadido, desde la realidad vivida por sus protagonistas. La peculiaridad de esta formación superior de Magisterio, inspirada en el pensamiento Freiriano, radica en ser una formación inicial propuesta dentro del programa de formación permanente del profesorado de la enseñanza básica y que, en su puesta en práctica, se desarrolló a partir de la modalidad de formación en servicio. La perspectiva metodológica elegida ha sido la investigación más orientada a la práctica educativa, adoptando principalmente los métodos biográficos - narrativos. Hemos utilizado la aplicación conjunta de estrategias cualitativas (entrevistas y autobiografías) y cuantitativa (cuestionario) en el acercamiento a la realidad natural desde dentro, a partir del discurso polifónico de los 5 Representantes Institucionales UNIR/SEMED, 7 Formadores de Formadores y 60 Profesoras(es) - Alumnas(os) de este proyecto de colaboración interinstitucional Universidad/Escuela. El proceso de análisis e interpretación de los datos producidos, y el desvelamiento de los diversos aspectos y ámbitos de su multiplicidad contextual, tuvo en la triangulación interactiva su punto de referencia. Así, hemos extendido en el protagonismo de los relatos de los protagonistas de este estudio, a través de sus percepciones, opiniones valorativas y/o sentimientos acerca de este proceso formativo, por intentar ser coherente con los principios que hemos defendido al desarrollar todo el proceso de investigación; en tanto que pretende asegurar las fuentes, en consecuencia, corrobora los resultados y da certeza y base a las conclusiones del estudio.En el transcurso de este proceso continuo de formación profesional hemos podido encontrar una diversidad de situaciones y hechos que delinean una realidad particular. Esta realidad desvelada nos permite afirmar que éste ha sido un proyecto innovador en la formación del profesorado de la enseñanza básica. El mismo buscó contemplar una parcela de la población brasileña hasta entonces imposibilitada de acceder a una formación de nivel superior. Son muchos los relatos que ponen al descubierto su dinámica relacional, permitiéndonos trazar matrices descriptivas con los principales elementos constitutivos de esta innovación. Con todo, hemos también detectado situaciones conflictivas en el transcurso de su puesta en práctica, principalmente de carácter político partidario que por muy poco no invalidaba el esfuerzo desprendido y la inversión inicial empeñada; además, hemos percibido que los Formadores de Formadores estaban en la búsqueda permanente por entender y adecuarse al perfil de estas(os) alumnas(os), ya profesoras(es), reconociendo sus limitaciones y demostrando la voluntad de crecer junto con ellos, a la vez que asumían el desafío por implantar cambios necesarios en la propia práctica docente universitaria. Según relataron los protagonistas de este estudio, fueron muchos y extraordinariamente significativos los cambios generados desde y en los ámbitos institucional, profesional y personal a partir de esta experiencia piloto de formación superior en la Amazônia brasileña. Finalmente, a partir de esta realidad, hemos elaborado una propuesta de modelo para la formación superior de Magisterio, para aquellos profesionales que ya están trabajando en las escuelas públicas y que se encuentran obligados por la nueva LDB a tener está formación hasta el año 2007. / This Thesis has delved into the process of professional training of the Students-Teachers in the project Graduando na Escola Viva. The contribution of this higher training in teacher training, inspired in the Freirian thought, is based on a initial training within a programme of permanent training for primary school teachers, being carried out through the in-service training modality. The methodological principles chosen for this purpose were the research based on the educational practice, taking up the biographical-narrative methods, in particular. We have used both qualitative strategies (interviews and autobiographies) and quantitative strategies (surveys) to get a deeper insight of the reality of the facts, that is, considering the polyphonic discourse of the five Institutional Representatives UNIR/SEMED, seven Teacher Trainers and sixty Student-Teachers all members of the project of interinstitutional cooperation University / School. The analysis and interpretation of the resulting data, the acces to the information of the different aspects and spheres, together with the contextual complexity were framed within the triangular interaction as a reference. So, we have given special consideration to the discourse of the protagonists of this study, through their perception, opinions or feelings towards the training process, so that we have been coherent with the principles assumed in the development of the research; since we intend to validate the sources and consequently, the study confirms the results and gives validity to the conclusions of the study. In this process of permanent training we have found a number of characteristic situations which outline a particular reality. All this makes us state that it has been an innovative project in the training of primary school teachers. This project was purposely carried out taking as protagonists a group of population without acces to higher education. There lots of conflictive episods that show their inner relational dynamics, letting us design descriptive matrices with the main elements that confirm this project as an innovative contribution. All in all, we noticed conflictive situations for political reasons, which nearly made our project fail. On he other hand, it was remarkable to see the effort that the teacher trainers made to adequate their teaching style to the new profile of the students-teachers. Furthermore, the teacher trainers admitted their limitations in front of the new situation and showed their will in intriducing the necessary changes to cope with the new challenges in the university teaching practice. According to the protagonists of this study there were lots and important changes, which were extraordinary significative and generated from and within the institutional, professional and personal spheres as a rsult of this pilot scheme of higher training in the Brazilian Amazonia. Finally, as a consequence of our study, we have made a proposal of a model for the higher training in teacher training studies, for those who are already in-service primary school teachers and that necessarily will have to have this new degree according to the new law "LDB" no later than the year 2007.

Esta dissertação pretende examinar, na literatura brasileira, a existência de um processo que Paulo Seben de Azevedo chama de fisiologização, ou seja, a caracterização de seres voltados exclusivamente para a satisfação dos seus desejos individuais mais básicos — aqueles vinculados diretamente ao corpo. Embora não se trate de um processo novo na cultura ocidental, recrudesceu a partir do século XX. Partindo da abordagem da produção contística do escritor mineiro Rubem Fonseca, a proposta desse trabalho é focalizar a presença significativa da fisiologia do corpo humano desde seu livro de estreia, Os prisioneiros (1963) até a publicação de títulos mais recentes, como Secreções, excreções e desatinos (2001). O contista foi pioneiro na abordagem desse tema, visto que, já nos anos sessenta, Fonseca indicava que o indivíduo tinha a tendência de ter uma relação com o mundo através do seu corpo, forma de expressão contemporânea através da qual o sujeito revela sua identidade. Para comprovar a presença da fisiologização do ser humano, analisaremos treze contos, que perpassam diferentes obras do autor, abrangendo as décadas de sessenta, setenta, noventa do século XX e início do século XXI; essas narrativas, embora pertençam a diferentes épocas, formam um conjunto porque mostram a evolução do tema da fisiologia na ficção fonsequiana, que coincide com uma sociedade cada vez mais globalizada e consumista — sociedade que, por consequência, valoriza excessivamente a individualidade e o culto à imagem. O trabalho se sustentará em estudiosos da obra fonsequiana e em autores que abordam a relação sujeitosociedade. Pretendemos, assim, comprovar que Rubem Fonseca, além de retratar sua época, tem sido um escritor à frente do seu tempo, pois prenunciou nos idos dos anos sessenta, período que coincide com o boom da urbanização brasileira, as consequências desse processo nas relações humanas, que refletiram na transformação de seres cada vez mais encerrados em si mesmos. / Esta disertación pretende examinar, en la literatura brasileña, la existencia de un proceso que Paulo Seben de Azevedo llama de fisiologización, o sea, la caracterización de seres volcados exclusivamente hacia la satisfacción de sus deseos individuales más básicos — aquellos vinculados directamente al cuerpo. Aunque no se trate de un proceso nuevo en la cultura occidental, recrudeció a partir del siglo XX. Partiendo del abordaje de la producción cuentística del escritor minero Rubem Fonseca, la propuesta de este trabajo es focalizar la presencia significativa de la fisiología del cuerpo humano desde su libro de estreno, Os prisioneiros (Los prisioneros) (1963) hasta la publicación de títulos más recientes, como Secreções, excreções e desatinos (Secreciones, excreciones y desatinos) (2001). El cuentista fue pionero en el abordaje de ese tema, ya que, en los años sesenta, Fonseca indicaba que el individuo tenía la tendencia de tener una relación con el mundo a través de su cuerpo, forma de expresión contemporánea mediante el cual el sujeto revela su identidad. Para comprobar la presencia de la fisiologización del ser humano, analizaremos trece cuentos, que van más allá de diferentes obras del autor, abarcando las décadas de sesenta, setenta, noventa del siglo XX e inicio del siglo XXI; esas narrativas, aunque pertenezcan a diferentes épocas, forman un conjunto porque muestran la evolución del tema de la fisiología en la ficción fonsequiana, que coincide con una sociedad cada vez más globalizada y consumista — sociedad que, por consecuencia, valoriza excesivamente la individualidad y el culto a la imagen. El trabajo se sustentará en estudiosos de la obra fonsequiana y en autores que abordan la relación sujetosociedad. Pretendemos, así, comprobar que Rubem Fonseca, además de retratar su época, viene siendo un escritor al frente de su tiempo, pues prenunció en los idos de los años sesenta, período que coincide con el boom de la urbanización brasileña, las consecuencias de ese proceso en las relaciones humanas, que reflejaron en la transformación de seres cada vez más encerrados en sí mismos.