Orientador: Suzi Frankl Sperber / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-03T11:06:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AzevedoFilho_DenevalSiqueirade_D.pdf: 59480177 bytes, checksum: 10fbfcdcfbc8523707a8c843f02fc025 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Neste trabalho, o autor registra e analisa alguns autores e obras da Literatura Brasileira Contemporânea do Espírito Santo, a partir de 1963, ano em que se fundou o Clube do Olho, lançou-se o Manifesto do Clube do Olho e aconteceu a I Semana dos Novos. Ao refletir sobre o desenvolvimento cultural capixaba, aparente ou circunstancialmente "menor", o autor optou por analisar autores e obras que estivessem com os olhos postos no processo cultural brasileiro e na literatura brasileira como um todo, avaliando as defasagens nos tempos históricos das produções. Para isso, procurou refletir sobre a problemática do mercado editorial, muito mais voltado para as obras produzidas no eixo Rio-São Paulo-Minas, mostrando o desconhecimento do Estado do Espírito Santo no cenário cultural do Brasil e conseqüentemente da literatura aí produzida. O autor chega a conclusão que, à exceção de dois autores (Bernadette Lyra e Waldo Morta - já consagrados pela indústria cultural nacional), os outros, ainda que desconhecidos, tentam um diálogo com o passado e o presente literário brasileiro, fazendo-o por meio de uma Poética de Ruptura, ou seja, de pequenas rupturas com a tradição, na tentativa de modernizarem-se / Abstract: In this dissertation, the author documents and analyzes some contemporary Brazilian authors and literaty works from Espírito Santo, taking as starting pont 1963, the founding year of Clube do Olho, and athe publication of the Clube do Olho Manifest before the I Semana dos Novos (First week of the ¿new generation¿). Thinking about the Capixaba development, sometimes labeled ¿minor¿, the author chose to focus on authors and works which ultimately aims to dialogue with the larger Brazilian cultural project and Brazilian literature as a form of national cultural expression, always paying close attention to historical gaps and contexts of each work analized.... Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Doutorado / Teoria Literaria / Doutor em Letras

Orientador: Dermeval Saviani / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-03T17:12:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Scalcon_SuzeGomes_D.pdf: 9134436 bytes, checksum: 62f2c7cf091043b4e782d9feece25c9a (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Objetivando aduzir elementos para a reflexão em tomo da Pedagogia Histórico-Crítica na direção da dinamização do movimento teoria-prática-teoria e, mais propriamente, no que tange à verificação das possibilidades de estabelecimento da unidade da teoria e da prática num processo de alfabetização, foi realizada uma experiência docente durante um ano letivo em uma turma do 1º ano do I ciclo junto a uma escola da Rede Municipal de Ensino do município de Porto Alegre. Tomando enquanto problemática o como estabelecer a referida unidade na perspectiva da teoria pedagógica em questão e, como hipótese, que esta unidade pode ser efetuada a partir de uma prática pedagógica mediada por uma didática escolar critica, a primeira parte deste trabalho aborda a Pedagogia Histórico-Crítica a partir da história de sua formulação no bojo dos acontecimentos sociais e políticos brasileiros, chegando à sua explicitação através do destaque dos elementos teóricos centrais que a corporificam e do levantamento de seus pressupostos teórico-metodológicos. Na segunda parte é realizado o relato da experiência dispondo os seus principais aspectos na forma de dados a serem analisados e criticados. A terceira parte constitui um momento de retomo à teoria, completando o movimento teoria-prática-teoria que define o conjunto do trabalho. Finalmente, nas conclusões, é apresentada uma síntese dos principais resultados, explicitadas as dificuldades encontradas, levantados novos questionamentos e retomada a problemática do trabalho com o anúncio de um novo projeto / Abstract: This investigation aims get some elements for a reflection about critical-historical-pedagogy and its role in a dynamic form of theory-practice-theory movement when the question of theory-practice unity concerns to alphabetization processes unity. The basis for that reflection was a teaching experience in a public school of Porto Alegre City. The basic question is a practical one: how to effectuate the theoretical-practical-unity by teaching in a methodologica1 perspective of historical and critical pedagogy. We have started with a following hypothesis: the unity in question could be done by a pedagogical action modulated by a critical theory. In t.1.e first part of this work I present a historical analyze o the critical-historical-pedagogy showing how its apparition is a phenomena that has his reason of being in a recent economical situation of Brazil. Then we present his basics methodological theoretical elements. 1n the second part of the work 1 relate the empirical element. Then, in the next part, I return to the theory so that the unity of theory-action can be done. In the conclusion, 1 relate synthetically the main findings, explain the difficulties that investigation, present new questions; then I return to the central problematic of the work and propose a new project Theoretical / Doutorado / Historia, Filosofia e Educação / Doutor em Educação

Orientador : Pedro Laudinor Goergen / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-04T00:53:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sgro_Margarita_D.pdf: 8301366 bytes, checksum: c5f64f381009e89da808b00e3ef7243c (MD5) Previous issue date: 2004 / Doutorado / Doutor em Educação

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:04:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6816_1.pdf: 593669 bytes, checksum: f2df10bd3c73e663dac6ee36ead5a0f2 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / No contexto da Filosofia contemporânea, a hermenêutica vem impondo-se como uma disciplina de grande destaque. Podemos dizer que, hoje, o seu maior expoente é o filósofo alemão Hans-Georg Gadamer. Em sua hermenêutica, o homem compreende-se essencialmente como um ser de tradição, onde encontra a sua identidade e a sua substância. Ancorado em Verdade e método, demonstramos o vínculo do conceito de tradição com o conceito de ethos e direito natural em Aristóteles. Procuramos refletir sobre as implicações deste vínculo essencial do ser humano com o seu passado. Esta tese foi atacada por conter, segundo os seus críticos, uma feição fundamentalmente reacionária e subserviente ao princípio de autoridade. Vários filósofos atacaram a teoria de Gadamer sob a alegação de que ela não faz justiça à vocação crítica da Filosofia. O mais notável dentre eles foi o filósofo contemporâneo Jürgen Habermas, que abriu caminho para as contestações à posição gadameriana. A tradição, na visão de Gadamer, não representa uma cadeia semântica inexorável, ao contrário, o seu sentido encontra-se num processo constante de re-significações. O passado não exerce uma opressão simbólica absoluta, não se configura como um conjunto de idéias que obstaculizam a emancipação dos indivíduos. A tradição é a própria substância da razão que se preserva na história. Aliás, com a distância temporal, a tradição possui uma produtividade semântica genuína. E nisto consiste a dimensão crítica da sua hermenêutica

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:29:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo1795_1.pdf: 5094628 bytes, checksum: 656841357874a0d57104f861ec152d74 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho destina-se à análise de textos multimodais publicitários, especificamente da campanha Contos de Melissa da empresa de calçados femininos Melissa e a campanha Princesas O Boticário da empresa de cosméticos O Boticário, veiculados em revistas destinadas ao público feminino, com a finalidade de investigar a utilização da imagem da mulher e como a mesma repercute no meio social. A principal questão desta investigação é observar os meandros da representação feminina erotizada na publicidade, contudo desviamos do caminho de representação estereotipada de mulher objeto e procuramos primar pela exposição de uma mulher sexualizada, porém não subjugada. Objetivou-se a Análise das Características Multimodais e sua Composição Teórica e como tais recursos auxiliam a constituição do sentido social do texto. Salienta-se que usaremos uma proposta multimodal ancorada na perspectiva Retórica, pois julgamos que este recorte é o mais adequado devido ao fato de que não observa apenas as características estruturais do texto. Utilizamos à junção da teoria da Análise Critica do Discurso sob uma perspectiva da Nova Retórica e pormenorizamos o estudo dos textos baseado na Teoria da Multimodalidade, que analisa a ação recíproca existente entre imagem e texto ocasionando novas construções de sentido. Analisamos as publicidades numa perspectiva sincrônica e das relações entre língua, história, cultura e sociedade, compreendendo o discurso, como um modo de representação social e uma ação sobre o mundo e sobre o outro. Tendemos também a observar, através da linguagem imagética, como a publicidade influencia, constrói e/ou desconstrói e propõe a construção da imagem feminina na atualidade

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:33:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3890_1.pdf: 4466786 bytes, checksum: 03bbf66130a43552767f8e393f5c6b87 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho se propõe a uma reflexão teórica sobre o fazer crítico literário numa época em que os espaços sócio-culturais estão cada vez mais integrados com as tecnologias hiperreais, ou seja, arquivadas e distribuídas pela Internet. Os recursos hipermidiáticos foram disponibilizados para a sociedade e difundiu-se a forma de auto-aprendizagem e de interação entre os usuários da técnica, que se apropriaram da proposta de multisemiose do hipertexto, para resgatarem o contar e o fazer histórias. Desta forma, surgiu uma (re)apropriação dos textos literários tradicionais ou de massa , que recriou uma nova maneira de atuação ou resgatou no ciberespaço uma prática antiga que era recontar e criar sobre o texto/origem. Neste contexto, a proposta deste trabalho é iniciar um diálogo entre a crítica de literatura e o fandom, um sistema literário digital que surgiu espontaneamente no ciberespaço, agregando diversos outros gêneros literários e midiáticos. No fandom, temos leitores/fãs/escritores num processo constante de recepção, atualização e compartilhamento de narrativas, originárias ou não de livros

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7531_1.pdf: 1532942 bytes, checksum: a004fb3cd8d669356ce204e67d561cc3 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007 / Estudo da obra romanesca do escritor baiano Herberto Sales, intimamente relacionada à temática da memória. Focalizam-se seis dos seus onze romances (não deixando de mencionar incidentalmente os demais): Cascalho (1944), Além dos Marimbus (1961), Dados Biográficos do Finado Marcelino (1965), Na Relva da Tua Lembrança (1988), Os Pareceres do Tempo (1984) e Rio dos Morcegos (1993). O estudo se divide em quatro capítulos: A memória telúrica, A memória da solidão, A memória e a História, e A memória da Palavra. Há uma inter-relação temática, e nisso presumimos a homogeneidade da obra herbertiana: o diálogo entre livros é constante, freqüente. A memória da Palavra compreende todas as outras memórias, pois, ali, a escritura literária é a força criadora. Nesse sentido, escritor e leitor se ficcionalizam imersos na natureza misteriosa das palavras. Se a biografia do escritor é insistente, acontece conforme se relaciona à obra. Vida de papel que engloba o real, o imaginário e a ficção numa interseção com a arte literária e a leitura

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:37:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8283_1.pdf: 1199432 bytes, checksum: b3226ecbf790b659bcae6df5a32710fb (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / Esta dissertação aborda a leitura e interpretação da obra poética de Emily Dickinson, focalizando certos aspectos ligados à sua auto-reclusão e subseqüente exclusão dos círculos literários da época, as quais tiveram decisiva influência em sua escrita. No embasamento teórico deste trabalho, valho-me da noção de biografema , idealizada por Roland Barthes, além de recorrer a outros conceitos literários mais atuais. Concentro-me sobretudo no aspecto poético que denomino estrangeirização , o qual permeia, a meu ver, toda a obra de Emily Dickinson, e não foi, ao que parece, estudado até agora, seja nos Estados Unidos, seu país natal, seja no Brasil, onde os seus poemas sempre mereceram atenção, tanto do público quanto da crítica literária

Orientador: Pedro L. Goergen / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-24T23:07:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Costa_BelarminoCesarGuimaraesda_D.pdf: 1140831 bytes, checksum: ffdbf7a9394238902372fe5902dd1b75 (MD5) Previous issue date: 1999 / Doutorado

Orientador: Lilian Lopes Martin da Silva / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-25T02:58:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferreira_NormaSandradeAlmeida_D.pdf: 24120170 bytes, checksum: 414b492371fb4ac4d31a253c62c09f27 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Nesta pesquisa leio e interrogo resumos das dissertações de mestrado e teses de doutorado produzidas no Brasil, de 1980 a 1995, nas faculdades de Letras / Lingüística, Biblioteconomia , Comunicações, Educação e Psicologia. O trabalho se compõe de duas partes. Na primeira, pretendo inventariar, analisar, descrever a trajetória de leitura no Brasil, enquanto campo de produção de conhecimentos, destacando: anos de defesa dos trabalhos; locais de produção; áreas de onde se originam as pesquisas; gênero/sexo dos orientadores e orientandos; e focos temáticos. Na segunda parte, ancorada em BAKHTIN (1997), tomo os resumos como um dos gêneros do discurso ligados à esfera acadêmica, com determinada finalidade e com certas condições específicas de produção. Recorrendo a CHARTIER (1996), interrogo os resumos como objetos possíveis de serem lidos, jogando com os protocolos de leitura inscritos pelo autor e editor nos próprios textos e pelas singularidades que apresentam a partir do suporte material em que aparecem (catálogos impressos e eletrônicos). Considerando que na história da leitura se encontram, se modulam, mutuamente, diferentes pontos de vista" tendências e teorias relacionadas com a esfera acadêmica, levanto as seguintes questões: Seria possível perceber um temário sobre Leitura que se manifesta de alguma maneira em perguntas essenciais nos títulos e nos resumos das dissertações e teses? Seria possível fazer um esforço de interrogar a história da produção acadêmica sobre Leitura, optando por ler apenas resumos dos trabalhos? O que significaria ler esse lugar ( catálogos), instituição de divulgação dos trabalhos, que muitas vezes é o único, já que a maioria das teses fica restrita à leitura de poucas pessoas? / Abstract: In this researeh I intend to read and question the abstracts of the Mastering Dissertations and Doctoring Thesis produced in Brazil trom 1980 to 1995, in Colleges of Letters/Linguistic, Biblioteconomy, Communications, Edueation e Psichology. The work is composed by two parts. In the first one, I intend to take the stock, analyse, deseribe the path of reading in Brazil, while a field of production of knowledge, by pointing out: years of justification of the works; loeation of produetion; areas where the researchs carne trom; gender/sex of orienting e orientated researehers; and thematie foeuses. In the seeond one, anehored in BAKHTIN (1997), I take the abstraets as a gender of speeeh related to the aeademie sphere, with a eertain objeetif and with certain speeifie eonditions of produetion. Having reeourse to CHARTIER (1996), I question the abstraets as objeets that ean be read, playing with the protoeols of reading inseribed by the author and by the editor in the texts and by the singularities presented by them, departing trom the material holder in wieh they appear (printed and eleetronie eatalogs). Considering that on the History of reading different points of view, visions of the world, trends and theories related with the academie sphere meet themselves, cross each other, modulate mutually, I ask the following questions: - Should it be possible to realize a set of themes about reading, whieh is showed someway in essential questions in the titles and in the abstracts of the thesis? - Should it be possible to make an effort of asking the History of academie production about reading, ehoosing to read only abstracts of the works? - What would be the meaning of reading this plaee (eatalogs), institution of divulgation of works, which is in many times the only one, since the majority of the thesis remains restrieted to the reading of only a few people? / Doutorado / Doutor em Educação