The purpose of this essay is to examine the approach of the EU towards the reform efforts of Turkey and Bosnia and Herzegovina in the countries ambitions for EU memberships. The question formulation of the essay is whether there is differences in Turkey’s and Bosnia and Herzegovina’s qualifications for an EU-membership from an EU perspective. In order to better answer the question, we use two part questions. One is about the criterias and qualifications that need to be met in order to get a membership. The other one is about the approach of the EU towards the two countries concerning EU memberships. Primarily we use official EU documents from which we make a qualitative content analysis. As an advanced feature, we use a comparative analysis in which the countries are compared in relation to each other. The conclusion of our study is that the EU's approach to Turkey's qualification for EU membership is more positive than to Bosnia and Herzegovina. We also conclude that other circumstances may affect our conclusion, and therefore our findings cannot be considered definite. Keywords: EU, Turkey, Bosnia and Herzegovina, The Copenhagen criteria, democracy, rule of law, human rights, protection of minorities, enlargement.

The aim of this master thesis was to examine the European Commission's information resources from a user perspective in order to clarify the needs and circumstances of the search of EU-information among students at Örebro University. 41 students participated in a survey, and four of them was interviewed. On the basis of Pendelton- and Chatmans theories of information behaviour in small worlds, it were assumed that the students' education and citizenship in the European Union affected their needs and the search of EU information. The study showed that the students needs for EU-related information has increased, with the current education, but also been linked to earlier educations. The students Citizens need were mainly associated with elections such as the EMU-election, but also in some cases to a need of the general knowledge. A review of the European Commission's information resources were made with an emphasis on European Documentation Centre, EDC. The survey showed that most students used the EDC and the EU-databases that was made available by the European Commission through the EDC and the university library but were not aware that they used EDC. The survey also showed that students made use of familiar sources and resources when they searched the EU-information, such as the library's regular database list, the library catalogue and search engine on the internet are not requested of other resources. In line with Pendelton and Chatmans's theory the students did not seek information if it was not consider necessary.

In this study thoughts of the individual’s right to equality are considered. By using critical ideology analysis the central tools of the study are strongly connected with thoughts of representation, equality, individual and collective rights, equal opportunities and possibilities and discrimination. In critical ideology analysis nothing can be automatically visible to us and critical ideology analysis is a method as well as a theory. A central point in this study is to investigate whether there are oppositional views or unanimity in the debate of affirmative action. The debate is still under ”construction”, which means that the debate has not yet come up with a solution to the problems of discrimination. The empirical material arises from arena rather than actor, where arena is the Swedish labour market with focus on ethnic minority groups. The analysis of this study results in that the ideas of affirmative action hold complex values and themes that constitute the idea itself. A tension between formal and real equality and individual and collective rights arise and affirmative action needs to point out those who will be in need for special treatments. In this matter I claim that affirmative action is in danger of becoming a shallow policy of symbols. Is the individual’s right to equality a collective affair?

According to the curriculum the Swedish school system should aim to let the democratic values permeate the school as a whole, and the school should assume each student's individual abilities in teaching. (Lpo -94) Democratic education is what the pragmatist John Dewey strongly encourages in his book Democracy and Education, which is why he stands for the theoretical framework of the concept of democracy in the school context. This study aims to examine whether and if so, the social roles in a classroom can affect students' opportunities for learning. The main research questions asked were: How can the social roles affect students' opportunities for learning in a classroom? How do students perceive that the social roles in the classroom affect their opportunities for learning? This has been investigated by two complementary perspectives.  Partly thru a student perspective to raise the students 'own experiences, and partly from an outside perspective to show how I, as an observer can see that social roles affect students' opportunities for learning. The study encompasses three observation opportunities in a grade three, and six interviews with students from this class. The results of the study showed that social roles have significant impact on individuals' opportunities for learning in the classroom. The study reaches the conclusion that the social roles are not something that is possible to, or even desirable to ignore. However, it is important to be aware that different social roles in a classroom have different conditions. An education that is guided by democratic values will ensure that all pupils in the widest extent possible are given the same opportunities to learn and develop.

Den här studien undersöker med ett Kritisk diskursanalytiskt förhållningssätt ett urval av skilda ledareartiklars kommentarer av Europa parlamentsvalets resultat år 2004. Med ”kommentera” avses det, vilka diskurser de konstruerar ifråga till denna händelse. Min studie inriktar sig även på att försöka besvara om ledareartiklarna anser att parlamentsvalet var demokratiskt legitimt ur ett demokratiskt perspektiv när det var en minoritet av de svenska samt de europeiska medborgarna som valde att utnyttja sin rösträtt. Jag intresserar mig även för de svar/orsaker ledareartiklarna anger till varför ett så fåtal avväljarna använde dennes rösträtt.

Syfte: Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur lärare upplever IT som pedagogiskt verktyg i undervisningen. Metod: För att svara mot frågeställningarna i denna undersökning har en fallstudie gjorts på Fröberg gymnasiet. Den kvalitativa undersökningen har skett via besöksintervjuer med åtta strategiskt utvalda respondenter. Resultat: Enligt respondenterna, i denna undersökning, finns det många fördelar med att använd IT som pedagogiskt verktyg i undervisningen, men då måste det användas på rätt sätt för att vara till nytta i undervisningen. Att arbeta på ett traditionellt sätt har sina fördelar. Därför bör i undervisningen varvas med IT som hjälpmedel och med papper och penna som det är i den traditionella undervisningen. Lärarna ansåg även att IT är bra utifrån demokrati perspektivet. Slutsatser: Generellt har lärarna på FG en positiv inställning till IT som pedagogiskt verktyg i undervisningen, i alla fall när det fungerar. Vilket det oftast gör tack vare IT-administratören. Lärarna anser att om IT används på rätt, så kan det vara individanpassad, stimulerande, motiverande, lärorikt, effektivt och en viktig informationskälla, t ex Internet. Det är också ett bra kommunikationsverktyg i skolan och i samhället i övrigt, men dess betydelse ska inte överskattas, eftersom lärarens pedagogiska förmåga och hur den övriga organsiationen ser ut är lika viktigt. Detta om IT ska kunna användas i undervisningen i skolan. Många av respondenterna tycker att IT är bra verktyg, som underlättar arbetet både för lärare och elever, även om det kan vara belastande ibland. I och med de vinster som kan uppnås med IT som pedagogiskt verktyg kan det vara värt att använda IT i undervisningen. Lärarna i undersökningen är noga med att eleverna ska granska källorna kritiskt, speciellt från Internet. Lärarna handleder eleverna att de själva ska lära sig, alltså det metakognitiva. Bland eleverna har killarna större förkunskaper inom IT än tjejerna och ser tekniken i sig och dess funktioner, medan tjejerna är mer interesserade av hur IT ska användas som ett pedagogiskt verktyg. Pojkarna spelar mer datorspel än flickorna och flickorna chattar mer än pojkarna.

The aim with my work is to get a deeper knowledge about the preschool's views of environmental work. I also want to examine how the preschool teachers along with the children work with the project Green Flag in the preschool. I have used structured interview with two teachers in a preschool that works with Green Flag. Green Flag is an environment certification and is an evidence on that one works daily with a document aimed environmental work along with the children. I have found out that each year they work with different themes within Green Flag. They have among other thing worked with water, the forest, the cycle in nature and now they works with lifestyle and health. Each week they also have different types of duties that will be done. They throw debris to the compost, the soil from the compost is then used in order to cultivate vegetables and flowers. They do waste sorting; for example papers, plastics and glass and then they go and throw everything at the recycling central. They often go to the forest, and are outdoors much every day. To achive the goals for Green Flag, it is required it that all personnel in the preschool are equally involved in the work and think that it is funny and interesting with environmental work. / Syftet med mitt arbete är att få fördjupande kunskaper om förskolans syn på miljöarbete. Jag vill även ta reda på hur pedagogerna tillsammans med barnen arbetar med projektet Grön Flagg på förskolan. Jag har använt mig av strukturerad intervju med två stycken pedagoger på en förskola som arbetar med Grön Flagg. Grön Flagg är en miljöcertifiering och är ett bevis på att man jobbar dagligen med ett handlingsinriktat miljöarbete tillsammans med barnen. Jag har kommit fram till att varje år arbetar de med olika teman inom Grön Flagg. De har bland annat arbetat med vatten, skogen, kretsloppet och nu arbetar de med livsstil och hälsa. Varje vecka har de även olika sorters göromål som ska göras. De slänger skräp till komposten, kompostjorden använder de sedan för att odla grönsaker och blommor. De källsorterar papper, plast, glas med mera som de sedan går och slänger på återvinningscentralen. De går ofta till skogen, och är ute mycket varje dag. För att förskolan ska nå sina Grön Flagg mål så krävs det att all personal är lika mycket inblandade i arbetet och tycker att det är roligt och intressant med miljöarbete.

The aim of this Master´s thesis is to examine which type of regime the state Iran is. There has been much research on this issue and the discussion is not over yet. I have departed from three theoretical perspectives in order to understand which type of regime the Middle Eastern nation is: theocracy, democracy and hybrid regime. The theocratic regimetype is composed by David L. Websters archeological theory about governments ruled by God. For the democratic theory in this study Robert Dahls analytical framework about democracy and polyarchy is used. The hybrid regime is mainly represented by Andreas Schedler indicators. A qualitative case study approach is used for the purpose of this study where I have constructed an analytical framework containing indicators in order to apply these on the three regime models. The results and conclusion I can draw from this study is that Iran is more like a hybrid regime. However, there are several reservations and there need to be more studies to qualify this suggestion.

Syftet i denna uppsats är att undersöka talutrymmet hos starka respektive svaga elever. Uppsatsen grundar sig på material från observationer i en klass under loppet av två dagar och ger en tydlig inblick i hur det ser ut i verkligheten. Resultatet visade att de stereotypa roller som finns i stort stämmer överens med hur det egentligen är och det visade sig att svaga elever talar mindre. Detta beror framförallt på läraren då denne väljer att ge de starka eleverna ordet trots att det är den gruppen elever som också tar ordet själva. Av resultaten att döma är en förändring behövlig.

Brukare och brukarinflytande har på senare tid, blivit allt mer uppmärksammat inom den offentliga sektorn i socialt arbete (Svensson., Johansson & Laanemets, 2008, sid. 133-136). Frågan är huruvida brukare inom äldreomsorgen, kan göra sina röster hörda och vilka möjligheter till inflytande det finns för äldre i samhället? Det övergripande syftet med denna studie är att söka kunskap om äldres möjligheter till brukarinflytande, inom äldreomsorgen i Kumla kommun. Ett delsyfte är att undersöka vilka former av brukarinflytande som tillvaratas i Kumla kommun, efter genomförandet av projektet ”Vägar till ökat brukarinflytande och medborgerligt inflytande över kvaliteten i äldreomsorgen”. Frågan om på vilket sätt brukarinflytande kan ske i det praktiska arbetet med äldre med demenssjukdom, utgör även det fokus för denna studie. Genom en kvalitativ forskningsansats, har intervjuer genomförts med tre respondenter; en tidigare projektledare, en representant från Väntjänsten i kommunen samt med nuvarande äldreomsorgschefen i kommunen. Kvalitativ data har därefter analyserats genom meningskoncentrering, i syftet att utmynna i tematiseringar. Resultaten av studien påvisar att det i Kumla kommun, finns flera olika möjligheter till inflytande för brukare inom äldreomsorgen. Bland annat kan äldre ges inflytande över sitt eget ärende genom talesombud eller så kan de äldre genom att ingå i brukarråd, ges möjligheter till inflytande mellan omsorgsgivare och omsorgstagare. Brukarinflytande bland äldre med demenssjukdom, innebar vanligen att vårdpersonal förde de äldres talan och att anhörigas önskemål för den äldre prioriterades sekundärt. / Users and user influence has in recent years, become more noticed in the public sector in social work (Svensson., Johansson & Laanemets, 2008, p. 133-136). The question is whether users of the elderly care, can make their voices heard and what possibilities there is for older people to influence in society? The overall aim of this study is to learn about older people´s opportunities to user influence, in elderly care in Kumla community (in Sweden). A second aim is to examine which forms of user influence that are procured in Kumla, after the implementation of the project "Vägar till ökat brukarinflytande och medborgerligt inflytande över kvaliteten i äldreomsorgen ". The question of how user involvement can occur in the practical work with older people with dementia is also the focus of this study. Through a qualitative research approach, interviews were conducted with three respondents; a previous project manager, a representative from Väntjänst in the municipality and with the current elder care manager in the municipality. Qualitative data were then analyzed by sentence concentrator, with the purpose to culminate in themes. The results of the study indicate that in Kumla community, there are several possibilities to influence by patients in nursing homes. One example is that elderly people are given control over their own case through spokespersons or by the elderly thought participating in user councils, and thereby be provided opportunities for influences between caregivers and care recipients. User influence among elderly with dementia usually meant that health workers helped the elderly with their claims and that relatives requests for the elderly where prioritized secondary.