Il presente lavoro propone un percorso terminologico inteso a tracciare l’evoluzione generale della terminologia delle fibre tessili in francese dal Settecento in avanti, con un’attenzione particolare alle neoformazioni nel dominio delle fibre tessili chimiche. In linea con i principi fondamentali degli studi più avanzati nel campo della terminologia diacronica, il lavoro si propone di rendere conto dell’evoluzione terminologica nel dominio oggetto di studio, mettendo in evidenza il valore culturale dei termini e il legame con lo sviluppo tecnologico e il contesto socioeconomico. Lo studio è articolato in cinque capitoli aventi per oggetto, rispettivamente: la descrizione del quadro teorico di riferimento, l’analisi dei principali studi sui tessili e le fibre tessili pubblicati in francese in due periodi - dal XVIII al XIX secolo e dal XX secolo fino ad oggi - , la costruzione del corpus di dominio e l’analisi linguistico-terminologica, focalizzata sui processi di formazione dei nomi delle fibre. In chiusura è presente un glossario contenente le schede terminologiche che analizzano i termini delle fibre tessili chimiche in francese e forniscono gli equivalenti in italiano e in inglese. / The thesis proposes a terminological path aimed at tracing the general evolution of French terminology relating to textile fibres from the 18th century onwards, with a specific focus on the formation of new terms in the domain of chemical textile fibres. In line with the fundamental principles of the most advanced studies in the field of diachronic terminology, the work aims to account for the evolution of terminology in the domain under study, highlighting the cultural value of the terms and the link with technological development and the socio-economic context. The study is divided into five chapters. The first chapter provides a description of the theoretical framework, while the second and third present analyses of the main French-published studies on textiles and textile fibres during two periods – from the 18th to 19th centuries and from the 20th century to the present, respectively. Chapter four presents a construction of the domain corpus, while the fifth chapter engages in a linguistic-terminological analysis, focused on the process of the formation of fibre names. At the end of the study is a glossary containing terminology sheets analysing the French terms given to chemical textile fibres, alongside equivalents in Italian and English.

L'obiettivo del presente lavoro è quello di esaminare criticamente le prospettive teoriche più note sul problema delle relazioni tra sviluppo concettuale del bambino ed acquisizione della prima lingua. Per quanto il lavoro si concentri in particolare sullo sviluppo della componente lessicale, ovvero sul legame tra concetti e apprendimento delle parole con cui gli stessi vengono codificati, verranno necessariamente trattati anche alcuni aspetti relativi alla competenza morfologica e sintattica. Dopo aver presentato sinteticamente le principali teorie proposte nell'ambito della linguistica acquisizionale e della psicologia dello sviluppo, procederemo ad una problematizzazione e discussione dei punti critici delle stesse alla luce dei risultati ottenuti in sede sperimentale negli ultimi anni. Partendo dalla consapevolezza che nell'ambito della linguistica, forse ancor più che in altre discipline, il contrasto tra impostazioni teoriche diverse si traduce spesso in discrepanze significative nell'interpretazione degli stessi dati empirici, abbiamo cercato di dare lo stesso spazio ai vari orientamenti teorici. L'obiettivo di questa tesi, infatti, non è quello di dare giudizi di merito sulla validità di una teoria in quanto tale rispetto ad un'altra, quanto di discutere in modo trasversale i nodi più problematici delle varie teorie e le implicazioni delle stesse. Questo intento è particolarmente evidente nelle conclusioni della tesi, strutturate intorno ad una serie di domande di ricerca. / This work provides a critical overview of the major theoretical perspectives on the relationships between conceptual development and first language acquisition. While our focus is on lexical development (ie. on the relation between learning a word and acquiring the relevant concept), we will also touch on some aspects which pertains more specifically to morphological and syntactical development. After briefly introducing the major theories developed in the field of first language acquisition and developmental psychology, we will discuss them in the light of experimental data collected in recent years. As the same empirical findings tend to be interpreted in completely different ways, in our work we tried to give voice to authors supporting different views. Our goal is not to assess the merits of these theores as such, but to take this comparison as an opportunity to discuss the implications and issues thereof. This will be particularly clear in the Conclusions of our work, which are structured as a series of research questions.