Thèse (Ph. D.) -- Université Laval, 2008. / Bibliogr.: f. 220-229. Publié aussi en version électronique dans la Collection Mémoires et thèses électroniques.

Doctorat en sciences sociales, politiques et économiques / info:eu-repo/semantics/nonPublished

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

En Guinée, une faible dotation en capital physique et en capital humain, doublée d'un niveau de vie aussi très faible pose de sérieux problèmes à l'amélioration du bien-être individuel et familial. De plus, l'État dispose de peu de moyens pour remédier à la situation, en particulier pour aider les familles défavorisées. Dans ce contexte, les femmes jouent souvent un rôle distinct de celui des hommes en assumant les responsabilités de chef de famille et en s'impliquant dans diverses associations. Nous partons de l'hypothèse que cette participation active des femmes au sein d'associations permet, par l'augmentation de leur capital social, de développer leur pouvoir d'agir tout en améliorant le bien-être individuel et familial. Cette thèse a pour objectif d'examiner l'impact du capital social des femmes sur l’amélioration du bien-être individuel et familial à Conakry (la capitale guinéenne). Plus spécifiquement, elle veut contribuer à mieux connaître l'apport des structures associatives féminines dans le développement local. Elle compare trois quartiers selon l'intensité du capital social. Cette thèse tient aussi compte de la disponibilité d'infrastructures collectives dans les quartiers sélectionnés et des conditions socio-économiques vécues par leurs populations. Chacun des trois quartiers est considéré comme pauvre, moins pauvre ou plus aisé selon une étude portant sur le programme d'aménagement des quartiers sous-équipés de Conakry. Notre thèse privilégie une démarche méthodologique qui est basée sur la revue de la littérature des principaux concepts étudiés (capital humain, capital social, pouvoir d'agir et bien-être). Les méthodes et techniques utilisées pour la collecte des données de terrain sont complémentaires les unes des autres: recherche documentaire, entretiens semi-dirigés, observations de terrain, groupes de discussion, questionnaire individuel et expérience personnelle du milieu. Comme il n'existe pas d'indicateurs permettant une mesure directe du capital social, nous avons construit des proxys pour recueillir auprès d'un échantillon de femmes un ensemble des données permettant de comprendre leur degré d'implication dans les associations ainsi que l’impact de celles-ci sur le pouvoir d’agir et sur l'amélioration du bienêtre individuel familial. Notre apport à la notion du capital social, conceptualisée dans la société nord-américaine, est d'avoir montré à travers une étude de cas son applicabilité dans le contexte guinéen. Les résultats obtenus représentent une base des données sur le capital social des femmes à Conakry, principalement dans les quartiers Manquepas, Carrière et Dixinn-centre 2. Ce capital social évalué à travers la participation des femmes à -une association a permis de développer leur pouvoir d'agir et d'améliorer leur bien-être individuel et familial à Conakry. Les résultats ont montré aussi qu'il existe d'autres facteurs qui contribuent à l'amélioration du bien-être individuel et familial à Conakry. Il s'agit des relations interpersonnelles et les activités exercées par les individus au sein de la collectivité. Nous pouvons ainsi conclure que l'approche du capital social de Putnam est bien applicable en Guinée.

In Conakry, the capital city of Guinea, more than two thirds of the housing stock consists of self-built housing. Self-built housing is the result of uncoordinated choices of households who buy land, decide the kind of houses and on-site facilities to build and implement their projects often without compliance with land use management policies. As a result this type of housing causes considerable environmental problems that affect the city population as a whole. Unless Conakry local authorities, i.e. communes develop capacities to design and carry out technically and financially appropriate strategies to address and improve households individual actions, the city's environmental conditions will continue to deteriorate. On the basis of lessons learned from theories and successful experiences of self-built housing improvement, the present creative project suggests general and specific guidelines, that commune officials can employ to develop the said capacities and generate substantial changes of housing conditions in Conakry. / Department of Urban Planning

L’objet de cette thèse est d’analysé les processus de construction de territorialités et de territoires transfrontaliers. Discontinuité géographique majeure, la frontière est traditionnellement définie comme la limite d’un territoire d’Etat, symbole de sa souveraineté. Les frontières Sénégal-Gambie et Sénégal-Guinée Conakry qui gardent cette fonction, créent de nombreux effets-frontières largement exploités par les populations. Les acteurs sociaux et marchands des zones frontalières sénégambiennes, à travers leurs diverses mobilités consécutives à l’effet-frontière connectent divers lieux de part et d’autre de la frontière. Ils produisent ainsi divers territoires, espaces vécus et appropriés. La frontière est ici, lien et couture. Espaces partagés et de fortes solidarités intercommunautaires, ces territoires transfrontaliers sont cependant l’objet de compétitions et de conflits qui sont aujourd’hui pris en charge par les acteurs locaux à travers diverses initiatives de coopération transfrontalière. Le renforcement voire l’institutionnalisation de ces initiatives locales pourrait se faire dans le cadre d’une gouvernance transfrontalière impliquant les diverses familles d’acteurs (société civile locale, collectivités territoriales, Etat). Cette gouvernance transfrontalière bénéficie du processus de décentralisation en cours au Sénégal, en Guinée Conakry et en Gambie et d’autre part, des progrès réalisés récemment par la CEDEAO dans le cadre de l’institutionnalisation de la coopération transfrontalière. Elle pourrait cependant être handicapée par les divergences d’intérêts et les tensions entre les Etats, notamment sénégalo-gambien. / The object of this thesis is to analyze the processes of construction of territorialities and of cross-border territories. Open major geographic, the border is traditionally defined as the limit of a State territory, the symbol of its sovereignty. The borders Senegal-Gambia and Senegal-Guinea Conakry, who keep this function, create many borders-effects widely exploited by the populations. The social actors and merchants of the border areas of Senegambia, through their various motilities, consecutive to the border-effect connect various locations on both sides. Therefore they create various territories, spaces experienced and owned. The border is here, link and separation. Shared spaces and strong communal solidarities, these cross-border territories are however the object of competitions and conflicts which are today supported by local actors through various initiatives for cross-border cooperation. The strengthening or even the institutionalization of these local initiatives could be done within the framework of cross-border governance involving the various families of actors (local civil society, territorial communities, and the State). This cross-border governance benefits from the ongoing process of decentralization in Senegal, Guinea Conakry and the Gambia and on the other hand, the recent progress made by ECOWAS in the framework of the institutionalization of cross-border cooperation. It could however be hampered by differences of interests and tensions between States, including Senegalese-Gambian.

Thèse (M.A.)--Université Laval, 2004. / Bibliogr. et webographie: f. 92-102. Publié aussi en version électronique.

Les maladies fébriles y compris les maladies bactériennes sont mal connues en Côte d’Ivoire et en Guinée. Tout d’abord, nous avons recherché par biologie moléculaire des bactéries pathogènes transmises par les tiques en Côte d’Ivoire. Nous avons analysé différentes espèces de tiques prélevées chez des bovins et mis en évidence des bactéries pathogènes responsables de nombreuses maladies infectieuses comme Rickettsia, Borrelia, Anaplasma, Ehrlichia, Coxiella burnetii (fièvre Q) et aussi vingt nouvelles espèces potentielles.Ensuite, notre objectif était de détecter par biologie moléculaire des micro-organismes pathogènes chez l’homme. Concernant l’étude des plaies et des peaux saines en Guinée, la plupart des patients étaient infectés par Pseudomonas aeruginosa, Staphylococcus aureus et plusieurs espèces d'Acinetobacter.Parmi les patients fébriles et les sujets apyrétiques recrutés en Guinée et en Côte d’Ivoire, Plasmodium falciparum reste le micro-organisme le plus fréquent surtout dans les échantillons de sang des patients fébriles bien que plusieurs bactéries aient été aussi identifiées. En Guinée, il s’agissait de Staphylococcus aureus, Streptococcus pyogenes, Streptococcus pneumoniae, Salmonella enterica Non Typhi et Non Paratyphi et R. felis. Ces bactéries ont été également identifiées ainsi que Salmonella enterica Typhi, Salmonella enterica Paratyphi, Tropheryma whipplei et une nouvelle espèce potentielle de Wolbachia en Côte d’Ivoire. Nos travaux ont permis d’établir le répertoire des bactéries transmises par les tiques en Côte d’Ivoire, celles impliquées dans les bactériémies en Côte d’Ivoire et en Guinée (Conakry). / Febrile illnesses including bacterial diseases are poorly known in Côte d'Ivoire and Guinea.In the first part of our work, we researched by molecular biology bacteria transmitted by ticks in Côte d’Ivoire. We analyzed different species of ticks collected from cattle and highlighted pathogenic bacteria responsible for many infectious diseases such as Rickettsia, Borrelia, Anaplasma, Ehrlichia, Coxiella burnetii (Q fever) and twenty potential new species. In the second part, our goal was to detect using molecular biology several microorganisms in humans in Guinea (Conakry) and Côte d'Ivoire. As regards the study of wounds and healthy skin in Guinea, most patients were infected with Pseudomonas aeruginosa, Staphylococcus aureus, several species of Acinetobacter.Among the febrile patients and healthy controls afebrile recruited in Guinea and Côte d'Ivoire, Plasmodium falciparum is the most common detected microorganism especially in blood samples from febrile patients although several bacteria were also identified. In Guinea, it was Staphylococcus aureus, Streptococcus pyogenes, Streptococcus pneumoniae, non-typhoidal Salmonella spp., and R. felis. These bacteria were also identified as well as Salmonella enterica Typhi, Salmonella enterica Paratyphi, Tropheryma whipplei and a potential new species of Wolbachia in Côte d’Ivoire.This work allowed establishing the repertory of bacteria transmitted by ticks in Côte d’Ivoire, as well as those involved in bacteremia in Côte d’Ivoire and Guinea (Conakry).

En Guinée, la nécessité de former au niveau universitaire des acteurs sociaux aptes à faire face aux défis socio-écologiques du pays invite à la recherche de modèles pédagogiques novateurs susceptibles de développer, chez les étudiants, des compétences associées au domaine de l'environnement et plus spécifiquement, du champ de l'éducation relative à l'environnement. La mise en œuvre de l'approche pédagogique Apprentissage par problèmes (APP) comme stratégie de formation en éducation relative à l'environnement d'un groupe d'étudiants du programme de Master en sciences de l'environnement du Centre d'étude et de recherche en environnement (CERE) de l'Université de Conakry s'inscrit dans cette perspective et constitue l'objet de cette thèse. De façon plus précise, la recherche vise à contribuer à mieux comprendre les apports spécifiques, les limites de même que les conditions et les enjeux associés à la mise en œuvre de l'APP en vue du développement de compétences en matière d'éducation relative à l'environnement (ERE) chez les étudiants concernés. Au nombre de 21 et avec une moyenne d'âge de 33 ans, ces étudiants à la fois acteurs et sujets de la recherche ont connu, avant leur inscription au Master, divers parcours scolaires et professionnels. Pour cerner les divers aspects de l'objet de recherche et répondre aux questions formulées, la démarche d'investigation privilégiée est celle d'une étude de cas interprétative et critique. Deux stratégies principales de collecte de données ont été utilisées, soit l'observation participante (pendant la mise en œuvre de l'APP) et l'entrevue semi-dirigée (après l'expérience vécue par les étudiants). Les séances d'observation et les entrevues ont fait l'objet d'un double enregistrement audio et vidéo. Les données qualitatives recueillies ont été analysées selon une stratégie d'analyse de contenu thématique mixte. Il en ressort que le recours à l'APP comme stratégie de formation en ERE amène les étudiants à développer des compétences relatives à la résolution de problèmes contextualisés (saisir adéquatement une situation, s'informer convenablement, prendre position et communiquer efficacement). Dans ce processus de résolution de problèmes socio-écologiques, d'autres compétences transversales (d'ordre organisationnel, relationnel, communicationnel et réflexif) ont également été développées. L'analyse des données recueillies montre aussi que les conditions optimales évoquées par plusieurs étudiants pour la mise en œuvre de l'APP sont liées à des facteurs tant organisationnels (lieu, temps et matériel pédagogique) qu'interactionnels (dynamique de groupe, accompagnement par le tuteur). Enfin, l'analyse a permis de cerner des enjeux majeurs associés à cette mise en œuvre dans un tel contexte. Ces enjeux sont d'ordre socio-politiques (défis liés à l'adoption d'une dynamique participative, prise en compte du rapport social à l'environnement), culturels (tradition éducative guinéenne transmissive, problèmes posés par certaines pratiques culturelles traditionnelles et résistance au changement paradigmatique), curriculaires (structure du curriculum axée sur la discipline et non sur l'objet d'apprentissage et cloisonnement des disciplines enseignées au CERE) et pédagogiques (accès aux ressources documentaires, adaptation à l'innovation pédagogique, interdisciplinarité pédagogique, formation pédagogique des enseignants du CERE). La discussion de la démarche et des résultats de cette recherche met en évidence certaines limites méthodologiques de cette étude de cas, mais elle souligne la transférabilité de ses apports à des cas semblables. Quelques avenues de développement pédagogique et de réflexion pouvant conduire à des recherches ultérieures se dessinent à la suite de cette recherche. Tout d'abord, il serait intéressant d'initier les enseignants-chercheurs du CERE à l'élaboration de situations-problèmes en vue de favoriser l'adoption de l'approche APP au sein de l'institution et de contribuer au renouveau pédagogique universitaire en Guinée. Ensuite, il nous semble pertinent d'envisager, avec les mêmes étudiants qui ont participé à cette recherche, une étude multi-cas évaluative portant sur le transfert de leurs apprentissages en contexte d'action environnementale et d'intervention éducative à la suite d'une formation en APP. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Guinée, apprentissage par problèmes, renouveau pédagogique universitaire, étude de cas, développement de compétences chez les étudiants, éducation relative à l'environnement.

Th. doct.--Hist.--Paris 7, 1996. / En appendice, choix de documents en français et en anglais. Bibliogr. vol. 2, p. 478-506. Index à la fin de chaque vol.