Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DivaSST.pdf: 1152119 bytes, checksum: 13f94d0155d8e6ff1a864df5680bdbe4 (MD5) Previous issue date: 2007-06-28 / La po?sie occupe, ? l ?cole, une place r?duite et, la plupart du temps, est rel?gu?e ? des dates comm?moratives ou, quand utilis?e, sert de pretexte ? l ?tude de la grammaire et du vocabulaire. Cette th?se a comme objectif de r?fl?chir sur l importance de l enseignement de La litt?rature, et plus sp?cialement, celui de la po?sie dans l enseignement secondaire. A comme principal objectif de montrer la place de la po?sie dans l'enseignement secondairepour la formation socio-linguistique, cognitive et affective d?s ?l?ves. De plus, tente de d?mystifier l' id?e qu'il est impossible de lire de La litt?rature et, en particuler, de la po?sie, avec des adolescents.Il s agit de proposer des projets afin de travailler de mani?re ad?quate la lecture de po?sies en salle de classe par le biais de strat?gies productives de lectures litt?raires comme celles qui promeuvent la rencontre entre le lecteur et le texte. Pour cela, nous avons r?alis? une exp?rience dans une ?cole publique de l ?tat Du Rio Grande do Norte, dans la commune de Natal, avec des ?l?ves adolescents ?g?s de 14 ? 18 ans. L' exp?rience a consist? en douze cours de lecture de po?sies. Nous avons utilis?, comme instruments de collectes de donn?es, des entrevues, des cahiers de classe et des questionnaires. Les r?f?rences th?oriques adopt?es consistent en une bibliographie qui fait r?f?rence aux ?tudes d esth?tique de La r?ception et de la coop?ration interpr?tative comme l ont formul?es Jauss (1979), Iser (1996) et Eco (2002); la conception de lecteur et le processus de lecture selon Smith (1989); le socio-interactionnisme de Vigotski (1999; 2000); la m?diation (lecture par degr? ou scaffolding), de Graves et Graves (1995); la psychologie de l adolescence de Becker (1999), Carvajal (2001) e Gutierra(2003). Les r?sultats montrent l importance de la pr?sence du m?diateur dans La formation du lecteur, sachant qu en plus de contribuer et de potentialiser l int?raction entre le texte et le lecteur, l adh?sion des ?l?ves est am?lior?e. L exp?rience de vivre la po?sie en salle de classe avec d?s adolescents sujets de cette recherche, a prouv? qu il est possible, dans l enseignement secondaire, et malgr? les difficult?s, de r?aliser um travail avec la po?sie / A poesia ocupa, no cotidiano escolar, um espa?o reduzido, relegada, na maioria das vezes, a datas comemorativas do calend?rio escolar, ou, quando muito, o texto po?tico ? usado como pretexto para o estudo de gram?tica e do vocabul?rio. Tem como objetivo mostrar a contribui??o do ensino de poesia no Ensino M?dio, para a forma??o socioling??stica, cognitiva e afetiva dos alunos. Al?m disso, tentar? desmistificar o conceito de que ? imposs?vel ler literatura com adolescentes e, em particular, poesia, com alunos nesse n?vel de ensino. Pretende apresentar alternativas para se trabalhar adequadamente a leitura de poesias em salas de aula, por meio de estrat?gias de leitura de literatura bem mais producentes, como as que promovem o encontro entre o leitor e o texto. Para tanto, realizamos um experimento, numa escola p?blica do estado do Rio Grande do Norte, no munic?pio de Natal, com alunos adolescentes com faixa et?ria entre 14 e 18 anos. O experimento consistiu de doze aulas de leituras de poesia. Foram utilizados, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas, di?rio de sala de aula e question?rios. O referencial te?rico adotado compreende bibliografia referente aos estudos da est?tica da recep??o e da coopera??o interpretativa, conforme os formulam Jauss (1979), Iser (1996) e Eco (2002); a concep??o de leitor e o processo de leitura segundo Smith (1989); o s?ciointeracionismo de Vigotski (1999; 2000); a media??o (leitura por andaime ou scaffolding), de Graves e Graves (1995); a psicologia da adolesc?ncia de Becker (1999), Carvajal (2001) e Gutierra (2003). Os resultados apontam para a import?ncia da presen?a do mediador na forma??o do leitor, uma vez que al?m de contribuir e potencializar a intera??o entre o texto e o leitor, intensifica a ades?o dos alunos nas atividades propostas. Na experi?ncia de vivenciar a poesia na sala de aula com os adolescentes sujeitos desta pesquisa, evidenciou-se a assertiva de que, apesar de complexo, ? poss?vel, sim, um trabalho com a poesia no Ensino M?dio

R??sum?? : Le pr??sent essai doctoral vise ?? d??finir les facteurs de risque ou de protection de l???engagement paternel chez les p??res ayant eu recours ?? la m??diation ordonn??e (Mo) et ?? l???expertise psychosociale (Exp). L?????tude de 222 dossiers l??gaux et la r??alisation de 22 entrevues repose sur une approche exploratoire dont les donn??es quantitatives et qualitatives ont ??t?? recueillies de fa??on ponctuelle (entrevues) et en r??trospective (analyse des dossiers). Cet essai pr??sente ?? notre connaissance des donn??es originales. L'analyse des tendances d??mographiques nomm??e ?? analyse populationnelle dynamique ?? et les donn??es qui en sont issues sont appel??es ?? donn??es populationnelles ??. Elles tracent un portrait des p??res qui tient compte du contexte social dans lequel ils ??voluent et situent les ??chantillons sur la courbe normale ou selon le crit??re ??valu??. Cette m??thode d'analyse soutient avantageusement le mod??le ??cologique de Bronfenbrenner (1979). Les r??sultats indiquent qu???au-del?? des proc??dures de cour, le facteur de risque le plus important ?? l???engagement paternel est la difficile communication avec l???ex-conjointe appel??e ?? communication d??gradant le lien parental ?? dont les deux piliers sont la d??pr??ciation et l'obstruction. Le conflit qui oppose les parents est de longue dur??e et se prolonge parfois sur une d??cennie. Cette intensit?? de conflit discrimine le profil des p??res utilisant la m??diation ordonn??e de celui des p??res utilisant la m??diation volontaire. ?? ce conflit sont associ??s des co??ts psychologiques chez les p??res et leur famille, mais ??galement des co??ts financiers attribuables ?? la longueur des proc??dures de cour. Ces co??ts constituent ??galement un facteur de risque tout comme les caract??ristiques des couples pr??sentant des ??carts d?????ge, de valeurs et de culture. Les recommandations de l???expertise et les ententes de la m??diation ordonn??e ont un effet de courte dur??e sur le conflit qui oppose les parents. Les p??res per??oivent l???expertise comme un facteur de protection de leur engagement, car leur capacit?? parentale y est reconnue et les recommandations que contiennent les expertises influencent les d??cisions de la cour. La capacit?? des p??res ?? valoriser leur r??le parental et les strat??gies utilis??es pour contrer une communication d??nigrante sont ??galement des facteurs de protection. De ces constats se d??gage une s??rie de recommandations visant tant la recherche que les interventions cliniques. // Abstract : This doctoral essay seeks to define the risk or protective factors of paternal involvement among fathers who have recourse to court-ordered mediation (Mo) and custody assessment (Exp). An examination of 222 legal cases and the 22 interviews which were conducted is based on an approach that is exploratory (both quantitative and qualitative), case-by-case (interviews) and retrospective (case-file analysis), which to our knowledge is innovative in many ways. The analysis of demographic trends called "population-based dynamic analysis", while the data derived from it are called "population-based data". They paint a portrait of fathers that takes into account the social context in which they find themselves and place the samples on a normal curve or in accordance with the criterion being evaluated. This method of analysis favorably supports Bronfenbrenner???s ecological model (1979). The results indicate that beyond court procedures, the most significant paternal-involvement risk factor is difficult communication with the ex-wife, called "communication detrimental to the parental relationship", which is based on two major pillars: depreciation and obstruction. These pillars present a conceptual affinity with parental alienation, negative co-parenting and restrictive gatekeeping. The conflict between the parents is long-lasting, sometimes extending over a decade. This conflict intensity distinguishes the profiles of fathers using court-ordered mediation from those using voluntary mediation. Psychological and financial costs for the fathers and their family associated with the length of court procedures constitute a risk factor as well, as do the characteristics of couples of differing ages, values and cultures. Court custody assessments and court-ordered mediation have a short-term effect on parental conflict. However, fathers perceived court custody assessments as a protective factor for their paternal involvement because their parenting ability is thus recognized and recommendations contained in the assessments influence court decisions. The ability of fathers to enhance their parenting role and the strategies they use to counter derogatory communications are also protective factors. These findings result in a series of recommendations aimed both at research and clinical interventions.

R??sum?? : Le pr??sent essai doctoral vise ?? d??finir les facteurs de risque ou de protection de l???engagement paternel chez les p??res ayant eu recours ?? la m??diation ordonn??e (Mo) et ?? l???expertise psychosociale (Exp). L?????tude de 222 dossiers l??gaux et la r??alisation de 22 entrevues repose sur une approche exploratoire dont les donn??es quantitatives et qualitatives ont ??t?? recueillies de fa??on ponctuelle (entrevues) et en r??trospective (analyse des dossiers). Cet essai pr??sente ?? notre connaissance des donn??es originales. L'analyse des tendances d??mographiques nomm??e ?? analyse populationnelle dynamique ?? et les donn??es qui en sont issues sont appel??es ?? donn??es populationnelles ??. Elles tracent un portrait des p??res qui tient compte du contexte social dans lequel ils ??voluent et situent les ??chantillons sur la courbe normale ou selon le crit??re ??valu??. Cette m??thode d'analyse soutient avantageusement le mod??le ??cologique de Bronfenbrenner (1979). Les r??sultats indiquent qu???au-del?? des proc??dures de cour, le facteur de risque le plus important ?? l???engagement paternel est la difficile communication avec l???ex-conjointe appel??e ?? communication d??gradant le lien parental ?? dont les deux piliers sont la d??pr??ciation et l'obstruction. Le conflit qui oppose les parents est de longue dur??e et se prolonge parfois sur une d??cennie. Cette intensit?? de conflit discrimine le profil des p??res utilisant la m??diation ordonn??e de celui des p??res utilisant la m??diation volontaire. ?? ce conflit sont associ??s des co??ts psychologiques chez les p??res et leur famille, mais ??galement des co??ts financiers attribuables ?? la longueur des proc??dures de cour. Ces co??ts constituent ??galement un facteur de risque tout comme les caract??ristiques des couples pr??sentant des ??carts d?????ge, de valeurs et de culture. Les recommandations de l???expertise et les ententes de la m??diation ordonn??e ont un effet de courte dur??e sur le conflit qui oppose les parents. Les p??res per??oivent l???expertise comme un facteur de protection de leur engagement, car leur capacit?? parentale y est reconnue et les recommandations que contiennent les expertises influencent les d??cisions de la cour. La capacit?? des p??res ?? valoriser leur r??le parental et les strat??gies utilis??es pour contrer une communication d??nigrante sont ??galement des facteurs de protection. De ces constats se d??gage une s??rie de recommandations visant tant la recherche que les interventions cliniques. // Abstract : This doctoral essay seeks to define the risk or protective factors of paternal involvement among fathers who have recourse to court-ordered mediation (Mo) and custody assessment (Exp). An examination of 222 legal cases and the 22 interviews which were conducted is based on an approach that is exploratory (both quantitative and qualitative), case-by-case (interviews) and retrospective (case-file analysis), which to our knowledge is innovative in many ways. The analysis of demographic trends called "population-based dynamic analysis", while the data derived from it are called "population-based data". They paint a portrait of fathers that takes into account the social context in which they find themselves and place the samples on a normal curve or in accordance with the criterion being evaluated. This method of analysis favorably supports Bronfenbrenner???s ecological model (1979). The results indicate that beyond court procedures, the most significant paternal-involvement risk factor is difficult communication with the ex-wife, called "communication detrimental to the parental relationship", which is based on two major pillars: depreciation and obstruction. These pillars present a conceptual affinity with parental alienation, negative co-parenting and restrictive gatekeeping. The conflict between the parents is long-lasting, sometimes extending over a decade. This conflict intensity distinguishes the profiles of fathers using court-ordered mediation from those using voluntary mediation. Psychological and financial costs for the fathers and their family associated with the length of court procedures constitute a risk factor as well, as do the characteristics of couples of differing ages, values and cultures. Court custody assessments and court-ordered mediation have a short-term effect on parental conflict. However, fathers perceived court custody assessments as a protective factor for their paternal involvement because their parenting ability is thus recognized and recommendations contained in the assessments influence court decisions. The ability of fathers to enhance their parenting role and the strategies they use to counter derogatory communications are also protective factors. These findings result in a series of recommendations aimed both at research and clinical interventions.