Orientador: Ivanir Cozeniosque Silva / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-08-20T09:49:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Morelatto_RicardoBruscagin_D.pdf: 7800431 bytes, checksum: 6882460e3447f70abcc9252b4ae8db78 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Partindo de alguns conceitos desenvolvidos por Sigmund Freud, tais como o recalque, o ato falho, as pulsões de vida e morte, a recorrência, o consciente e o inconsciente, a pesquisa utilizou o desenho e as linguagens dele decorrentes para uma tradução verbo/visual construída em uma sucessão de processos criativos distintos. Primeiramente, foi criado um "vocabulário imagético" desenhado, para a seguir transformá-lo em caixas iluminadas e tridimensionais. Em seguida foram criadas imagens em grandes dimensões, valorizando a ausência e o vazio e, finalmente, miniaturas condensadas das imagens, fechadas em pequenas caixas acrílicas. Fundamentando a hipótese de se alcançar "imagens de Freud", a Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty, ao tratar a sensação primeira causada pela obra, aproximou-se do conceito de "Primeiridade" de Charles Sanders Peirce quando ele a descreve como uma qualidade de sensação. Estas relações conceituais construíram a aposta na criação de uma poética particular que combina a experiência do artista com a percepção e possibilidades de sensações causadas por ela ao público final. O resultado é um conjunto visual que de certa forma está em correspondência com os conceitos freudianos destacados e é capaz de enriquecer a percepção de sua obra, agora em desenhos e imagens tridimensionais / Abstract: Starting with some Sigmund Freud?s concepts, such as: repression, the slip, the instincts of life and death, recurrence and the conscious and unconscious, the research used the design and language from it to a verbal and visual translation, built in a succession of different creative processes. We first created a "vocabulary imagery" designed to, then turn it into light and three-dimensional boxes. As a result images were created in large valuing the absence and emptiness, and finally condensed thumbnails of images, locked in small acrylic boxes. Supporting the hypothesis of achieving "Freud?s pictures", Merleau-Ponty's Phenomenology Perception Theory comes when the first sensation caused by the art works approaches Charles Sanders Peirce's concept of "Firstness" as he describes it as a sensation quality. These conceptual relationships built the option of creating a particular creative process that combines the poetic experience with the artist's perception and possibilities of sensations caused by it to the public. The result is a look that is, somehow, in correspondence with the Freudian concept deployed and is able to enhance the perception of his work, now in drawings and three-dimensional images / Doutorado / Artes Visuais / Doutor em Artes

Orientador : Ezequiel Theodoro da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T19:11:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wenzel_MariaCristinaRosa_M.pdf: 11751420 bytes, checksum: a2b7f0a2f19e861966334189219991af (MD5) Previous issue date: 2002 / Mestrado

Orientador : Heloisa Vieira da Rocha / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-03T23:51:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sakaguti_SolangeTieko_M.pdf: 2575247 bytes, checksum: 09893db4d20a17610fc58a45da87bd33 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: O presente trabalho traz um estudo sobre mapas conceituais e suas diversas formas de utilização, construção e aplicação. Traz ainda, comentários detalhados dos softwares CMap Tools e Inspiration, instrumentos auxiliares na construção de mapas conceituais (diagramas) no Ensino a Distância (EAD) / Abstract: This work presents a study about concept maps and their varied forms of utilization, construction and application. It also presents detailed comments from softwares CMap Tools and Inspiration, which are supporting instruments to make concept maps (diagrams) in Distance Education (DE) / Mestrado / Engenharia de Computação / Mestre em Computação

Orientadores: Ariadne Maria Brito Rizzoni Carvalho, Thelma Cecilia dos Santos Chiossi / Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-04T13:53:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Drach_MarcosDavid_M.pdf: 1097883 bytes, checksum: 0be02ee41451affd5b6b6ef00b77ddf1 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Métricas de software são padrões quantitativos de medidas de vários aspectos de um projeto ou produto de software, e se constitui em uma poderosa ferramenta gerencial, contribuindo para a elaboração de estimativas de prazo e custo mais precisas e para o estabelecimento de metas plausíveis, facilitando assim o processo de tomada de decisões e a subsequente obtenção de medidas de produtividade e qualidade. A métrica de Análise por Pontos de Função - FPA, criada no final da década de 70 com o objetivo de medir o tamanho de software a partir de sua especificação funcional, foi considerada um avanço em relação ao método de contagem por Linhas de Código Fonte - SLOC, a única métrica de tamanho empregada na época. Embora vários autores tenham desde então publicado várias extensões e alternativas ao método original no sentido de adequá-lo a sistemas específicos, sua aplicabilidade em sistemas Web ainda carece de um exame mais crítico. Este trabalho tem por objetivo realizar uma análise das características computacionais específicas da plataforma Web que permita a desenvolvedores e gerentes de projeto avaliarem o grau de adequação da FPA a este tipo de ambiente e sua contribuição para extração de requisitos e estimativa de esforço / Abstract: Software metrics are quantitative standards of measurement for many aspects of a software project or product, consisting of a powerful management tool that contributes to more accurate delivery time and cost estimates and to the establishment of feasible goals, facilitating both the decision-making process itself and the subsequent obtention of data measuring productivity and quality. The metric Function Point Analysis - FPA, created at the end of 70¿s to measure software size in terms of its functional specification, was considered an advance over the Source Line Of Code - SLOC counting method, the only method available at that time. Although many authors have published various extensions and alternatives to the original method, in order to adapt it to specific systems, its applicability in Web-based systems still requires a deeper and more critical examination. This work aims to present an analysis of the specific computational characteristics of the Web platform that allows developers and project managers to evaluate the adequacy of the FPA method to this environment and its contribution to the requirement extraction and effort estimation / Mestrado / Engenharia de Computação / Mestre Profissional em Computação

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:45:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339058.pdf: 2563703 bytes, checksum: fa41aaf29194a57ebf10f64fabbc18a2 (MD5) Previous issue date: 2015 / A introdução de inovações tecnológicas tem possibilitado a emergência de novas mídias, ou novos meios, para veicular histórias, informações e conhecimentos. Como resultado dessas novidades, destaca-se a publicação digital ? um veículo que passa a ser digital e interativo ? apresentando informações em diferentes modos, tornando-se também uma interface digital e transformando o leitor igualmente em usuário. A partir do exposto, portanto, entende-se que as publicações digitais sistemáticas ? tais como livros e brochuras ? requerem qualidades próprias que resultem da compreensão das relações entre os fundamentos do Design Editorial e do Design Digital, demandando conhecimentos específicos. Nesse sentido, o presente estudo teve por objetivo configurar orientações para o design de publicações digitais sistemáticas, tendo em vista o escopo do Design Editorial e do Design Digital. Esta pesquisa caracterizou-se como aplicada e qualitativa e foi classificada, sob o ponto de vista de seus objetivos, como exploratória. Para tanto, na revisão teórica, buscou-se caracterizar o Design Editorial e as perspectivas das publicações no contexto das novas mídias e do ambiente digital; como também investigar a base teórica referente aos fundamentos para o design de publicações digitais. Os procedimentos metodológicos, por sua vez, se dividiram em cinco principais fases, a saber: revisão sistemática; categorização dos achados teóricos; construção das orientações; avaliação das orientações; e finalização das orientações. Como resultado, obteve-se um conjunto de orientações para o design de publicações digitais sistemáticas. Assim, organizado e configurado em cinco eixos ? de Conceito, de Conteúdo (subdividido em Organização e Fluxo), de Funcionalidades, de Experiência (com seu subeixo Usabilidade) e de Superfície ? o conjunto pode vir a contribuir diretamente para o desenvolvimento de projetos de publicações digitais sistemáticas, a partir de uma visão global e estruturada deste tipo de artefato. / Abstract : The introduction of technological innovations has enabled the emergence of new media to convey stories, information and knowledge. As a result of these innovations, the digital publication can be highlighted  a vehicle that happens to be digital and interactive  presenting information in different ways, making it also a digital interface and turning the reader also into user. From the foregoing, therefore, it is understood that the systematic digital publications  such as books and brochures  require their own qualities that result from understanding the relationship between the fundamentals of the Editorial Design and Digital Design, demanding specific knowledge. In this sense, this study aimed to configure orientations for the design of systematic digital publications given the scope of Editorial Design and Digital Design. This research was characterized as applied and qualitative and was classified from the point of view of its goals as exploratory. This document presents two chapters of theoretical review, which sought to characterize the Editorial Design and the perspectives of the publications in the context of new media and the digital environment; as well as investigate the theoretical basis regarding the fundamentals for the design of digital publications. The methodological procedures, in turn, were divided into five main stages, namely: systematic review; categorization of the theoretical findings; configuration of the orientations; evaluation of the orientations; and finalization of the orientations. As a result, a set of orientations was obtained for the design of systematic digital publications. Thus, organized and configured into five axes  Concept, Content (divided into Organization and Flow), Features, Experience (with its sub-shaft Usability) and Surface  the set can potentially contribute directly to the development of projects of systematic digital publications from a global and structured view of this type of artifact.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica, Florianópolis, 2016 / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:27:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339951.pdf: 3813465 bytes, checksum: 29646ad48f193d12140a63df621569a2 (MD5) Previous issue date: 2016 / Jogar é intrínseco ao ser humano e os elementos de gamificação estão tornando-se um assunto requisitado em processos estratégicos às alter-nativas para as dinâmicas de engajamento e colaboração que buscam adesão do público-alvo. Através dos games, os usuários passam horas executando tarefas que exigem concentração, dedicação e inteligência. E com a ajuda dos elementos de games, os jogadores permitem escapar para uma realidade alternativa e com infinitas opções. Tratar dessas questões no mundo voltado a aprendizagem pode transformar a experi-ência do usuário. E expor recomendações e estruturas que visem um sis-tema gamificado eficiente através da correta inserção dos elementos de games nas interfaces educativas vem a contribuir. Portanto, a presente pesquisa questiona como aplicar adequadamente os elementos de gami-ficação em sistemas virtuais de aprendizagem. O principal objetivo é sis-tematizar recomendações para a utilização dos elementos da gamificação em práticas projetuais de ambientes virtuais de aprendizagem. Para a execução desta pesquista adotou-se a abordagem da Pesquisa Baseada em Design (Design-Based Research), que representa um tipo de pesquisa com contexto reais, que foi o caso do projeto TEAR_AD (Tecnologia de ensino e aprendizagem em rede nas áreas de Arquitetura e Design). Como processo adotou-se o framework DBRIEF, adaptado por Mülbert (2014), orientou a execução das diversas fases da pesquisa. Como propósito alcançado da pesquisa, além de contribuir com material biblio-gráfico para a área de estudo e a utilização da mesma por profissionais da área de Design, é a contribuição do aprimoramento dos processos uti-lizados no desenvolvimento de hipermídias, recomendando etapas de projeto através da inserção dos elementos dos games. Ao apresentar no-vas possibilidades de atuação do designer, as recomendações possibili-tam o desenvolvimento de um ponto de partida para a área dos ambien-tes virtuais de aprendizagem gamificados. <br> / Abstract : Playing is intrinsic to human being and the gamification elements are be-coming a required subject in strategic processes as an alternative to en-gagement dynamics and collaboration that seek membership of the tar-get audience. Through games, users spend hours performing tasks that require concentration, dedication and intelligence. With the help of game elements, players can escape to an alternative reality with endless op-tions. Dealing with these issues in the world focused on education can transform user experience. Exposing recommendations and structures aimed at an efficient gamificated system through the correct insertion of game elements in education interfaces come to contribute. Therefore, this research questions how to apply properly the gamification elements in virtual learning systems. The main goal is to systematize recommenda-tions for the use of gamification elements in projectual practices of virtual learning environments. To execute this research, it was adopted the ap-proach of Design-Based Research, that represents a kind of research with real-world context. As the process it was adopted the framework DBRIEF, adapted by Mülbert (2014) that guided the execution of various stages of the research. As achieved purpose of the research, in addition to contrib-uting with bibliographic material for the study area and the use by Desing professionals, it is the contribution of improvement of the processes used on hypermedia development, recommending project steps through the insertion of games elements. By presenting new possibilities to designer's actuation, the recommendations enable the development of a starting point for the area of gamificated virtual learning environments.

Orientador: Jose Mario Ortiz Ramos / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-04T00:49:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Odinino_JulianeDiPaulaQueiroz_M.pdf: 14947414 bytes, checksum: dd52fe247e7ee1f7b878af510b14a46a (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: A pesquisa recorre, primordialmente, a um estudo dos desenhos animados dirigidos para o público infantil, a partir do momento em que assim configuram-se dentro do contexto contemporâneo da globalização das sociedades. O foco encontra-se numa tentativa de exponenciar o tipo de cultura infantil que se destacou historicamente através deste tipo de linguagem, compreendida como parte da cultura de massa e, portanto, movidapelo consumo e pela audiência dos públicos ditos globais. Sua trajetória revela que tiveram uma influência sobretudo marcada pela cultura norte-americana e, em um segundo momento, também pela produção japonesa. Permeiam a discussão as mediações interpostas pela mundialização das culturas, a noção de infância privilegiada neste contexto e, finalmente, a constituição do imaginário infantil pela cultura de massa. A pesquisa empírica consiste na análise de dois desenhos animados que se destacam neste sentido: Pokémon e Meninas Super Poderosas / Abstract: The research appeals primordially to a study of animated cartoons directed to the infatile publicfrom the moment when they configure themselves inside the contemporary context of society globalization.The focus is found in a tentative of exposing the type of infantile culture that was historically highilighted using this type of language comprehend as part of the mass culture and therefore moved by the consume and by the audiences of the so called global public. Its trajectory reveals that they had an influence, over all marked by north-american culture and in second moment also by the japanese production. Within the discussion are the interposed mediations by the globalizationof the cultures, the notion of infancy privileged in this context and finally the constitution of the infantile imaginary by the mass culture. The empiric research consists in the analysis of to animated cartoons that are highlighted in this sense: Pokemon and Powerpuff Girls / Mestrado / Mestre em Ciências Sociais

Orientador: Ademir de Marco / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-24T06:37:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Melo_JosePereirade_D.pdf: 13968525 bytes, checksum: 1e2ea9e82d588cae106e5a4592d8afcc (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Analisar o processo de construção do conhecimento do corpo das crianças nas séries iniciais de ensino foi o objetivo central da presente investigação. As questões de estudo buscaram identificar se este conhecimento estava relacionado à idade da criança, se as crianças que vivenciavam aulas de educação física apresentavam melhor configuração do conhecimento do corpo e, também, se existiam diferenças nas configurações do conhecimento do corpo entre os meninos e as meninas. O Teste do Desenho da Figura Humana foi utilizado como instrumento aferidor do conhecimento do corpo das crianças que participaram do estudo. A partir da evolução expressa nos desenhos, pela freqüência de ocorrências dos itens corporais e os traços qualitativos, tivemos acesso ao conhecimento de corpo de diferentes faixas etárias. O processo construtivo deste conhecimento apresentado nos desenhos possibilitou, ainda, relacioná-los com propostas pedagógicas para a educação física nas séries iniciais de ensino e apontarmos a mais viável na operacionalização de ações lúdico-motoras que estimulem e desenvolvam os aspectos do conhecimento do corpo. Os resultados apontaram que há diferença significativa na configuração do conhecimento do corpo entre as séries e que não existiram diferenças significativas neste conhecimento entre as crianças que participavam de aulas de educação física e as que não vivenciavam práticas nessa disciplina. Indicaram, também, que não existe diferença significativa, em relação aos aspectos quantitativos, nas configurações do conhecimento do corpo entre meninos e ,meninas, e, por último, que o teste do desenho da figura humana é um meio eficaz para diagnosticar o conhecimento que as crianças têm do seu corpo, servindo como instrumento de avaliação para as aulas de educação física nas séries iniciais de ensino / Abstract: To analyze the process of building a knowledge of the body of children in the beginning grades of teaching was the main objective of the present investigation. The questions of the study tried to identify if this knowledge was related to the age of the child, if the children that experienced classes of physical education presented a better configuration of body knowledge, and also, if there existed differences in the configurations of body knowledge between boys and girls. The test of the Drawing of the Human figure was used as a gauging instrument of body knowledge of the children that participated in the study. Starting with the evolution expressed in the drawings, by the frequency of the occurrences of the body items and the qualitative traces, we had access to the body knowledge of different age ranges. The constructive process of this knowledge presented in the drawings made possible, even more, to relate them to pedagogical proposals for physical education in the beginning grades of instruction and pointed out the most viabel in the operations of the play-motor actions that stimulated and developed the aspects of body knowledge. The results pointed out that there is a signifcant difference in the configuration of body knowledge between the grades and that there doesn't exist significant differences in this knowledge between the children that participated in physical education classes and those that didn't experience these parctices in this discipline. They indicated, also, that there is no significant difference, in relation to the quantitative aspects, in the configurations of body knowledge between boys and girls, and, finally, that the drawing test of the human figure is an efficient method for diagnosing the knowledge that children have of their bodies, serving as an instrument of evaluation for physical education classes in the beginning grades of instruction / Doutorado / Doutor em Educação Física

Orientador : Decio Pacheco / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-18T12:52:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Peres_MariaRegina_M.pdf: 7363586 bytes, checksum: 60160c40a5174725d321c1f8f4f504d9 (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: No ensino de Ciências, em nível de 1º grau, são utilizadas, via de regra, somente duas formas de expressão a escrita e a oral -, em detrimento de diversas outras utiIizadas por crianças e adultos em sua vida diária. Dentre essas várias formas, este trabalho procura abordar a utiIização do desenho no ensino de Ciência e sua viabiIidade como modo de expressão pensamento do aluno e como recurso metodológico. Em um estudo de caso com alunos da 52 série do 1º grau, são desenvolvidas duas experiências educacionais: na primeira, parte-se da leitura e discussão de um texto que trata das transformações do planeta Terra vídeo ao longo do tempo; na segunda, da exibição de um sobre as transformações da água em situações específicas. Nas duas experiências, são realizadas diversas atividades onde desenhos elaborados pelos alunos constituíram-se em fonte principal dos trabalhos em saIa, associados à produção de textos ou a discussões relativas aos desenhos e/ou textos. Nas duas situações, o desenho mostrou-se um instrumento perfeitamente viável aos propósitos deste trabalho, seja enquanto forma de expressão das concepções prévias dos alunos ou daquelas construídas no de correr do processo educacional, seja enquanto recurso metodológico. Observou-se, ainda, a necessidade de se utilizar, de modo integrado, diferentes formas de expressão do pensamento - como ocorreu com o desenho, a escrita e a oral idade no presente estudo - com vistas a se obter resultados satisfatórios no ensino aprendizagem de Ciências / Mestrado / Metodologia de Ensino / Mestre em Educação

Orientador: Paula da Cruz Landim / Banca: José Carlos Plácido da Silva / Banca: Lucy Carlinda da Rocha de Niemeyer / Resumo: O presente aumento substancial da parcela idosa da população brasileira gera a demanda por projetos inclusivos, orientados pelo conhecimento do processo de envelhecimento e de como levá-lo com qualidade de vida. No caso de projetos gráficos de embalagens há de se observar que essse grupo etário apresenta uma série de especificidades, principalmente quanto à capacidade visual. Considerando-se que na embalagem enfocam-se as informações de identificação e instruções, de acordo com as regulamentações governamentais; a oferta e apresentação destes produtos devem garantir o direito do usuário de ter acesso a todos as informações necessárias de maneira eficiente, inclusive sobre os riscos que apresentam à saúde e segurança do mesmo. O objetivo dessa investigação é verificar se o usuário idoso encontra dificuldades na leitura das embalagens. Para tanto, realizou-se uma pesquisa nas seguintes etapas: Pesquisa bibliográfica, orientada a três principais temas - embalagens, projeto gráfico de embalagens e idosos; Pesquisa Exploratória de modalidade mista, sendo a quantitativa realizada para delimitar o grupo de embalagens a ser estudado; e a segunda, qualitativa, a investigação com um grupo de discussão de indivíduos idosos. Os resultados da estapa exploratóra revelaram que há dificuldades de legibilidade e compreensão das informações das embalagens. E sua análise possibilitou verificar que algumas medidas gerais poderiam melhorar a legibilidade para os usuários idosos / Abstract: The projection of a substantial raise of the Brazilian population's senior fraction generation a demand for specific projects, guided by the awareness of aging process and focusing on quality of life. In the case of packaging design, it's necessary to realize that this age-group possers many specifities, including the ones related to visual capacity, although product's labels not always convey appropriate communication. Considering that packages focus information related to identification and instructions, according to the governmental regulations; the offers and presentation of these products must guarantee the user's right of access to all necessary information in an efficient manner, including ones related to the risks they might bring for the health and safety. This investigation aims to verify if the elderly user find difficulties in reading information from packages. For so, the research involved the following phases: Bibliographic Research, guided by three main topics - packaging, packages graphic projects and elderly; Exploratory Research of a varied nature, being the quantitative approach performed to delimitate the group of packages to be studied; and the second approach, qualitative, being and investigation involving a focus group formed of elderly individuals. The results of the exploratory phase reveal the existence of reading and comprehension difficulties, concerning information in packages. Its analysis permitted to observe that some general measures might improve legibility to elderly users / Mestre