Lietuvoje daugelis pedagogų domisi bendruomenine pedagogika. Jie pripažįsta, kad bendruomeniškumo stiprinimas ugdymo įstaigose būtinas dėl psichologinių ir praktinių tikslų.Ugdymas bendrystės atmosferoje - tai pozitytvi vaikų socializacija, taip pat galimybė suteikti tėvams pozityvios tėvystės įgūdžių. Be to tai labai motyvuojantis ir gerų rezultatų teikiantis projektas. Tačiau Lietuvoje trūksta išbaigtos bendruomeniškumą kaip vertybę teigiančios ugdymo sistemos. Šiame darbe yra tiriama unikali ugdymo metodika, kuri ontologiniu ugdymo principu pasirinko, būtent, santykį. Agaciškosios bendrystės pedagogikos tikslas - integralus vaiko asmenybės formavimas, tai konkretus ir besitęsiantis indėlis į kultūrą ir taiką. Į šį "Saulės spindulio" darželį Kroatijoje, įsteigtą 1995 m. priimami įvairių etninių grupių ir religijų pabėgėlių vaikai iš karo zonų. Jie ugdomi visuotinės brolystės dvasia, perteikiant davimo, priėmimo ir taikos kultūrą. Šio darbo tikslas - atskleisti krikščioniškosios antropologijos matmenis agaciškoje bendrystės pedagogikoje. Terinis tyrimas ir ekspertų išvados parodė, kad ši pedagogika gali padėti efektyviai spręsti aktualias ugdymo problemas. / In Lithuania many educators are interested in Community Pedagogy. Last Year Lithuanian University of Education had organized scientific-practical Conference “Strengthening the school community”. Participants of the Conference emphasized that strengthening of community of educational institutions is necessary for the psychological and practical goals. There was identified some educational problems: education has lost its character; cooperation often becomes a temporary corporate agreements; children often feel a strong close, warm relationship deficits, lack of individual attention. In this context training in the atmosphere of fellowship is positive and potentially effective the socialization of children. This conclusion is also the opportunity to give parents positive parenting skills. All experience suggests that community development in educational institutions is highly motivating and provides good education results. However this process has its own difficulties. The main challenge is a lack of holistic community-based education system. This work aims to analyze experimental methodology for teaching, where ontological principle of development was chosen, namely, the ratio. This is Agazzi Community Pedagogy, which was introduced in kindergarten "Sunbeam" in Croatia. The project started in 1995, following the dramatic conflict severely affected Croatian, Bosnian and Serbian nations. This pedagogy is contribution to the development of the culture of dialogue and peace... [to full text]